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學(xué)會(huì)溝通的演講稿

時(shí)間:2022-01-10 09:45:31 演講稿 我要投稿

學(xué)會(huì)溝通的演講稿8篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在日常生活和工作中,接觸并使用演講稿的人越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的學(xué)會(huì)溝通的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿8篇

學(xué)會(huì)溝通的演講稿1

  我們經(jīng)常在演講開始前24小時(shí)或48小時(shí)的危急情況下被召來,以避免潛在的溝通危機(jī),在領(lǐng)導(dǎo)人登臺(tái)演講之前,我們會(huì)在休息室里指導(dǎo)他們;在演講的前一個(gè)晚上重寫講稿。我們不斷修改和豐富演講的語言和內(nèi)容,讓領(lǐng)導(dǎo)人練習(xí)并不斷彩排,并且教給他們一些必要時(shí)可以派上用場的技巧。

  有時(shí)候,一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)人需要贏得員工的認(rèn)可,需要影響團(tuán)隊(duì)迎接一項(xiàng)新挑戰(zhàn),或者需要將分散的團(tuán)體聯(lián)合起來才能更有效協(xié)作。這時(shí)候,我們也會(huì)提供幫助。

  我們?cè)啻螒?yīng)邀與一位高層行政主管一起工作。她聰明過人、經(jīng)驗(yàn)豐富,但某些習(xí)慣削弱了她的權(quán)威。我們幫助她將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓她帶著一定的威嚴(yán)講話,這樣她最終會(huì)贏得應(yīng)有的尊重。我們也會(huì)培訓(xùn)那些工作有聲有色卻怯于向董事會(huì)作報(bào)告的高級(jí)副總裁。我們?yōu)檠葜v者答疑解惑,讓他們的演講由雜亂無章變得條理清楚,由疑點(diǎn)重重變得切實(shí)可信,由枯燥乏味變得富有激情。

  我們幫助演講者讓思想得到恰如其分的表達(dá):思想被接受的程度與演講者表現(xiàn)出來的活力相匹配。我們與那些聰明的中層人士一起工作,他們因不能有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)而被忽視。我們幫助那些想在會(huì)議中取得更好溝通效果的人們。他們會(huì)提出這樣的問題:“我怎樣才能插上話?”“我怎樣駁倒性格外向的人?”“如果我是一個(gè)更喜歡沉思或只埋首于數(shù)字的人,我該如何堅(jiān)持自己的立場呢?”我們經(jīng)常對(duì)金融或數(shù)據(jù)分析人士進(jìn)行培訓(xùn),教他們?nèi)绾螌?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成令人難忘、讓人信服的敘述。我們經(jīng)常會(huì)與一些CEO一起工作,他們聰明但性情冷淡,與員工打交道時(shí)往往不知如何是好。

  人們向我們尋求幫助通;趦煞N原因。要么,他們?cè)跍贤ㄉ弦呀?jīng)取得了一些成功,品嘗過其中的甜頭,因此想獲得更多成功;要么,他們有過一次痛苦的經(jīng)歷,就像我開頭描述的那樣,他們不想再忍受那樣的折磨了。向我們尋求幫助的許多人,正在遭受演講的煎熬,而且對(duì)演講充滿了恐懼。他們渴望停止恐慌,享受演講過程并達(dá)到更好的演講效果。他們當(dāng)中的許多人已經(jīng)是很好的溝通者,但正像吉姆·柯林斯說的,“優(yōu)秀是阻止你邁向卓越的敵人”。我們只與那些決心提高自己演講水平的人一起努力。

  如果你正在閱讀本書,恭喜你,你清楚地懂得一個(gè)道理:如果你希望事情成功,那就需要良好的溝通。就算完全沒有有效的技巧,你也要明白你的每一次演講、每一次溝通,都會(huì)或多或少地激發(fā)別人的積極性,促進(jìn)事情的成功。

  通過本書,你將與前來咨詢及從世界各地趕來參加培訓(xùn)的CEO和公司領(lǐng)導(dǎo)人獲得一樣的信息與技巧。精華盡在你手中的書里。本書與附錄的網(wǎng)絡(luò)鏈接信息將為你帶來一次實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn),這樣的設(shè)計(jì)旨在極大地提高你說話時(shí)的影響力。

  當(dāng)然,你無法憑空獲得信心。信心不是可以從外部獲得的東西,也沒有人能賜予你信心。信心來自挑戰(zhàn)自我的過程,通過戰(zhàn)勝困難來產(chǎn)生信心,倘若不如此,信心就會(huì)消失。信心來自一系列勝利的積累,不管這些勝利是大還是小。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,擁有正確的知識(shí)和技能是絕對(duì)必要的。想克服恐懼,你只能做自己最害怕的事情,向自己證明你能處理好它,能戰(zhàn)勝它。當(dāng)面對(duì)恐懼時(shí),你能一次又一次贏得勝利,這就是本書的目標(biāo)。

  我們將幫你解密大庭廣眾之下那令人卻步的經(jīng)歷。我們的目標(biāo)是驅(qū)散你面對(duì)聽眾時(shí)心中的恐懼,把你打造成一個(gè)強(qiáng)大且從容的演講者,這樣你就可以分享你的知識(shí),將這些知識(shí)作為禮物分送給他人。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿2

  這聽起來像不像你最可怕的夢(mèng)魘?在一大群人面前發(fā)言的想法嚇著你了吧?其實(shí),這樣的人并非只有你一個(gè)。你并沒有什么毛病,真正的問題是,作為人類,在這樣的情況下,身體會(huì)本能地表現(xiàn)得如此差勁。

  為什么會(huì)這樣呢?人類大腦里有兩個(gè)微小的、杏仁狀的神經(jīng)組織,叫“杏仁體”。作為最古老的大腦神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分,“杏仁體”僅有一項(xiàng)功能,不是助人思考,而是讓人保持活躍。“杏仁體”從不休息,它們是人類早期預(yù)警系統(tǒng)的一部分。它們不斷掃描危險(xiǎn)事物,一旦你遭到威脅,它們就向你的身體發(fā)出警告。當(dāng)你站在講臺(tái)上的那一刻,DNA告訴你此刻遇到煩了。當(dāng)感覺到有幾百雙眼睛在黑暗中盯著你時(shí),經(jīng)過幾百萬年進(jìn)化之后的哺乳類動(dòng)物的大腦,確切地知道這意味著什么——意味著你將成為一頓盤中餐。

  你大腦里的杏仁體馬上行動(dòng)了起來。它們會(huì)用力掙脫高度進(jìn)化的大腦的控制,并且將信息傳回到掌控求生本能的大腦的原始部分。腎上腺開始分泌腎上腺素并將其注入你的身體系統(tǒng)。此時(shí),呼吸更加急促,為血液補(bǔ)充氧氣;心跳加快,為行動(dòng)作準(zhǔn)備;你開始出汗,手變得膩滑、難以抓住。目光變得銳利起來,你已做好戰(zhàn)斗或逃跑的準(zhǔn)備。血液回流轉(zhuǎn)向胳膊和腿部的肌肉群,將幫助你戰(zhàn)斗或逃跑。所有無關(guān)緊要的功能都被停止。血液被從其他器官中搶過來,因?yàn)樵诒H悦木o要關(guān)頭,那些器官不是必需的。

  此時(shí),對(duì)于你來說,不幸的是有一個(gè)器官,即大腦中處理語言的前額葉,也在被搶之列。當(dāng)血液從前額葉流走時(shí),你為演講而精心準(zhǔn)備的話也會(huì)從大腦里消失。那一刻,你大腦一片空白,覺得自己很愚蠢,因?yàn)槟愕闹巧虒?shí)際上已經(jīng)下降了,你正處于稱之為“杏仁體劫持”的狀態(tài)。

  聰明、成功、漂亮或才華橫溢等特質(zhì),都不能使你幸免于“杏仁體劫持”狀態(tài)。實(shí)際上,躋身《財(cái)富》雜志500強(qiáng)公司的許多首席執(zhí)行官(CEO)、世界各國領(lǐng)導(dǎo)人、外交官、大使以及政治候選人都曾遇到過同樣的問題。當(dāng)他們碰到這種問題時(shí),其中許多人都向我們進(jìn)行了咨詢。

  那么,我們是誰呢?我們二人來自研究高效溝通交流的前沿領(lǐng)域。彼得·邁爾斯,現(xiàn)任斯坦福大學(xué)教授。他開設(shè)的溝通課在該校引起了強(qiáng)烈的反響。同時(shí),他還是Stand & Deliver咨詢公司的創(chuàng)始人兼董事長,該公司游走于全球,為美國、西歐、斯堪的納維亞、俄羅斯、日本、拉丁美洲以及中東地區(qū)的CEO和高層管理人員提供培訓(xùn)。

  我們從事的是什么樣的工作呢?

  當(dāng)一名領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)入聚光燈下,所有目光都集中在他身上時(shí),無論是美國總統(tǒng)還是當(dāng)?shù)貓D書館基金委員會(huì)主席,當(dāng)他開口說話時(shí),人們對(duì)他的期望都會(huì)令他心生怯意。人們會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為他會(huì)表現(xiàn)得有內(nèi)涵、思路清晰且充滿自信。

  問題是,聰明的人不一定是一個(gè)好的溝通者。事實(shí)上,許多聰明人的悲劇就是思維能力超過了語言表達(dá)能力。這正是我們幫助他人提高的突破口。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿3

  你在黑暗中靜靜等待,馬上就要上臺(tái)發(fā)表演講了。你雙手冒汗,來回踱步,不時(shí)翻看手里的小卡片。你已經(jīng)將這些小卡片排好了順序,但上樓梯時(shí),卡片掉到了地上,等撿起來時(shí),順序全亂了。放第一張幻燈片時(shí)應(yīng)該說些什么呢?你也不記得了。前一晚你已經(jīng)熬了很久,花了很長時(shí)間準(zhǔn)備。你的領(lǐng)帶與衣服搭配嗎?領(lǐng)結(jié)是否整齊?你又上上下下檢查了一遍。早上看起來還精致得體的西裝,此刻怎么感覺皺巴巴的,而且穿在身上太緊了。

  你感到臉紅發(fā)熱。如果忘了要說什么該怎么辦?如果聽眾不喜歡你又該如何?如果他們問你刁鉆的問題,你該如何應(yīng)答?如果他們發(fā)現(xiàn)你沒有想象中那么聰明呢?如果有聽眾知道的東西比你還多,而你確信臺(tái)下真有這樣的聽眾,又該怎么辦?

  透過深紅色的天鵝絨帷幕,你再次朝會(huì)場偷偷看了看,有人正在入場,有人正在尋找座位,有些就座的人看起來已經(jīng)不耐煩了,而你連一個(gè)字都還沒說呢。你發(fā)現(xiàn)老板就坐在第二排,神情凝重,他可是對(duì)你寄予厚望的。就在今天早晨,他還告訴你這次演講是多么重要。緊挨著老板的是布拉德——這家伙覬覦你的職位已經(jīng)很久了,他正靠在椅子上,雙臂抱在胸前,一臉假笑。他的膝上放著筆記本和紅筆,準(zhǔn)備做記錄,以發(fā)現(xiàn)你數(shù)據(jù)中的漏洞。看得出來,他正盼著你出些紕漏呢。

  幾乎所有同事都到場了。如果這只是一個(gè)客戶會(huì)議,最壞的結(jié)果無非是少掙些錢,但現(xiàn)在,聽眾席上的人都認(rèn)識(shí)你。明天早上,甚至以后的每個(gè)早上,你都會(huì)在電梯里碰到他們。無論你在臺(tái)上說什么,在接下來的幾年里,你說過的這些話都會(huì)陪伴著你,成為人們討論、寫作甚至閑聊的內(nèi)容。他們已經(jīng)在看手表,并掏出智能手機(jī),準(zhǔn)備在你離開講臺(tái)之前就將你的講演稿和演講情況發(fā)到世界各地。

  你能感覺到自己的心臟怦怦地跳個(gè)不停。此刻,你唯一能做的就是祈禱老板不要看到你臉上恐懼的神情。你還感覺到上唇周圍汗珠密布,只好伸手擦了擦。你又發(fā)現(xiàn)自己雙手在顫抖,只好口袋,緊接著又抽出來。

  一位和善的灰發(fā)女士將你介紹給聽眾,臺(tái)下響起了稀稀拉拉的掌聲。你抬起下巴,深吸一口氣,走上了前臺(tái)。明亮的燈光像一堵墻一樣,擋在你身前。當(dāng)你望向聽眾席的時(shí)候,你能感覺到五百雙眼睛正盯著你。此時(shí),你感覺一切都是不真實(shí)的,如同身處夢(mèng)境一般。體內(nèi)的每一根神經(jīng)都在沖你尖叫,讓你快點(diǎn)逃跑。但雙腿早已不聽使喚,不停地顫抖,像是在跳著一些可怕的舞步。為什么自己會(huì)在這里?為什么自己會(huì)答應(yīng)做這次演講?你的雙手不由自主,仿佛受傷了似的又縮回了口袋。你努力地將它們抽出來,緊張不安地抓住講臺(tái)。你嘴唇發(fā)干,但為時(shí)已晚,講臺(tái)上一杯水都沒有。你迅速瀏覽了一下電腦屏幕,接著開始查找文件。此刻,你大腦一片空白,甚至記不起自己的名字——它可要比演示文稿的第一行字少得多。寂靜中度過的每一秒都如同一小時(shí)那樣漫長。坐在前排的聽眾正注視著你,他們臉上的那種表情,你過一會(huì)兒才能意識(shí)到,他們那是在可憐你。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》。

  通過上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí),我認(rèn)為,一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造,首先離不開團(tuán)隊(duì)之間的溝通。不管我們有多么宏偉的藍(lán)圖和完美的戰(zhàn)略,如果缺乏良好的溝通,就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。溝通的重要性不言而喻,對(duì)我們每個(gè)人來說,只有學(xué)會(huì)溝通,才能夠在同員工的交流中游刃有余,更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作。

  那么,什么才是溝通?所謂溝通,是人與人之間的思想和信息的交換,是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人,逐漸廣泛傳播的過程。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場所,和我們的員工打交道,只有學(xué)會(huì)尊重員工,和員工溝通,讓他們說出自己的想法,激勵(lì)員工的工作積極性,才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域銷售的最大化。上周由于年中慶活動(dòng)開展的第一波,區(qū)域任務(wù)很重,我就在早班會(huì)上將目前區(qū)域的銷售及市場情況給大家做出了分析,并讓所有員工發(fā)言,表達(dá)自己對(duì)達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的看法和措施。每個(gè)員工都在會(huì)上表達(dá)了對(duì)達(dá)成目標(biāo)的想法和信心,并協(xié)商每天加班出夜市,銷售區(qū)域內(nèi)的特價(jià)商品,沖刺銷售,達(dá)成銷售目標(biāo)。通過早班會(huì)與員工的溝通使員工的目標(biāo)同本部門的目標(biāo)緊密相連,讓員工意識(shí)到自己將要完成的工作,對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來說是不可或缺的一部分,員工能夠在這樣的過程中體會(huì)到自己的價(jià)值,這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作。因此,學(xué)會(huì)溝通,在溝通過程中把員工放到與自己平等的位置上,像尊重自己一樣尊重員工,聽取員工的不同意見,鼓勵(lì)員工暢所欲言,挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議,讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利,激發(fā)員工愛家的思想,進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,更好的為企業(yè)服務(wù)。

  我的演講完畢,謝謝大家。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家下午好!

  世界之大,無奇不有。請(qǐng)大家聽到我這個(gè)題目的時(shí)候,也別太驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候。好了,言歸正傳,今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

  周末在和朋友聊天的時(shí)候,朋友問了這樣一個(gè)問題,“如果要你把一千把梳子賣給和尚,你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的:和尚一生都在積德,我會(huì)去寺廟勸說和尚,讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人,多積點(diǎn)德。

  聽完我的回答,朋友給我講了《水煮三國》里的這個(gè)故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說的,廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人,并在梳子上刻上“積善梳”,這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,誰來了就送,廟里香火豈能不旺。

  故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,我只是在推銷對(duì)象上做文章,而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī),跳出了固定的思維模式,因此將木梳全部推銷了出去。

  回學(xué)校以后,我一直在想,如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡單的道理。凡事都要善于動(dòng)腦筋,想辦法,克服思考的障礙,創(chuàng)造性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,有很多問題看起來很難,但只要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈地努力,本著一顆一定能克服困難的決心,就一定能成功。

  熟話說:“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來的,當(dāng)今世界,可謂“八仙過海,各顯其能”,是“龍”就能飛起來,是“虎”你就能躍起來,到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家,因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,對(duì)我們而言這一生的路還很長,所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,但如果我們能保持快樂的心態(tài),打破固定的思維模式去對(duì)待,等待我們的明天會(huì)更好。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿6

尊敬的老師親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是高二十五班的王怡佳,我是帕夏古麗。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)交往,有效溝通》。

  溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù),社會(huì)是人與人共同組成的,所以在日常生活中學(xué)會(huì)與人溝通交往是一件非常重要的事。

  說到溝通,美國的卡耐基說過這樣一句話:一個(gè)人的成功,15%來自于他的專業(yè)知識(shí)和技能的影響,85%靠他與別人相處的方式方法。約翰·奈斯比特在談到溝通時(shí)也表示,未來的競爭將是管理的競爭,競爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通上。

  那么,如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通?首先,確定溝通的目的和定位,溝通并不是一種本能,而是一種能力,為的是了解他人、激勵(lì)他人、表達(dá)情感、傳遞信息。其次是區(qū)分溝通的對(duì)象,我們溝通的對(duì)象是千差萬別的,不同性格的人適合不同的溝通方法,需要在溝通中加以區(qū)分。最后一定要掌握溝通的技巧,最常用的是多聽、少說、會(huì)問,多聽是為了知彼;少說是為了聆聽對(duì)方的想法,讓對(duì)方更好的表達(dá)自己;多問是為了了解對(duì)方的深度需求;這樣才能達(dá)到有效的溝通。

  擅于溝通并理解他人,說起來容易做起來難。畢竟,每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思維習(xí)慣和立場,而因?yàn)槿狈τ行У臏贤▽?dǎo)致的誤會(huì)不在少數(shù)。若想解決這個(gè)問題,就需要人與人之間經(jīng)常溝通,傾聽時(shí)多注意換位思考,只有相互理解了,溝通才能更加順暢,人與人之間的關(guān)系才會(huì)變得融洽!

  在學(xué)校里,老師是風(fēng),我們是帆;老師是燈塔,我們是航船。與老師的溝通是我們生活中精彩的一部分,讓我們受益匪淺。家,是我們的避風(fēng)港。我們整天不愁吃,不愁穿,不怕失去家人的疼愛,家里的溝通往往是親情的體現(xiàn),彼此的關(guān)心。真誠對(duì)待朋友,一個(gè)人快樂時(shí)倆人一起分享,那么快樂會(huì)變成原來的二倍,相反難過時(shí),有朋友在,那么悲傷就會(huì)變成原來的一半,因?yàn)橛信笥训闹С郑膭?lì)和安慰。

  溝通,是成長中的重要步驟,是心靈的橋梁。有時(shí)它無需繁瑣華麗的語言,只要你肯敞開你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個(gè)眼神,一個(gè)微笑就足以讓人感到一顆真誠的心的跳動(dòng)。

  在溝通中成長吧!成長需要溝通!

學(xué)會(huì)溝通的演講稿7

  我是一名小學(xué)班主任,感覺孩子小,懂得不多,很少與孩子溝通。

  在最近的一次六一露一手活動(dòng)中,我深深的體會(huì)到,孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的'機(jī)會(huì),因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏啵由险n程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子,但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題,正襟危坐跟孩子談;蛘呔褪菃柲切┎恢獑栠^多少次的問題。這樣的談話,孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。

  反思自己的過去,我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位,要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),更要想方設(shè)法營造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,不要表現(xiàn)出明顯的目的性。

  通過六一活動(dòng)的交流,我覺得溝通特別重要,與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  一、首先要傾聽

  傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對(duì)方自尊的需要,減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí),為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入了解對(duì)方的過程,也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程。師生交際中,傾聽不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),而且能避免教師在處理問題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息,必須用心去理解,做出應(yīng)有的反應(yīng)。

  二、學(xué)會(huì)微笑

  我曾經(jīng)看到這樣一段話:我多希望老師每天能笑著上課呀!這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨。對(duì)他們而言,微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛與鼓勵(lì),是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,微笑著面對(duì)人生,會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),自己的心靈也獲得平靜。

  三、做好表率

  無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒,并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  四、換位思考

  老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題,同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色,讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺,負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù)。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿。到時(shí)候,他不和你們溝通,恐怕也不行了。

  五、和孩子交朋友

  放下老師的架子,坦開自己的胸懷,尊重孩子的觀點(diǎn),和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛,讓他們享受大人的部分權(quán)利,同時(shí)引導(dǎo)他們自覺地履行大人的義務(wù)。如果做到這些,他們與老師的共同語言就多了,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長,孩子就會(huì)什么都告訴你的,老師和孩子就會(huì)成為無話不談的好朋友了。

  此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落。

學(xué)會(huì)溝通的演講稿8

  20__年5月28日中午,負(fù)責(zé)“金山快樂吧”心理健康教育的張順梅老師為金山小學(xué)五年級(jí)的心理委員做了“學(xué)會(huì)溝通,讓心靠近”的主題培訓(xùn)活動(dòng)。

  在培訓(xùn)過程中,張老師首先介紹了金山快樂吧的職能、心理委員的職責(zé),讓心理委員了解到他們需要自己在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,保持良好的心理健康狀態(tài)。其次需要將所學(xué)的心理健康知識(shí)以及所了解到的資源傳達(dá)分享給身邊的同學(xué),再次要發(fā)揮朋輩幫扶的作用,去盡自己所能發(fā)現(xiàn)并幫助身邊有需要的同學(xué)。

  張老師還分享了一個(gè)有趣的故事,讓心理委員們認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,又通過“驛站傳書”的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)“溝通”的技巧與原則。經(jīng)過一番思考、討論、分享,心理委員們一起總結(jié)出溝通中需要注意的幾個(gè)要點(diǎn):1。清楚地表達(dá)自己信息;2。認(rèn)真地傾聽與感受別人所傳達(dá)的信息;3。要及時(shí)給與反饋,多進(jìn)行雙向溝通;4。正確識(shí)別別人的非言語信息,學(xué)會(huì)使用非言語溝通。

  在活動(dòng)的最后,每位心理委員都進(jìn)行了總結(jié),并提出自己在日常生活中出現(xiàn)的“溝通”與“幫扶”的難題讓大家一起討論、提出解決方案。培訓(xùn)結(jié)束后,很多心理委員都覺得收獲很多,希望能夠多接受這樣的培訓(xùn),既讓自己成長,又能幫助他人。

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