學(xué)會(huì)等待演講稿
學(xué)會(huì)等待演講稿1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《等待》。
世界上，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)做人的原則。
等待如箭，穿越時(shí)光的縫隙，串起了我們平常的故事。閑時(shí)的夜晚，我無(wú)數(shù)次想起父親等待的背影，那月光下微微駝了背的身影，是等待歸家的孩子，又是等待孩子的歸家。
猶記得小時(shí)侯，父親在校門口等待的情景。他的目光不斷地向嘈嘈雜雜的人群里觀望，焦急卻又耐心，當(dāng)我終于與其目光對(duì)視時(shí)，他臉上便浮現(xiàn)出舒心的微笑，仿佛等待是一種幸福，等待是一種滿足。然后我便跑上前去抓住他的手，將書包惡狠狠的摔進(jìn)他懷里，蹦蹦跳跳地走在他前頭，也不時(shí)地注意他匆匆的腳步。童年，我是一個(gè)要?dú)w家的孩子總要父親的等待，父親的等待也在我心里越積越厚重。而后，我才知道，這是一種愛(ài)，叫父愛(ài)。
漸漸地我長(zhǎng)大了，我漸漸明白，父親還有一個(gè)漫長(zhǎng)的等待，是等待我“歸家”。從小學(xué)到初中再到高中，我的學(xué)習(xí)順理成章談不上，但也沒(méi)有經(jīng)歷太大的風(fēng)風(fēng)雨雨。父親在此期間也一直在等待，他看著我一天天比他高比他壯，看著我捧著獎(jiǎng)狀回家，看著我逐漸獨(dú)立，看著我一絲不茍的學(xué)習(xí)生活……這些并不是他等待的結(jié)果，而這些小小的變化讓他更堅(jiān)定而幸福的等下去，等待我擁有自己的前途、家庭、事業(yè)……這種等待復(fù)雜得在我腦海里已不能形成某種形象的事物或是情景。總之，他滿足我一切物質(zhì)上的需求，只要是我想要的，他絕對(duì)是不打折扣。腦海中，我總記得每次打電話回家，他都讓我要吃好，要注意身體;我總記得每次告訴他我被表?yè)P(yáng)了，他就“嘿嘿”地笑，還不忘告訴我加油;我總記得每次我考試考得很糟時(shí)，他會(huì)告訴我要冷靜下來(lái)分析原因，并對(duì)我信心十足……啊，這記憶的碎片連成了漫長(zhǎng)的畫卷，而這幅畫的主題叫等待，這幅畫的靈魂是厚重的父愛(ài)。
等待也許是一種焦慮，等待也許是一種無(wú)奈，等待也許是一縷情思，等待也許是一種幸�！澜缟�，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。
學(xué)會(huì)等待演講稿2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《等待》。
等待，是生存的重要技能。不會(huì)等待，就不會(huì)生活，不會(huì)等待，最終將一無(wú)所獲。要生存，就必須學(xué)會(huì)，積極的等待，學(xué)會(huì)在等待中蘊(yùn)積力量，在等待中涵養(yǎng)銳氣，在等待中尋覓機(jī)會(huì)!
萬(wàn)物無(wú)一例外：
梅花斗雪，獨(dú)立寒枝，那是在等待春天!
雨聲瀟瀟，花木入夢(mèng)，那是在等待晨曦!
孤云出山由，一無(wú)所系，那是在等待彩虹!
江河咆哮，一瀉千里，那是在等待入海!
石頭躺在江底，那是在等待磨光棱角!
鷹立如睡，虎行似病，那是在等待出去!
創(chuàng)業(yè)者夙興夜寐，無(wú)一曰之懈怠，那是在等待成功!
作家精通八極，心游萬(wàn)仞，那是在等待讀者的共鳴!
這些都是積極的等待，看到了積極的等待，我們就看到了等待者的品質(zhì)與風(fēng)范，積極的等待，是生活的一部分，它是“弛”，最終是為了“張”，沒(méi)有“弛“就不可能更好地“張”如果我們耐不住寂寞，在不經(jīng)意中拋棄了等待，生活就會(huì)拋棄我們。
還有一種消極的等待：
消極等待是另一種生活方式，具有完全不同的意義。那是對(duì)生命的消磨與浪費(fèi)，是對(duì)生命的褻讀與透支，這種等待，絲毫沒(méi)有悲壯，沒(méi)有涵養(yǎng)，沒(méi)有韜略，沒(méi)有意義!
斂金聚銀，貪得無(wú)厭，那是在等待末曰到來(lái)!
多行不義，傷于害理，那是在等待，下地獄的那一天!
我們必須學(xué)會(huì)積極的等待，學(xué)會(huì)用等待，驅(qū)散陰霾。用等待走出逆境，用等待迎接命運(yùn)的，每一次挑戰(zhàn)!
學(xué)會(huì)等待演講稿3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
有人說(shuō)，等待如藥苦澀，我說(shuō)，等待如蜜甘甜!有人說(shuō)，等待如狼丑惡，我說(shuō)，等待如蝶美麗!有人說(shuō)，等待如水單調(diào)，我說(shuō)，等待如虹繽紛!因?yàn)�，我知道，只有學(xué)會(huì)等待的人才能捕捉到幸運(yùn)女神轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑，只有學(xué)會(huì)等待的人才能感受到希望大道在腳下延伸……
要學(xué)會(huì)等待。等待需要與希望相伴，只有心存希望的人才能談得上等待。從古到今，由于學(xué)會(huì)了等待，而取得成功的事例數(shù)不勝數(shù)。越王勾踐學(xué)會(huì)了等待，才能忍受臥薪嘗膽的苦，成就了一番事業(yè);西漢文學(xué)家司馬遷學(xué)會(huì)了等待，才能忍辱含垢，完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”——《史記》;清代史學(xué)家談遷學(xué)會(huì)了等待，才有二十年的心血被盜后，重新鋪開稿紙?jiān)谟猩晖瓿闪耸窌秶?guó)榷》;音樂(lè)制作人周杰人學(xué)會(huì)了等待，才有失意后的不放棄，終被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)而一舉成名。
在等待中積蓄力量，在等待中提高實(shí)力，在等待中新生，于是，我們等來(lái)了成功后的喜悅，迎來(lái)了化蛹成蝶的一瞬。我參加第一次作文比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，我的第一篇稿子石沉大海。這些，都沒(méi)有讓我對(duì)寫作失去信心。我是學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了默默耕耘。終于，我聞到了印有我作品的`書香，拿到了省級(jí)作文比賽中獎(jiǎng)牌。這些都是學(xué)會(huì)等待給予我的回報(bào)。是啊，人的一生，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)，命運(yùn)會(huì)把你逼到“死角”，這時(shí)你不要絕望，說(shuō)不定，新的生命之路會(huì)突然出現(xiàn)在你的眼前。
要知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蓖瑢W(xué)們，我們就要進(jìn)入關(guān)鍵的一年——高三。我們站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。寒窗苦讀十二載，我們的追求不言而喻。學(xué)會(huì)等待，就是不要著意地去等待，放松等待的心，這實(shí)際上是一種漫不經(jīng)心的等待，一種不知不覺(jué)的等待，正所謂是“種瓜得瓜，種豆得豆�！笔虑槌３Ｊ沁@樣，你苦苦等待時(shí)，它偏不來(lái)，你越是漫不經(jīng)心時(shí)，它卻冷不丁地來(lái)到你的面前，這時(shí)你會(huì)頓悟：這結(jié)果我早就在等待。
所以，等待也需要有一種灑脫。用一顆平靜的心、平常的心、平和的心來(lái)等待，就像海，表面風(fēng)吹浪起，而海底卻是異常的平靜。同學(xué)們，學(xué)會(huì)等待吧!等待使我們的生命變成了一個(gè)巨大的舞臺(tái)，有了更多施展的空間。等待，是成功的開端。等待，是為了更美，淌過(guò)這條河，一切都會(huì)水到渠成。
學(xué)會(huì)等待演講稿4
冰心在《只揀兒童多處行》中說(shuō)道：“只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。”的確，兒童如花。一個(gè)好的老師，要學(xué)會(huì)等待，讓每一朵花兒都幸福地開放。
好老師要學(xué)會(huì)等待。葉圣陶說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)�！鞭r(nóng)業(yè)是有季節(jié)的、有成長(zhǎng)規(guī)律的，既需要播種、除草、施肥，更需要土壤、水分、陽(yáng)光和一個(gè)慢慢等待的過(guò)程。我們?cè)趺茨軓?qiáng)求兒童同時(shí)開放，甚至開得一樣大小、一種顏色呢？我們要學(xué)會(huì)用一種良好的心態(tài)等待孩子的成長(zhǎng)。
好老師要還兒童自由的空間。新課標(biāo)向兒童本位又邁近一大步，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，觀照未來(lái)發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事就是留住兒童對(duì)語(yǔ)文、對(duì)讀書、對(duì)語(yǔ)文老師的喜愛(ài)。我們不應(yīng)沉迷于高效霸權(quán)，這將導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)成人化，喪失了童真、童趣，而應(yīng)讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感、向往感，向最近發(fā)展區(qū)靠攏。
擁抱兒童必須還他們一個(gè)有游戲的童年�；貞浳覀兊耐辏�(jiǎn)單的幾本書，沒(méi)有那么多的作業(yè)、考試、輔導(dǎo)班，下課盡情游戲，大汗淋漓，放學(xué)徜徉在鄉(xiāng)野田間，無(wú)人護(hù)駕，無(wú)人押送，嘰嘰喳喳，撈魚摸蝦，穿行于大街小巷，攀援于樹頭墻角……而如今呢，正如王開嶺先生所說(shuō)的：放學(xué)后，孩子們像行李被裝進(jìn)一只只籠子直接送回家，失去那溫暖而有趣的放學(xué)路上，失去了童年的味道。更為可怕的是，許多游戲正在從校園中逐步消失。沒(méi)有游戲，怎能稱得上有童年？
好老師必須給予智慧的鼓勵(lì)。我班的亞男同學(xué)是個(gè)自我封閉的小女孩，上課從不發(fā)言。但我仍給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，她終究默不作答，我就讓她再靜靜思考，有了想法寫下來(lái)交給我。開始常常是一個(gè)詞或一小句話，我就把它講給同學(xué)們聽，符合她意思的，她也會(huì)靦腆一笑，后來(lái)她越寫越多，越寫越好，我就把她寫得好的地方圈畫出來(lái)，鼓勵(lì)她投稿，她多次獲獎(jiǎng)和發(fā)表。現(xiàn)在她仍不發(fā)言，但可以當(dāng)眾讀一讀自己的文章了。我十分耐心地等待著她開出鮮艷而響亮的花朵。
好老師要學(xué)會(huì)等待，要擁抱兒童，欣賞兒童，靜聽花開。每一個(gè)兒童都有著自己的色彩，自己的芬芳，自己的花期。但是每一朵花都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，好老師、好教育就是擁抱兒童，就是耐心地讓每一朵花都幸福地綻放。
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