個(gè)人校本研修總結(jié)合集15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的個(gè)人校本研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人校本研修總結(jié)1
如梭的歲月匆匆而過，為期三個(gè)月的研修即將結(jié)束�；仡欉@三個(gè)月的研修，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。研修期間，我用博客搭著成長的舞臺(tái)，側(cè)耳聆聽著導(dǎo)師們的專業(yè)引領(lǐng)，積極瀏覽著相關(guān)的博客網(wǎng)站，用心體驗(yàn)感悟。一路走來，收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。雖然時(shí)間短，但對研修卻有不少的認(rèn)識(shí)。在這一段時(shí)間里，自己真正感覺到了什么是優(yōu)秀，什么是遺憾，什么是提高。收獲多多，感慨多多。為了以后能更好的服務(wù)于自己的教學(xué)，最大限度地提升教育
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《三字經(jīng)》、《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
個(gè)人校本研修總結(jié)2
在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開展校本研修。立足于教師實(shí)際，立足于課堂教學(xué)，針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，做到強(qiáng)化培訓(xùn)教師隊(duì)伍、打造高效課堂�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想 ：
指導(dǎo)思想：以提高教師業(yè)務(wù)技能和 打造自制課堂為中心，以求真務(wù)實(shí)，降低工作重心為要求，以規(guī)范和落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)為關(guān)鍵， 從而提高師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二 、做好教師校本培訓(xùn)
結(jié)合學(xué)校實(shí)際教務(wù)處先后制定了16項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，平時(shí)嚴(yán)格按照制度要求和考核，增強(qiáng)了教師良好的工作習(xí)慣、工作作風(fēng)為主，強(qiáng)化師德建設(shè)，增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到教師校本培訓(xùn)。
1、教研備課組長隊(duì)伍①外出學(xué)習(xí)：赴西安參加“杜郎口高校課堂”培訓(xùn);多次赴宜中參與聽評(píng)課研討。②每學(xué)期先安排教研備課組長示范課。③培養(yǎng)年輕教師從而提高自己。
2、教師隊(duì)伍：
�、�、同伴互助，加強(qiáng)交流。要求教研組長會(huì)同各學(xué)科主管加強(qiáng)教師隨堂課的聽課、評(píng)課，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通。
�、�、以聽課促能力。
自由聽課活動(dòng):教學(xué)常規(guī)考核辦法中明確規(guī)定各教師每月除集體安排的聽評(píng)課外，自由聽課不少于4節(jié)。建議教師一是聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師課，二是聽教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師課，三是聽同年級(jí)同學(xué)科教師的課。聽課中不斷摸索、總結(jié)、探討、提高。
聽新任教師課:開學(xué)第一周各教研組組織聽一遍新任教師課，及時(shí)評(píng)課、給予指導(dǎo)。同時(shí)在組內(nèi)安排了新任教師與骨干教師的結(jié)對培訓(xùn)活動(dòng)，要求相互聽課，及時(shí)探討和指導(dǎo)。
實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課：規(guī)定教務(wù)處人員每周聽課不少于3節(jié)，堅(jiān)持天天推門聽課制度。通過此項(xiàng)活動(dòng)，一是督促每一位教師課前準(zhǔn)備要充分，二是發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)指導(dǎo)和糾正。
開設(shè)會(huì)診課：本學(xué)期我們基于對常態(tài)課的關(guān)注而開設(shè)了會(huì)診課，由值周員課前抽簽確定教室，由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽課并安排攝像，依據(jù)課堂組織情況安排備課組、教研組或年級(jí)組集體觀看視頻，現(xiàn)場評(píng)課；并劃分格次納入上課教師當(dāng)月考核。
組織學(xué)校賽教活動(dòng)：各教研組在聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，評(píng)選出參賽教師，組內(nèi)成員共同研討參賽課題，集思廣益，為組內(nèi)參賽教師上好課出謀劃策。為優(yōu)秀專業(yè)教師的業(yè)務(wù)展示提供了機(jī)會(huì)，更有效培養(yǎng)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、促進(jìn)了教師集體觀念的養(yǎng)成。
�、墼鷮�(shí)開展集體備課活動(dòng)，把教師的個(gè)人教學(xué)行為轉(zhuǎn)移到集體教學(xué)行為上，充分發(fā)揮集體的智慧和力量�？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。
�、馨才沤萄薪M開展多媒體課件制作培訓(xùn)和校本理論與研修實(shí)踐培訓(xùn)。一方面由信息技術(shù)教師對全體教師進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)以提高教師遠(yuǎn)程教學(xué)資源的運(yùn)用能力，從而提到課堂教學(xué)效果；另一方面由教務(wù)處組織教師觀看宜川中學(xué)、長樂二中等名校教師的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)和課堂教學(xué)專題講座光盤，以提升教師的教育理論水平和教學(xué)技能。
�、輰�(shí)行教研組例會(huì)制度。要求每月召開一次教研組會(huì)議，依據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃每月會(huì)議有主題，目前教研組會(huì)教師發(fā)言積極踴躍，參與意識(shí)較強(qiáng)，討論氛圍濃厚，逐步形成了求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高的教研團(tuán)隊(duì)。
⑥定期召開班組會(huì)。在每次月考和期中、期末考試后，由各班主任牽頭組織，年級(jí)主任考核，科任教師參加，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與召開的班組會(huì)議。主要針對本班教學(xué)中存在的具體問題進(jìn)行研究、分析，商討解決辦法。具體分析每一名學(xué)生的各科成績以及學(xué)生個(gè)體潛力的挖掘辦法�？迫谓處熞鞔_本班學(xué)生中該科教學(xué)中的重點(diǎn)扶持對象，拔高對象。會(huì)后要做到心中有數(shù)、有針對性地安排下一階段教學(xué)工作，要根據(jù)自己所掌握的情況，利用課余時(shí)間逐個(gè)安排學(xué)生進(jìn)行個(gè)體談話，交流培優(yōu)幫差的具體措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師盡快提高該科成績。
�、呙恐苷匍_一次教師例會(huì)：除正常的總結(jié)上周工作，安排下周工作外，還安排教師輪流發(fā)言，談?dòng)嘘P(guān)課改的困惑和反思。
�、� 每學(xué)期開展一次技能測試：內(nèi)容根據(jù)實(shí)際而定，例如做中考
模擬試題、備寫導(dǎo)學(xué)案、制作課件、測試制定的計(jì)劃、各類制度、課改知識(shí)等大賽活動(dòng)，納入考核。督促教師平時(shí)自覺學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，提升水平。
�、崤c宜川中學(xué)教務(wù)處隨時(shí)聯(lián)系，組織教師到朝陽中學(xué)聽評(píng)課、參加教研組和備課組會(huì)議。共組織語、數(shù)、英、理化生、政史地各組教師到朝陽中學(xué)聽公開課和示范課13次聽課98節(jié)次，參與評(píng)課11次；參與開教研組會(huì)和備課組會(huì)各6次。參與宜川中學(xué)組織的《中國教師報(bào)》名師培訓(xùn)活動(dòng)2次，邀請宜川中學(xué)優(yōu)秀教師來我校上示范課36節(jié)，邀請教研備課組長來我校開培訓(xùn)會(huì)議4次。通過學(xué)習(xí)，教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和新課改模式下的課堂教學(xué)方法，更重要的是學(xué)到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和工作習(xí)慣。使教師的專業(yè)能力有較大的提升，培養(yǎng)了教師務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，也為我校本學(xué)期推行的小組自主學(xué)習(xí)的課堂模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
�、饨柚皣嘤�(jì)劃”和省、市、縣安排的教師培訓(xùn)機(jī)遇，依據(jù)教而優(yōu)則學(xué)的原則，積極選派教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、成績突出的教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)結(jié)束返校后要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)和體會(huì)，在全體教師會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)情況并介紹經(jīng)驗(yàn)。 兩年來共有78名教師參加過各類省市級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、打造高效課堂
1、制度保障：相繼制定了《導(dǎo)學(xué)案編寫、使用及考核辦法》、《自主課堂四步教學(xué)法》、《學(xué)習(xí)小組建設(shè)及考核辦法》。
2、引發(fā)學(xué)習(xí)材料：根據(jù)課堂需要定期引發(fā)學(xué)習(xí)材料：《課堂上教
師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的展示》、《自主課堂問題集錦》、《如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性》、《如何寫好反思》、《如何做好聽評(píng)課活動(dòng)》等材料。要求教師按時(shí)摘抄，每月不少于3000字 ，切實(shí)能督促教師學(xué)習(xí)。
3、每周每周安排一次集體備課：前20分鐘安排自主課堂會(huì)診環(huán)節(jié)，針對上周導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂展示、小組建設(shè)存在的問題討論，尋求解決的辦法，確保了自主課堂的推進(jìn)。
4、示范課觀摩:開學(xué)初先安排備課組長示范課、組織參與縣級(jí)骨干教師示范課、期末安排賽教的獲獎(jiǎng)教師示范課、邀請宜中教師上示范課，赴兄弟學(xué)生上示范課。
5、課堂評(píng)析：①聽一節(jié)評(píng)一節(jié)（教務(wù)人員、備課組、教研組）②每次測試后安排教師填寫課堂分析表，并在班組會(huì)上與其他教師共同交流。
6、教學(xué)競賽：①每個(gè)教研組安排一次賽教；學(xué)校安排一次大賽。②每個(gè)教研組安排一次學(xué)生各類競賽活動(dòng)。
7、導(dǎo)學(xué)案編寫：備課組審核、包組領(lǐng)導(dǎo)審批，確保導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量。
8、小組建設(shè)：①每兩周召開一次學(xué)習(xí)班長會(huì)議，確保小組考核。②備課組定期召開學(xué)科長會(huì)議，明確職責(zé)，樹立組長意識(shí)；各教師課前做好對學(xué)科長的培訓(xùn)。
9、狠抓學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成：開學(xué)初各備課組召開會(huì)議，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方案，包括課堂站姿、展示、點(diǎn)撥、質(zhì)疑、總結(jié)、聲音等學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期檢查教師培訓(xùn)情況。
四、保障措施：
1、組織到位。學(xué)校形成一個(gè)校長親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。（校長定期與教師談話，了解學(xué)習(xí)、工作情況）
2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
4、管理到位。教務(wù)處、教研組、備課組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
五 、成績與今后努力方向
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，做好20xx-20xx學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平；進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
個(gè)人校本研修總結(jié)3
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本年度，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、及時(shí)自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。如在語文課堂教學(xué)過程中，一定要致力于營造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。為了達(dá)到這一目的，可以從教學(xué)需要出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，去探究、發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué)，引起學(xué)生共鳴，提高教學(xué)效率。
通過開放、合作、探究式的教與學(xué)，學(xué)生們既體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)語文，也體驗(yàn)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)后成功的喜悅，為提高語文課堂教學(xué)的有效性確立了保障。把課堂還給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了語文課堂教學(xué)有效性。
�。ǘ�、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄈ�、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、有效教學(xué)理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證有效教學(xué)理念，作為個(gè)人研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。加強(qiáng)有效教學(xué)研修，通過有效的教學(xué)手段使學(xué)生在知識(shí)和技能，過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面獲得進(jìn)步與發(fā)展。課前反思新舊教法有哪些不同、有效教學(xué)的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課堂上根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的有效性；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么有效的教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的有效教學(xué)理念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
身為初一語文教師，我通過研修學(xué)習(xí)，有了深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中完善。最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)
中遇到“瓶頸”，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對作文感興趣呢？??如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)，不斷接受新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，活到老、學(xué)到老。
有幸參加了xx年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時(shí)間，認(rèn)真培訓(xùn)。聽專家講課，與同仁交流，發(fā)帖評(píng)論，作業(yè)總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出，培訓(xùn)總算接近尾聲，回想起來，此次培訓(xùn)真是感觸頗深，受益匪淺。
感觸之一：社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識(shí)和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。
感觸之二：教育是愛的事業(yè)，教書育人必須付出愛心。
感觸之三：只要付出，就有回報(bào)，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開始，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過努力，不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報(bào)吧。
反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：
首先，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識(shí)，學(xué)生快樂至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題，一味的追求成績和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次，學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學(xué)，但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載，并不會(huì)自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手，一直想學(xué)習(xí)其制作方法，但由于種種因素，一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運(yùn)用》之后，通過自己親手實(shí)踐，真正掌握了ppt制作的方法，今后在教學(xué)中使用，方便多了。
其三，通過聽取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽自己的話，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？
其四，通過在論壇與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。
最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念，改變我的教學(xué)方法，通過此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學(xué)思想。
個(gè)人校本研修總結(jié)4
立足校情 模式推進(jìn) 以研促教 教研相長
陵前中學(xué)校本研修工作總結(jié) 景寧
本學(xué)期我校校本研修工作以更新教育理念、促進(jìn)課堂教學(xué)改革、充分挖掘科任教師潛力為根本，以“領(lǐng)導(dǎo)與課改同行、全員互動(dòng)研修”為抓手，在“落實(shí)”上做文章，在“高效”上求發(fā)展，創(chuàng)新校本研修機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升。現(xiàn)將我校此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
1、健全校本教研運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范校本研修工作。
“無規(guī)矩難成方圓”，我校認(rèn)真落實(shí)縣局文件精神，成立了以趙俊濤校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步形成了“學(xué)校—教導(dǎo)教研處—教研組—備課組—教師”五位一體的校本研修機(jī)構(gòu)。分工明確、各司其職。校長主抓校本研修工作的立項(xiàng)，副校長主抓校本研修工作的指導(dǎo)，教導(dǎo)教研處主抓校本研修工作的實(shí)施，教研組主抓學(xué)科教學(xué)的研修，備課組主抓年級(jí)教學(xué)的研修，教師主抓個(gè)人的業(yè)務(wù)研修。學(xué)校出臺(tái)了一系列的制度，使校本研修管理、校本研修活動(dòng)、集體備課活動(dòng)等進(jìn)一步規(guī)范化、具體化、科學(xué)化。
2、積極探索課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新校本研修策略。
一所學(xué)校如果沒有大膽的探索，謀求發(fā)展就舉步維艱。我校加大了教育理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，立足我校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索并大膽實(shí)施了課堂教學(xué)模式的變革。在語文學(xué)科嚴(yán)格推行課前5-10分鐘的課外閱讀訓(xùn)練，并且有師生雙方的閱讀體驗(yàn)交流，開學(xué)至今的堅(jiān)持，拓寬了師生的閱讀視野，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，為扭轉(zhuǎn)全校近年語文質(zhì)量的總體下滑找準(zhǔn)了滯后的根源，完成了強(qiáng)有力的奠基。近期的全縣評(píng)比，語文終于完成了撥云見日的艱難爬行，也終于見到了希望的曙光。趙校長抓住這一有利時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)語文組在預(yù)習(xí)上再下功夫。教務(wù)教研處及時(shí)與語文組溝通、交流、并且不折不扣的落實(shí)這一指示，最終在語文組嘗試使用預(yù)習(xí)案，要求在精心設(shè)計(jì)、精心選題、精心引導(dǎo)上下功夫，至今已經(jīng)推行五周，這一舉措極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的積極性。課改與數(shù)學(xué)組一路同行，趙校長根植于師生之中，收集并研究相關(guān)教學(xué)困惑，有針對性的指出了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)講多練少，全講缺練、長期無效、低效的課堂實(shí)際問題，指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行模式探索，提出了“講不得超過25分鐘，練不得少于15分鐘”的基本要求。在數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)格落實(shí)“2515”課堂結(jié)構(gòu)模式，有力的保證了講練效果，改觀了數(shù)學(xué)教研組滿堂灌的陳舊模式，在教研室舉行的大型考試中我校數(shù)學(xué)組成績不斷提升，徹底改變了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量徘徊低谷的局面，給數(shù)學(xué)組帶來了前進(jìn)的力量，也鞭策著其他科組不斷前行。
實(shí)踐證明：“2515” 課堂模式具有一定的科學(xué)性，今后將在其他學(xué)科實(shí)踐并推廣，進(jìn)而形成具備我校特色、適合我校師生現(xiàn)狀的教學(xué)模式研究成果。針對我校英語學(xué)科一直處于弱勢的現(xiàn)狀，開學(xué)初，學(xué)校先后三次召開英語學(xué)科教師調(diào)配研修會(huì)議，最終形成統(tǒng)一思想，讓質(zhì)量優(yōu)秀的教師跨班代課并擔(dān)任備課組長，其他英語教師單班運(yùn)行。讓中考質(zhì)量一直位于全縣前列的李紅老師總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)在全組交流，借此推行“講一講、練一練，讓中考訓(xùn)練時(shí)刻陪伴”的李紅英語課堂模式，“讓學(xué)生動(dòng)起來”在我校英語課堂迅速燎原，今日從學(xué)校實(shí)際出發(fā)的校本研修舉措必將促使我校英語擺脫落后、迅速轉(zhuǎn)變，本學(xué)期期中考試九年級(jí)英語已經(jīng)在全縣優(yōu)秀英語中占有一席之地，七年級(jí)英語也有很大改觀。
3、全員參與校本研修。爭創(chuàng)縣星級(jí)教研組。
“冰凍三尺非一日之寒”，制度的出臺(tái)與制度的落實(shí)如同孿生姐妹，牽一發(fā)而動(dòng)全身，如何將教育理論變?yōu)榻虒W(xué)教研常規(guī)工作落實(shí)的動(dòng)力，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)特長，將每一位領(lǐng)導(dǎo)分配到22個(gè)學(xué)科組，少則承包一個(gè)組，多則承包三個(gè)組，將“領(lǐng)導(dǎo)與教研同行”活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際工作中。
校長親自掛帥，要求所有領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，堅(jiān)持聽評(píng)課，掌控教學(xué)常規(guī)問題，定期召開校本研修工作會(huì)，經(jīng)常走訪學(xué)生，了解各種教學(xué)問題。為了使研修活動(dòng)落到實(shí)處，擴(kuò)大教學(xué)研修的深度和廣度，提高研修質(zhì)量，學(xué)校建立了“四層立體”研修網(wǎng)絡(luò)，第一層次是由領(lǐng)導(dǎo)組成的校級(jí)指導(dǎo)小組；第二層次是由各教研組組成的實(shí)施引領(lǐng)小組；第三個(gè)層次是以年級(jí)、學(xué)科組為單位的22個(gè)研修執(zhí)行學(xué)科組。第四個(gè)層次是教師個(gè)人自我學(xué)習(xí)、自我反思與研修。切實(shí)把教學(xué)研修工作與日常教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。
本學(xué)期依舊執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),骨干教師帶動(dòng)青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實(shí)行分層責(zé)任制,嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、薄弱學(xué)科教師聽評(píng)課節(jié)次，校長親自參加教研活動(dòng)，在互動(dòng)交流中充分調(diào)動(dòng)全體教師參與校本研修、提高專業(yè)素養(yǎng)的積極性。
扎實(shí)的堅(jiān)持終于換來了豐碩的成果，我校中考與學(xué)校綜合考評(píng)均位居全縣前列，九年級(jí)理化教研組也在縣星級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)中驕傲入圍。
4、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，開展校本研修“公開課”活動(dòng)。
實(shí)踐證明：無學(xué)術(shù)的爭執(zhí)就無教師的進(jìn)步與學(xué)科的發(fā)展。每個(gè)教研組的校本研修公開課交流研討活動(dòng)已成我校教研活動(dòng)的核心，語、數(shù)、英三大學(xué)科教師高度重視聽課、
評(píng)課，互動(dòng)交流以及立足校情與雪情的質(zhì)量提升舉措研修。本次活動(dòng)實(shí)效顯著，利于相互取長補(bǔ)短。為期六周的交流研討，把我校校本研修工作又推向了一個(gè)新高潮。活動(dòng)中，參課教師竭盡所能，積極準(zhǔn)備，彰顯特色，各顯其能。評(píng)課教師意見中肯，探討激烈。針對不同的學(xué)科探究出符合校情、符合學(xué)情，利于質(zhì)量提升的有效措施。
5、提升教師自主命題能力，繼續(xù)完善創(chuàng)新“每月一比拼”活動(dòng)。
每月一檢測是檢查教學(xué)效果的有效手段。我校教師網(wǎng)上采集、輪流自主命題已成習(xí)慣，教導(dǎo)教研處每月組織一檢測，進(jìn)一步抓好單元過關(guān)考試， 真正發(fā)揮教師的主觀命題能力，真實(shí)的呈現(xiàn)評(píng)價(jià)、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控功能，考后各層次的質(zhì)量分析研修與交流，真實(shí)暴露教與學(xué)的最尖銳問題，找到了改進(jìn)問題的有效手段，切實(shí)提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
6、優(yōu)化教育教學(xué)與信息化的整合，創(chuàng)建校本研修資源庫。
培訓(xùn)提高教師的綜合素養(yǎng)是國家教育發(fā)展的宗旨。本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)管理、使用和維護(hù)。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息安全“一把手”負(fù)責(zé)制，建立以校長為核心的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理多級(jí)網(wǎng)絡(luò)，制定管理制度，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究，爭創(chuàng)校園網(wǎng)應(yīng)用先進(jìn)單位。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師能力提高。積極鼓勵(lì)教師參與國培，充分發(fā)揮信息技術(shù)骨干作用，我校韓增強(qiáng)老師為培訓(xùn)師，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬校本研修內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教師間相互交流的平臺(tái)，逐步嘗試網(wǎng)上培訓(xùn)模式。增強(qiáng)教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)和技術(shù)。每月集中進(jìn)行一次專題培訓(xùn)，探索網(wǎng)上研修與傳統(tǒng)教研形式有效結(jié)合的途徑和模式，完善“網(wǎng)上研修備課交流”制度。
整合資源，建立校本教研資源庫。與校本研修活動(dòng)相結(jié)合，舉行“網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用”課件及教學(xué)設(shè)計(jì)征集活動(dòng)，鼓勵(lì)教師充分運(yùn)用第二教育資源庫及其他教育資源來輔助教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)效益的目的�，F(xiàn)在，我校校本資源庫已經(jīng)初步建立，庫中保存著各年級(jí)的課件、試題、英語聽力朗讀等，實(shí)現(xiàn)了我校資源共享。
我們所做離縣局要求還很遙遠(yuǎn)，今后我們將在統(tǒng)一教師思想上下功夫，在小課題研究、校本教材編寫上、薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升上做大膽嘗試與研究，爭取出最大成果。校本研修任重而道遠(yuǎn)，淳樸憨厚、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的陵中人，將“揚(yáng)鞭策馬馳騁創(chuàng)新路，勵(lì)精圖治實(shí)現(xiàn)新跨越”，他們有追求，有豪情，有思考、有行動(dòng)??在新時(shí)代的感召下，陵中人將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以校本研修為本，以教育質(zhì)量為先，和諧共進(jìn)，翱翔未來。一起揮灑汗水，一起收獲希望。
個(gè)人校本研修總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！迸Ω淖冏约海瑢W(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要，特制定了本學(xué)期校本研修計(jì)劃。
二、研修目標(biāo)
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
三、學(xué)習(xí)形式
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。
加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
四、具體措施
1、看教育教學(xué)理論書，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的教育雜志，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì)診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本研修總結(jié)
本學(xué)期我本著實(shí)事求是、一分為二的原則努力工作，使自己借校本培訓(xùn)的東風(fēng)不斷提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：
一、教師角色的正確定位
只有明確自己的位置，才能干好自己的工作。教師被看作是人的一生的引導(dǎo)者，而不單是知識(shí)的傳授者。為了明確自己的位置，快樂的干好自己的本職工作，教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的健康成長，尤其是學(xué)生的心理、情感及正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面。
作為學(xué)習(xí)者我不但利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的各種講座、聽課、研討等活動(dòng)，不斷地豐富自己。
二、扎實(shí)基本功
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，首先自己要練就一套扎實(shí)的基本功。這包括課堂教學(xué)，同時(shí)也包括它的輔助手段：朗讀、課件制作？？其次應(yīng)多讀書，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識(shí)，開拓知識(shí)視野，我堅(jiān)持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本，并寫心得體會(huì)和讀后感。通過研讀語文教學(xué)方面的書籍，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識(shí)，開拓了自己的視野。
三、時(shí)刻注意提高自己的課堂教學(xué)。這主要包括聽課、研討、組內(nèi)教研及集體備課等。
1、聽課
嚴(yán)格要求自己堅(jiān)持聽課，向其他教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。除了聽取有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，觀看各種優(yōu)秀課之外，我還經(jīng)常聽新教師的課，作為新教師我覺得我們的身上有著共同的不足，通過聽課不但能使我們共同改進(jìn)，更能促進(jìn)我們共同學(xué)習(xí)。
2、研討
每次研討，大家都會(huì)發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，這使我受益匪淺。在課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的語文修養(yǎng)培養(yǎng)，注重“語文來源于生活，又服務(wù)于生活”的教學(xué)理念。認(rèn)真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評(píng)，知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡潔、最睿智的語言來教學(xué)，讓學(xué)生聽懂，提高教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的語文之美，并且能夠自己深思，體悟，創(chuàng)作。使語文素養(yǎng)有質(zhì)的飛躍。
四、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
總之，校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。今后我更應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
個(gè)人校本研修總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任我校五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)加入了省級(jí)學(xué)科帶頭人任院玲老師的工作坊。經(jīng)過一學(xué)期的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作，個(gè)人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點(diǎn)心得體會(huì)簡要總結(jié)一下。
第一、在學(xué)習(xí)中吸收和積淀。
3月底我參加了“名師之路”學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，使我感受到：讀懂了教材，深入的理解了教材，才能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念，滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法，從而促使學(xué)生積極的思考，把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂，學(xué)生真正經(jīng)歷了充滿思辨的學(xué)習(xí)過程。
例如華應(yīng)龍老師善于從生活中捕捉數(shù)學(xué)信息，思考數(shù)學(xué)問題。他將這種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣體現(xiàn)在《閱兵中的數(shù)學(xué)》這堂課的教學(xué)當(dāng)中，雖然需要解決的問題有些難度，但能夠引發(fā)學(xué)生積極思考，天塹變通途。這種學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是獨(dú)特的、深刻的，是無可替代的。這種真實(shí)而有效的課堂使我深深感受到，數(shù)學(xué)課可以不熱鬧，但一定要有思維火花的碰撞。
第二、在評(píng)課中感悟與反思。
在進(jìn)校教研員任院玲的推薦下，我有幸擔(dān)任了蓮湖區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)大學(xué)區(qū)比賽的評(píng)委工作。我和前衛(wèi)路小學(xué)的尤曉群老師、西關(guān)一小的屈秀峰老師為一組全程參與了3月23日、26日、27日這3天數(shù)學(xué)賽教課的抽題以及聽評(píng)活動(dòng)。通過幾天的聽評(píng)課， 使我感受到教師都能注意讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，學(xué)生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。課堂上教師繁瑣的講解少了，學(xué)生自主探究、合作交流的活動(dòng)多了，教師在努力地把課堂還給學(xué)生，留給學(xué)生自主探究的空間。
第三、在團(tuán)隊(duì)中磨礪與精進(jìn)。
本學(xué)期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊“每人一微課”活動(dòng)中，我接觸了關(guān)于微課的知識(shí)，并初步學(xué)會(huì)了微課制作的方法。在任老師的悉心指導(dǎo)和打磨下，我所執(zhí)教的四年級(jí)《溫度》一課與11月21日在陜西省首屆“名師導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩研討會(huì)上進(jìn)行了教學(xué)展示。我從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受引入負(fù)數(shù)的必要性，接著借助溫度計(jì)體驗(yàn)零下溫度，比較零下溫度的高低。通過溫度的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受正負(fù)數(shù)的變化方向，幫助學(xué)生建立數(shù)軸的初步概念，向?qū)W生滲透了極限、絕對值等以后要接觸的數(shù)學(xué)概念。
通過一學(xué)期的校本研修，令我對課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
我們在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中。首先要尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。問題的難度和環(huán)節(jié)的設(shè)置不能脫離學(xué)生的實(shí)際狀況。老師眼中的數(shù)學(xué)和學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)有很大不同，我們更應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點(diǎn)入手，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。
在課堂教學(xué)的組織形式上，應(yīng)采用啟發(fā)式、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步建立知識(shí)體系。教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和技能，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想上面來。
教學(xué)中還應(yīng)遵循學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。數(shù)學(xué)課堂上的練習(xí)應(yīng)有層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生解決的問題，應(yīng)該是實(shí)際的，真是的。這一點(diǎn)就要求我們數(shù)學(xué)老師一定要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，努力做到精講精練。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人的校本研修活動(dòng)，爭取更大的成績。
個(gè)人校本研修總結(jié)7
xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間，卻讓我這個(gè)在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn)，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡，而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無怨言，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，安靜認(rèn)真地觀看視頻，及時(shí)仔細(xì)的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標(biāo)，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無保留的在線研討，收獲都非常大。
對于我來說，感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機(jī)器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才；是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
因此一個(gè)稱職的初中數(shù)學(xué)教師，要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
一、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動(dòng)合作，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，又是配角—教學(xué)活動(dòng)的參與者，還是觀眾—教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn)，就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：
（1）、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”；
（2）、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”；
�。�3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”；
�。�4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”；
�。�5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個(gè)性化”；
�。�6）由過去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。
二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”這就要求教師要以用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué)，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論；教師如何組織并促進(jìn)討論、如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等�？傊覀円獔�(jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)” 的原則，精心設(shè)計(jì)好課堂，備教材、備學(xué)生。
三、反思之教學(xué)效果
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”初中生已具有相當(dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如：
1、商場購物時(shí)怎樣購物最合算？
2、房貸還款時(shí)，怎樣計(jì)算每個(gè)月要還的貸款？
3、買彩票中獎(jiǎng)的概率有多大？
4、操場的旗桿如何測？
5、怎樣設(shè)計(jì)遮陽板？……如果教師能在講授新知識(shí)前用問題形式提出來，學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望，學(xué)習(xí)勁頭定會(huì)高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的，是運(yùn)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后，要求學(xué)生做一名生活的智者，大膽、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)�！薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在切身體會(huì)中感悟新知識(shí)、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。
四、反思之發(fā)展運(yùn)算能力
準(zhǔn)確理解有關(guān)知識(shí)，熟練有關(guān)運(yùn)算的方法、步驟，應(yīng)該本著“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著運(yùn)算技能的形成，逐漸簡化運(yùn)算步驟，靈活運(yùn)用法則、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運(yùn)算途徑的意識(shí)和習(xí)慣。
五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)
1、挖掘現(xiàn)有素材，應(yīng)用進(jìn)行變式改造
在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)做到設(shè)計(jì)梯度合理、難度適宜，堅(jiān)決舍棄無思維訓(xùn)練價(jià)值的題、合理改編大量相似題型，使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓(xùn)練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能，促成學(xué)生的有效
2、重視課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力
應(yīng)用題探究活動(dòng)即：在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，這一過程需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索、適度的空間交流。
3、把課外實(shí)踐活動(dòng)充分利用起來
重視課外實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化，有些知識(shí)背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對相關(guān)知識(shí)的不理解，必然阻礙探究活動(dòng)的進(jìn)展。因此，應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)空范圍，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空間，更多地融入社會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐。
4、平時(shí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識(shí)地滲透心理訓(xùn)練
�。�1）要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試；（3）要經(jīng)�；仡�、恒心反思。
六、反思之復(fù)習(xí)策略
用老師的集思廣益，代替蠻干，幫助學(xué)生不走或少走彎路；側(cè)重教法、學(xué)法研究，遵循認(rèn)知規(guī)律，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn)，并本著“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心，淡化知識(shí)機(jī)械的記憶和重復(fù)，著力于學(xué)生體驗(yàn)過程，形成一定的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測驗(yàn)的作用
測驗(yàn)過后，首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實(shí)不然，成績好高興理所應(yīng)當(dāng)；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏，卻不可取。一定要靜下心來，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的根源，把錯(cuò)誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處，學(xué)生要及時(shí)整理錯(cuò)題本以便于提高學(xué)習(xí)效率，“不在同一個(gè)地方跌倒兩次�！�
綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，敬請批評(píng)指正。
個(gè)人校本研修總結(jié)8
校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將校本研修工作情況作如下總結(jié)：
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。每次開展研修，主要是課堂教學(xué)交流，問題研討等活動(dòng)，同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還將個(gè)人在研修中存在的問題進(jìn)行共同探討、交流和解決。開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)和大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，自我反思及案例反思，是提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么
調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字性材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
4、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
5、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
今后我要繼續(xù)堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
個(gè)人校本研修總結(jié)9
在學(xué)校的統(tǒng)一安排和直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)靖邊十所小學(xué)校本教研實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和校本教研實(shí)踐活動(dòng)日程安排，學(xué)校教師通過校本教研實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。在集中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤，并通過“一課三討論”的方式討論了一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我受益匪淺�，F(xiàn)在我將把這次校本學(xué)習(xí)的經(jīng)歷寫下來，以指導(dǎo)今后的工作。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：
1.通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，明確了本次課程改革的背景和目標(biāo)。我認(rèn)為這次課程改革的規(guī)模、速度和難度都是以往課程改革無法比擬的;2.通過研究，我認(rèn)為這次課程改革的`實(shí)施是及時(shí)和必要的，它將對我國乃至全球的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響;
3.通過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行課程已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展，因此必須對現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整;
4.通過研究活動(dòng),我意識(shí)到,從“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅是一個(gè)簡單的詞替換,我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)是面向公共教育,注重提高學(xué)生的質(zhì)量,注重課程的實(shí)施過程,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;
5.通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育不僅要培養(yǎng)人才，還要服務(wù)于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為一線教師，應(yīng)學(xué)習(xí)適應(yīng)地方實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要的校本教材，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);
6.通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這有利于學(xué)生能力的培養(yǎng);
7.通過學(xué)習(xí)和討論，大家各抒己見，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和看法，豐富了我的觀點(diǎn)，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。二世。
看新課程教學(xué)設(shè)計(jì)光盤：
1.通過觀察新的教學(xué)設(shè)計(jì),我認(rèn)為準(zhǔn)備教訓(xùn)可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的規(guī)劃和遠(yuǎn)見,這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要保證,也是一個(gè)過程為教師提高自己的科學(xué)文化知識(shí)水平,或一個(gè)過程為教師積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力,這也是一個(gè)很好的教訓(xùn)的先決條件;
2.在我看來，通過觀看CD和討論，設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
(1)研究教材，明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等;
(2)了解學(xué)生的情況，明確學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、興趣特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)等;
(3)編制教具，明確用于教學(xué)演示的教具和學(xué)生使用的教具。
3.通過看光盤，我認(rèn)為要想有一個(gè)好的課堂，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí);
(2)注意課堂的介紹方法，并結(jié)合所教授的課堂類型采取適當(dāng)?shù)慕榻B方法;
(3)注重課堂提問，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和所承擔(dān)的教學(xué)目標(biāo)及時(shí)掌握問題和試題，使教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí);
(4)板書的使用，合理規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4.通過新的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為現(xiàn)有的和舊的教學(xué)模式不適合現(xiàn)代教學(xué)的需要。在新時(shí)期，課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，即實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。
個(gè)人校本研修總結(jié)10
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。在研修期間，我認(rèn)真閱讀了承訓(xùn)院校為我們購買的《聽王菘舟老師評(píng)課》、《小學(xué)語文名師同課異構(gòu)實(shí)錄》，以及學(xué)校圖書室里的《良師手下無差生》、《教師走向成功的22條軍規(guī)》等一系列教學(xué)用書。是我的業(yè)務(wù)能力，理論知識(shí)水平有很一定的提高。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康
地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時(shí)參加市、區(qū)、鎮(zhèn)校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加鎮(zhèn)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識(shí)教育方面
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
6、學(xué)科專題
自主學(xué)習(xí)為主要方式，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報(bào)刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡等方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富語文素養(yǎng)，豐厚專業(yè)知識(shí)并形成能力。本學(xué)期執(zhí)教組內(nèi)教研課《做一個(gè)最好的你》，取得了良好的效果。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足，希望自己不斷的從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
個(gè)人校本研修總結(jié)11
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1.端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
2.團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
3.刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
�。ㄒ唬┞犝n評(píng)課
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽課共20節(jié)。聽評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名 師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
（二）教學(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計(jì)劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中:
�。�1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí)；
（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；
（3）閱讀所有簡報(bào)；
�。�4）完成本研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑；
4.收獲與體會(huì)。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
個(gè)人校本研修總結(jié)12
“新課程認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史教學(xué)，，其功能已不只是傳授知識(shí)，而更就應(yīng)將知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的潛力�！薄稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
對我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的改革。于是，我從20xx年起，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參加這項(xiàng)活動(dòng)，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下方我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。
我認(rèn)為，樣本教研，就是以將課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題作為研究對象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。因而，教學(xué)是不容忽視的。
二、用心學(xué)習(xí)，更新理念。
首先，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：
1、請學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2、請身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。
3、同事之間對教學(xué)實(shí)際問題的切磋交流。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
然后，借著校本教研這股東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對相關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上。另外，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《新課程下的說上評(píng)》等，并作好學(xué)習(xí)筆記。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自我對理論的理解。
三、不斷反思，升華認(rèn)識(shí)。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下方兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”。
一堂新課開始，我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
總之，校本教研活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自我、豐富自我；使我用最短的時(shí)光走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。
個(gè)人校本研修總結(jié)13
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面：
這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我對這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面：
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學(xué)期，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。
個(gè)人校本研修總結(jié)14
自我校開展校本研修活動(dòng)以來，教師們的學(xué)習(xí)積極性也非常高，這讓我也收獲了頗多�；仡欉@一年的校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越，不斷前進(jìn),但同時(shí)也還存在許多困惑的問題。經(jīng)過校本研修集中培訓(xùn)和自我研修，從以下幾方面來總結(jié)：
一、從思想觀念上使我發(fā)生改變
新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式，具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認(rèn)真研究，研究學(xué)生各個(gè)方面，包括興趣、愛好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式。于是一改以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把心理劇搬進(jìn)課堂，把課堂搬向操場、草地，用多種形式開展學(xué)校的心理健康教育，使我校的心理健康教育朝著更好的方向發(fā)展。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
平時(shí)大家根據(jù)學(xué)得的理論知識(shí)及自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱男牡皿w會(huì)及見解，讓自己少走許多彎路，收獲許多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)及財(cái)富。從前輩們的許多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷反思自己教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)不足的地方，以此提高自己的教育教學(xué)水平。
三、合作創(chuàng)新中收獲多
一年多的校本研修工作，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。我試著做自己的教學(xué)研究，同時(shí)取得了很大的成就，這都離不開同仁們對我無私的幫助。
總之，通過不懈努力，自己在各方面有了一定的成績和進(jìn)步，但我會(huì)繼續(xù)努力，今后在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
個(gè)人校本研修總結(jié)15
一年以來我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
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