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小學德育主任競聘演講稿

時間:2021-01-07 18:00:27 演講稿 我要投稿

小學德育主任競聘演講稿范文

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的小學德育主任競聘演講稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學德育主任競聘演講稿范文

  小學德育主任競聘演講稿1

尊敬的各位領導、各位評委:

  大家好!

  作為一名年輕教師,本著鍛煉、提高的目的,我參與了這次活動,走上了競聘的舞臺,因為參與的過程本身也是一種鍛煉,參與的經(jīng)歷本身也是一種財富的積累。本人競爭的職位是德育處主任。希望通過競聘進一步提高自己的能力。

  我知道,要成為一名合格的德育處主任不容易,要成為轉(zhuǎn)型期的德育處主任更不容易。我之所以鼓起勇氣參加德育處主任的競聘,首先緣于我對學校德育工作的熱愛和執(zhí)著。我相信,一個人,只要他執(zhí)著地熱愛自己的事業(yè),他就一定能把他的事業(yè)做好。其次,在上級領導培養(yǎng)下,我成為了一個和諧發(fā)展、綜合素質(zhì)較強的教育工作者。在工作的過程中,我任教過語文、英語,積累了豐富的教育教學經(jīng)驗;工作以來,我一直擔任班主任,且近幾年都擔任少先隊大隊輔導員,對學校德育工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學校德育主任,工作應該會是得心應手的。

  當然,我更清楚,成績也好,經(jīng)驗也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。

  假如我能競聘成功,我將努力扮演好以下幾種角色:

  1、不斷探索,成為一名優(yōu)秀教師。

  作為一名中層干部,我首先會在觀念上定好位,那就是教學工作是自己的本行,管理工作只是一項臨時承擔的職務。因此,我決不丟棄自己的本行,仍將繼續(xù)在教學上不斷探索,努力成為一名優(yōu)秀教師!

  2、立足本職,當好校長的旗手。

  想校長之所想,急校長之所急,對校長布置的工作竭盡全力去完成,且力求為學校發(fā)展獻計獻策。

  3、以身作則,當好教師的船槳。

  教師是在海洋中航行的船,我要當好教師的船槳,奮力劃船,讓船駛得更穩(wěn)、更快、更遠!

  4、與時俱進,當好學校德育工作的突擊手。

  我要有“不入虎穴,焉得虎子”的冒勁,要把握德育工作的新形勢,發(fā)現(xiàn)新問題,探尋新思路,解決新問題,不斷開創(chuàng)德育工作新局面。

  如果我能在這次競選中成功,我會好好的珍惜這個機會,全心全力協(xié)助學校打造德育魅力。我會重點做好以下幾方面的事:

  一、把學校德育工作納入常規(guī)管理

  “育人為本,德育為先”的理念早已深入人心,但一直很少有人付諸于行動,為什么呢?教師不抓德育工作是因為學校沒有把它列為硬指標,沒有納入對教師的常規(guī)管理。因此,我們應制定一套有關德育考評的硬指標,將學校德育工作納入常規(guī)管理。這樣,就能強化教師的育人責任意識,教師就能擺正德育工作和教學工作的關系,不厚此薄彼。同時,還能形成“德育無閑人,人人育人”的德育格局。

  (現(xiàn)實工作中,由于對德育工作認識的不到位,育人的責任理所當然的由班主任全部包攬,任科老師,尤其是音、體、美教師,對學生的不良行為習慣視而不見。這與班主任的嚴格要求出現(xiàn)了極大的反差,導致班主任在與不在,學生完全不一樣的現(xiàn)象。試想,這樣的德育還能有效嗎?因此,如果我是一名德育主任,我將大力宣揚“德育無小事,事事育人;德育無閑人,人人育人”的思想,統(tǒng)一認識)

 。◤娀嘀魅蔚挠素熑我庾R:現(xiàn)行學校對班主任工作按3:6:1進行檔次劃分,且優(yōu)秀班主任基本上是從一檔中擇優(yōu)產(chǎn)生的,因此,平時班級管理中被扣分較多的班主任因與優(yōu)秀無緣而放松班風建設,甚至對于學生行為問題而被扣分之事不聞不問,使原本問題就較多的班級雪上加霜,嚴重影響德育建設!如果我是德育主任,我一定要強化班主任的育人責任意識,讓其明白班主任工作的目標指向是育人,是促進學生健康成長,并非是班主任個人的評優(yōu)評模)

  二、制定合理的德育目標

  現(xiàn)行學樣德育整齊劃一,且隨意性強,缺乏針對性,這主要緣于德育工作缺乏一個長期規(guī)劃!因此,如果我是一名德育主任,我會根據(jù)學生不同年齡階段特點制定有層次性的德育目標,有的放矢地加強學生的德育工作。

  同時,我還要將德育目標通知家長,讓家長明確孩子在這一年齡段應該養(yǎng)成的好習慣有哪些,學校將如何重點培養(yǎng),家長應怎樣配合。這樣一來,學校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標努力,德育工作一定能事半功倍。

  三、重視德育科研,保證德育方法的科學有效

  在實際工作中,部分教師缺乏科學的德育工作方法。他們往往習慣于用行政命令搞德育,把復雜的德育簡單化,以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主,而忽視了學生的主體地位,不容易讓學生接受。因此,我們要重視德育科研,不斷學習新形勢下的教育教學理念,不斷研究社會形勢對青少年的影響,不斷針對學生管理中的困惑展開討論,積極探尋新形勢下德育工作的新途徑、新方法,打開德育工作的新局面。

  四、拓展德育內(nèi)容,使之適應社會新形勢

  當前學校德育內(nèi)容中,極多的是關注學生的養(yǎng)成教育,關注熱愛祖國等大的思想理念的培養(yǎng),德育內(nèi)容滯后。

  如果我是德育主任,我將在抓好養(yǎng)成教育的基礎上,引領教師更多地關注社會形勢對青少年的影響,加強對學生的網(wǎng)絡教育、法制教育、心理健康教育等,使德育內(nèi)容與時俱進。

 。ㄖ匾晫W生的心理健康教育:目前,青少年心理健康問題日益突出。因此,學校應高度重視學生的心理健康教育,為學生提供一個情感釋放和心理疏導服務的場所與條件,使他們從陰影中走出來,培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的良好品格。這樣,我們的學生才能更好地健康成長,我們的學校才更加和諧)

  五、創(chuàng)新德育路徑,讓校本課程走向德育

  現(xiàn)行行學校德育主要以說教及活動為載體,且每年的活動形式、活動內(nèi)容都大同小異,不能很好地震憾學生的心靈、熏陶學生的道德育,因此,本人認為應創(chuàng)新德育路徑,讓校本課程走向德育。因為,校本課程關注學生的現(xiàn)實需要,易于隱蔽教育意圖,淡化教育色彩,有利于提高德育實效;校本課程充分挖掘利用當?shù)氐慕逃Y源,倡導學生走進生活、參與社會實踐,進行生活體驗和社會體驗,有利于培養(yǎng)學生的道德選擇與道德判斷能力。

  六、狠抓養(yǎng)成教育,提高德育實效

  著名教育家葉圣陶說“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成教育!笨梢,教師培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。我們只有抓好養(yǎng)成教育,才能培養(yǎng)出舉止得體、道德高尚、表里如一、言行一致的人,才能促進學生終身發(fā)展。因此,我們要狠抓養(yǎng)成教育,提高德育實效。

  1、每月確定養(yǎng)成教育的一個主題,分期細化教育,強化訓練。比如,開展“文明禮儀”月活動,可以通過黑板報、主題班會、團隊活動、國旗下講等途徑在學校形成濃郁的“文明禮儀”的教育氛圍,努力通過這一個月的教育,促使學生認識到“文明禮儀”的重要性以及如何讓自己成為一個擁有“文明禮儀”的人。

  2、重點幫扶,大力推進個別行為習慣極差生的糾編工作。

  有個別學生行為習慣極差,雖然人數(shù)不多,但影響很大。對此,教師要重點幫教,如進行重點家訪,經(jīng)常談心,指出他們的`不足,讓其明確前進的方向。

  3、以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為抓手,以“三項評比”為手段,開展養(yǎng)成教育示范班活動,引導學生將個人榮譽與集體榮譽結合起來,形成凝聚力和向心力,在爭優(yōu)創(chuàng)先的過程中受到潛移默化的感染熏陶。

  4、師生同步,養(yǎng)成教育相得益彰。

  身教勝于言教!良好的師德師風對養(yǎng)成教育能起到有力的推動和促進作用。因此,在進行學生養(yǎng)成教育時,要求教師示范,為學生做榜樣,可以相行益彰。

  七、積極探尋活動的有效組織,讓活動開展有聲有色

  現(xiàn)行學校活動轟轟烈烈,但大多還是流于形式,為活動而活動,參與面極窄,受益面很小,尤其是演講、講故事比賽等活動,每班也只有3、5個人,且活動的開展還不是面對全體學生的。因此,如何讓我們的活動開展富有教育意義,是值得每個德育工作者深思。

  如果我是德育主任,我將提倡活動的開展以德育目標為導向,以全員參與為原則,以年級為單位展開,讓活動之花盛開在每個孩子的內(nèi)心世界,指導他們的思想和行為。

  1、做好家訪工作,形成家校德育工作的合力,提高德育效果。

  2、辦好家長學校,提高家教水平。

  八、構建家、校、社三位一體的德育網(wǎng)絡

  家庭和社會對學生人格的影響,從某種意義上說,比學校更為持久,更為深遠。社會、家庭對教學教育的影響,有人甚至用5+2=0來描述,意思是說周一至周五合計5天的學校教育如果遇到周六、周日兩天不成功的家庭教育和社會影響,就會前功盡棄。

  小學德育主任競聘演講稿2

尊敬的各位領導:

  大家好!之所以有激情參加競聘,因為在我的心中充滿了感激、用這份感激來創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、鍛造;之所以有膽識參加競聘,因為在我的身邊有支持信任、寬容理解、引領扶持我的各位相伴;之所以有信心競聘,因為我的心靈里涌動著童心、真心、誠心、愛心、忠心,可謂春潮澎湃,群情涌動。所以我?guī)е@份激動,這份希望來到大家面前,我相信我的每一份努力都是對學校的回報和感恩。

  今天,我競聘的職位是荊山小學德育主任主任。從我踏上工作崗位的那一刻起,我就踏實做事,誠信做人。整整一年的工作中,我擔任過二年級語文兼班主任、五年級英語兼班主任。在種種的工作當中,我都用一種奉獻精神來詮釋我的每一份工作,用我真誠的心來為學校服務。

  在工作中,我感悟到了做好每件簡單的事,就是不簡單;做好每件平凡的事,就是不平凡;做好學校與教師服務協(xié)作的橋梁,就是最好的事情;做好學生的發(fā)展,引領教師的成功,提升學校的品質(zhì),就是我最大的幸福。

  對德育主任職責的認識:

  德育主任要以人文精神作引領,以服務為宗旨,讓學校成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境,使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞,形成“學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),處處是楷模”的德育情境。

  德育主任任期內(nèi)工作總目標:學生健康成長能力強,教師幸?鞓穭(chuàng)成功,德育文化有品位。

  德育主任任期內(nèi)工作分目標:

  1、班主任隊伍建設出成績。

  2、班級特色建設有典型。

  3、養(yǎng)成教育見實效。

  4、校園文化建設呈精彩。

  以上四個方面是學校目前德育管理我認為存在的問題,也是我一直在努力奮斗的方向。所以針對以上4個方面將談談自己的認識、想法、改進措施和預期效果。

  一、班主任隊伍建設

  目前由于我們班主任工作繁忙,教育教學的重任不僅僅說的那么輕松,從早到晚全身心地投入到學生的學習和服務之中。幾乎沒有時間去為班級的建設發(fā)展去發(fā)揮創(chuàng)造,只要學生安全、成績優(yōu)異、家長支持、學生不流失就是最大的業(yè)績了。我當過班主任,我知道班主任的艱辛,,我也經(jīng)常深入班級,也為某個班級學生的安全、學生的流失、學生的成績自責、難過。但我反思,為什么有的班主任會很得心應手呢?我認為這需要一個引領,一個幫助。作為年組,要有凝聚力,不僅僅完全由班主任去一個個扶持,突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,開展結對子活動;作為少先隊,不僅僅只是將問題的所在親自去解決,去幫助,還要從宏觀上鼓勵班主任學習各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中,形成德育積累。同時通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動,促進班主任間的相互學習,相互借鑒,也可以再創(chuàng)新,以點帶面,以個體帶動群體,讓班主任苦有所得,累有所值,推動學校整體班主任隊伍建設。

  二、班級特色建設有特點

  班級特色建設在學校領導的親歷指導下,樹立幾個特色班級。面對班級特色,班主任很迷茫,不知道是建設習慣特色好還是特長特色好,低年級的特色怎么能凸顯出來?其實,一個班級特色并不是一學期、一學年就可以看到效果的,我認為特色的樹立是針對班級學生特點,教師個人愛好,確立目標,有計劃有步驟去實施,必須持之以恒,就一定會有收獲。從少先隊來看,以往只是督促,檢查,交流一些方法,并沒有真正將之成為工作的重中之重。應該將它與每天的考核視為同等重要,將特色班級建設設立評比臺,與日常常規(guī)考核相結合,以成績公示,以匯報展示,激起學生和班主任的特色競爭,形成創(chuàng)建特色的文化氛圍。

  三、養(yǎng)成教育見實效

  如今我校的行為習慣之一的文明禮儀已初見成效,其他習慣的養(yǎng)成不僅僅只是少先隊這個途徑去考核,可以通過以年級文化為依托,進行養(yǎng)成教育。每一個年級的孩子都會有他們這一時段的特點,共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對“四種習慣”開展相應的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實效性。以一年級為例,重點在行為習慣的養(yǎng)成上。一年級學生活潑好動,可塑性強,是學生行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。在少先隊引領協(xié)助下,作為年組負責人要強調(diào)年段作用的發(fā)揮,做到組內(nèi)策劃,組內(nèi)管理,組內(nèi)實施,組內(nèi)評價。根據(jù)學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況,確定該年級本學期的養(yǎng)成教育目標,并相應地開展年級、班級活動。將學校教育目標通知家長,這樣一來,學校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標努力。自制評價手冊與學生的成長紀錄冊相結合,使之與學校德育活動一一對應,使評價落到實處。到了學年末,各年級組要開展相應的活動,并且利用家訪、家長會等方式與家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子行為習慣的目標上達到一致。最后年級經(jīng)過考查測試和評價(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達到培養(yǎng)目標,長此以往,“習慣”定會在孩子們心中生根發(fā)芽,養(yǎng)成教育定會取得實效。同時學校的各項工作(教育、教學、體育衛(wèi)生等各項工作)均圍繞著“四種習慣”開展,千條線萬條線,最后擰成一股線,這樣的工作主線,充分體現(xiàn)了學校和諧,每一位教師都參與其中,學生一至六年級在校生活的每一天,都與“習慣”緊緊相聯(lián)。

  三、校園文化建設:《國學誦讀》和英語特色德育特色

  重視教師文化建設,實現(xiàn)教書育人;重視班級和校園文化建設,促進學生全面發(fā)展;立足“優(yōu)秀+特色”開展豐富多彩的校園文化活動,為充分發(fā)展學生個性提供舞臺。讓英語特色體現(xiàn)在校園各個角落,我會與英語組共同合作打造英語品牌特色;例如:每天清晨5分鐘,用于英語情景交際氛圍的創(chuàng)設;每天放學時的溫馨提示可體現(xiàn)我校的英語特色;國旗下的主題雙語演講成為學校德育校本課程人人會頌的經(jīng)典。在德育特色上,結合學校感恩教育和四種習慣的養(yǎng)成教育,開展以《先學做人,再學做事》為主題的《國學誦讀》活動,以“活動”促“習慣”,培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì),提高學校的辦學品位,扎實推進校園文化特色。

  總之,無論競聘是否成功,我都會用真心把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W生;引領每一位教師做好本職工作,讓他們在原來的基礎上有所飛躍。把學校視為一個大家庭,讓我們共同為學校的發(fā)展奉獻。無論我競聘成功與否,我都會用我做人的態(tài)度,做事的原則,認真對待我的工作,我依舊會為荊山的明日的騰飛盡職盡責,盡心盡力!

  小學德育主任競聘演講稿3

尊敬的各位領導、各位評委:

  大家好!

  在英國流傳著這樣一個真實的故事,說有一個極具天分的人,在一生中閱盡了大英圖書館的藏書,卻沒有給后人留下一本著作,原因是他自始至終沒拿起屬于他的那支筆。在中國古代也有一個大家耳熟能詳?shù)娜宋锩,不同的是一開始他的才華并不為人賞識,可是經(jīng)過自我推薦,后來他卻被委以重任,建立了赫赫功勛。兩個故事的強烈對比讓我懂得了一個道理:人應該在時機成熟的時候挺身而出,因為這既是對別人負責,也是對自己負責!正是基于這樣一個樸素的想法,我來參加德育主任的競聘,自信能夠挑起這份重擔!

  首先,請允許我進行一個簡單的自我介紹。

  我今年xx歲,小學數(shù)學高級教師,全國優(yōu)秀少先隊輔導員,獲大專文憑,目前正在攻讀本科學歷。參加工作以來,我先后從事過大隊輔導員、德育主任、德育副主任、校長辦公室主任等工作。工作中,我作風嚴謹、果斷干練、富有創(chuàng)新意識和進取精神。無論何種工作,我都始終堅持“深扎根、廣延伸”的原則。既要求自己立足本職,勤于奉獻;又能夠保持活力,在崗位上進行開拓性的工作。俗話說,一份耕耘,一份收獲。憑借良好的敬業(yè)精神和較強的工作能力,我的教學成績一直名列前茅,并先后為宜陽小學和xx學校贏得了“全國紅旗大隊”的榮譽,自己也多次被評為優(yōu)秀輔導員、德育工作先進者。這既是對我工作的一種認可,也是對我的一種鞭策!

  我個人性格爽直,開朗大方,待人接物都充滿熱情,具有很強的親和力和凝聚力。教學中,我善于營造輕松活潑、富有活力的課堂氣氛,用真心和每一位同學進行交流,深受廣大同學們的歡迎和喜愛。工作中,我始終保持謙虛謹慎的風格,樂于幫助周圍的同事,非常愿意和大家溝通,擁有很好的口碑和人緣。過去的工作經(jīng)歷增強了我的能力,拓展了我的視野,更培養(yǎng)了我顧全大局、開拓創(chuàng)新的精神和作風;而良好的個人性格和品行則能讓我很快地適應工作環(huán)境,博得同學和同事們的信任和支持。我相信,這些都將成為我干好德育主任一職的沉甸甸的基石!

  常言說,沒有金剛鉆就別攬瓷器活。既然是競聘,接下來我就談談我的競聘優(yōu)勢。

  首先,我具有豐富的德育工作經(jīng)驗和民辦教育管理經(jīng)驗。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)在小學德育工作上干了15年,從事民辦教育也有8個年頭了。在工作中,我能夠從學校的實際出發(fā),將少先隊作為德育工作的陣地,通過構建良好的德育環(huán)境,將各種做人做事的道理寓教于樂,收到了較好的效果。我始終堅持德育工作“以人為本”,能夠針對不同學生的情況進行有針對性的教育。自從轉(zhuǎn)到xx學校工作以來,我及時調(diào)整工作思路,積極尋求符合民辦教育實際的教育管理方法。八年下來,我在教育教學和學校管理上日漸成熟,并取得了一定的成績,也積累了豐富的工作經(jīng)驗。

  其次,我具有較強的創(chuàng)新意識和學習能力。在教育教學過程中,我從來不固守、照搬現(xiàn)存的經(jīng)驗方法。教育教學的實際是不斷變化的,我時刻要求自己根據(jù)變化的實際,探求摸索符合學生實際的教育手段和方法。為此,我特別注重自己教育手段和教育理念的創(chuàng)新。教育手段的多樣化、有效化和教育理念的時代化、實際化是我不斷追求的目標。與此同時,我還注意加強學習,不斷提升自身學術水平,緊跟當前教育教學改革的新形勢和新變化,F(xiàn)在我的理論素養(yǎng)和教學技術都在不斷提高。在教學論文比賽、教師基本功競賽、教師評優(yōu)等活動中,我都取得了很好的成績。

  再者,我還具有較強的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力。我曾經(jīng)擔任過校學生處主任、校辦主任的職務,在此期間,我積累了豐富的經(jīng)驗,培養(yǎng)了自己較強的組織協(xié)調(diào)能力。舉例來說,在民辦寄宿制學校學生處主任工作期間,通過恰當?shù)慕M織協(xié)調(diào),我將班主任和生活教師的主管工作處理的井井有條,并很好的實現(xiàn)了教學區(qū)和生活區(qū),班主任和生活教師的銜接。

  此外,我的這個優(yōu)勢在教學管理中也得到了很好的體現(xiàn)。大家知道,初進xx學校的學生有個共同的特點,那就是他們大多家庭富裕,但又自私任性;個個見多識廣,能說會道,但又嬌氣十足。這點讓他們與老師和其他同學的共處出現(xiàn)了很大問題。針對這種情況,我及時調(diào)整工作方式,耐心與同學們溝通,協(xié)調(diào)。一段時間后,我不但得到了同學們的信任和喜愛,而且大大改善了同學們之間的關系。

  另外,我工作作風踏實嚴謹,具有很強的敬業(yè)精神。多年的生活和工作經(jīng)歷讓我深深懂得了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理,讓我具備了很強的吃苦耐勞的精神。為了完成繁重的工作任務,我經(jīng)常廢寢忘食、通宵達旦地加班加點。同時,在多年來,也造就了我勇于承擔責任,永遠不言放棄,勇于創(chuàng)新的性格。所有這些,都為我做好德育主任工作提供了可靠的保障。

  如果這次競選成功,我將按照以下思路開展各項工作。

  以學生為中心,通過喜聞樂見的教育活動,將德育工作落到實處。行為習慣養(yǎng)成教育就是做人的教育,我們決不能把養(yǎng)成教育看成是日常的“小事”和“瑣事”,而要看成事關學生性格形成、人生成功的大事。然而,德育工作又容易陷入形式主義,從而讓學生感到枯燥,難以接受。如果我能夠當選德育主任,我將通過各種開展各種同學們喜聞樂見的活動,將教育融入到同學們的日常學習生活中。

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