讀《演講稿》有感
當看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀《演講稿》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《演講稿》有感1
近日，在網(wǎng)上讀到清華大學副校長施一公教授的一篇演講稿，他說，當所有精英都想干金融，這個國家一定出了大問題。
拋開演講中的慷慨激昂之氣，和過分夸大的語病(所有一詞)，這句話確乃肺腑之言，可謂振聾發(fā)聵，發(fā)人深省。
作為國際頂尖的科學家，用國士無雙，靈蛇之珠來形容施一公教授，絕非溢美之詞。就是這位一個有擔當，有憂患意識的人說出口，話才顯得有分量。
但施教授也許礙于地位，也許礙于演講環(huán)境，話并沒有說透，說完，說露。
這個國家，這個時代出了什么大問題？我們不是有四縱八橫的高鐵，有GDP總量世界第二的大數(shù)據(jù)嗎？有數(shù)不清的世界五百強企業(yè)，還有能上月，能入海，能飛躍上萬公里的東方系列嗎？等等…
這些只是浮在星空表面的煙云，璀璨浮華。但掠過表象，剩下的只是嚴峻的巖石，和濃郁的霧霾。
因為這個國家，人民，時代，缺少了理想，浪漫，詩意，信念，還有發(fā)自內心的快樂。而變的世俗，現(xiàn)實，冷峻，功利，浮躁，急功近利。
觥籌交錯之下，璨綺繁華之后，光鮮亮麗之中，難掩蒼白落寞。
再回到施一公教授那句話，重做解讀。他說，他最想培養(yǎng)的學生，告訴他，我想進金融公司。還有，清華北大，70%的高考狀元，都想干經濟管理，金融。而不愿意做基礎研究。
金融是啥？其實就是看得見，來的快的經濟利益，能迅速變現(xiàn)成名車，豪宅，愛馬仕，LV，美女，勞力士，一身的名牌，和世人艷羨的成功眼光，掌聲，花環(huán)。
其實也不必苛求世人，都不是清淡的圣人，亦都是蕓蕓眾生，勞碌之輩。
但為啥施一公教授還要說，因為看見了社會，國家的弊病和導向偏差。
時代，是日新月異，變化是，光陰似箭，社會是殘酷現(xiàn)實。幾千年來的社會演化，從沒有像最近幾十年來這樣飛速，迅猛。
君不見，功能機時代的老大，諾基亞，幾年之中就被安卓，蘋果，扔到了歷史的故紙堆里，曾經門庭若市的銀行，被微信支付，支付寶，余額寶沖擊的門可羅雀。
………這就是時代變遷。無論你是人中發(fā)騏驥的優(yōu)秀人才，還是平凡如初的普通人，在這個劇烈的時代，總要衣食住行，為阿堵物低頭。
于是，時代壓力，社會壓力，生活壓力，迅猛沖擊每人，無人能置身事外。
所以，國人變得冷峻，現(xiàn)實，鳳凰不為了歌唱，只為了炫耀羽毛。千里馬不為了奔跑，只為了槽中之草。
試問誰有擎天手，翻云覆雨，扭轉乾坤？鄧公去也，留下春天的故事。毛公走也，留下每天，凡俗奮斗渴望的“毛爺爺”。
這就是社會。作為國之基本的教育，承擔了什么？
遙想，西漢時太學，教育是傳授知識，研究各色學問，為其純也。隋唐開始科舉制度，為士人，平民打開了通天之門，無數(shù)的人才，蕩漾在歷史的天空。
宋朝的岳麓，應天，白鹿洞幾大書院，雖然辦學理念各不同。但傳道，求仁，從德，經世卻一樣，均反對教育為科舉仕進之用，利祿富貴之器，而強調格物，尋理，修身養(yǎng)性，齊家治國之途。
讀《演講稿》有感2
宗璞描述媽媽的話質樸無華，但卻令人感動。
莫言演說的主題風格是《一個講故事的人》。讓我感受深刻的是莫言描繪母親得話。母親是位質樸的人，當她被別人打多年以后，被打的人變成了行走蹣跚的老人當我不理智地想要去打這名仇敵，被母親勸阻了；當我賣菜時多收一位老人一毛錢讓母親遭受了斥責，本以為母親要火冒三丈可是我覺得不對母親僅僅語重心長地講過句話；當難能可貴品嘗到的水餃母親分到了一位素不相識的乞丐老人；當母親中老年生病活著沒快樂，只求家人安心。
這四件細微的事，讓我覺得裹小腳、沒文化的母親提升變成了一名哲學家，這種字里行間中間充滿了我母親的善解人意、質樸。
我媽媽如同莫言的母親一樣溫柔可親、通情達理。當我開啟汽車車門一不小心撞傷了騎車人，弄得他手里血水直流，媽媽不斷致歉，她這類低聲下氣的語調讓我內心長出一種說不出口的覺得，我的眼睛會潮濕淚水立刻就需要奪眶而出了；當媽媽賣票時，一些沒禮貌的消費者對媽媽明目張膽地說臟話，媽媽不容易還嘴，總是委屈求全的說一句抱歉，由于她了解顧客是上帝；當天橋旁坐滿了乞丐老人，媽媽會投出憐憫的眼光，隨后從包里取下錢一一給這些乞丐老人。
莫言的母親溫柔大氣、通情達理，是母親中的榜樣。我的母親也是如此令人覺得溫暖。
讀《演講稿》有感3
是金子總有發(fā)光的一天。郭晨老師這塊金是被他的小學語文老師發(fā)掘的，于是他開始閃耀，至今都未褪色，足以證明他是塊真金呢！
他的小學語文老師在不經意間給了他繼續(xù)寫作的興趣和信心，也讓幼年的郭晨老師愛上了作文，并立志要當作家。才有了現(xiàn)在的郭晨老師。而那篇被當堂發(fā)表的周記，恐怕應該還在郭晨老師的柜子中收藏，又或者早就不翼而飛了吧？真想看看那篇讓他從地底發(fā)掘出來的“鐵鍬”，也就是那片周記。
話說這郭晨通知在這周記當堂發(fā)表之后啊，他就一個勁的“創(chuàng)作”起來了。在我們這個年齡段的時候，他可是啃了很多書來奠定基礎哦！當然，這段時期也是他寫作的蓬勃時期，不斷寫稿、投稿、退稿。還好那時投稿方便，成本也低。收到一大沓打印的退稿信，就開始變地麻木了，用“只問耕耘不問收獲”來安慰自己。但是在發(fā)表那篇周記的八年后，郭晨老師終于在《星火》發(fā)表了一篇叫《雞》的短篇紀實小說，但動機不純。后來收進了《江西優(yōu)秀短篇小說集》，卻因太驕傲而遭受了經濟損失，但是卻得到了3個很有用的啟示：第一條是告訴了他，創(chuàng)作要有感而發(fā)，要有生活根底，胡編亂造，無病呻吟不靈；第二條是說明他只擅長紀實寫作，不善于虛構。第三條啟示是讓他認識到編輯的偉大，能化腐朽為神奇，將他一萬多字的初稿刪到兩千字發(fā)表了。很風趣的說法，卻也很真實，注定他以后的紀實文學道路和終生的編輯生涯。那時他在新聞系求學，常讀書，看得多了，他手就癢癢了。在1962年的一天寫了一篇叫《毛栗子的哲學》的小文，竟在南昌晚報副刊頭條刊登了，獲極大鼓勵啊。從此那是一發(fā)不可收拾，報紙上是常見郭晨老是的文章了。那“豆腐塊”是令他格外珍惜的，連現(xiàn)在出版一部磚頭似的大部頭著作都比不了它。足以見證這“豆腐塊”對郭晨同志的影響了。
說到郭晨同志是個作家，馬上切入他是個記者型作家，這都是遵循了他的生命規(guī)律而作出的決定。捕捉生命深處的信息，一要留心，二便是貴人點撥。
一個人的經歷與作家的類型、成就是有密切關系的，經歷決定了他的題材選擇、風格類型和語言特色。
郭晨同志到目前為止的一生做了3件比較大的事兒，一是辦報，二是辦刊，三是寫作。寫《逆境中的毛澤東》這本那么厚的書，聽說光收集材料便用了30多年，其他的就不用說了，光這點就說明郭晨同志的毅力有多大。我是干不來需要毅力的事兒，所以我很佩服他。
經歷這筆財富，似乎不是所有人都有的，至少我還沒有什么很珍貴的經歷。記者的經歷讓郭晨老師視野開闊不少，與各色人等打交道的機會也多了不少。讓他練就了一套菜飯和挖掘素材的過硬本領，這是記者型作家必備的基本功。他的上述經歷是怎樣決定我的文學創(chuàng)作方向和作家類型的呢？他為什么終生選擇紀實文學創(chuàng)作，成為重大革命歷史題材的紀實文學作家，除了有長期的新聞文化工作經歷的因素之外，還有感情、興趣、條件的'因素。
總結郭晨老師的成長經驗可以看出，興趣是酵母，環(huán)境是催化劑，漫長的積累是作坊。
寫重大革命歷史題材的作品有幾難：一是難采訪。二是難駕馭。老前輩的事他沒有經歷，他們的風光和磨難我沒有體驗。只好把自己的人生感受加進去。三是難通過。四是難面世。那么多難，為什么郭晨老師還要寫呢？答案我不知道，但我知道一句話，叫“世上無難事，只怕有心人�！�
有句話叫“萬變不離其宗”，郭晨同志在文字的表述方式上就有過三次延伸和轉換，不過總歸是寫作，總歸是寫東西給人看的。寫什么題材都不能脫離文學創(chuàng)作的固有規(guī)律，都要刻劃人物，都要表現(xiàn)人物命運，都要展示情感世界，都要進行藝術思維，都應該大膽拓展虛構想象空間，這幾個“要”說起來容易可是做起來就難了呢。
“歷史題材有屬于未來的東西，找到了，作品就永恒！”這是黑格爾說的話，這句話就很好的概括了寫歷史題材的重點。
說到寫作，每個人都有優(yōu)勢和缺陷。郭晨老師的優(yōu)勢和缺陷給我很大的啟示：要想寫好作文，思想一定要敏銳，功底也要扎實（而我恰好這兩點都沒有的樣子）；寫作可以適當?shù)募有┨摌嫷氖挛�，這樣可以顯得不太直白，感覺起來文章更美，（不過虛構部分要得當）；文章要多加些優(yōu)美的詞句，但不能脫離實際。
人生中有無數(shù)選擇。其實人生本身就是一個選擇，我們的選擇就是決定了自己。成功的第一步應該是要有目標吧，然后就應該“不動搖，不懈怠，不折騰”但是這個目標，必須符合你的生命規(guī)律，是你的宿命。因為人生來各有使命，各有稟賦，你的選擇一定要遵循自己的使命，發(fā)揮自己的稟賦與潛能。如果志向和選擇與生命規(guī)律南轅北轍，那就會終生悔恨，到老了連后悔藥都買不到。性格決定命運，更重要的是你能不能掌握和運用你性格中的天賦秉賦，天賦是先天的潛能，每個人都具有，大小不同，關鍵在于你自己能否發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮。要做到四個“正”字：人正，想正，行正，身正。還要善于字我化解，自我療傷。是人就一定有過不去的坎，總有特沮喪特傷感的時候，那時我們就該實行自我化解，自我療傷了、辦法由三條，一是順其自然，不妨相信命運，命中有的總會有，命中沒有的莫強求，強求來的是禍不是福，先求得心理平衡，平伏意氣�！熬竦綍r文章老，學問深時意氣平”；二是冷處理，與沖突的人物事件脫離接觸，退卻冷藏一段，心平氣和之后進行調整修補，不硬拼強攻，不破罐子破摔；三要有點“阿Q精神”，從各個角度自己安慰自己，包括“失敗是成功之母”、“受苦受難受罪是消孽減災還債”等等。對人生的七坎八坷不要太當回事，不要把生命搞得那么沉重，要瀟灑年輕一回，瀟灑老一回。
身為人，我們應該感恩和知足，這是最基本的�！胺诺孟�，才能拿的起，做事如此，為人亦如此�！边@是郭晨老師寫的話，我覺得很對。至于原因，我實在是無從得知了。、
對郭晨老師的講稿，我是只能感受到這些了。因為他寫的一些東西實在太深奧，我理解不了應該是正常的，畢竟我智商有限。
讀《演講稿》有感4
莫言講述母親的話樸實無華，但卻催人淚下。
莫言演講的主題是《一個講故事的人》。讓我感觸最深的是莫言描寫母親的話。母親是位樸實的人，當她被人打多年后，被打的人成為了走路蹣跚的老人當“我”沖動地想去打這位仇人，被母親制止了；當“我”賣菜時多收一位老人一毛錢讓母親受到了訓斥，原以為母親要大發(fā)雷霆但是我想錯了母親只是語重心長地說了句話；當難得吃到的餃子母親分給了一位素不相識的乞丐老人；當母親中年患病活著沒樂趣，只為家人放心。
這四件細小的事，讓我感到裹小腳、沒文化的母親升華成為了一名哲學家，這些字里行間之間充滿了“我”母親的善良、樸實。
我媽媽好比莫言的母親一樣溫柔可親、善解人意。當我打開車門不小心撞傷了騎車人，弄得他手上鮮血直流，媽媽連連道歉，她這種低聲下氣的語氣讓我心里生出一種說不出來的感覺，我的眼睛會濕潤眼淚馬上就要奪眶而出了；當媽媽賣票時，有些不禮貌的顧客對媽媽肆無忌憚地說臟話，媽媽不會還嘴，只會忍氣吞聲的說一句對不起，因為她知道顧客是上帝；當天橋旁坐滿了乞丐老人，媽媽會投出同情的目光，然后從包里取出錢一一給那些乞丐老人。
莫言的母親溫柔大方、善解人意，是母親中的楷模。我的母親也是這般讓人感覺溫暖。
讀《演講稿》有感5
帶著美好的憧憬，從大學踏入一小這塊熱土，一晃已經9年了。盡管教齡不是很長，卻也有人生風景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過的并不是輕松的生活，因為我常常覺得自己在疲于奔命：努力了，學生還沒學好；天暗了，事情還沒做完；雪化了，理想還沒實現(xiàn)……常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……
一次偶然的機會，拜讀了美國著名學者斯賓塞寫的，這本書和他的另一本著作一樣，深深地吸引了我。它的大致內容是：鼓勵我們用“一分鐘目標”來設定目標，用“一分鐘稱贊”來保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。書中最震撼我的一種觀念是：學會簡練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領著我在生活的大海中航行。
向我們傳達這樣一個理念——凡事從小事做起，將目標分解到切實可行。反思我自己的教學，經常抱怨學生不能按設定的目標前進，達不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標過高，而是因為沒有將目標分解成可以實施的每一個細小的步驟，讓學生去操作。所以往往是遠大的目標放在眼前，學生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結果目標不能實施到位，半途而廢了。設定一分鐘目標，讓目標變得切實可行，讓目標變得不再遙不可及，讓學生可以及時地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個任務，這正是一分鐘教師的成功之處。
同樣，當看完，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現(xiàn)：事情雖多，任務雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學閱讀，堅持不懈，就能沉浸在文學閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實效性，提高效率解決盡可能的任務，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對他人的贊譽，讓你的人際關系簡單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現(xiàn)出真誠的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關愛每一個天真的可愛孩子，平和心態(tài)，和他們真誠的交流，耐心的和他們講解知識、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個屬于你的一分鐘時段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。
人生就是由這么一個個一分鐘構成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會更美好！
讀《演講稿》有感6
今天拜讀了這篇有哲理的演講稿，感覺觸動很大。
一．自己還不夠努力看了別人做練習，寫習題，學英語等方面的努力和付出，覺得自己僅僅是學，但沒有做到學進去，深入的學，只停留在表面膚淺的一層的成就，生命有止境，而學習是無止境的，要做到學的努力，學的勤奮
二．一個人的能量是無限大的記得阿基米德說過這樣一句話：給我一個支點，我能撬起整個地球。這句話看似吹噓，但利用杠桿原理，完全是有可能的。這就說明人并不是渺小的，而是強大的關鍵是看你想不想強大起來，一旦有了這種想法，只要付出行動，就能沖破一切，走向成功。
三．要多元化發(fā)展對于中學生來說，多元化就意味著德智體美全面發(fā)展，不能偏科，多了解時事政治就足夠了。具備了這些特性，就很容易走上了人群的排頭位置。要總攬全局，也就是了解各門學科，喜愛各門學科，從而產生興趣，也就避免了偏科，為自己的學業(yè)打下根基。
四．人人都在同一起跑線大家都在上學，我也在；大家都能考好，我也能；大家都能干的事，我也能干。。。。。。所以我不比別人遜色。有時候智商說明不了什么，而汗水確實最好的證據(jù)。你是否努力，一看就可以知道，付出永遠是跟回報劃等號的，即使大家伙都沒什么大的差異，那么誰能成功從他的態(tài)度就可以看出。有的人認為學習就是那么回事，但有的人卻認為他比任何事情都重要，這也就是差距產生的原因�？傊�，我受益匪淺。
讀《演講稿》有感7
大家好。我是裴浩然，今年七歲了，隴海中小學一四班。上學期，我讀了很多很多老師給我們推薦的兒童讀物。我最喜歡的一本書——《老人與�！�。I lie it ver uch。我非常喜歡它。
我之所以給大家推薦這本書，是因為這是一本人與大自然搏斗的小說。文中的老漁夫雖然生活很窮，但精神上從來沒有被打敗過。小說寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。通過塑造圣地亞哥這一硬漢形象，謳歌了人類的永恒價值。
一個人并不是生來就要被打敗的，你可以消滅它，卻不可以打敗它。這是《老人與�！分械囊欢卧�。今天，在我最愛的童書舞臺上，我也想告訴大家：我也要做一個小小的男子漢。
老人很孤獨，幾乎沒有任何朋友，除了一個小男孩。但他的眼睛像海水一樣藍，充滿著歡樂。他已經連續(xù)84天沒有捕到魚了。在別人的嘲笑之下，他依然堅信自己會捕到大魚。
終于，老人捕捉到一條非常非常大的大馬林魚。剛開始，老人很興奮，因為這樣一條大魚可以為他賺很多錢。但是，老人漸漸地開始欣賞大馬林魚的智慧和毅力了，甚至把它當作是一個偉大的敵人。到最后，老人被深深地感動了，他為大馬林魚的死而感到難過。
老人帶著戰(zhàn)利品回家途中，不幸又碰到鯊魚群的圍攻。老人在與鯊魚群的搏斗中，同樣表現(xiàn)出男子漢的“硬氣”。 老人同鯊魚的搏斗比追捕大馬林魚還要驚險，當兇狠貪婪的鯊魚接二連三地來圍攻大魚時，本已精疲力竭的老人，為了保存自己的大魚，重新振作起來，勇敢地迎戰(zhàn)鯊魚。
他用魚叉對付，魚叉被受了傷的鯊魚帶走了。他用綁在槳上的刀一個一個地結果它們。他疲憊不堪，一點力氣也沒有了，而且魚叉被帶走了，刀子折斷了。
夜里，大群鯊魚又來糾纏。老人在沒有銳利武器的情況下繼續(xù)戰(zhàn)斗，毫不放棄。他的大魚被吃光了，但鯊魚們也被他打得不是死亡，便是狼狽逃竄。
勇敢與堅強。年邁體衰的老人在同強大敵人的搏斗中，煥發(fā)出“硬漢子”奪目的光輝。
今天，我要感謝我的家人，感謝我的老師，感謝我讀書會的所有同伴，感謝在座的各位和所有給我肯定給我支持的人，是你們讓我堅定著與書相伴的夢想。誰也不知道明天會發(fā)生什么，但唯有讀書才會成就我們的未來。
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