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我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿范文(通用12篇)
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編收集整理的我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》。
小的時(shí)候,我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的'坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出,就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽(tīng),還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長(zhǎng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái),有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō):“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái),他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對(duì)我說(shuō):“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。
“摘下我的翅膀,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來(lái)臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!
我的演講完畢,謝謝大家!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 2
尊敬的各位老師,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!說(shuō)真的,站在這演講臺(tái)上,我有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)沖動(dòng),有點(diǎn)感慨。我沒(méi)有漂亮迷人的外表,沒(méi)有顯赫的背景,往茫茫人海中一站,滄海一栗,太普通,太平凡了。是的,普通,平凡的我從事著平凡的工作――山村小學(xué)老師。
我每天干著平平常常的事,備課,上課,鉆研教材,研究教法,這些都是我每天工作的主題。那么今天,我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事,卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈,雖說(shuō)是小事,卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的靈魂。
那時(shí)去年冬天的一個(gè)早晨,我照例去查看學(xué)生的,當(dāng)我來(lái)到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,名字叫小陶的同學(xué)前,只見(jiàn)日記本上寫著這么幾句令人揪心的話:老師,我沒(méi)有了媽媽,只顧著打牌,從來(lái)不管我們,我每天除了上學(xué),回家還要洗衣,做飯,搞衛(wèi)生,喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺(jué),我覺(jué)得命運(yùn)真不公平,我不想讀書了,干脆死了算了。看到這里,我的心戰(zhàn)栗了,驚呆了。如花的年齡呀!這么小的孩子,卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己,我怎么如此的不經(jīng)意,又怎么如此的粗心呢?于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話:孩子,你很聰明,已經(jīng)在考慮人生,老師真為你快樂(lè)。是的,你的處境確實(shí)不好,可是,每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程上不一樣的。也許,你多災(zāi)多難的童年對(duì)你的將來(lái)是一筆財(cái)富呢!老師相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,你和“小金花”一樣,有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。將來(lái)的你一定回有長(zhǎng)進(jìn)的,相信自己,沒(méi)錯(cuò)的!在以后的日子里,我對(duì)她多了一聲溫暖的問(wèn)候,多了一份母性的關(guān)愛(ài)。天冷了,摸摸她的頭,問(wèn)候一聲,“小陶子,冷不冷啊,可要多穿點(diǎn)衣服呀!”當(dāng)她早早地來(lái)到學(xué)校,我關(guān)切的問(wèn)一聲吃過(guò)早餐了嗎?平時(shí)總是對(duì)她報(bào)以舒心的微笑;獲得進(jìn)步時(shí),給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助,送衣服,送鞋子,讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到有那么多人在關(guān)心她,保護(hù)她。漸漸地,她的不良情緒沒(méi)有了,成績(jī)也升上來(lái)了,恢復(fù)了孩子應(yīng)該有的天真,活潑。有一天,我欣喜地在她的日記里看到:老師,謝謝你,謝謝你這些日子對(duì)我的關(guān)愛(ài),我真想喊你一聲媽媽,你就是我的親媽媽。媽媽,這是心靈的呼喚,這是愛(ài)的回應(yīng),這是天籟之音!如今我每天看著她那天真燦爛的笑容,活潑的身影,聽(tīng)著她左一聲右一聲甜甜的“老師好”,我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢!我能真實(shí)的感覺(jué)到,生命的意義,生活的價(jià)值。做一名山村老師,真好。
在座的各位同仁,親愛(ài)的老師們,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這平平常常算不了什么,可是,對(duì)一顆幼小的心靈來(lái)說(shuō):這是關(guān)心,這是愛(ài)心,這是器重,這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,超越宇宙一切的,最崇高,最人性,最有愛(ài)的召喚力的感情。或許,我們不經(jīng)意的.幾句話,成就的將是我們祖國(guó)的棟梁之材呢!
火花,之所以美麗,是因?yàn)樽矒。在我們與學(xué)生心靈撞擊的過(guò)程中,綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人,最絢麗的花炮。老師是平凡的,然而,平凡成就偉大,我們的一頭挑著學(xué)生的過(guò)去,另一頭卻挑著祖國(guó)的將來(lái),人類的希望。
我普通,我平凡,但我驕傲――我是一名榮耀的人民老師,我的昨天是真實(shí)的,我的今天是充實(shí)的,而我的明天呢,一定是多彩的,絢麗的。老師們,可別輕視了自己山村老師的身份,我們催開(kāi)的是鮮艷的花朵,塑造的是美的靈魂呀!我驕傲——我是山村老師!
我的演講完畢,謝謝大家!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
已伴我度過(guò)了13個(gè)春秋,它是由四個(gè)美麗的音符譜成的樂(lè)曲常常在我耳畔響起,我已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍,至今仍使我激動(dòng)不已,感慨萬(wàn)千。
記得99年我剛剛走上工作崗位,當(dāng)我大汗淋漓地講完人生第一堂課,心有余悸地走在返回辦公室的路上,第一次聽(tīng)到一句清脆而又甜甜的問(wèn)候“老師,您好”,就像一陣春風(fēng)拂面而來(lái),剛才壓抑緊張頓時(shí)煙消云散,腳步也變得輕盈。!從今以后,我不再單是個(gè)小女孩,不再是在校受管制的學(xué)生,我也是一名教師!一名光榮的人民教師!從此,我也有了自己的學(xué)生!從那天起,我常常在校園里聽(tīng)到我的學(xué)生問(wèn)候我的話語(yǔ)“老師,你好!”我在校園里聽(tīng)到,在星期天逛街的路上聽(tīng)到,在辦公室批改作業(yè)時(shí)聽(tīng)到,后來(lái)在每天每堂上課前也能聽(tīng)到,它就像由四個(gè)音符組成的樂(lè)曲,我享用著,竊喜著,此時(shí),“老師,您好!”給我?guī)?lái)的是自信和驕傲。
幾年過(guò)去,我的學(xué)生已漸漸長(zhǎng)大,我也漸漸成熟,我有了很多認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng),“老師,您好!”不再是單調(diào)稚嫩的童音,還有孩子家長(zhǎng)的熱情問(wèn)候,在縣委、政府辦公樓里聽(tīng)到,在商城的成衣店里聽(tīng)到,在縣府路的電腦專營(yíng)店里聽(tīng)到,在步行街的賽格名牌鞋店里聽(tīng)到,在水果、蔬菜攤上聽(tīng)到,家長(zhǎng)的問(wèn)候,不僅僅是尊敬和熱情,還會(huì)稍帶問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)情況。此時(shí),“老師,你好!”讓我感到的是身上的責(zé)任。
再過(guò)幾年,我第一次在去海南旅行途中,竟也聽(tīng)到“老師,您好!”的聲音,愕然之際,一位風(fēng)度翩翩的青年出現(xiàn)在眼前,原來(lái)是幾年前的學(xué)生,學(xué)有所成,創(chuàng)立公司,扎根海南。后來(lái),我在北京、上海、南昌等各地,在都昌縣電視屏幕上、在的士車上都看到了自己長(zhǎng)大了的學(xué)生,不僅僅是“老師,您好!”熱情的問(wèn)候,還有熱心的幫助。此時(shí),“老師,你好!”給我?guī)?lái)的是無(wú)比的自豪!
不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。有了老師,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向我們敬禮!
如果沒(méi)有我們思想的`滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花!,老師,是人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將老師夸!老師,就是美的耕耘者,美的播種者。用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),祖國(guó)下一代的心田才綠草如茵,繁花似錦!教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步向上攀登。老師像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
啊!“老師,您好!”這四個(gè)美麗的音符,不僅僅對(duì)我這一個(gè)普通老師的問(wèn)候,更上對(duì)天下所有老師的敬禮!“老師,您好!”我們受之無(wú)愧!
謝謝大家!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家下午好!我演講的題目是《我驕傲,我是一名幼兒教師》。
我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌……
十年前剛剛畢業(yè)的`我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。
有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”,是啊,在輔幼這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有10個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為幼兒園的一員,和在坐的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覀兝蠋熅褪悄且黄G葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè)那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見(jiàn)!”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛(ài)心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。如果人生再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的工作中,我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。
我驕傲,我是一名幼兒教師!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
在雄偉的天目山下,有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋,那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進(jìn)的道路。
那是1993年的夏天,我剛從杭州教院進(jìn)修回來(lái),被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年,她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌,巨大的悲痛席卷而來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉? 極目遠(yuǎn)眺,天空失去了太陽(yáng)的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚,強(qiáng)忍悲痛,重返講臺(tái),將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。
每天清晨,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公室,她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透,但她來(lái)不及坐一會(huì),就對(duì)我說(shuō): “小王,給我擦一下,我去教室!蔽铱匆(jiàn)她身上微微發(fā)腫,她可是患有重病的人啊!我勸她休息,她微微一笑說(shuō): “孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí),她頭暈,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō):“我沒(méi)事,你們快做練習(xí)去!蓖蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上,她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開(kāi)啟著孩子們混沌初開(kāi)的心靈,滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師!
我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的.小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí),我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,我大聲說(shuō):“我驕傲,我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮, 自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞,無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒(méi)有拭去的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上,同學(xué)們驚叫起來(lái): “胡老師,胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng),但是太遲了,太遲了,敬愛(ài)的胡老師再也不能站起來(lái)了,她永遠(yuǎn)離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生,告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí),才四十多歲啊。在講臺(tái)上,她走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來(lái)到她家,想最后看一眼他們敬愛(ài)的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來(lái)了,他從小失去母親,是您給了他母愛(ài),給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離去……學(xué)生把對(duì)您的無(wú)限思念,寫成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來(lái)送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師,一個(gè)普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國(guó)無(wú)數(shù)教育工作者無(wú)怨無(wú)悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛(ài)心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無(wú)數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)流。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。
謝謝大家!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 6
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
帶著幾許期盼,幾許忐忑,幾許激動(dòng),我走上了這個(gè)講臺(tái),就像我每天都在做的那樣。今天我是演者,更是聽(tīng)者。我在聆聽(tīng),用我的整個(gè)身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么,但我知道我今天一定能收獲什么。不管是激情飛揚(yáng)的青春宣言,還是委婉含蘊(yùn)的細(xì)語(yǔ)低吟;不管是大愛(ài)無(wú)語(yǔ)的奉獻(xiàn)之歌,還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳,砰,砰,……,這不是對(duì)命運(yùn)的掙扎與吶喊,這是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與愛(ài)。我很欣慰,我也是其中一員。我很慶幸,我融入這樣一個(gè)優(yōu)秀的群體。我更驕傲,因我被人稱為“教師”。
是的,我驕傲,我是教師。請(qǐng)不要笑我,這不是自我欺騙式的自戀,不是虛偽的附和,更不是空洞的口號(hào)。請(qǐng)不要懷疑,看看我們的身邊,太多太多的感動(dòng),讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲。那驚天動(dòng)地的一瞬雖已悄然遠(yuǎn)逝,除了留給人們永恒的傷痛,也樹(shù)立了無(wú)數(shù)不朽的豐碑。或許若干年后,人們記不起他們的名字,但那些可親可敬的師者,在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守,詮釋愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,體現(xiàn)教師的良知和勇敢,將永遠(yuǎn)銘記在國(guó)人的心中。
每每想到這些,感動(dòng)之余更有驕傲,因?yàn)槲乙矎氖轮瑯拥穆殬I(yè)。我不知道當(dāng)死神促然而至?xí)r,我是否有勇氣去面對(duì),可我知道我痛恨,在那一刻為了一已求生,而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑。有人認(rèn)為,教師這一群體,承載了過(guò)多的苛責(zé)與擔(dān)負(fù),贏得的只是清貧與寂寞。教師的人生,像一個(gè)不等式,付出永遠(yuǎn)大于獲得?晌乙f(shuō),教師不是人生的苦行僧,更不是道德的修行者,我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),我付出了自己的愛(ài),將會(huì)獲得了更多的愛(ài),看看今天的我和在座的你,我想我們從來(lái)都不是為了神圣而追求,卻是因?yàn)樽非蠖袷ィ〗處熯@一稱呼,就像伊甸園中那誘人的蘋果,只要咬上一口,就成了永遠(yuǎn)也解脫不了的魔咒。
這或許就是那么多人,在這三尺凈土,默默耕耘,樂(lè)此不疲的答案?多少人沉醉于萬(wàn)能金錢,無(wú)上的權(quán)力;多少人流連于五光十色的舞臺(tái),鮮花掌聲的膜拜。而我,一身粉末,兩袖清風(fēng)。我從不以金錢來(lái)丈量我的價(jià)值,也從不羨慕別人的光鮮。我就是我,一個(gè)新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,為了固守我內(nèi)心的精神家園,我沖鋒在最前線。三尺講臺(tái)傾注真愛(ài),桃李芳園培育英才。愛(ài)我所愛(ài),無(wú)悔今生。套用一句經(jīng)典的電影臺(tái)詞,如果上天給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì),我仍將選擇教師,如果非要在上面加一個(gè)期限,我想是一萬(wàn)年。有人在心底里發(fā)笑,是的,這多少有點(diǎn)戲謔和夸張。但請(qǐng)你不要懷疑我的真誠(chéng)。雖然我曾為自己的青春不再,事業(yè)未成而迷惘與苦惱,然而生活是公平的。
我不只要驕傲,我還有足夠的理由幸福。
看著妻子,我深感愧疚,嫁給我,我卻無(wú)法給她富足的生活,握著她因操勞而不再光澤的手,我常問(wèn):“嫁給窮教師,你后悔嗎?”她總是笑而不答。她文化不多,不會(huì)用深邃的思想去思考人生的價(jià)值,只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,它沒(méi)有豪華卻令人踏實(shí)。從她無(wú)語(yǔ)的笑容,我獲得了一種幸福,像一股溫泉涌流于我的全身。
教師的幸福,原來(lái)就是這樣簡(jiǎn)單。
夜深人靜,伏案?jìng)湔n時(shí),妻子的`一杯噴香的熱茶溫暖我;因忙碌而無(wú)暇顧及孩子時(shí),孩子表現(xiàn)出超出他這個(gè)年齡的成熟,因?yàn)樗溃母赣H心中還裝載著他的學(xué)生。作為父親,我虧欠孩子的實(shí)在是太多;學(xué)生一張祝福的賀卡曾讓我激動(dòng)淚流;學(xué)生的一次進(jìn)步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞;學(xué)生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。”這就是教師的幸福,因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)。
馬上我就要離開(kāi)這個(gè)講臺(tái),就像我每天都要做的那樣。我的演講就要結(jié)束了,但我的思考將永遠(yuǎn)延續(xù)。三尺講臺(tái),短,三步一個(gè)來(lái)回;長(zhǎng),走不盡漫漫人生路……
最后,請(qǐng)?jiān)试S,朗讀一首詩(shī),作為我的結(jié)尾:
我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子
都能在我的呵護(hù)/注視里/綻放出/花朵的動(dòng)人
生長(zhǎng)出/樹(shù)木的挺拔/小草的遒勁
這就是我的路程/有我的,你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得
有過(guò)難忘的時(shí)刻/和令人咀嚼的故事
當(dāng)時(shí)光已老/我還會(huì)這樣站著/誦讀
來(lái)自世界各個(gè)角落的/問(wèn)候
當(dāng)生命之門關(guān)閉/我欣然微笑
因?yàn)槲沂鞘澜缟献钚腋5娜?/p>
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
迎著蓬勃升起的朝陽(yáng),我深深呼吸著新鮮的空氣,看云霞漫天,聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴,一路歡歌,來(lái)到自己熱愛(ài)的花園,理去園中的雜草,扶正歪斜的花苗,澆水,施肥,直到晚霞滿天,月兒掛在天空,或如玉鉤,或似銀盤,或斜倚柳枝,或高掛云空,美麗的星星閃爍著迷人的眼睛,望著這個(gè)夢(mèng)幻的世界。就這樣,我邁著幸福而又踏實(shí)的步伐踏上歸程。年年如是,于是我便有了“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的態(tài)度與心境。
沒(méi)有名利的煩惱,只有默默耕耘的三尺講臺(tái),課堂里彌散著書的芬芳,耳畔縈繞著孩子甜蜜天真的笑語(yǔ),我在精彩的舞臺(tái)上演繹著自己自認(rèn)為美麗的的人生,我沉靜在書本里,我沉浸于孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)中,我忘記塵世的浮華,我忘記世俗的功利。課堂上有我快樂(lè)的笑顏,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有我與孩子們的矯健身影。我盡力揮灑著自己作為老師的青春與熱情,奉獻(xiàn)著我能有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不為別的,只為作為教師那發(fā)自心底里的驕傲與吶喊!于是我便有了“零落成泥碾作塵,只有香如故”的自在與灑脫。
在這片土地上,我拋下了汗水與激情,我堅(jiān)守著青春,渴望著夢(mèng)想,我收獲了希望和累累碩果,直到皺紋爬滿額白發(fā)秀滿頭,然而我心未老,意更堅(jiān),我執(zhí)著著我這片清貧的`園地,春去冬來(lái),一年一年,送走了一屆又一屆,迎來(lái)了一代又一代,任外面風(fēng)雨飄零,冷氣襲人,于是我便有了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的豪壯誓言與執(zhí)著信念。
我活在童心之中,我童心不老,我邊教邊學(xué),向孩子學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向自然學(xué)習(xí),向時(shí)代學(xué)習(xí),我與時(shí)俱進(jìn),春來(lái)我沐著和風(fēng),徜徉在繁花綠柳之中,于是便有了我纏綿愛(ài)意的詩(shī)篇;夏日我戀情依舊,在籃球場(chǎng)上與我的學(xué)生們揮灑著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),于是便有了激情滿懷的樂(lè)章;秋來(lái)果實(shí)累累,我收獲著成功的喜悅,于是便有了我欣喜的狂歌;當(dāng)冬雪飄零,我感受著事業(yè)的圣潔與自然生活的美好,于是我便有了“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的生活真諦的感悟。
笑看庭前花開(kāi)花落,我只捧著一本書,一杯茶,也或許還有一杯酒,“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!蔽夷貫橹约哼@平凡而圣潔的教育崗位驕傲著,驕傲著!
我的演講完畢,謝謝大家!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 8
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、家長(zhǎng)們、孩子們:
大家好!那么,先來(lái)自我介紹一下吧!我是(2)班的黃老師,非常榮幸大家在幼兒園相聚一堂,更加的榮幸,我能作為一名老師在幼兒園的講臺(tái)上來(lái)演講!我也是感覺(jué)非常的幸運(yùn)。這次,我給大家帶來(lái)的演講主題是——“我是一名幼兒教師,我驕傲!”我是一名老師,一名普普通通的老師。
作為一名教師,我自知有愧。在這片小天地之中,我一直都有著一群“比不過(guò)”的人。我沒(méi)有動(dòng)人心弦的歌喉,他們甜甜的童音,卻總是能讓我沉浸在其中。我沒(méi)有奇妙的畫筆,畫不出祖國(guó)的氣派河山,但是畫筆在他們的手里,卻總是妙筆生花,奇思妙想,永遠(yuǎn)不斷!他們是一群快樂(lè)的精靈,他們是一群調(diào)皮的花朵,他們,正是我的驕傲,我所驕傲的xx班可愛(ài)的孩子們!在過(guò)去的時(shí)候,我總是想著,要用自己的教導(dǎo),將孩子帶上快樂(lè)的殿堂!想要帶著他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的美好,想要帶著他們快樂(lè)的游戲……但是,在真正的接觸到這些孩子的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),我們根本就不用去帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ铱鞓?lè),他們本身就是一群快樂(lè)的集合體,根本不需要讓我們大人來(lái)教導(dǎo)他們什么是快樂(lè)。
我們的強(qiáng)求,反而會(huì)給他們帶來(lái)不必要的束縛。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,讓我們?nèi)ト谌胨麄,常常也能讓我們感受到那離開(kāi)我們?cè)S久的,簡(jiǎn)單的快樂(lè)。那么,作為老師,我們的作用,到底在哪里呢我想,在幼兒園的老師們都知道,我們老師能做的,永遠(yuǎn)都只有引導(dǎo)!我們給孩子們指明通往正確的方向,但是我們卻永遠(yuǎn)不能去代替孩子們走上這條路!我們能做的,只能一遍遍的去引導(dǎo),去感化。
直到老師和孩子能互相理解的時(shí)候,孩子就能真正的明白老師所說(shuō)的道理。這是個(gè)雙向的理解,但是作為老師,我們得先敲開(kāi)這扇門!在這一年的工作里,我見(jiàn)過(guò)了太多的孩子了,聽(tīng)話的、頑皮的、沒(méi)耐心的、有毅力的.……但是,他們都是在幼兒園努力向上的好孩子。也許他這現(xiàn)在有的時(shí)候會(huì)因?yàn)轭B皮做些小小的惡作劇,但是當(dāng)我們?nèi)チ私饬撕⒆又螅覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn),他們只是想引起你的關(guān)注而已。
孩子總是在盡情的展現(xiàn)自己,真正缺乏的,是大人們發(fā)現(xiàn)他們特點(diǎn)的眼睛。作為一名老師,我在今后,也會(huì)更加的細(xì)心,耐心,將孩子們的努力看在眼里,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子美好的一面。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特且美好的一面,但他們都是我們的驕傲!讓我們xx的老師,和家長(zhǎng)們一起,去發(fā)現(xiàn),去體會(huì),一起帶領(lǐng)著孩子們度過(guò)這最美好的童年吧!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
小時(shí)候,我是在對(duì)老師的敬重和崇拜中慢慢長(zhǎng)大的。也許是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑,也許是看到老師寫的一手漂亮的粉筆字,也許是沉醉于老師繪聲繪色的講課,也許是醒悟于老師諄諄的教導(dǎo)……不知道,不知道從何時(shí)開(kāi)始,萌生了要做一名教師的想法。
記得那年的一個(gè)教師節(jié)前后,一首《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌,唱遍校園內(nèi)外,正是這首歌真正點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,在我人生的第一個(gè)重要的十字路口,我不顧家人的反對(duì),毅然固執(zhí)地選擇了師范院校。畢業(yè)后,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師,德高為范。所以,一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧N沂且粋(gè)平凡的人民教師,在平凡的日子里,真誠(chéng)地告訴學(xué)生做人的道理,并以身示范,嚴(yán)格要求自己;我耐心地給學(xué)生講解每一道題,和顏悅色,直到他們明白;學(xué)生貪玩時(shí),我真心的督促,正確的引導(dǎo)……
清晰地記得,我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同事、陌生的崗位,我一下子傻了,雖然我教學(xué)已有10年之久,但對(duì)于這塊嶄新的沃土,我一時(shí)不知如何開(kāi)發(fā)。特別班上的幾個(gè)接受較慢的學(xué)生不但寫作業(yè)慢,還經(jīng)常完成不了,我很是頭疼。其中有一個(gè)的男生,我簡(jiǎn)直傷透了腦筋,不僅基礎(chǔ)差,書寫差,還較懶惰,和家長(zhǎng)也交談了好幾次,問(wèn)題都得不到實(shí)質(zhì)性的解決,我失望了,那時(shí)我真是想放棄他,但看到他那可愛(ài)的身影和純潔的雙眸,一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法?我是教師,教師的字典里沒(méi)有失望,沒(méi)有放棄,有的只是愛(ài)心和責(zé)任。
我開(kāi)始放下脾氣、放下急躁,靜心思索:如果他是我的孩子我該怎樣幫助他?首先應(yīng)該給他信心,讓他明白基礎(chǔ)差沒(méi)關(guān)系,只要努力完全可以趕上來(lái);其次,我利用我的時(shí)間來(lái)幫助他補(bǔ)課;另外,他應(yīng)該有不同于其他同學(xué)的作業(yè)。對(duì),就應(yīng)該這么做,這是教師的職責(zé)!于是,我專門為他設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案,利用中午、晚上、甚至周末為他補(bǔ)習(xí)。其間也有憤怒不已的時(shí)候,畢竟基礎(chǔ)太差,錯(cuò)別字太多,但每當(dāng)我快要忍不住批評(píng)的時(shí)候,我就深呼吸,告訴自己;孩子基礎(chǔ)差本來(lái)就自卑,如果再批評(píng)豈不是雪上加霜。
這樣,我就會(huì)平靜下來(lái)溫和地講解、耐心地示范,一遍又一遍,一次又一次……后來(lái)我慢慢看到了驚喜:他不僅取得了前所未有的好成績(jī),平時(shí)也活潑了很多,更重要的是他的目光中多了少見(jiàn)的堅(jiān)定,他的.身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己,如果當(dāng)時(shí)一味的批評(píng),如果當(dāng)時(shí)輕易的放手,我扼殺的不僅是一個(gè)家庭的希望,更是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的靈魂。從孩子們身上我學(xué)到了教育的真諦:那就是偉大的師德靈魂——愛(ài)與責(zé)任!
盡管我用心教導(dǎo)、認(rèn)真教研,在理論上掌握了很多知識(shí),但由于剛剛接觸小學(xué)教學(xué),真正站在講臺(tái)上時(shí),這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我引導(dǎo)和幫助,如一縷春風(fēng)撲面而來(lái),吹散我所有的陰霾。由于我離家較遠(yuǎn),每次遇到困難學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在第一時(shí)間給我鼓勵(lì),給我?guī)椭唤虒W(xué)上遇到任何難題、疑惑,我們的語(yǔ)文組的老師總會(huì)無(wú)私地給予我盡可能多的幫助。
和我搭班的兩位老師,她們和我講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),班級(jí)管理的方法,讓我在班級(jí)管理方面受益匪淺。還有我們學(xué)校其她的老師,都比我經(jīng)驗(yàn)豐富,只要我有問(wèn)題,她們都會(huì)知無(wú)不言,言無(wú)不信。她們精湛的業(yè)務(wù),高尚的師德時(shí)刻影響和鞭策著我不斷進(jìn)步,勇往直前。在這里我要向我們學(xué)校所有的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。
對(duì)工作充滿了激情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著,雖然很累,但卻樂(lè)在其中。在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我們擁有寶石般閃亮的名字——教師!
我驕傲,我是一名教師!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處;望著你們,我很驕傲,因(yàn)槲液湍銈円粯,是一名光榮的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧卻精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。
我的爸爸就是一名平凡而普通小學(xué)教師,也許是從小受爸爸的影響吧,從小就喜歡上了教師這個(gè)職業(yè),F(xiàn)在,我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,并深深的愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)。雖然有時(shí)后在工作和生活中會(huì)碰上這樣或那樣的困難,不免心生抱怨,但我還是在心底為自己是一名老師而驕傲。
記得9月29日的那天晚上,我們班的趙博峰同學(xué)由于沒(méi)有完成作業(yè)而被我留在學(xué)校。到了晚上七點(diǎn)多時(shí),他的家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)了,趙博峰一見(jiàn)他爸爸就哭。這時(shí),他爸爸也不問(wèn)我什么原因,對(duì)我就是一通亂罵,罵我教不了就不要當(dāng)老師。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),我一句話也說(shuō)不出來(lái),任憑眼淚流。我沒(méi)想到好心好意把學(xué)生留下來(lái)輔導(dǎo),得到不是家長(zhǎng)的理解與支持,而是家長(zhǎng)的罵聲。那一夜我徹夜難眠,想了很多很多,想起了在我從教那一天爸爸對(duì)我說(shuō)的話:當(dāng)老師難,當(dāng)一個(gè)好老師更難,在教學(xué)道路上你會(huì)遇到許許多多困難,家人的不理解、朋友的不理解、學(xué)生的不理解、家長(zhǎng)的不理解但不論有多么難,既然你選擇了教師這份職業(yè),你都不能輕易放棄。還好,事后趙博峰的家長(zhǎng)當(dāng)面向我道歉,但他擔(dān)心我對(duì)他家孩子有偏見(jiàn)。我笑了小對(duì)她說(shuō):作為老師,我不會(huì)對(duì)他有任何偏見(jiàn),教師有師德,大人之間有誤會(huì),孩子是無(wú)辜的,再說(shuō)現(xiàn)在說(shuō)開(kāi)就沒(méi)有誤會(huì)了。后來(lái),我老公問(wèn)我:選擇教師后悔嗎?我的回答是:不!我非但后悔過(guò),我還覺(jué)得自己當(dāng)了一名老師很幸福。
記得有一次我感冒了一周都不見(jiàn)好,可我每天堅(jiān)持給學(xué)生上課,有一次在講課時(shí)我咳了起來(lái),有幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)話了。這時(shí),我們班的李宏輝同學(xué)說(shuō)了一句:別吵了!老師感冒了還給咱上課,你們?cè)趺催說(shuō)話。聽(tīng)他這么一說(shuō),我的眼睛濕潤(rùn)了,我覺(jué)得此刻我是世界上最幸福的人,就是讓我付出再多也值得。
的確,選擇了教師的.職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲。我的爸爸曾對(duì)我說(shuō):在教師的手中,握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財(cái)富。孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。但我知道,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),每天做著平凡的工作,默默奉獻(xiàn)著我的青春,就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)刻襯托著鮮花的漂亮,與花相伴一生。
記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。因此,當(dāng)筆灰染白雙鬢,當(dāng)青春燃燒殆盡,我仍要大聲說(shuō):我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?/p>
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
教師是屬于綠葉的事業(yè),它應(yīng)該是不炫目但蓬勃的,不索取而奉獻(xiàn)的。但我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn),我無(wú)悔于自己的選擇,我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,我是一名人民教師!
當(dāng)孩子們像雨后春筍,一批又一批從四面八方各條戰(zhàn)線傳報(bào)給我:他們已取得輝煌成就時(shí),我認(rèn)為我是世界上最幸福的人,此時(shí)我無(wú)法控制內(nèi)心的激動(dòng),毫不愧疚的說(shuō):我驕傲,我是一名人民教師!
身為一名人民教師,我深深地懂得,愛(ài)是老師的美德,愛(ài)是為師之本。我常常這樣想:家長(zhǎng)把孩子交給了學(xué)校,學(xué)校把孩子交給了我,我就有責(zé)任、有義務(wù)把他們教育好。工作中,我堅(jiān)持愛(ài)字當(dāng)先,育人為本,注意面向每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)孩子,展開(kāi)笑顏,將人世間最美好、最純潔的東西獻(xiàn)給正在成長(zhǎng)中的'孩子們。
在生活中,這群嫩芽,已經(jīng)萌發(fā)、滋長(zhǎng)了對(duì)老師的愛(ài)。每天,當(dāng)我早早來(lái)到教室,耳邊便傳來(lái)一聲聲銀鈴般的呼喚,來(lái)不及回答的,他們會(huì)再叫我一遍,我被這份親切問(wèn)候感動(dòng)了;在批改作業(yè)時(shí),總有學(xué)生靜靜地站在桌前,把交上來(lái)的作業(yè)本數(shù)好數(shù),把我改好的作業(yè)發(fā)給同學(xué)們,把即將留的作業(yè)傳達(dá)下去。
有時(shí)我日后的工作他們也了如指掌,在我疏漏的時(shí)候,他們會(huì)悄悄地提醒我,我被這份默契感動(dòng)了;由于天氣變化我生病了,帶著沙啞的嗓子走上了講臺(tái),含著“金桑子”藥片堅(jiān)持為同學(xué)們講課,看著孩子們靜靜地等待我上課時(shí),我被這份真情感動(dòng)了……我驕傲,我是一名人民教師!
“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人”教師的愛(ài)是照亮孩子心靈窗戶的燭光,教師只有用自己的愛(ài),才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,只有用愛(ài)心才能換回孩子的愛(ài)心,才能教會(huì)孩子們?nèi)?ài)身邊的每一個(gè)人。十余年的暑往寒來(lái),晨昏暮靄,經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴之后,我為自己是一名人民教師而驕傲,我深深體會(huì)到:我已把自己全部的愛(ài)投入到教育事業(yè)中,我無(wú)愧于自己的事業(yè)!
今年教師節(jié)我收到了同學(xué)們給我寄來(lái)的信,講出了他們心中積蓄良久的話,說(shuō)了許多和老師之間難忘的事。每件事都讓我感到非常熟悉,仿佛就發(fā)生在眼前,我的心此時(shí)浸出了血、浸出了淚。生命在那一刻像是凝滯了,你們也早已在我記憶里扎下深根,用心裹得很緊,用愛(ài)包的很嚴(yán)。那一刻愛(ài)模糊了我的視線,那一刻愛(ài)麻木了我的神經(jīng),那一刻愛(ài)揉碎了我的心,我愛(ài)你,我的每一個(gè)學(xué)生!不用說(shuō)那么多感謝我的話,我身為一名人民教師,這一切都是我應(yīng)該做的。我還得謝謝你,我的生命中因?yàn)橛心愣屛腋械津湴梁妥院溃?/p>
看了同學(xué)們的信,讓我深深的感受到孩子們對(duì)老師的感恩之情。我認(rèn)為:我們的一切付出都值!如果我可以是陽(yáng)光,我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間;如果我可以是春風(fēng),我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園;如果我可以是雨露,我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面;如果我可以是清泉,我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜。我驕傲,我是一名人民教師!
我把愛(ài)鑲在我的舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,融在我的只字片語(yǔ)里,讓孩子們看到了信任,受到了鼓舞,品到了成功,得到了快樂(lè)。我不是棟梁,但我知道,我的事業(yè)是棟梁;我不是希望,但我知道,我的事業(yè)是希望;我不是未來(lái),但我知道,我的事業(yè)是未來(lái)。我驕傲,我是一名人民教師!
我驕傲,我是光榮的人民教師演講稿 12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
很榮幸登上這里,在這么一個(gè)機(jī)會(huì)下來(lái)演講,之前也是想過(guò)很多次,在私下也想著自己會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里,沒(méi)有什么事情是不能嘗試的,當(dāng)然這是屬于我的一種榮幸,作為一名幼兒教師我感到驕傲,下面我也就這個(gè)話題做一番講演。
幼師在我心中的地位是至高無(wú)上的,我非常滿足自己現(xiàn)在狀態(tài),對(duì)于這些我都非常的清楚,我也是幼師專業(yè)出身,開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的時(shí)候當(dāng)然也是知道那份不已,可是現(xiàn)在也已經(jīng)這么過(guò)來(lái)了,這就是一種積極的狀態(tài),我能歐感覺(jué)到這些,在我心里也很清楚幼師這份工作給我?guī)?lái)的樂(lè)趣,這是一種非常輕松地狀態(tài),回想畢業(yè)之后我一路走來(lái)的工作經(jīng)歷,這真的是讓我不經(jīng)感慨萬(wàn)分,我覺(jué)得這些都是對(duì)于我的一種考驗(yàn),我驕傲我是一名幼師,現(xiàn)在已經(jīng)是我在這里人任教的第二年了,我每天的狀態(tài)都非常的不錯(cuò),這是做一名幼師給我?guī)?lái)的快樂(lè),不知道從什么時(shí)候,我從每天的工作忙碌,緊張,到現(xiàn)在的充實(shí),放松,這個(gè)轉(zhuǎn)變是最有意義的。
這一年的'時(shí)間過(guò)去的很快,每天對(duì)面這孩子們我我覺(jué)得自己輕松了不少,忙碌的工作是對(duì)我的一種磨礪,我不把它看出是忙碌換個(gè)角度想一想這是一種充實(shí),每天想著自己能夠接觸感受到這么多的東西又何嘗不是一份快樂(lè)呢,在教學(xué)上面我一開(kāi)始總是沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至很多時(shí)候不知道自己應(yīng)該怎么工作,這些都是一種看的見(jiàn)的工作狀態(tài),不是什么時(shí)候都會(huì)有那種感覺(jué),但是一旦感受了就會(huì)覺(jué)得非常的完美,看著孩子們每天都有所進(jìn)步,在學(xué)習(xí)上面,禮儀上面,望著那么多的笑容面孔我就覺(jué)得很驕傲,這也應(yīng)該是所有幼兒教師的共鳴,我是真切的能夠感受到這些。
往后的工作當(dāng)中我依然認(rèn)為會(huì)有更多的挑戰(zhàn),跟著時(shí)間想著夢(mèng)想前進(jìn),不管是在什么方面,這些都應(yīng)該清楚的,作為幼兒教師我感到驕傲,這份驕傲是來(lái)自工作,來(lái)自那些活潑的孩子們,也來(lái)自于我的內(nèi)心,這段工作也是讓我放松的源泉,做好自己的本職工作是我今后的目標(biāo),我會(huì)繼續(xù)的努力加強(qiáng)自己,把幼師這份 工作做到更好,培養(yǎng)更好的幼兒,這一直都是我的目標(biāo),當(dāng)然我還需需要付出很多努力,很多行動(dòng),回想這以往我都是在盡心盡力的做好工作,往后我一定不辜負(fù)了這份工作,我為自己感到驕傲。
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