【實(shí)用】教育演講稿匯編八篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在充滿活力，日益開放的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教育演講稿9篇，歡迎大家分享。
教育演講稿 篇1
這節(jié)課，我想給你們講幾個(gè)真實(shí)的故事。
先講最近看到的幾則實(shí)例。
一則是最近網(wǎng)上熱議的案例。一個(gè)中國留學(xué)生在美國犯法——強(qiáng)j罪，他40多歲的母親、50多歲的父親乘飛機(jī)趕到美國，試圖以“中國式”的辦法來解決一個(gè)違法的問題——拿錢私了，以擺脫法律的制裁�？墒牵@個(gè)辦法在美國不僅行不通，他的父母還因此被指控企圖威脅、利誘證人作偽證。這個(gè)罪名一旦成立，他們也將陪著自己的兒子在美國坐牢。賄賂、脅迫等等“中國式”套路在一個(gè)法治健全的國家是行不通的。
還有一則就是前段時(shí)間網(wǎng)上點(diǎn)擊率很高的一段視頻。香港地鐵里，一個(gè)內(nèi)地孩子違反規(guī)定時(shí)，孩子的母親不僅沒有教育孩子遵紀(jì)守法，反而向港人爭辯：“孩子這么小，你們不該責(zé)怪他。”這一說法引來地鐵上港民的集體的抗議，一個(gè)沒有法制觀念的母親怎能教出一個(gè)守法的未來公民呢？這段視頻著實(shí)丟了內(nèi)地人的臉，讓人覺得中國人的素質(zhì)怎么就那么低下呢？
像這樣的事，媒體也常有報(bào)道。例如，中國游客在國外違反當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)，在新加坡隨地吐痰遭到罰款處罰等等，中國人不守法的現(xiàn)象我們似乎都見慣不怪了。
同學(xué)們，從這些案例中你們看到了什么？——中國人的素質(zhì)太差，給外國人留下了非常不好的印象。我想說什么？——中國幾千年來“人治”的國情影響下，中國人不講法、不守法，法制觀念十分淡薄。
那么，我想問你們，“法”是什么呢？我認(rèn)為，它是一個(gè)社會(huì)（群體）人們共同約定、必須遵守的行為準(zhǔn)則，是對群體里人的行為提出的最低要求，是行為底線，社會(huì)（群體）中每個(gè)人的行為不得低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一旦有人打破了這個(gè)底線，其他人的權(quán)利、利益、自由必然會(huì)受到威脅、侵犯，整個(gè)社會(huì)（群體）就不能答應(yīng)這種違法行徑。從本質(zhì)上說，法律法規(guī)的最高目標(biāo)就是要保障大多數(shù)人的權(quán)利、訴求及自由。
國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，群體中的每個(gè)人都有義務(wù)去維護(hù)法紀(jì)法規(guī)。
遠(yuǎn)的不說，就說說與同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的事情，比如入校佩戴校牌的規(guī)定吧。每次輪到我在校門口值日時(shí)，常常會(huì)遇到這樣兩種情況。一種情況就是認(rèn)識我的某個(gè)同學(xué)沒有按要求佩戴校牌進(jìn)校，當(dāng)我攔住他詢問時(shí)，他通常會(huì)說，“老師，您認(rèn)識我，就手下留情，不要追究了吧？”你們說我該怎么辦？——放人？這位同學(xué)肯定覺得我講人情，給他留了面子，但同時(shí)對于其他那些我不認(rèn)識的同學(xué)來說，我就執(zhí)法不公了；不放人？其他違紀(jì)的同學(xué)覺得“法律面前人人平等”，我的執(zhí)法鐵面無私，可是這位同學(xué)卻覺得我不通人情了。你們支持我執(zhí)法，還是支持我違法？
還有另一種情況就是一些同學(xué)不佩戴校牌進(jìn)校，被我攔住詢問時(shí)，不屑一顧地說：“學(xué)校為什么要制定這么麻煩的規(guī)定，每天佩戴校牌？我就是不戴，你又怎么樣？！”我解釋道：“佩戴�；者M(jìn)校這個(gè)規(guī)定，是為了防止外來無關(guān)人員隨便出入，消除校園安全隱患，避免造成安全事故，從而保障你們在校的安全。尤其現(xiàn)在校園里有一個(gè)建筑工地，出入工地的人員混雜，學(xué)校如果放任不管，勢必影響校園的安定。沒有出事時(shí)，同學(xué)們不覺得這個(gè)校規(guī)有什么保護(hù)作用，一旦出了事再去規(guī)定，損害已經(jīng)造成了，大家會(huì)追悔莫及的。所以，一切規(guī)定是為了防患于未然，保障你們在校的安全。學(xué)校不希望有傷害事件發(fā)生，也希望每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校的安全得到保障�！�
當(dāng)然，不可避免的是，有的同學(xué)會(huì)對學(xué)校的一些規(guī)定心存不滿。有意見怎么辦？
這兩天我在關(guān)注一則熱點(diǎn)新聞。某地的一個(gè)初中女生因?yàn)椴辉赴磳W(xué)校的規(guī)定剪短頭發(fā)，回家后與母親發(fā)生爭執(zhí)，最后跳樓自殺。這件事引得各路媒體議論紛紛，而大家的焦點(diǎn)聚集在學(xué)校的規(guī)定不合情理，壓抑了學(xué)生的愛美之心。但給我的感覺是，媒體的播報(bào)搞得是非不明，極易導(dǎo)致年輕、沖動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生仿效心理，當(dāng)生活遇到了一點(diǎn)點(diǎn)矛盾沖突時(shí)，就去選擇走極端路線，以死相爭的方式。這樣的做法是白白犧牲了鮮活的生命，最終也解決不了任何問題，只能給自己日益年邁的雙親帶來無限的哀痛。所以，我認(rèn)為應(yīng)該把對這個(gè)事件的關(guān)注點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生如何去面對生活中出現(xiàn)的問題。對于一個(gè)規(guī)定，當(dāng)你在質(zhì)疑其合理性、接受程度的時(shí)候，一定要本著解決問題的態(tài)度去面對它。比如說可以試試幾個(gè)辦法：第一，可以要求學(xué)校有關(guān)部門，對此規(guī)定做出合理解釋，看自己能否接受；第二，可以向?qū)W校有關(guān)部門質(zhì)疑該規(guī)定的合理性，做出自己對此規(guī)定的解讀，看學(xué)校能否理解自己；第三，可以向?qū)W校提出建設(shè)性意見，表述自己對此規(guī)定的修改意見，而不是破壞性的消極意見。但是還要注意，“法”的原則是少數(shù)服從多數(shù)，“法”在未作修改前，我們?nèi)皂氉袷��？傊�，同學(xué)們面對學(xué)習(xí)以及生活中出現(xiàn)的問題，首先要有要解決問題的積極態(tài)度；其次，試著與對方溝通，試著換位思考；然后，雙方協(xié)商，考慮解決問題的最佳辦法。最后，當(dāng)這些方法都不能奏效時(shí)，那就訴諸法庭，由法律來裁決。這些才是同學(xué)們應(yīng)該做的事情，而不是像現(xiàn)在某些同學(xué)做的那樣，以身試法，以死反抗。切記，法律是怒火，不要引火燒身，玩火者必自焚；法律是高壓線，不要輕易觸碰，觸電者將身亡。守法，是每一個(gè)公民的基本義務(wù)。
學(xué)校的教育就是要幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，造就未來自覺守法的合格公民。
現(xiàn)在請同學(xué)們自我評價(jià)一下，你的法律意識如何？你守法做得怎么樣？
我最常見到的同學(xué)們的情況是這樣的：當(dāng)有老師監(jiān)督時(shí)，大家還能守法；沒有老師監(jiān)督了，就有人違法。為什么？因?yàn)椤胺ā钡挠^念還沒有深入我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，內(nèi)化為我們的品格修養(yǎng)，所以還做不到在不受約束和監(jiān)督時(shí)照樣自覺守法。
請大家一齊來思考前幾天班上發(fā)生的一件事。周二上午最后一節(jié)課，下課鈴還沒響，一些同學(xué)就沖出教室，提前給自己放學(xué)。老師勸阻這些同學(xué)，按時(shí)上下課這是所有學(xué)校的常規(guī)管理規(guī)定，令行禁止，天經(jīng)地義�？墒菦]友料到這樣的勸阻居然徒勞無功。在我看來確實(shí)是個(gè)意外，而它也促使我反思。在整個(gè)事情過程中，作為老師，我有沒有做得不對或者做得不好的地方，才導(dǎo)致同學(xué)們置之不理？我想到了幾點(diǎn)：第一，我阻止他們離開的目的是什么？是為了我自己還是為了維護(hù)規(guī)定？為了“法”，我就無愧；為了我自己，就該反省。第二，同學(xué)們離開的理由是什么？對了，上課時(shí)我也離開了教室?guī)追昼姡@樣是否造成了“老師可以離開，同學(xué)們當(dāng)然也可以離開”的錯(cuò)誤印象？我離開的理由是公，還是私？是公，我無愧；是私，我道歉。第三，我執(zhí)法過嚴(yán)了嗎？我是否在規(guī)定之外對學(xué)生有額外的附加要求？有，我應(yīng)該改；沒有，我應(yīng)該堅(jiān)持執(zhí)法。第四，我侵犯了他們的權(quán)利了嗎？無奈之下我讓提前離開教室的同學(xué)簽名，是為了提醒他們“一人做事一人當(dāng)”，要敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)。結(jié)果遭到拒簽，個(gè)別同學(xué)還怨憤不平。我的解釋說完，請大家討論這四點(diǎn)。
現(xiàn)在，回過頭來看已經(jīng)發(fā)生的事情，你們有何感想？今后，如果再遇到問題，你們該怎樣處理？盲目沖動(dòng)能解決問題嗎？逃避責(zé)任能解決問題嗎？遇到問題該怎么做？我的答案就是學(xué)習(xí)“放下”。什么叫“放下”？解決了問題就是放下了包袱。老師對事不對人，絕不會(huì)揪住學(xué)生的錯(cuò)誤不放。學(xué)校是糾正學(xué)生犯錯(cuò)的地方，不是懲罰人的地方。只有“放下”才能輕松地繼續(xù)前行。如果不把問題解決掉，問題就像個(gè)包袱，一直重重地壓在你的心里，你就只能背著它沉重地延續(xù)，逃避問題不是辦法。
明年，你們就將滿18歲，成人了，意味著要承擔(dān)成人的責(zé)任了。如果違法，就要為自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)法律后果了。所以，在你們未成年的時(shí)候，迫切需要自覺樹立法律意識，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。
如今的社會(huì)不再是封建專制的社會(huì)，正一步步走向法治，這是歷史發(fā)展的必然。因此，希望同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)守法，學(xué)講理，將來走出校門，邁進(jìn)社會(huì)才能成為一個(gè)合格的公民。未來，中國人素質(zhì)能否提高，就要看你們年輕的這一代了。希望你們承擔(dān)起這樣的責(zé)任，以自己的行動(dòng)來改變世人對中國人素質(zhì)的看法。
教育演講稿 篇2
尊敬的老師及各位家長：
大家好！
我是石寒松的家長。轉(zhuǎn)眼，孩子們已上四年級了。在此我代表所有家長真誠地向幾位老師道聲謝！這么密密麻麻的一屋子學(xué)生，要顧及到每一個(gè)人，不容易呀！這幾年來你們傾注了所有心血耐心地教導(dǎo)孩子們，使他們從不懂到懂，從無知到有知，健康快樂地成長著！我再次熱忱而誠摯地對你們表示感謝！
希望孩子們學(xué)好，我相信是我們每一個(gè)家長的共同心愿。談不上經(jīng)驗(yàn)，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得，講出來與大家共勉。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無師自通，樂此不彼。真奇怪，有的同學(xué)對學(xué)習(xí)一竅不通，而對于玩游戲卻津津樂道。當(dāng)然我的孩子也不例外，他以往老纏著我說媽媽你教我打字嘛，其實(shí)是想趁我離開后玩游戲，我說你那點(diǎn)小動(dòng)作別在我面前耍，我現(xiàn)在還想上學(xué)讀書呢；他吃驚地說你這么大了還讀書，不怕別人笑掉牙齒？當(dāng)我給他講了自己當(dāng)年想讀書卻讀不成書，成了一生的遺憾時(shí)，他感動(dòng)了，說媽媽你講得對，電腦什么時(shí)候都可以玩，八十歲還可以玩，可讀書就不一樣了。童稚的心是最純潔的，千萬別讓他蒙上一層灰。
平時(shí)的作業(yè)要讓他獨(dú)立完成，即使做不來的，也叫他自己認(rèn)真思考，這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力。Www.besoo.com當(dāng)天學(xué)的英語單詞要默寫下來，別拖，一拖就會(huì)有一大堆不會(huì)寫。讀錯(cuò)的英語單詞要予以糾正，不懂的要反復(fù)給他講解，直到他弄懂為止。
我不贊成讀死書，貪玩是孩子的本性。每個(gè)人都有自己的童年，如果一個(gè)孩子沒有一個(gè)美好的童年，那也未免太可悲了。該玩的時(shí)候就應(yīng)該盡情地玩，每周我都會(huì)帶他到鳳凰山或者其他地方玩；而學(xué)習(xí)時(shí)必須認(rèn)真學(xué)，光陰荏苒，很快他們就要上中學(xué)了。養(yǎng)不教，父之過，——?jiǎng)e只為孩子設(shè)置一張溫床，那樣對他有害無益！
其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生，每個(gè)家長都想把自己的孩子教育成一流的孩子！賞識老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中；賞識孩子，讓孩子在知識的海洋里暢游！
《愛的教育》，它蘊(yùn)含著正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
要學(xué)會(huì)耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球般越滾越大，那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。
其次，要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的`尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。
我很感激修文外國語學(xué)校，讓我們合作起來，一切都會(huì)做得更好！
最后，祝錦帆和他的小同學(xué)們開心、快樂、健康、幸福！
祝學(xué)校的老師及各位家長們工作順利、事業(yè)有成！謝謝！
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
我競爭的是教育技術(shù)處副主任職位，下面我向各們領(lǐng)導(dǎo)陳述我的工作經(jīng)歷、業(yè)績以及工作設(shè)想。
一，工作經(jīng)歷和業(yè)績
19xx年，我于白城師專教學(xué)系畢業(yè)后，被分配到原安廣師范學(xué)校工作。1995年9月，任校長辦公室干事，主要負(fù)責(zé)公文起草和計(jì)算機(jī)管理工作。xx年我承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理和硬件維修維護(hù)及計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，此期間，在國家級刊物《課件與論文薈萃》上發(fā)表了《多媒體網(wǎng)絡(luò)型MCAI系統(tǒng)發(fā)的實(shí)踐與思考》、《初等函數(shù)圖象與性質(zhì)教學(xué)軟件簡說》等文章。其中《多媒體網(wǎng)絡(luò)型MCAI系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)踐與思考》這篇文章被收入吉林省教育信息港網(wǎng)站。同時(shí)還參與了國家“九五”重點(diǎn)課題《校園網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的開發(fā)與研究。近年來，在全省舉行的軟件大賽上，我編制的《初等函數(shù)圖象與性質(zhì)》、《教學(xué)決策系統(tǒng)》等軟件分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。
20xx年，我承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)安全管理、全校計(jì)算硬件的維修維護(hù)、校園一卡通管理系統(tǒng)的安裝維護(hù)等工作。在完成本職工作的同時(shí)，還承擔(dān)了教師網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)、校園網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化、開發(fā)以及我校在北大附中網(wǎng)校上獨(dú)立運(yùn)行的靈犀心理版中的靈犀論壇、靈犀熱線、靈犀測試三個(gè)交互性欄目的程序開發(fā)工作。在整個(gè)工作中，我一貫地堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)、不計(jì)個(gè)人得失的工作作風(fēng)。
為了提高網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的專業(yè)水平，確保校園網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，我參加了由國家教育部中央電教館在北京舉辦的校園網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)班，獲得了“美國尤力專用服務(wù)器認(rèn)證”和中央電教館頒發(fā)的“校園網(wǎng)絡(luò)管理資格認(rèn)證”。
上述工作經(jīng)歷及工作成績?yōu)槲易龊媒逃夹g(shù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
為了充分保證學(xué)校信息化管理和信息化教學(xué)順利進(jìn)行。目前，我院已經(jīng)架設(shè)千網(wǎng)：在硬件方面，校內(nèi)實(shí)現(xiàn)了科科通、人人通、院院通;校外實(shí)現(xiàn)了校校通;可以說這四“通”為我院擺脫升格后的困境，早日實(shí)現(xiàn)全方位的信息化管理和信息化教學(xué)，最終創(chuàng)設(shè)“E型校園”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為學(xué)校的教育技術(shù)處應(yīng)從下面幾方面開展工作。
1、強(qiáng)化內(nèi)部人員專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校信息化教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保證和未來教育技術(shù)的科研能力。
2、加強(qiáng)各科信息采集員的管理，提高信息質(zhì)量和數(shù)量，同時(shí)配備相應(yīng)考評制度，激勵(lì)刺激用戶，從而提高信息的利用率，為全院職工素質(zhì)提高提供最優(yōu)質(zhì)的信息資源。
3、組織學(xué)科帶頭人和專業(yè)技術(shù)人員搞好資源優(yōu)化和資源開發(fā)。為學(xué)生和教師的教與學(xué)提供第一手資料。為我院未來的資源庫建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
4、結(jié)合本院教育管理中所存在的問題，將自行研發(fā)經(jīng)濟(jì)適用的管理軟件：如：電子排課系統(tǒng)、附中課堂實(shí)錄自動(dòng)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、網(wǎng)上考試、試卷生成系統(tǒng)、網(wǎng)上民主測評、教學(xué)決策系統(tǒng)、人才資源管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理法制化，科學(xué)化、提高管理水平和效率。
5、在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)校校通工程和繼續(xù)教育工作的深入開展。
6、用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)職前和職后培訓(xùn)的一體化。
7、為了全面推動(dòng)松原教育的發(fā)展，設(shè)計(jì)構(gòu)建松原教育信息中心網(wǎng)站。同時(shí)還要組建教育軟件和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的研發(fā)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們在以后激烈的市場競爭中更具實(shí)力，為學(xué)校創(chuàng)造更大的社會(huì)效益。
如果我能得到大家的信任，被聘任為該職位，我一定不遺余力地為做好上述工作貢獻(xiàn)自己的全部力量。最后讓我們攜手共建“E型校園”，憑借對這一教育改革的制高點(diǎn)的占有，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，盡快使我校從困境中走出來，進(jìn)而帶動(dòng)松原教育的發(fā)展。
教育演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同志:
晚上好！我演講的題目是：讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒。
我，作為一名在共和國太陽照耀下，成長起來的普通干部，1998年，在為南漳的教育事業(yè)奮斗了8個(gè)春秋之后，我幸運(yùn)地來到了縣委辦公室，這個(gè)特殊的工作崗位。不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在辦公室這個(gè)大熔爐里，使我深深地認(rèn)識到，青春只有在奉獻(xiàn)中才能燃燒。
辦公室工作是辛苦的。不要說白天有成堆的文字材料；也不要說深夜還在趕印文件和領(lǐng)導(dǎo)講話；更不要說在放假期間，別人已經(jīng)休息了，而我們還要工作。大家可曾記得，有多少次，在加了一夜班以后，第二天一早我們又接受了新的任務(wù)；大家又可曾記得，有多少次我們在睡夢中被急促的電話鈴聲叫醒，值班的同志說，又要加班了。辛苦是一種磨煉，辛苦中，我們體驗(yàn)到了人生的真趣；辛苦中，我們鍛煉了自己的能力；辛苦中，我們充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生。
辦公室工作是默默無聞的。當(dāng)某項(xiàng)工作順利完成時(shí)，人們何曾想到，辦公室的同志在其中付出了什么；當(dāng)某個(gè)會(huì)議勝利召開，人們又何曾想到，小到領(lǐng)導(dǎo)座椅的擺放，都需要辦公室的同志一一做好；當(dāng)人們拿到精美的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，人們又何曾想到，這花費(fèi)了同志們多少個(gè)日夜！辦公室的工作就像一只蠟燭，當(dāng)人們看到耀眼的燭光時(shí)，而總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。正是在這種奉獻(xiàn)中，我們的工作才得以完成，我們的事業(yè)才得以進(jìn)步。
辦公室工作是光榮的。光榮的根源在于，我們時(shí)時(shí)處處都在為人民服務(wù)。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為南漳60萬人民服務(wù)，就連我們接每一個(gè)，我們的每一個(gè)呼吸，每一個(gè)語氣，都聯(lián)系普通百姓的心。因?yàn)槲覀兩钌畹刂溃覀兇碇h委的形象，代表著辦公室的形象，我們?yōu)榇硕械綗o限的光榮。正是寄于這種光榮，我們百倍地努力，忘我地工作；正是寄于這種光榮，我們的同志帶病堅(jiān)持工作；正是寄于這種光榮，我們的同志把名利拋在腦后。
辦公室工作需要犧牲精神。深夜回家，當(dāng)我們的同志看見沒人照顧的孩子還躺在沙發(fā)上熟睡的時(shí)候；當(dāng)為了一篇文稿，我們陪伴著星星和月亮，用呢咕丁燃燒自己思維的時(shí)候；當(dāng)我們值班，由于忙而不能吃飯被饑餓煎烤的時(shí)候，我們不能不想很多很多。工作本來也是一種生活，如果一種工作讓人失去太多，那么，擁有這種工作的人就需要一種精神來支撐，這種精神就是：犧牲自己，全心為人。正是寄于這種精神，辦公室培育了一批又一批好干部，正是寄于這種精神，辦公室的工作才無往而不勝。
辦公室工作需要學(xué)習(xí)精神。辦公室工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí)；辦公室工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。只有學(xué)習(xí)才能解決工作中的一切難題，正是在辦公室這種學(xué)習(xí)的磨礪中，我們學(xué)會(huì)了電腦，掌握了法律、金融、管理、世貿(mào)等知識；正是這種學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了做事的原則和方法；正是這種學(xué)習(xí)，我們的精神更加富有，對未來將更加自信。
辦公室工作需要理解精神。深夜，當(dāng)我們根據(jù)通知的時(shí)間要求，必須把電話打到領(lǐng)導(dǎo)家里的時(shí)候，我們需要理解；當(dāng)我們付出百倍的努力把文稿完成，又需要根據(jù)新的思想、新的觀念重寫時(shí)，我們需要理解；當(dāng)我們因?yàn)楣ぷ鞅蝗苏`解時(shí)，我們更需要理解。理解就像一劑可口的調(diào)料，可使原本無味的生活變得生動(dòng)起來；理解就像一縷縷春風(fēng)，可使疲倦滿臉的同事變得輕松起來；理解就像一位高級美容師，可使略顯蒼老的同志變得年輕起來。多一些理解，多一點(diǎn)幽默，多一絲微笑吧！這樣，我們的工作，將更加高效；我們的生活，將更加精彩。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。讓我們向所有在辦公室辛苦工作的同志致敬吧！
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評為、各位同仁：
大家好！
今天，非常高興能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻，我衷心感謝教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對我工作的關(guān)心與支持！
我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有：
一、本人熱愛本職工作，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身
精神，有“敢一行、愛一行、精一行”的工作態(tài)度和精神。從教18年來，我經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、區(qū)屬學(xué)校的工作，并在領(lǐng)導(dǎo)干部城鄉(xiāng)交流中再次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，無論是教學(xué)還是管理，我都立足于本職，本著為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，為老師教學(xué)服務(wù)的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己理想的成績向?qū)W校、老師和家長匯報(bào)，本人先后被評為區(qū)先進(jìn)教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。
本人在18年的工作中，先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì)、專業(yè)部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經(jīng)歷了各種類型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作，并多次在其中負(fù)主要責(zé)任，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)當(dāng)一面的管理能力。
三、本人具有先進(jìn)的教育理念，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
在教學(xué)期間，本人對于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習(xí)深入，有較為深刻的理解；同時(shí)，還具體負(fù)責(zé)過學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作，并獲得區(qū)信息化先進(jìn)集體稱號，對信息技術(shù)的應(yīng)用有獨(dú)到的研究，能較好的服務(wù)于招生辦的各項(xiàng)工作，在招生、考試的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。
四、本人對自己要求嚴(yán)格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢。
多年來，我始終奉行嚴(yán)以律己、寬以待人的工作作風(fēng)，與領(lǐng)導(dǎo)與同事和睦相處，熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人，在群眾中有較高的威信，工作成績也因此而較為出色。本人曾連續(xù)六年在年度考核中被評為優(yōu)秀等級。
基于上述優(yōu)勢，我競選招生辦科員這一崗位。
如果競選成功，這是大家對我工作的認(rèn)可，我覺得不是一種榮譽(yù)，而是一種職責(zé)，更是一種信任。為了履行好這一職責(zé)，我將努力做到：
一、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為立身之本。努力做到：講政治、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責(zé)任、守紀(jì)律。一方面加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，樹立堅(jiān)定的政治信念，具有敏銳的政治鑒別能力；另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力更新教育理念，招生辦實(shí)組織各類招生考試的協(xié)調(diào)部門，對于招生工作的相關(guān)政策法規(guī)必須要爛熟于心，同時(shí)，招生辦又是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，必須對先進(jìn)的教育理念有所了解，這樣才能對基層的招生考試工作有一定的指導(dǎo)。
二、勤政、勤政，再勤政，把勤政作為工作之本。我要力爭做到：腦勤，把思考與實(shí)踐相結(jié)合，多反思自我，多總結(jié)工作中的得與失，讓反思成為習(xí)慣，使得各項(xiàng)工作有條不紊的開展；腿勤，心為考試系，腿為考生跑，多深入基層了解考生迫切需要的東西，多與他們交流，聽取他們的建議，并把好的建議運(yùn)用到招生考試中，做到宣傳到位、指導(dǎo)到位、服務(wù)到位，熱情為每一個(gè)考生服務(wù)；耳勤，廣泛聽取老師、考生的意見，真心實(shí)意地為學(xué)校、為考生排憂解難，能辦的事立即就辦，不能辦的事解釋清楚；手勤，多一點(diǎn)工作的反思，再多干實(shí)干之余，多多拿出時(shí)間記錄自己的反思與心得，做一個(gè)善于反思、善于學(xué)習(xí)的科員。
如果我競選成功，我將在局領(lǐng)導(dǎo)和招生辦領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，與同事們認(rèn)真配合，力爭把區(qū)招生辦工作做得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓人民放心。
同時(shí)，我將以平常心對待這次競聘，成功不驕傲，落選不消沉，無論到哪個(gè)崗位工作，我將以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力完善自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的增值，我將與大家一起，努力為ｘｘ教育的進(jìn)一步繁榮貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
教育演講稿 篇6
老師們、同學(xué)們：
下午好!
今天，我們在這里召開本學(xué)期第一次師生大會(huì)，這次會(huì)議拉開了我校學(xué)生教育、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)的序幕，這一活動(dòng)將貫穿同學(xué)們在校學(xué)習(xí)的始終，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，我發(fā)言的題目是――
同學(xué)們都知道這樣一俗語，家有家規(guī)，國有國法，社會(huì)上各行各業(yè)，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應(yīng)的行為規(guī)則和規(guī)章制度，洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園;牛馬沒有韁繩的約束，它會(huì)踏壞不少莊稼;車輛沒有交通規(guī)則的約束，將會(huì)付出生命的代價(jià)，學(xué)生沒有紀(jì)律的約束，他將成為社會(huì)的危險(xiǎn)品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險(xiǎn)的。學(xué)校是社會(huì)的一部，學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章對全體師生都具有廣泛的約束力，學(xué)校紀(jì)律是學(xué)生能更好地完成義務(wù)教育的保障，試想如果一個(gè)班級，一個(gè)學(xué)校沒有紀(jì)律，那會(huì)是一種怎樣的狀況。培養(yǎng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念和良好行為習(xí)慣，能為每個(gè)同學(xué)今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證我們每一位同學(xué)健康快樂成長，構(gòu)建文明和諧和校園。
然而，當(dāng)前我校同學(xué)們的紀(jì)律現(xiàn)狀如何呢?讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學(xué)生的一些典型事件吧：經(jīng)常遲到、經(jīng)常曠課、以大欺小、以強(qiáng)凌弱、、談戀愛、打架斗毆、沉迷網(wǎng)吧、無理頂撞老師，該上課不上課，不聽講，不做作業(yè)，忘了自我的身份和本職，該睡覺不睡，而是吵鬧、、深夜上網(wǎng);同學(xué)之間有了矛盾就運(yùn)用武力來解決，自己解決不了，就請他人，結(jié)果只能是兩敗俱傷，對家長、老師說話態(tài)度粗暴等等，你能相信這是發(fā)生在學(xué)校的事嗎?這是我們一些十三四歲的同學(xué)所為嗎?但這確實(shí)是已經(jīng)發(fā)生了的一中。我對這些現(xiàn)象的發(fā)生深感痛心!我相信你的父母對你的表現(xiàn)也是失望的。同學(xué)們，還記得當(dāng)初父母牽著你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎?那寄托著父母乃至全家人的希望，你理解嗎?還記得你剛走進(jìn)**初中大門時(shí)心中對未來的美好憧憬嗎?還記得上學(xué)時(shí)父母的叮嚀和放學(xué)回家的問這問那的情節(jié)嗎?如今的你做得怎樣呢?捫心自問，你有沒有需要反思的地方?
先不說父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問問同學(xué)們，你初中畢業(yè)走上社會(huì)后準(zhǔn)備干什么?答案會(huì)是不一樣的，但你要清楚，無論你從事什么職業(yè)，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧?這就是說規(guī)則到處存在，規(guī)則你必須遵守!你是社會(huì)的一員，你就逃不出社會(huì)規(guī)則的約束，你是學(xué)生，你就必須遵守學(xué)校紀(jì)律!
因此，我還是想回到學(xué)校這個(gè)現(xiàn)實(shí)和同學(xué)們變一變學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識的場所，也是培養(yǎng)思想品德情操的地方。在這里，我們需逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，經(jīng)受紀(jì)律的考驗(yàn)，只有這樣我們才一步步走向成熟，今后才能較好地被社會(huì)接納并能融入這個(gè)社會(huì)。初中階段是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，同學(xué)們是從少不經(jīng)事的孩童到成為社會(huì)公民的過渡期，是我們的思想認(rèn)識(包括紀(jì)律觀念)以及行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。觀念一旦形成，將對我們的一生產(chǎn)生重大的影響。因此，同學(xué)們要慎重又慎重，老師、家長教育你們成人也會(huì)慎重，學(xué)校家庭老師家長盡力為你們的健康成長營造良好的環(huán)境。作為學(xué)生，你就要按照學(xué)校的規(guī)章準(zhǔn)則行事，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成正確的紀(jì)律觀念，為今后的成長發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我希望在這次系列活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該也必須做到以下幾點(diǎn)：1、提高對紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)的認(rèn)識，這是社會(huì)的要求，更是自己今后發(fā)展的需要。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)原文。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《伏中學(xué)生常規(guī)》、《伏中學(xué)生一日行為規(guī)范》《伏中學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》等，熟記條文，做到心中有“綱”，這就是一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。
3、結(jié)合自身實(shí)際，參與學(xué)校及班級組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己，寫出心得體會(huì)。本學(xué)期學(xué)校將舉行競賽、演講賽，每個(gè)同學(xué)不少于兩篇。
4、從小事做起，從自我做起，牢記古人說過莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
學(xué)校本著教育的目的，懲罰也是教育的一種手段，以這次大會(huì)以限，以前的違紀(jì)可既往不咎(除今天處分之外，二(3)班張展等)。會(huì)后，如再有違紀(jì)發(fā)生，我們將按處分規(guī)定執(zhí)行，給予處分的學(xué)生，我們還要局面通知家長，記入學(xué)生檔案，不要因一時(shí)的沖動(dòng)影響一生。同時(shí)，我們鼓勵(lì)有正義感的同學(xué)對身邊嚴(yán)重違紀(jì)的人和事進(jìn)行舉報(bào)，往校長信箱里投遞。最后，祝全全同學(xué)們在參與活動(dòng)中健康、快樂成長!
教育演講稿 篇7
親愛的老師、同學(xué)們：
在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學(xué)們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。
初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世，內(nèi)心十分悲痛，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書里，我認(rèn)識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達(dá)八頁紙的歌頌?zāi)赣H的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進(jìn)門探視的校長的懷里，校長再三審問是誰干的，卡隆都正直地回答：”是我!“
這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫小學(xué)四年級的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會(huì)沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還認(rèn)識了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽;我還認(rèn)識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠，內(nèi)心潔白無暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門門功課第一的出色生代洛西;家里是”圖書館“的斯帶地……
《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛。
教育演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
人在年少的時(shí)候總會(huì)有很多的夢想，想成為科學(xué)家，想成為藝術(shù)家，想成為醫(yī)生，想干出很多驚天動(dòng)地的大事，異想天開，我想，這正是年少時(shí)光的美妙之處。
我在小學(xué)時(shí)，整天無憂無慮，不知道什么是理想，似乎也沒有想過什么是自己的夢想;到了初中，我的興趣很廣泛，喜歡攝影、喜愛文學(xué)、喜歡自己用易拉罐和漆包線DIY小電動(dòng)機(jī)……但我還是沒有所謂的自己的遠(yuǎn)大理想。
直到有一天，我來到了蚌埠師范學(xué)校，這個(gè)由當(dāng)老師的父母悄悄擦去我填的中考志愿而為我唯一選擇的學(xué)校。第一天進(jìn)校時(shí)，在校園路邊一個(gè)小木牌上看到的那一句話，至今記憶猶新——捧著一顆心來，不帶半根草去。就是這一句話，讓我確定了自己人生的方向。
19xx年，我從一名學(xué)生變成了一名老師。在工作中，我越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的快樂，雖然它需要太多的堅(jiān)持與付出。我和我的孩子們一起快樂地成長。春天，我們一起來到田野，以油菜花為背景，以大塊的草地為舞臺，盡情地唱呀跳呀，朗誦著春天的詩句;我們一起在田埂上找一種我們稱為“毛義”的小草，拔出來，剝?nèi)ネ馄し湃胱炖�，嚼出甜絲絲的春天的味道;夏天，我們會(huì)在課余時(shí)間圍在池塘邊上觀察小蝌蚪、一起釣蝦、一起摘蓮蓬;在教室里，我和孩子們快樂地享受著成長的每一個(gè)日子，每個(gè)月我們都在一起為當(dāng)月過生日的同學(xué)送去大家最樸實(shí)無華的祝福，我們改編課文來表演課本劇，我們會(huì)扮演小記者召開新聞發(fā)布會(huì)，我們會(huì)邀請家長參加我們的聯(lián)歡會(huì)，告訴家長孩子們都很棒;我們會(huì)在周末時(shí)一起到敬老院，為老人們打掃臥室，為他們洗頭、梳頭，為他們包餃子……我也會(huì)在假期里，騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人，有時(shí)這樣的拜訪會(huì)是在田間地頭。
我和孩子們一起成長，一起快樂，一起迎接風(fēng)雨，一起沐浴陽光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。除了知識，教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度，樂觀的以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
有這樣一句話：把孩子看作天使，老師便生活在天堂;把孩子看作魔鬼，老師便生活在地獄。我從教的第一個(gè)十年，就是生活在天堂里。
20xx年以后，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容發(fā)生了變化，我能夠和孩子們在一起的時(shí)間越來越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。掙扎了三年之后，我決定要改變!我要回到原本的真實(shí)的自我!所以，我選擇了改變，來到了新城。
又一次，我能夠和孩子們朝夕相處;又一次，我又能夠和孩子們一起快樂成長;又一次，我又找回了我最想要的那種感覺。
我這一班的孩子們，他們會(huì)在課堂上起哄讓我唱講課內(nèi)容提到的歌曲，他們對我的稱呼不是“孫老師”而是“波波老師”、“孫波波老師”、甚至是“孫宜波”、“波波”、“孫爸爸”，更有甚者是喊著“孫粑粑”，他們會(huì)在秋游時(shí)把所有處理不了的零食一古腦兒地全塞給我，他們會(huì)跟我沒大沒小，他們會(huì)從背后偷襲我，他們會(huì)在表演小品時(shí)讓我扮演“壞叔叔”，我走在他們中間，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子們的快樂，煩惱著孩子們的煩惱，幸福著孩子們的幸福。
今天，談到教育理想。我想起《麥田里的守望者》主人公霍爾頓·科菲爾德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！蔽矣窒肫鹕现艿囊还�(jié)課上，一道選擇題，我問“答案是第幾個(gè)?”“2!”孩子們異口同聲�！澳銈兌�2嗎?”我笑著問�！袄蠋熌阋�2呀!”孩子們反應(yīng)很快，“我們都很2!”
我，愿意做有點(diǎn)2、不像老師的老師，陪著孩子們在一個(gè)寬容，輕松的環(huán)境中自由、快樂的成長。
似乎，過于簡單。但這，就是我的教育理想。
套用一句流行于網(wǎng)絡(luò)的話：我的理想很骨感，但現(xiàn)實(shí)很豐滿!
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