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閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

時(shí)間:2023-04-26 17:49:06 演講稿 我要投稿

閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是五(4)班的xxx,今天我演講的題目是《讀書(shū)滋潤(rùn)心田》。

  無(wú)論科技如何發(fā)展,書(shū)籍的力量都是不可小覷的。古今中外,只有書(shū)籍,才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說(shuō):書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。

  記得一位老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)!庇袝r(shí)候,一本好書(shū)就是良師益友,在寂寞時(shí),書(shū)會(huì)給我以安慰;有疑難時(shí),它會(huì)給我解答;遇到挫折時(shí),它會(huì)給我鼓舞和力量;迷失方向時(shí),它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此,讀書(shū),能潤(rùn)澤人的心靈人生。

  世上有很多人因?yàn)樽x書(shū),從一個(gè)碌碌無(wú)為的人走向成功大殿。比如:皇甫謐以前是一個(gè)游手好閑,17歲還目不識(shí)丁的`人?墒腔矢χk,由于他姨母的責(zé)罰,開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)。在患上風(fēng)弊病,仍認(rèn)真讀書(shū),靠著書(shū)中的知識(shí),使自己痊愈了,并成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況,繼續(xù)攻讀針灸方面的書(shū)。終于寫(xiě)出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。

  從古至今,哪一位偉人不是愛(ài)讀書(shū)的呢?孫中山喜愛(ài)讀書(shū),以書(shū)籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛(ài)讀書(shū),老年時(shí)眼睛不好,還要堅(jiān)持看大字版的書(shū)。他們的生活中都有書(shū)籍陪伴著。讀書(shū)滋潤(rùn)著他們的心田。讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn),閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過(guò),你需要做的是靜下心來(lái),耐心地捧著一本書(shū)去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書(shū),隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同,你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候,你在生活中所碰到的問(wèn)題,或許通過(guò)讀書(shū)就可以解決。每當(dāng)你心情低落時(shí)、無(wú)助時(shí),通常都可以選擇讀書(shū)這種方式。書(shū)籍讓我們不再迷茫,在閱讀時(shí),能找到字里行間所蘊(yùn)藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書(shū)看,培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書(shū)中無(wú)窮的魅力,最后自然而然地喜歡上閱讀。

  一個(gè)人可以沒(méi)有物質(zhì)上的財(cái)富,但絕不能沒(méi)有精神上的財(cái)富。

  而精神上的財(cái)富正是讀書(shū)可以帶來(lái)的。閱讀是一座通往成功的大路,然后我們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2

尊敬的楊樺老師、各位語(yǔ)文教育界同仁:

  大家上午好!

  我是寧國(guó)中學(xué)高中部語(yǔ)文老師李鳴曉,非常榮幸能代表此次閱讀教學(xué)論壇高中組做主題匯報(bào)。下面,我將從現(xiàn)狀、困惑、嘗試、建議與規(guī)劃五個(gè)方面反饋我們小組的討論心得。

  此次相聚在一起的高中語(yǔ)文老師,來(lái)自浙江及安徽的各地市,學(xué)校幾乎涵蓋各類型,從省示范至普通高中、職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校等齊聚一堂。在交流后,我們普遍達(dá)成當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的共識(shí):一是應(yīng)試教育模式影響巨大,語(yǔ)文的審美性、人文性在沖擊高考分?jǐn)?shù)的模板式教學(xué)下很難得到體現(xiàn),語(yǔ)文教師心急如焚卻無(wú)力回天。二是基于學(xué)科特點(diǎn),語(yǔ)文學(xué)科在高考中很難拉開(kāi)差距,各類學(xué)校中均有語(yǔ)文是“后媽生的”的感覺(jué)。有好事人為高中各學(xué)科排位:數(shù)學(xué)第一,理綜文綜第二,英語(yǔ)第三,語(yǔ)文最末。而在此情況下,學(xué)校的行政偏向性,班主任的重視程度都讓語(yǔ)文學(xué)科走入不起眼的腳落,漠漠心傷。

  我們?nèi)M老師討論時(shí)無(wú)可奈何卻又想力挽狂瀾,是以在交流中形成諸多困惑點(diǎn),特向楊老師及北大語(yǔ)文研究所提出:

  ①?gòu)膶W(xué)校高考升學(xué)率角度考慮,如何在不影響整體成績(jī)的情況下,讓語(yǔ)文科目受到重視?

 、趶娜粘=虒W(xué)角度思考,閱讀欣賞與試卷訓(xùn)練所獲成績(jī)不成比例,高考能否發(fā)揮指揮棒的作用,從評(píng)價(jià)機(jī)制上改變這種現(xiàn)狀?

 、蹚慕處煶砷L(zhǎng)角度考慮,如何練好語(yǔ)文教師內(nèi)功,且能在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中得以彰顯?

 、軓膶W(xué)生發(fā)展角度思考,學(xué)生讀書(shū)興趣如何引導(dǎo)?如何讓高中學(xué)生在短期時(shí)間內(nèi)感受到實(shí)效?

  此次為語(yǔ)文閱讀教學(xué)論壇,單就閱讀教學(xué)而言,我們小組又有以下困惑:

 、俳滩呐c配套讀本如何協(xié)調(diào)處理?

 、陂喿x教學(xué)單獨(dú)的評(píng)價(jià)體系怎么建立?

 、坶喿x教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀范例又在哪兒?

  我們的困惑太多,作為高中語(yǔ)文教師的困惑實(shí)在太多。其實(shí),我們都曾努力嘗試過(guò)。在小組交流中,我們看到了浙江省的學(xué)校閱讀課已開(kāi)展多年,且已形成一定體系;安徽的合肥一六八中學(xué)等已將閱讀課納入高一范圍。以我所在的寧國(guó)中學(xué)高中部為例,我們學(xué)校在09年分層教學(xué)后,14年借鑒江浙模式,開(kāi)始將閱讀課納入高一及高三必修課程,并開(kāi)設(shè)了二十五門(mén)選修課,其中包括《動(dòng)漫·游戲與文學(xué)》《大師的愛(ài)情——民國(guó)那些神仙眷侶》等閱讀欣賞型選修課程,初步嘗試走班教學(xué)。我們努力的去做,正如小組中孫凱老師所說(shuō):“做該做的,做能做的,找到理想與現(xiàn)實(shí)的平衡點(diǎn)!

  也正是基于此,我們才惶恐地向北大語(yǔ)文研究所提出一些不成熟的建議:能不能從深度廣度上加強(qiáng)對(duì)我們一線學(xué)校切實(shí)的指導(dǎo),如開(kāi)設(shè)教師及學(xué)生閱讀的書(shū)目,給閱讀以具體操作的指引;又如提供閱讀評(píng)價(jià)表格,方便直觀評(píng)價(jià)師生閱讀效果;再如及時(shí)分享高考的前沿信息;還有更宏大遙遠(yuǎn)的念想,如高考語(yǔ)文考卷的調(diào)整以使閱讀及閱讀教學(xué)的作用真正得以顯現(xiàn)。

  我們一線語(yǔ)文老師知道,路還是要靠自己走出來(lái),我們只是希望楊老師和北大語(yǔ)文研究所能成為這條路上的明燈,指引我們少走些彎路。

  最后,向大家匯報(bào)一下高中組的.初步規(guī)劃:

  我們擬定從教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙方面入手,達(dá)成高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新高度。教師角度,擬定依照北大語(yǔ)文研究所開(kāi)出的書(shū)目,每月從中挑選一本教育教學(xué)名著精讀,在QQ群中寫(xiě)下點(diǎn)滴感悟,一年后形成文集,力爭(zhēng)出版;同時(shí)加強(qiáng)交流,不定期安排組員赴某校交流;此外,已先行的學(xué);騻(gè)人隨時(shí)在群中分享成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。學(xué)生角度,擬定用成果展示的方式將學(xué)生閱讀效果呈現(xiàn)在組員面前,研討改良,最后形成跨學(xué)校的學(xué)生文集。

  我們才薄學(xué)淺,在探索中前行,肯定有很多不到之處。由衷的期待在隨后的一年中,北大語(yǔ)文研究所的指導(dǎo)老師們能給我們更多的指引與幫助。論壇高中組的所有老師嗷嗷待哺,翹首期盼。

閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3

各位老師,各位家長(zhǎng),同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我榮幸的站在這里發(fā)言,原因之一是:我很愛(ài)讀書(shū),并且我深得閱讀的樂(lè)趣,我的工作和生活也因?yàn)殚喿x變得更加有趣、生動(dòng)、有意義。

  我的小時(shí)候,在各位同學(xué)這個(gè)年齡段的時(shí)候,物質(zhì)并不豐富,自然不能很好的滿足我的胃口,但這個(gè)感受現(xiàn)在想來(lái)很淡,并沒(méi)有很深刻的印在我的心里;除了食物,還有一種精神食糧,各類書(shū)和讀物以及印有文字的紙張,在我的感受里,一直有不夠、渴望更多的感覺(jué)。

  當(dāng)時(shí)我自己家里除了毛澤東選集之外幾乎沒(méi)有什么書(shū),但是鄰居家有,同學(xué)家有,小時(shí)候的我很膽小害羞,但是,為了看書(shū),我會(huì)壯著膽子去串門(mén),一直看,經(jīng)常是媽媽來(lái)找我才不得不回家,我最要好的同學(xué)也是家里書(shū)最多的同學(xué)。即便這樣,我的閱讀量依然不多,因?yàn)橘Y源匱乏。并且,看的書(shū)也很雜很亂,古今傳奇,武俠,山海經(jīng)什么都看,甚至,我能找到的書(shū)有很多是破爛的,缺頁(yè)的。

  我讀的初中還是靠這種方式去找書(shū)看,直到高中才有圖書(shū)館,但是并不能暢快的借和看,因?yàn)槊總(gè)班只能派一位代表去借。上大學(xué)我才得以機(jī)會(huì)海量的看書(shū),也才發(fā)現(xiàn)有這么多好書(shū)。

  幸福的同學(xué)們不需要經(jīng)歷我這樣的故事,不需要為了借書(shū)壯著膽子去串門(mén),也不需要為了一本缺頁(yè)書(shū)糾結(jié)煩惱,當(dāng)然更加不需要為了滿足自己看書(shū)的愿望要等上十年。

  你們學(xué)校有自己的圖書(shū)館,我去參觀過(guò),藏書(shū)嶄新豐富,閱讀環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o,甚至在教學(xué)樓的各個(gè)拐角處設(shè)有圖書(shū)角,放著可愛(ài)的小凳子。你們的家里也會(huì)為你們購(gòu)買一些專屬你們的.書(shū),寫(xiě)上你們的名字,你們可以反反復(fù)復(fù)的閱讀,可以放在枕頭邊,在你們?nèi)胨瘯r(shí)陪著你。除了這些,還有各類大型圖書(shū)館和書(shū)店可以去逛、去選。

  當(dāng)然,我現(xiàn)在也和各位同學(xué)一樣的富足,可以很方便的看各種想看的書(shū),我還會(huì)將我認(rèn)為特別好的書(shū)推薦給身邊的人,我們學(xué)校有十位家長(zhǎng)和我一起辦了一個(gè)讀書(shū)會(huì),我們一起讀書(shū),一起討論,一起學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是我站在這里的第二個(gè)原因。

  在我們家長(zhǎng)的心里,我們的孩子也是一本書(shū),一本還在繼續(xù)書(shū)寫(xiě),繼續(xù)增加頁(yè)面,還沒(méi)有完全裝幀完成的書(shū),我們想要讀懂你們,也希望能在你們這本書(shū)完成的過(guò)程中幫你們豐富內(nèi)容,修飾的越來(lái)越美。也許,在你們的心里,爸爸媽媽也是一本書(shū),有時(shí)間,也可以翻到前面了解下我們的童年,我們的少年……也期待你們?cè)谖覀冞@本書(shū)上書(shū)寫(xiě)上和你相關(guān)的內(nèi)容。

  在閱讀這件事上,我們是同行的伙伴,希望有機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起交流閱讀心得并彼此鼓勵(lì)!

  謝謝大家!

閱讀經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我要講話的題目是《我閱讀我成長(zhǎng)》。

  書(shū),就像沙漠里的指南針,又像海洋中的一盞漁燈,還像黑夜的北極星,時(shí)刻為人們指出正確的方向。

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的,讀書(shū)可以收獲知識(shí),懂得做人的道理,還可以提高寫(xiě)作水平。正如杜甫所說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神!

  讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一種享受更是一種樂(lè)趣。讀書(shū)猶如彈奏人生的樂(lè)曲,有益智的`悠揚(yáng),有喜怒哀樂(lè)的美妙。書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時(shí)還是睡覺(jué)前,只要有一丁點(diǎn)時(shí)間,我都會(huì)見(jiàn)縫插針的讀上一兩篇小故事。不管是小說(shuō)還是名著,我都有“品嘗”的念頭。每天晚上不讀書(shū)我誓不罷休,這樣睡覺(jué)才踏實(shí)。

  剛開(kāi)始,我最先接觸的是無(wú)人不知無(wú)人不曉的《四大名著》!段饔斡洝分械膸熗剿娜巳〗(jīng)的艱難歷程,使我感受到了一路上的艱苦;《三國(guó)演義》、《水滸傳》中個(gè)個(gè)英雄好漢有勇有謀,令我敬佩不已;《紅樓夢(mèng)》中人物形象是那么突出、鮮明,仿佛一個(gè)真人出現(xiàn)在你面前一般。隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)需要有更大的拓展空間,我開(kāi)始漸漸地看一些小說(shuō)、外國(guó)名著。我還看過(guò)《請(qǐng)給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著。在我看過(guò)的書(shū)中,最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢(mèng)》這部小說(shuō)。一拿到手,一看這么厚,我讀書(shū)的激情頓時(shí)下降了一半?呻S著一個(gè)個(gè)故事情節(jié),讓我對(duì)它的印象來(lái)了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)變。在不知不覺(jué)中,它正慢慢的改變我人生的軌跡。故事講的是一個(gè)叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成為狼王,可隨著孩子一個(gè)個(gè)相繼死去,這個(gè)愿望就只能寄托在狼孫身上,為了保護(hù)狼孫,紫嵐與金雕同歸于盡的故事。故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán),引人入勝。手和眼睛就像脫離了大腦的指揮一樣,根本停不下來(lái),一頁(yè)頁(yè)的看下去。當(dāng)最后一頁(yè)悄然合上的時(shí)候,我收獲了太多太多,讓我懂得了動(dòng)物界母愛(ài)的無(wú)私與偉大……

  其實(shí),人生離不開(kāi)書(shū),從小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)外公教你讀唐詩(shī)時(shí),到現(xiàn)在讀名著,哪個(gè)離開(kāi)了書(shū)本?讀書(shū)給了我們無(wú)限的力量!

  書(shū)是人類的老師,是人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑。缺了它,生活就不會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。拿起書(shū)吧!與我們一起暢游書(shū)的海洋,一起領(lǐng)略人生的真諦吧!

  謝謝大家!我的講話完畢!

  我們都是語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的踐行者,在群文閱讀的大環(huán)境下,我們應(yīng)該為孩子們搭建一個(gè)自由閱讀的舞臺(tái),讓他們享受閱讀帶給他們的成長(zhǎng)。在這條課改的道路上,語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)已經(jīng)在林州大地上生根發(fā)芽、枝繁葉茂,而我作為一名實(shí)驗(yàn)教師,也會(huì)繼續(xù)前行,為孩子們引路導(dǎo)航,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信:給學(xué)生一片藍(lán)天,他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片綠地,他們會(huì)讓它春色滿園;給學(xué)生一個(gè)閱讀的空間,他們一定會(huì)養(yǎng)讀千日,一生書(shū)香。

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