【精選】教育演講稿錦集8篇
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編整理的教育演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
很高興能夠和大家共聚一堂,享受這美好的時光!也非常感謝組織對我們年輕老師的培養(yǎng)!
我的演講題目是:永不放棄!
20xx年8月,我選擇了教師這一職業(yè),一個現(xiàn)代社會再普通不過的職業(yè),然而,這一職業(yè)卻又肩負(fù)著特殊的重任。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而又漫長的“育人之旅”。
經(jīng)常會想,成為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的最重要的條件是什么呢?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?通過和同學(xué)們一起成長,讓我慢慢地感到:高尚的師德是教師教好書、育好人的根本,作為一名教師,首先要具備高尚的師德。特別是身處這個價值觀多元化的時代,我們更應(yīng)陶冶情操,修煉師德,守住心靈的這份寧靜。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像教師一樣付出如此的多。是啊,教師的職業(yè)平凡而且辛勞,他們只求付出不計回報,默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。在世人肆意踐踏良知時,她卻一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的精力,用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識中,教會學(xué)生做人。
我作為少先隊員的朋友,每日與隊員們零距離接觸使我更真實的了解孩子的所欲所思,我發(fā)現(xiàn)隊員們最關(guān)注的焦點問題,然后通過活動慢慢幫助他們解答。在活動中著力突出少先隊隊味,把握少先隊員的心理需求,創(chuàng)設(shè)以少先隊員為主體的氛圍,使他們充滿自信地參與其中,留下終生難忘的印象。
看到活動給孩子們帶來的收獲,我會感到欣慰的! 這一刻,我們也會體會到付出的價值,我們也深感國家、社會、人民對我們的需要和認(rèn)可。每次想到這些我都會為自己是一名老師而感到興奮和自豪,同時也更加珍惜和熱愛!因為,祖國需要我們,人民需要我們,我們微小的付出,讓全社會收獲了財富。我們用心經(jīng)營著這份事業(yè),我們感到能在這一承擔(dān)歷史重任的崗位上傾注精力,奉獻(xiàn)青春,再苦再累也值得!
我不是演說家,不會抑揚頓挫口若懸河;我不是軍事家,不會運籌帷幄決勝千里;我不是畫家,沒有七彩神筆描繪江山如畫。我,只是一名教師,一方黑板三尺講臺,播種課堂培育未來,幽優(yōu)育桃李,默雅留芬芳。
今天,站在這里,我想莊嚴(yán)宣誓:不管未來的路曲折坎坷亦或筆直平坦,我都將視我鐘愛的教育事業(yè)如生命。如果祖國需要,人民需要,教育事業(yè)需要,我愿意和歲月一起慢慢變老,讓教育事業(yè)永遠(yuǎn)年輕鮮活!我選擇我無悔,我愿用平凡去創(chuàng)造奇跡,永不放棄!
教育演講稿 篇2
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是“青少年自護(hù)教育進(jìn)校園”。
生命是一個既溫暖又嚴(yán)肅的名詞。它對每一個人只有一次,是我們寶貴的財富,所以我們每個人都希望可以安全成長,擁有健康。
我們的生命受之于父母,成于社會,凝聚了太多的情感,寄予了無限的希望,珍愛生命,保證我們自身安全。健康成長,應(yīng)是我們在生生道路上的必修課。
我們青少年是祖國的花朵,承擔(dān)著祖國的希望和未來,同時我們也是這個社會容易發(fā)生危險的群體,所以加強(qiáng)自我保護(hù)意識,在危急時刻自救自護(hù)應(yīng)是我們必須具備的能力。
在我們生活各處都存在危險隱患,我們一不小心就會傷害到自己,所以我們應(yīng)時刻繃緊安全這根神經(jīng),以最佳狀態(tài)從容應(yīng)對危險。
在校園中,我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項安全規(guī)定和老師對我們的教導(dǎo)把精力放在學(xué)習(xí)上只要我們?nèi)巳硕疾蝗ミ`反這些規(guī)定,那在學(xué)校中危險隱患也許就會消于無形了。還有我們要認(rèn)真總結(jié)老師教給我們的安全經(jīng)驗把它們用到生活中去,預(yù)防躲避危險。
在社會生活中,我們應(yīng)多聽長輩們的教導(dǎo),俗話說“不聽老人言,吃虧在眼前”。我們虛心聽取他們的生活經(jīng)驗從中可以找出一些好的自護(hù)辦法,不過這些都要靠自己去總結(jié)。
在家庭生活方面存在的最大的安全隱患莫過于電和煤氣了。
電是人類的偉大發(fā)明,它極大地推動了人類社會的進(jìn)步,給我們的生活帶來了便利。但是如果不安全用電那么我們就會受到電的傷害。
有專家做過統(tǒng)計,我國每年因家用電器觸點造成死亡的人數(shù)超過3000人。
其實“電老虎”并不可怕,它是可以被馴服的,只要我們養(yǎng)成安全用電的好習(xí)慣,就可以預(yù)防觸電事故發(fā)生了。
當(dāng)我們在與電線接觸時一定要做好絕緣工作,如果用一只手接觸火線那么另一只手千萬不能接觸零線。這些是些預(yù)防措施,但想要真正安全那就不要做這些事。這種事以后再做要先保護(hù)好自己,還有不要用濕手碰開關(guān)和插座以免造成觸電。
一旦發(fā)生觸電事故千萬不要驚慌,要首先使人脫離電源,然后對癥搶救并撥打“120”電話通知醫(yī)生。
煤氣和電一樣也很容易出現(xiàn)危險。
在煤氣泄漏時千萬不要點燃火源應(yīng)避免摩擦撞擊,不要開關(guān)點燈防止引起燃燒爆炸,必須開窗通風(fēng)關(guān)閉煤氣閥門,達(dá)到正常情況下才能繼續(xù)用火用電。
在使用煤或煤氣取暖沐浴時,如果發(fā)現(xiàn)身體不適,那么你可能是煤氣中毒了,應(yīng)立即開窗通風(fēng),嚴(yán)重時應(yīng)盡快尋求他人幫助或進(jìn)行自救或互救,其實只要我們做好預(yù)防工作就可避免煤氣中毒。
網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得輕松愜意、多姿多彩。但是,網(wǎng)絡(luò)中也有許多看不見的“陷阱”,需要我們仔細(xì)辨別,嚴(yán)加防范。讓我們練就一雙“慧眼”提高警惕,健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng),才能共同營造一片潔凈的網(wǎng)絡(luò)天空。
我們要學(xué)習(xí)抵制不良信息,以免它們影響我們的道德觀等,用網(wǎng)絡(luò)做些對我們有益的事,可以使我們更好的成長。
希望同學(xué)們可以增強(qiáng)自護(hù)意識遠(yuǎn)離危險、安全健康的成長。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教育演講稿 篇3
尊敬的評委,親愛的老師:
大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。
記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,培訓(xùn)老師在結(jié)束時留給我們這樣一句話:如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。當(dāng)時的我,聽得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育還可以被稱為“幸!。
回顧昔日老師留下的話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,有著冰火兩重天;原來,在教育的道路上,有鮮花的芬芳,也有荊棘的痛楚。作為一名教師,我時刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到學(xué)生因為自己的進(jìn)步欣喜不已時,我感受到,這就是幸福的感覺;直到那一次,迎面走來的學(xué)生微笑著招呼,“金老師,您好!”,我看到,這就是幸福的笑臉;直到那一次,學(xué)生因為我的榮譽(yù)而歡呼,我聽到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
陶行知老先生說沒有愛就沒有教育,巴學(xué)園的小林老師說:世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛后三分之一學(xué)生。
因為我相信,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個學(xué)生在登記完成績之后,跑來我辦公室,“老師,送給您。”我一驚,接過這把簡陋的小靠椅,翻過來一看,椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息!边@個學(xué)生是典型的后三分之一,成績不說,就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表揚中,這個學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級里女生出現(xiàn)了背人的游戲,這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,這樣做很危險,不要這樣做。聽著這幼稚的話語,我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學(xué)生,還有哪個老師不愛,學(xué)生不喜歡呢?
其實,在我們的教學(xué)生活中,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生,讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺。早上到校,微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好!”我不會忘記那篇日記,學(xué)生寫到:“早上來校時的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺很厭煩,交作業(yè)時又把衣服弄臟了,感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣!碑(dāng)時的我只是無意的向她微笑,可是在學(xué)生的心目中,這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn),微笑的力量居然這么大,我第一發(fā)現(xiàn),僅僅一個微笑也能讓我走近學(xué)生。走近學(xué)生,我們更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生,用寬容去打動學(xué)生,為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話:小學(xué)六年,我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué),而是我的老師。她很普通,但她總能夠理解我的想法,總能體會到我的情緒?鞓窌r,她和我一起分享;傷心時,她和我一起分擔(dān);后悔時,她陪我一起分析。
當(dāng)我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長,我們能不感到幸福嗎?和諧的師生關(guān)系需要開啟師生雙方的心靈,李鎮(zhèn)西老師說以心靈贏得心靈。而興趣和愛好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師說,多一條愛好,就多一條同學(xué)生走在一起的道路。志趣相投的師生,怎能不彈奏出和諧的音符?培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛好,認(rèn)同學(xué)生的興趣,是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)摗榜R小跳”的場景,師生開懷暢談,在思維的火花中撞擊;依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭搶著看新出爐的《人鴉》,師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)歷,我不會忘記。
親愛的老師們,師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪,那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路,就會遇上慶典,愿我們在和諧的春天里都能做幸福的老師,教快樂的學(xué)生。
教育演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
我叫xxx,xx年出生,xx年考入xx專業(yè),在大學(xué)期間加入了中國****** ,95年畢業(yè)分配到xx學(xué)校參加工作,現(xiàn)任xx處長。
參加工作后我先擔(dān)任了數(shù)學(xué)教師、班主任。x年開始負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委工作,我作為團(tuán)委書記在學(xué)生思想政治教育、文化活動建設(shè)、青年志愿者服務(wù)、社會實踐活動和校園文化建設(shè)等方面做了大量細(xì)致、務(wù)實的工作,得到了學(xué)校黨委和上級團(tuán)組織的認(rèn)可和好評。在任學(xué)校團(tuán)委書記四年期間,我校團(tuán)委和我個人連續(xù)被團(tuán)市委評為先進(jìn)團(tuán)委和優(yōu)秀團(tuán)干部。xx年我校團(tuán)委被團(tuán)省委命名為省級“五、四”紅旗團(tuán)委,我個人被團(tuán)省委評為省優(yōu)秀團(tuán)干部。xx年學(xué)校安排我任招生就業(yè)辦公室任主任同時兼管團(tuán)委工作,在職教發(fā)展的低谷時期,我能夠解放思想,知難而上,探求新的工作途徑和方法,積極大膽開展工作,使我校在01、02、03連續(xù)三年圓滿完成計劃招生300人的任務(wù),為學(xué)校的生存奠定了基礎(chǔ)。同時加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度,多方協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò),廣辟就業(yè)渠道,連續(xù)三年畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上,xx年我校被國家教育部評為職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)工作先進(jìn)單位。財經(jīng)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校、第二職業(yè)高中整合后,我被任命為招生就業(yè)指導(dǎo)處處長,我們不遺余力,背水一戰(zhàn),xx年我校又超額完成了計劃招生600人的任務(wù)。今年四月份又成功地舉辦了職教中心規(guī)?涨暗娜瞬殴┬枨⒄剷,使絕大部分畢業(yè)生找到了自己合適的崗位。
我從教十年來無論在哪一個崗位上都沒有間斷過教育科學(xué)研究工作。98年參與市級課題《xxxxxxx》的研究,三年后順利結(jié)題,xx年我作為全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家級重點課題子課題《xxxxx的實驗研究》的主要成員,深入實際,帶領(lǐng)我學(xué)校教師積極開展研究工作。xx年我參加了中央教育科學(xué)研究所“十五”課題子課題《xxxxx》的研究工作。我撰寫的論文《xxxxxx》被中央教育科學(xué)研究所評為優(yōu)秀論文,我本人被評為德育先進(jìn)工作者。作為先進(jìn)實驗校的代表到無錫參加了全國教育科學(xué)第六屆學(xué)術(shù)研討會。xx年我參與研究的全國教育科學(xué)“x”規(guī)劃課題《xxxxxx》的分課題研究項目也圓滿結(jié)題。在這次xxxxxx職位競聘活動中,我申報了xxxxxx一職,我認(rèn)為我有信心、有能力做好這項工作。
第一,我注重理論學(xué)習(xí),能夠及時了解、掌握黨和國家的教育方針、政策。具有堅定的政治信念。
第二,注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提高,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,了解教育發(fā)展新動向。善于發(fā)現(xiàn)問題,愿意研究問題。
第三,熱愛教育科研事業(yè),了解教育科研工作的性質(zhì),掌握教育科研工作的基本方式、方法。
第四,全國教育科學(xué)“九五”、“十五”課題的研究使我具備了一定教育科研工作的經(jīng)驗。
第五,具有創(chuàng)新精神和吃苦耐勞精神。
如果我競選xxxxxx職務(wù)成功,我將恪盡職守,并從以下幾個方面切入工作。
一、 積極主動開展工作,做好所長的助手,配合好同事的工作。工作到位不越位,工作成果要有位。
二、 通過自已的道德情操和人格魅力創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系,提升人氣,鼓舞士氣,弘揚正氣,營造融洽的工作氛圍。發(fā)揮每一個人的科研潛能和創(chuàng)造力。
三、 加強(qiáng)自身建設(shè),嚴(yán)格要求自已,處處發(fā)揮表率作用。努力提高自身科研素養(yǎng)的同時,制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃和提高方案,不斷提高全所人員的素質(zhì)和能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的科研隊伍。
四、 結(jié)合自身工作經(jīng)歷和特點,開辟職業(yè)教育科學(xué)研究的新天地。面對職業(yè)教育低谷的挑戰(zhàn),尋求職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇。在招生就業(yè)、體制管理、教學(xué)改革、德育教育、市場化運作等方面,科學(xué)立項,深入研究,加強(qiáng)指導(dǎo),推廣成果。努力使職業(yè)教育的科研工作上臺階,上層次,在全省有地位。
五、 加強(qiáng)課題管理與指導(dǎo),對現(xiàn)有課題進(jìn)行梳理,分類、分層進(jìn)行管理和指導(dǎo)。深入基層學(xué)校開展調(diào)研,進(jìn)行面對面指導(dǎo),務(wù)求有的放矢,提高課題管理的質(zhì)量和層次。
六、 重視和加強(qiáng)教育科研信息收集與處理工作。及時編發(fā)科研信息短訊,為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀,為基層教師提供信息支撐和服務(wù)。
這次競聘活動是一種領(lǐng)導(dǎo)干部聘用制度的改革,我作為年青教師非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了一次鍛煉自己、展現(xiàn)自我的機(jī)會,不管今天的競聘是否成功,我將繼續(xù)在自己的崗位上奉獻(xiàn)我的青春和力量,為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
教育演講稿 篇5
隨著時光的流逝,我一天一天地長大了。姑媽是一中的語文老師,她常常給我講好玩的故事,常背唐詩給我聽,和她生活在一起,耳濡目染,我 也就越來越喜歡書了。從《腦筋急轉(zhuǎn)彎》到《成語詞典》,從《安徒生童話》到《珠穆朗瑪峰大冒險》,從《淘氣包馬小跳》到《皮魯魯外傳》,從《古詩三百首》到《快樂語文》,從《上下五千年》到《十萬個為什么》,它們都能讓我流連忘返。
現(xiàn)在,書已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次,我去圖書城練完鋼琴,都要進(jìn)去看一會兒書;平時在家我也常常打開我的書柜,拿起一本,津津有味的讀起來;我還常在晚上睡覺前躺著看書,為了這還不少被大人罵呢!現(xiàn)在,我越來越喜歡書了。我喜歡書,因為在這里,我可以學(xué)到課本上沒有的東西;我喜歡書,因為它能開闊我的視野,豐富我的生活; 我喜歡書,因為它能幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;我喜歡書,因為它能帶給我幸福,帶給我滿足。我喜歡書,因為它使我懂得做人的道理。我希望自己長大以后,能當(dāng)一個作家,像冰心一樣,寫出膾炙人口的作品,讓許許多多的孩子喜歡,我相信,只要努力,我一定能做到!
同學(xué)們,書的好處這么多,書的魅力們這么大,就讓我們一起愛書一起愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有了美好的明天! 讓我們一起在書中快樂地渡過每一天吧!我的演講完了,謝謝大家!
教育演講稿 篇6
尊敬的評委老師們:
你們好!
很高興能有這樣一個機(jī)會,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會,讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。
回過神的時候,我微笑著說:“今天老師要表揚你們,排隊進(jìn)課室的時候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的'一下都集中在張俊身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,然后……然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。
這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話,就感化了一個打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。
最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。
教育演講稿 篇7
今年5月來到了實小,我深感自己經(jīng)驗和能力的不足,于是就將全部的時間和精力全部投入在學(xué)生身上。我為了提高業(yè)務(wù),主動去聽有經(jīng)驗老師講課。上課早早進(jìn)教室,下課跟孩子們談心交流。早上7點來,晚上批改完最后一本作業(yè)才走。
半年來,在教學(xué)課堂上,有辛酸,有欣喜,有失敗,也有成功。但我始終是真實的,是充實的,在表面辛苦的同時,心中有著淡淡的快樂。
而今,時間逐漸滑過青春,職業(yè)生涯已經(jīng)走過了一個九年,但在每天的課堂內(nèi)外,我真實地存在,也在名利之外尋找到了生命的樂趣。就像他們一樣,前些日子,學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課大賽,年級組信任我把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我。為了讓我把課上好,孫**組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路;李**老師教我怎樣用斯瑪特。吳**老師白天上課批改作業(yè)時間不夠,只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說課。那幾天她給我說課都是說到晚上九點多。每當(dāng)吳老師的愛人打電話過來催她回家吃飯時,我心中都感到愧疚,為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時間。在這里我只想衷心的對大家說:“謝謝!”
其實一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人。張**老師開學(xué)以來,身體一直不適,心臟不太好,醫(yī)生囑咐她不要過度勞累,可她放心不下班里孩子,以工作為重,班里的大事小情事必躬親,尤其是孩子們的安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護(hù)在孩子身邊,直到第3節(jié)有課的老師到班,她才能安心回到辦公室。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生,她都在教室指導(dǎo)和幫忙,打掃完她鎖上教室門最后一個離開。周末我加班時依然見到她也在加班。
是!在她們心中,愛的天平傾斜了,在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。這就是我們平凡又可親可敬的實小教師,他們所做的一切工作都是為了學(xué)校,為了學(xué)生,他們心中只有一個信念就是為了學(xué)生。他們有愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,他們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和自己特有的人格魅力。他們有無比溫馨、無比美好、無比博大的情懷。
有人說,教育是一首詩,一首激情澎湃的詩;有人說,教育是一幅畫,一幅色彩斑斕的畫;也有人說,教育是一首歌,一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷,一種教育的情懷。正是這種情懷把我們凝聚在一起,匯成一支“特別有責(zé)任,特別能吃苦,特別敢擔(dān)當(dāng),特別樂奉獻(xiàn),特別能出彩”的團(tuán)隊。
寒來暑往,春去秋來,我們在教書育人的生命歷程中不斷行走,不斷追尋,只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。
謝謝!
教育演講稿 篇8
各位評委:
大家好!今天,我給大家演講的題目是—《》。
我不是詩人,無法用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);
我不是學(xué)者,無法用深邃的思想來闡釋我的價值;
我不是歌手,無法用動聽的歌喉來歌詠我的崗位。
“三尺講臺”成就了我簡單質(zhì)樸的人生,作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學(xué)巨匠們的豪放人生,也沒有歌星影星們的風(fēng)光人生,更沒有款爺顯貴們的富豪人生。或許,我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺,有望不斷的陡峭山崖,走不盡的崎嶇山路,翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水,荒涼貧寒,曾令幾多城里人望而卻步。然而,貧瘠的土地在召喚,山里孩子荒蕪的心靈在呼喚,這里更需要知識,這里更渴求文明。也許你們會問我:“為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師?”不怕你們笑話,兒時的一次小小的游戲(當(dāng)老師)促成了我最初的夢想。沒想到,今天我還真的就站上了三尺講臺。小學(xué)時,我曾聽老師講過一個真實的故事:有這樣一位山村教師,辛勤耕耘二十余載,有一天卻突然倒在了三尺講臺上,一時間,教室里哭聲動天……追悼會上,前來送行的人絡(luò)繹不絕,有學(xué)生,有同事,還有純樸的山民。長天悲慟,群山嗚咽,那場面何等悲壯,何等感人。∵@故事縈繞在我心頭好多好多年,揮之不去。身在鄉(xiāng)村,我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后,也 切身 領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽,抑或調(diào)至繁華都市,我曾猶豫過,也曾徘徊過,但是一想到更多山區(qū)教師無私執(zhí)著的奉獻(xiàn),一想到無數(shù)山民殷殷的期望,一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光,我又不得不堅定了自己的選擇,義不反顧地投身到艱難而清貧的山區(qū)教育事業(yè)中。在我們身邊,有著多如星辰的山區(qū)教育工作者的典范,他們都用自己樸實無華的生命演繹著山區(qū)教育的動人華章:有堅守清貧,扎根深山37載的重慶市農(nóng)村優(yōu)秀教師譚宜樹;有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的重慶市優(yōu)秀教師譚樹攸;有嘔心瀝血,抱病執(zhí)教的向福召老師;有勵精圖治,連創(chuàng)佳績的山區(qū)優(yōu)秀校長向科斌等等等等,不一而足。奉獻(xiàn)的身影在山區(qū)學(xué)校隨處可見,可更多奉獻(xiàn)者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌,一只只金鳳凰 的出 飛,一年又一年山區(qū)教育質(zhì)量的騰飛,無不凝聚著我們山區(qū)教師的心血與汗水。曾記否,為了“普九”大業(yè),我們山區(qū)教師的足跡踏遍了四山五嶺,費盡了九牛二虎之力,硬是將一個個含淚輟學(xué)的孩子請回了 校園 。平靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見,多少鄉(xiāng)村教師肩挑兩任,跋山涉水,頻繁地穿梭于家校之間,忙了學(xué)校又忙家里,中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發(fā)了;君不見,多少教師抱病上課,很少休假;君不見,多少教師殫精竭慮,獻(xiàn)身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮,更沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備!耙簧矸酃P灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛之舌,四只眼睛”成了山區(qū)教師的簡約寫照,可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲,我們喜悅;眼見著山里孩子的點滴進(jìn)步,我們欣慰。有人說: 選擇了教育,就選擇了奉獻(xiàn); 選擇了教師,就選擇了清貧。這話不錯,可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業(yè),誰來給荒寒的土地播種文明?誰來給貧困的山區(qū)撒播希望?佛說——我不入地獄,誰入地獄?我們雖不是時代的精英,但我們足以堪稱大山的驕子!為了山村的希望,為了孩子的明天,我愿固守我清貧的“教師夢”,無怨無悔!不求轟轟烈烈,但求問心無愧;不求涓滴相報,但求青春無悔!也許12年,20年后,山里的孩子們會飛向五州四海,一個個功成名就,那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎? 尚 能如此,我們將仰不愧于天,俯不愧于地!
“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,我誓將青春獻(xiàn) 杏壇 ,甘灑熱血哺新苗!
老師們,讓我們攜起手來,共繪山區(qū)教育的美好明天!
謝謝大家!
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