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愛在其中真情感悟演講稿

時(shí)間:2021-03-21 19:14:25 演講稿 我要投稿

愛在其中真情感悟演講稿

  孩子這個(gè)詞在我的人生詞典中出現(xiàn)的頻率是最高的,因?yàn)槲沂且幻變航處,天天與之接觸的就是孩子,就連夢(mèng)中出現(xiàn)最多的也是孩子的哭聲與笑聲。也許有人會(huì)為我鼓掌,也許有人會(huì)為我嘆息……而我自己經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō):“徐瑛加油,你最棒!”說(shuō)真的,從教十幾年,嘗過(guò)許多酸甜苦辣,鬧過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò),可我仍舊年輕充滿活力,滿腔熱情,因?yàn)槲覑酆⒆,我喜歡和他們一起渡過(guò)快樂(lè)的童年,和他們一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步……

愛在其中真情感悟演講稿

  有人這樣問(wèn)我:“看著你和孩子們相處的這么融洽,這么快樂(lè),真羨慕,你一定有許多的秘訣吧!”其實(shí)和孩子相處的秘訣只有一個(gè)字“愛”——————發(fā)自內(nèi)心的愛,只有打動(dòng)孩子的愛才是治愈幼兒最好的良藥。常言道:良藥苦口,這付“愛”的良藥真的很苦很苦,這其中的滋味也許只有我們幼兒教師才能真正的體會(huì)得到,但是苦的結(jié)果是甜,當(dāng)一只只稚嫩的小手揮動(dòng)的喊:“老師再見,戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您!”當(dāng)家長(zhǎng)們因?yàn)橐患∈露鎿吹恼f(shuō)到:“謝謝,謝謝老師!”這其中的快樂(lè)也許也只有我們幼兒教師才能真正的體會(huì)。記得剛教托班時(shí)許多孩子走到學(xué)校門口就鬧著回家,哭著,喊著,就是不進(jìn)教室,費(fèi)了九牛二虎之力才進(jìn)來(lái),可是到了午睡時(shí)間又要哭,因?yàn)椴辉杆X。當(dāng)時(shí)班中有位小女孩叫浩浩,一到午睡室就嚷:“我要睡地板,我要睡地板。”隨之往地板上一躺,不管你怎么講,怎么騙就是不起來(lái),要么就大哭不止。我也知道孩子在家午睡時(shí)是由大人們抱著睡的,而且家長(zhǎng)告訴我浩浩就是在地板上睡的,為了讓她適應(yīng)環(huán)境,我在地板上鋪上了毛毯,讓她先在毛毯上睡著,在輕輕的把她抱上床,頭幾天一碰就醒,馬上哭不再睡覺了,我就哄她坐在床上,拿著故事書給他講故事,消除她的戒心,在活動(dòng)室時(shí)經(jīng)常和她聊天,就像朋友一樣,讓她感受到我是愛她的,這樣當(dāng)她睡在地板上睜開眼發(fā)現(xiàn)我抱著她就不會(huì)哭了,我就抱著她慢慢的拍著她讓浩浩再次乖乖的睡著,慢慢的,一周以后我把睡著的她放上床竟然沒有醒,懸著的心終于放下了。第二天,我嘗試著抱她到床上睡,她居然不哭不惱了,拍著拍著慢慢的合上了眼。我用自己的耐心和愛心改變了她。

  其實(shí)作為幼兒教師,我認(rèn)為真心的愛孩子就要理解他們、尊重他們,就像浩浩一樣,剛開始她要睡地板,我很理解她,并尊重她的選擇,然后逐漸與之溝通建立一種相互信任的關(guān)系,就像一家人,這樣她就會(huì)逐漸的理解你的行為,感受到你的愛,你不是傷害她,就會(huì)尊重你、信賴你,同樣支持你。當(dāng)然“愛”除了耐心以外還需細(xì)心,老師要做一個(gè)有心人,孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要看在眼里,記在心里,然后得出結(jié)論,她需要的是什么,你就給他什么樣的幫助。托班的孩子需要的是朋友,是交流的對(duì)象,是熟悉的環(huán)境,那我們老師就要既做媽媽既做玩伴,和他們混在一起。我們的吳園長(zhǎng)就經(jīng)常提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由。那么你的“愛”就能真正的打動(dòng)他們。

  而大孩子需要的就不再是媽媽般的呵護(hù)了,他們需要的是展示自己能力,自己個(gè)性的舞臺(tái),由此來(lái)這證明自己的獨(dú)立自己的成長(zhǎng)。他們更需要被人理解,被人尊重,他們更不怕挫折,不怕失敗,喜歡冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。正是初生牛犢不怕虎。這時(shí)候的孩子也是就接受力最強(qiáng),最能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的時(shí)候。老師的教育就像春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這時(shí)的“愛”要帶些嚴(yán)味,嚴(yán)不代表就要罵、要兇,而應(yīng)讓幼兒知道什么是該做的,什么是不該的做的,犯錯(cuò)要勇于改錯(cuò),要有接受失敗挫折的勇氣。而老師在教育是更多的應(yīng)從教育方法入手,正面引導(dǎo)表?yè)P(yáng)為主,還應(yīng)以身作則,因?yàn)槟阋咽呛⒆有湃蔚呐笥雅c親人,你的行為直接影響著他們。去年的大班中就有這樣一個(gè)孩子,喜歡把別人漂亮、新鮮的玩具和東西帶回家,為了不讓我們發(fā)現(xiàn)還偷偷的藏著,開始我并沒有直接的批評(píng),而是和他朋友一樣的交流,讓他知道我已經(jīng)知道了他的行為,但是我希望他能自己改正,但是與家長(zhǎng)的一次交流讓我重新看待這件事,家長(zhǎng)和交流時(shí)說(shuō):“我們的孩子在親戚家是經(jīng)常把哥哥的玩具拿回家的,這沒什么反正哥哥的,我們也從來(lái)不說(shuō)他,他不知道這是不可以的!甭犃诉@樣的話,我忽然覺得這位家長(zhǎng)好不負(fù)責(zé)。為了改變家長(zhǎng)的觀念,我們做了深談,讓她了解由于她的忽視對(duì)孩子造成的影響。同時(shí)在教育孩子時(shí)我開始利用故事、事例如故事《小象要回家》等來(lái)與全班幼兒探討不經(jīng)同伴同意隨便拿別人東西的行為,造成的傷害,讓他們深刻知道這是錯(cuò)的。同時(shí)多次與這個(gè)孩子交流了解他的`心里需求,觀察他的行為,控制了就及時(shí)表?yè)P(yáng),逐漸改正了孩子的不良習(xí)慣。到后來(lái)他還自豪的告訴我:“老師我的好朋友越來(lái)越多,他們都愿意把好玩具借給我玩,我不會(huì)把它們拿回家的!蔽野l(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子笑得好燦爛好開心,我也由衷的告訴他:“老師也越來(lái)越喜歡你!碑(dāng)然幼兒的良好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這需要一個(gè)過(guò)程,需要老師循循善誘,逐漸提高,特別是大班幼兒就要進(jìn)入小學(xué),應(yīng)養(yǎng)成一些必要的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么怎樣來(lái)培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣呢!首先在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都要經(jīng)過(guò)周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出更高的要求如:大膽的在同伴面前說(shuō)出自己的見解,和同伴互相交流合作等。從幼兒的能力來(lái)看,既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。因此向幼兒提出要求的時(shí)候,要做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒和同伴互相交流合作時(shí),就告訴他們不要只顧自己,要等待,要一個(gè)一個(gè)的輪流,別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做另外不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇,也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

  幼兒教師就像是一位藝術(shù)家,一直在塑造不同的作品,只是藝術(shù)家塑造的是永恒不變的作品,而我們塑造的永遠(yuǎn)不是成品,而是在不停地完善之中,每一件作品都是唯一都是獨(dú)立的個(gè)體。因此我們的成就和快樂(lè)是顯而易見的。有人說(shuō):幼兒教師是永遠(yuǎn)年輕的,是不會(huì)老的,是的,因?yàn)槲覀冇兄活w永不變的童心,在從教中我也發(fā)現(xiàn)“愛”孩子保持童心非常重要,因?yàn)橹挥杏兄⒆右粯拥耐,才?huì)和他們一樣喜歡孩子們的世界,容易走進(jìn)還怎么的內(nèi)心,知道他們的需求,才會(huì)更真摯的愛,和孩子們做朋友,理解他們,懂得他們,更好的教育他們。就如蘇霍姆林斯基說(shuō)得那樣:沒有愛就沒有教育。

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