弘揚師德的演講稿4篇
弘揚師德的演講稿1
各位領導，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
在美麗的塞寒壩下，山灣子中學有一位師德高尚的老師，她就是語文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來一直任語文課，并擔任班主任工作。十幾年來，她熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，工作積極肯干，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子”。因此可以說，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學生，更要愛有問題學生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。
為此她不懈地實踐著：任何時候她都把學生的成長需要放在第一位，把學生的事當成自己的事，公平善待每個學生，務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中，她是嚴師，對學生的學習要求甚嚴;在生活中，她是他們的朋友，對學生關愛有加;與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是她在學生心靈建構方面經常思考的一個問題。
要想培養(yǎng)學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，她每天都記著進班檢查教室的開窗通風情況;夏天教室里悶熱，她會督促孩子們多喝水，讓他們多準備點降溫防暑的藥;秋冬季節(jié)，她及時提醒學生根據天氣變化情況增減衣物，避免生病。減少家長的一些擔憂;當學生遇到學習困難，她告訴他們如何去解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子掉隊。在特殊學生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學生形成良好性格、行為習慣，不是一朝一夕的事情，轉化后進生的工作更是這樣，對他們的成長需要教師給予更多的關愛與耐心。
因為那份執(zhí)著的、根植于內心的師愛，促使她對學生極其負責，從教十多年，從未因家事請過一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她多么希望在自己精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，想想父親為了她上學付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒�？砂嗉壚锏膶W生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請假，對他們進行的幫助就會功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識到對老人的無比愧疚，這也成了她此生無法彌補的遺憾。但值得欣慰的是，她對學生的責任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認認真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對教育事業(yè)有了更為強烈的責任感，如果父親在天有靈，也一定會理解她、原諒她的。每當回憶起這些，她的心酸酸的，多么希望自己的老父親健在，讓他與她共同分享一次又
一次的獲獎證書。自參加工作以來，他孟老師曾被評為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會評為“三八”紅旗手，眾多榮譽面前，她沒有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長期伏案工作導致頸椎骨質增生，大腦供氧不足，經常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對學生的教育和輔導，有時，她也想請幾天假休息休息，但每當看見孩子渴望求知的笑臉時，她的請假念頭就消失了。
她常想，如果自己不超常付出，他們怎能成材呢?為了更好的抓好教學，管好班級，她把大部分精力和時間投入到了工作之中，而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們，自己本該分一部分時間和精力去輔導即將小學畢業(yè)的孩子，可她卻毅然決然地讓孩子去學校寄宿，而她卻把她的母愛更多地給了她的學生們，學生都說：“我們是幸運的，因為有這樣的好老師”面對貧困生，學校下來的補助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學業(yè)。當一屆屆參差不齊的學生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時，她多年的苦楚都煙消云散，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績提高了并且學會了感恩。10年中考語文成績尤為突出，在全縣農村中學同級科評比中以第一的名次得到了領導的好評。46名參考生語文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。
如今的她依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實地走過了10多個陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜”，在她細細品味這句話時，她更加熱愛她的學生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始終以她的愛心，釀造一條坦蕩的育人之路!
弘揚師德的演講稿2
自1997年走上講臺，算來已有十三個春秋了。十三年來，我一直把傳道放在首位，認真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個學生都能快樂成長。十三年來，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德?在我眼里，高尚的師德就是無愧于心。
風風雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評為市優(yōu)秀教師。雖然成績算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。
有人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照;有人說“太陽底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬千豪情，甘當人梯，為教育事業(yè)灑熱血。我說不出什么經典的語言，凝聚于心的只有兩個平凡的字，那就是——責任。
“責任”是什么?既然你從事教育事業(yè)，不管你愛與不愛，你都要承擔那份來自家長和社會給你的重擔。有了責任，你就得驅動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責任去呵護，思維的火花你有責任去點亮，智慧的鑰匙你有責任去啟迪，品格的熔爐你有責任去鑄造。為什么?因為這一切工作都是你的責任。反過來，有了責任，你才能擁有崇高的師德，因為你有責任，教學藝術得到了創(chuàng)新，因為你有責任，美麗心靈被你塑造，因為你有責任，師生感情被你浸潤，因為你有責任，師道精神得以延續(xù)。所以說，有高度的責任心就是崇高師德的表現。
我做過一件蠢事，大家想聽一聽么?就在我走上講臺的第一年，我接手了第一個班級，我憑著年輕人的血氣方剛，風風火火地整頓班風，轟轟烈烈地抓學風，每天從早摸到晚，一個學期下來，幾乎把每個學生都訓過了。大部分學生變乖了，變聰明了，只剩下幾個積重難返的中下生。其實，那幾個學生的品德都不差，只不過是學習上不如其它學生聰明，每次考試只有個位數。就因為這分數，嚴重影響了班級平均分。爭強好勝的我，總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面，對這幾個學生可以說是“恨之入骨”,常常諷刺有加，卻從未真正關心過他們。直到某一天，我才突然醒悟過來，自己沒有很好地因材施教，錯失教育良機。大家想一想，什么樣的責任才是真正的責任?我的理解很簡單，責任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。
所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在網上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來越接近高尚的教師。
弘揚師德的演講稿3
大家好，我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關心，愛護他，教育他，讓他們盡快適應小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個游戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。
師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的'，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌�？梢哉f，他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應該具有的良好行為習慣，怎樣使他們盡快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務，而學生好習慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生，實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。教師對于在思想上，行為上出現的些許偏差，都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導致惡習的形成，難以扭轉，要真正深入到學生的內心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學生，提高學生自我約束能力和道德品質。從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個“愛”，主要體現在教師對待學生出現錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學生在成長過程出現這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當的語言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等于不批評，但批評要講究方式、方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈，前因后果，還應該顧及學生的面子，選擇適當的地點、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
弘揚師德的演講稿4
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現。教師只有具備了良好的道德品質，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。教育不僅僅是傳播知識和技能，更重要的是教會學生如何做人。
古今中外無數事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅定的理想信念、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了我。
作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，要立三尺講臺，攜兩袖清風，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識，無私的奉獻精神�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現出來。
教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責任!作為新時期的一名合格教師，如果沒有責任心，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學生�！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關心愛護學生、對學生的學業(yè)和前途負責任。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的學生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的有用之材。
我校一直以來都堅持以“學生成才”為宗旨的教學目的。“學高為師，身正為范”，更是激勵了一代又一代的師大學子孜孜以求的信念。我必將秉承“團結 奮進求實創(chuàng)新”的精神，一步一步地完善自己，為學校的建設和發(fā)展積極進取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，無怨無悔。
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