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國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-07 17:59:57 研修總結(jié) 我要投稿

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) (15篇)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) (15篇)

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 1

  一、兩國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)

  1.我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)

  我國(guó)實(shí)行公務(wù)員制度起步較晚,雖然黨和政府歷來(lái)重視干部的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)制度化發(fā)展標(biāo)志性歷程主要體現(xiàn)在:標(biāo)志我國(guó)公務(wù)員制度建立的1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》。公務(wù)員制度的確立,無(wú)疑使公務(wù)員培訓(xùn)再也不是可有可無(wú)、可松可緊的事情,而將被順理成章地納入法制軌道。公務(wù)員培訓(xùn)有序化、系列化、法制化逐步形成培訓(xùn)制度體系于1996年施行的《國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》、《國(guó)家公務(wù)員出國(guó)培訓(xùn)暫行規(guī)定》,以及《20xx年一20xx年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》、 《20xx年- 20xx年國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)綱要》、《20xx一20xx年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》,20xx年4月通過(guò)的《中華人民共和公務(wù)員法》則最終將公務(wù)員培訓(xùn)制度上升到法律高度,20xx年由國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部出臺(tái)了"公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定"(試行),給我們解讀了公務(wù)員培訓(xùn)的政策法規(guī)。此外,還有《20xx-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》、《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架試行》等政策文件,公務(wù)員培訓(xùn)的法律化表明自我國(guó)公務(wù)員制度正式推行以來(lái),公務(wù)員培訓(xùn)制度取得了歷史性飛躍。經(jīng)過(guò)幾年的努力,我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)取得一定的成果,具體表現(xiàn)為:教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)提高;培訓(xùn)形式向多樣化、科學(xué)化發(fā)展;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初步形成網(wǎng)絡(luò);培訓(xùn)工作逐步走向法制化。不難看出,我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)工作在許多方面總結(jié)和繼承了以往干部人事工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也吸取了國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在新形勢(shì)下呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)[1]。

  2.日本公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)

  日本公務(wù)員培訓(xùn)的法律依據(jù)是戰(zhàn)后初期制定的《國(guó)家公務(wù)員法》和《地方公務(wù)員法》,這兩部法律后來(lái)都進(jìn)行了多輪修訂[2] 。1979年,日本政府根據(jù)公務(wù)員法頒布了《職業(yè)訓(xùn)練法》,該法第一條規(guī)定,本法的"目的在于……共同開(kāi)發(fā)和提高勞動(dòng)者職業(yè)所需要的能力,通過(guò)充實(shí)職業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容,普及和加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練及技能鑒定,以謀求勞動(dòng)者職業(yè)的穩(wěn)定和地位的提高,并有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。"法律并對(duì)培訓(xùn)的種類(lèi)、方式和內(nèi)容等作了規(guī)定。1981年6月25日,日本以《國(guó)家公務(wù)員法》為基礎(chǔ)制定了《人事院規(guī)則》,它成為人事院執(zhí)行研修工作的指導(dǎo)性文件,并于1994年最后修改。1997年最新修訂后的《國(guó)家公務(wù)員法》第3條第二款明確規(guī)定:"人事院根據(jù)法律的規(guī)定,負(fù)責(zé)改善公務(wù)員報(bào)酬、工作條件,提供行政管理建議,確保職階制、考試及任免、報(bào)酬、研修、晉升、懲戒、申訴及其他公務(wù)員管理工作的公正性,負(fù)責(zé)做好公務(wù)員利益的保護(hù)工作"。日本《地方公務(wù)員法》也對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)加以立法保障,其第三十九條第一項(xiàng)規(guī)定:"為使職員發(fā)揮及增進(jìn)工作績(jī)效,應(yīng)賦予其接受研修之機(jī)會(huì)"。

  二、兩國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)理念

  1.中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)理念

  我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)主要有初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等。初任培訓(xùn)是對(duì)新錄用公務(wù)員進(jìn)行的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要包括政治理論、依法行政、公務(wù)員法和公務(wù)員行為規(guī)范、機(jī)關(guān)工作方式方法等基本知識(shí)和技能,重點(diǎn)提高新錄用公務(wù)員適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的能力。任職培訓(xùn)是按照新任職務(wù)的要求,對(duì)晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員進(jìn)行的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要包括政治理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政策法規(guī)、廉政教育及所任職務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)等,重點(diǎn)提高其勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的能力。專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是根據(jù)公務(wù)員從事專(zhuān)項(xiàng)工作的需要進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn),重點(diǎn)提高公務(wù)員的業(yè)務(wù)工作能力。專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間和要求由機(jī)關(guān)根據(jù)需要確定。在職培訓(xùn)是對(duì)全體公務(wù)員進(jìn)行的以更新知識(shí)、提高工作能力為目的的培訓(xùn)。在職培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間和要求由各級(jí)組織、人事部門(mén)和機(jī)關(guān)根據(jù)需要確定。

  從目前我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀來(lái)看,由于宣傳力度不夠,約束程度較低,曾出現(xiàn)了"培訓(xùn)工作說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要"的尷尬局面。傳統(tǒng)的公務(wù)員培訓(xùn)根植于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的土壤,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的"國(guó)家包辦,高度集中統(tǒng)一"的方式,使公務(wù)員培訓(xùn)漸漸跟不上時(shí)展的步伐,從而暴露出許多和新形勢(shì)不相適應(yīng)的地方。同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成分,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多元化和復(fù)雜化,經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中高新技術(shù)革命帶來(lái)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化,對(duì)公務(wù)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化程度、管理能力提出了全新的要求,大部分省市及發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)于傳統(tǒng)的"一次培訓(xùn),終身享用"的觀念日漸淡薄,不斷更新知識(shí)的再教育、繼續(xù)教育直至終身教育已逐漸成為公務(wù)員心中的普遍意識(shí)和自覺(jué)行為。公務(wù)員培訓(xùn)的日趨制度化也逐漸使公務(wù)員接受培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)得到保障,開(kāi)始由被動(dòng)式培訓(xùn)向主動(dòng)式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

  2.日本公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容與理念

  日本的公務(wù)員培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)非常豐富,20xx年,日本人事院以及各省府開(kāi)設(shè)的進(jìn)修總課程數(shù)已達(dá)13,375門(mén),進(jìn)修學(xué)員達(dá)337,029人,其中授課時(shí)間超過(guò)20小時(shí)的課程達(dá)4119門(mén),進(jìn)修學(xué)員達(dá)99,524人。根據(jù)前述的日本公務(wù)員培訓(xùn)種類(lèi)及日本人事院白皮書(shū),日本公務(wù)員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾種:

  (1)干部行政官研討會(huì)

  這類(lèi)研修主要針對(duì)各府省部局長(zhǎng)級(jí)、審議官級(jí)和首席課長(zhǎng)級(jí)職員開(kāi)展,培訓(xùn)內(nèi)容一般根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)定,并不固定。

 。2)行政研修

  行政研修是日本公務(wù)員培訓(xùn)的主要方式,課程主要以公務(wù)員現(xiàn)狀思考、公共政策現(xiàn)狀思考、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理提升等三大主題為核心來(lái)設(shè)計(jì),參加此類(lèi)進(jìn)修的職員除日本政府各府省的職員外,還有來(lái)自民營(yíng)企業(yè)、地方公共團(tuán)體以及外國(guó)政府的相關(guān)人員,研修形式包括集訓(xùn)進(jìn)修、反復(fù)研討、交換意見(jiàn)等。

 。3)女性職員研修

  課程設(shè)計(jì)以提高女性職員的業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)為主,包括女性職業(yè)生涯規(guī)劃、女性自強(qiáng)等。還以"保持高漲熱情、發(fā)揮能力繼續(xù)工作"為主題,開(kāi)展以休產(chǎn)假的女性職員為對(duì)象的"中央官?gòu)d女性職員公開(kāi)研討會(huì)"。

  (4)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)者進(jìn)修

  這類(lèi)研修主要針對(duì)從民間和企業(yè)招聘的有工作經(jīng)驗(yàn)的公務(wù)員而開(kāi)展,一般為期兩天,課程內(nèi)容包括國(guó)民服務(wù)意識(shí)、懲戒制度、公務(wù)員倫理講座和案例研究,同時(shí)會(huì)安排與老一輩的`有實(shí)際行政經(jīng)驗(yàn)的公務(wù)員作交流討論。

  三、兩國(guó)公務(wù)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保障

  1.中國(guó)公務(wù)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

  國(guó)家行政學(xué)院是我國(guó)最具權(quán)威且管理現(xiàn)代化的公務(wù)員培訓(xùn)院校,以中短期在職培訓(xùn)為主,隸屬于國(guó)務(wù)院,主要培訓(xùn)副廳、局、司以上的國(guó)家公務(wù)員和培養(yǎng)高層行政管理及政策研究人員,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由國(guó)家財(cái)政全額預(yù)算撥款。除國(guó)家行政學(xué)院外,中國(guó)政府還相繼建立了省級(jí)地方行政學(xué)院,其中地方行政學(xué)院的師資由國(guó)家行政學(xué)院和中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心培養(yǎng)。另外,黨校在我國(guó)成為對(duì)黨員干部進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要基地,同時(shí)不少科研院所,尤其是從事人事、人才科學(xué)研究的科研院所經(jīng)過(guò)批準(zhǔn),也可以承擔(dān)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)的任務(wù)。但由于我國(guó)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的時(shí)間較短,在各級(jí)黨校、行政學(xué)院和管理干部學(xué)院之間的培訓(xùn)范疇劃分還存在著一定的問(wèn)題。

  2.日本公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

  在培訓(xùn)的行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置上,日本全國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為日本人事院。作為對(duì)國(guó)家公務(wù)員進(jìn)行人事管理的中立組織,人事院受內(nèi)閣管轄,負(fù)責(zé)公務(wù)員的招聘考試、薪酬、休假、研修服務(wù)、懲戒申訴、倫理保持等工作。在培訓(xùn)方面,人事院主導(dǎo)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn),負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的總體規(guī)劃并指導(dǎo)各相關(guān)府省培訓(xùn)工作的實(shí)施。日本人事院由3名人事官組成,其中1人擔(dān)任總裁,人事官經(jīng)國(guó)會(huì)同意、內(nèi)閣任命、天皇批準(zhǔn)后擔(dān)任。人事院下設(shè)事務(wù)總局,其下再設(shè)人才局、公務(wù)員研修所、8個(gè)地方事務(wù)局及沖繩事務(wù)所等機(jī)構(gòu)。其中人才局主管?chē)?guó)家公務(wù)員的招聘、晉升、職位管理、人才發(fā)展等事務(wù),下設(shè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)處和培訓(xùn)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各府省公務(wù)員培訓(xùn)工作的總體協(xié)調(diào)與全面指導(dǎo)。各地方事務(wù)局或事務(wù)所負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的進(jìn)修培訓(xùn)。公務(wù)員研修所則是為各府省職員提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)關(guān),是國(guó)家行政培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心,它成立于1959年,承擔(dān)著全日本高級(jí)公務(wù)員的培訓(xùn)工作,凡是通過(guò)選拔、考試進(jìn)入高級(jí)公務(wù)員隊(duì)伍序列的公務(wù)員,或者能力突出、有志于進(jìn)入行政管理核心層面的公務(wù)員,都需參加該研修所的培訓(xùn)后方能實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,F(xiàn)在,每年有大約2,000人在公務(wù)員研修所接受進(jìn)修[3]。

  四、公務(wù)員培訓(xùn)體系研究的啟示

  培訓(xùn)工作是對(duì)公務(wù)員的長(zhǎng)期投資,是對(duì)在職公務(wù)員進(jìn)行的繼續(xù)教育,培養(yǎng)公務(wù)員履行職務(wù)所需的特定智能,增強(qiáng)工作人員的技能水平與管理水平,充分挖掘和完善自身的潛能,使工作人員開(kāi)拓自我,超越自身,與此同時(shí),還可提高行政效率,減少政府開(kāi)支,提高生產(chǎn)收入,并適應(yīng)行政改革的知識(shí)需要,這是培訓(xùn)的作用所在。

  公務(wù)員培訓(xùn)的需求是高度多樣化的,包括知識(shí)、能力等大類(lèi),又包括知識(shí)和能力的多種構(gòu)成要素,如決斷能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等。使事情更復(fù)雜化的是,知識(shí)和能力不是抽象的,不僅需要與受訓(xùn)者的職責(zé)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)(比如,縣長(zhǎng)和處長(zhǎng)、商務(wù)部處長(zhǎng)和交通部處長(zhǎng),職責(zé)領(lǐng)域存在巨大差別),而且要與他們的職位結(jié)合起來(lái)(比如同樣是決斷能力、協(xié)調(diào)能力,廳長(zhǎng)和處長(zhǎng)所要求的就有所不同)。要切實(shí)提高受訓(xùn)練者的知識(shí)和能力,培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性顯然十分重要,否則,不僅意味著有限資源的浪費(fèi),而且會(huì)因?yàn)楣┬杳摴?jié)而影響培訓(xùn)對(duì)公務(wù)員的吸引力。在發(fā)達(dá)國(guó)家,公務(wù)員培訓(xùn)的重要形式之一是專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育,如公共行政(MPA)、公共政策(MPP)、公共衛(wèi)生(MPH)等。由于學(xué)員來(lái)源的多樣性,這類(lèi)培訓(xùn)的針對(duì)性還是有限的,著眼于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,可以說(shuō)是"某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的通才培養(yǎng)模式"。對(duì)履職需要的專(zhuān)門(mén)技能,主要靠其他方式進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō),公務(wù)員培訓(xùn)已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果,但仍存在一些問(wèn)題。相對(duì)于其他幾個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),沒(méi)有公務(wù)員培訓(xùn)的立法保障,即沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的公務(wù)員培訓(xùn)法來(lái)對(duì)我們國(guó)家的公務(wù)員培訓(xùn)提供指導(dǎo)的參考。此外,培訓(xùn)內(nèi)容較為單一,培訓(xùn)理念上沒(méi)有真正把公務(wù)員培訓(xùn)重視起來(lái)或者放到一定高度上。最后,公務(wù)員培訓(xùn)出現(xiàn)了國(guó)際化與市場(chǎng)化的趨勢(shì),針對(duì)我們國(guó)家公務(wù)員出國(guó)培訓(xùn)是否變成出國(guó)旅游等實(shí)際問(wèn)題,還有待相關(guān)政策法規(guī)的進(jìn)一步完善。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 2

  通過(guò)這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲,感受頗多,受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說(shuō)明了教育部門(mén)對(duì)我們教師的重視;另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力,能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí),去提升自我。激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

  研修期間,我堅(jiān)持聽(tīng)專(zhuān)家講座、認(rèn)真做好筆記、積極參與班級(jí)研討和實(shí)踐活動(dòng)、相互交流評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,收獲到喜悅,讓我開(kāi)闊了視野。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法,各種教學(xué)問(wèn)題的.探討都是非常典型的,既有可觀性,又有實(shí)用性。讓自己找

  到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),也找到了及時(shí)總結(jié),慢慢提升的途徑。過(guò)去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章,參加實(shí)踐中,也有了自己的看法。在新課改的新形勢(shì)下,要及時(shí)調(diào)整思路,努力改變固有的教學(xué)模式,提高效率,在傳授知識(shí)的同時(shí),德育目標(biāo)、思維訓(xùn)練應(yīng)該是重點(diǎn)的重點(diǎn),在學(xué)生的地理素養(yǎng)提升上下功夫。同時(shí),養(yǎng)成了及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思的好習(xí)慣。最后我要加強(qiáng)科研,力足提升。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最新的理論知識(shí),及時(shí)了解最新的課改動(dòng)態(tài),努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料,從而為自己的教學(xué)提供強(qiáng)有力的理論支持。要學(xué)會(huì)及時(shí)梳理和總結(jié),以便更好的為教學(xué)服務(wù),提高效率。

  通過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn),教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育,為了中國(guó)教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句:國(guó)培,你就像那夜空中突然出現(xiàn)的皓月,當(dāng)我們?cè)诤诎抵忻鞑磺鍟r(shí)時(shí)及時(shí)出現(xiàn)給我們指引了新方向!

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 3

  通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí),我又一次更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

  一、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

  注重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

  二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

  研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的'教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

  三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索地方,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了學(xué)生思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

  四、教師角色的轉(zhuǎn)變

  由過(guò)去的管理者、主導(dǎo)者、為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者,從講授走向?qū)W生中間,參與學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)到老,活到老。何況教師呢?教育的路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)一往無(wú)前,追隨。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 4

  在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,中心無(wú)論是在建立學(xué)習(xí)型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不一樣程度的發(fā)展和改觀。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

  1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng),副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“主任決策調(diào)控―副主任具體負(fù)責(zé)―部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)―教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)職責(zé),制定計(jì)劃,定期召開(kāi)校本教研會(huì)議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

  2、時(shí)光保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)光,一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件,不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);

  一方面,參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”,與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。

  3、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種,還有一些音像資料;

  中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;

  對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);

  對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新;

  爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所潛力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年,教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元,為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展帶給了有力保障。

  二、健全制度,落實(shí)培訓(xùn)

  學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類(lèi)存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

  活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn),滿足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):

  1、抓好師德教育培訓(xùn)。教書(shū)育人,為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),更重要的是塑造人的靈魂,無(wú)論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識(shí),高尚的師德,此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记。因此,活?dòng)中心一方面,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),做到懂法守法;

  一方面,以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。

  2、青年教師的培訓(xùn)

  青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來(lái)。為此,在校本培訓(xùn)中,我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),一方面,派年輕教師參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)技能,更好地適應(yīng)校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展;

  一方面,在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織潛力,使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。

  3、骨干培訓(xùn)。

  制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,確定了培訓(xùn)目標(biāo)、資料、措施,構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn),提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。

  三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

  靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。

  “校本培訓(xùn)”工作中,提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,從實(shí)際出發(fā),針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑:

  1、以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

  科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,到達(dá)活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。

  2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);

  中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的.辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

  3、個(gè)人研修加群眾研修培訓(xùn)。

  個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍,如《與研究同行》、《實(shí)踐?探索?反思》;

  《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一齊走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,還提倡教師透過(guò)網(wǎng)絡(luò),閱覽電子圖書(shū),邊讀邊記,邊讀邊悟,透過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”群眾研修的方式,幫忙教師提高水平。今年,中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;

  相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,更新觀念,逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;

  透過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),共同研究校外教育的發(fā)展,交流成功的工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

  4、教育資源培訓(xùn)

  用心開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》,每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,供全體學(xué)員、教師、家長(zhǎng)瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。用心瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)校外名師、專(zhuān)家的工作新理念、新思路、新方法,讓名師的言行來(lái)影響自我,提升自我的教育素養(yǎng)。

  5、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

  一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

 。1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高。此刻,校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

 。2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。

  校外工作要以活動(dòng)為載體,讓未成年人得到身心健康發(fā)展;顒(dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、管理潛力的培訓(xùn);顒(dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,在活動(dòng)中,教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止,教師們不僅僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有好處的活動(dòng),還能組織活動(dòng),在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)十分圓滿。

 。3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。

  活動(dòng)中心不僅僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練,而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。

  我們透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功,又透過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)潛力,教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高,實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心用心組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng),中心為教師搭臺(tái),組織多種活動(dòng),讓教師充分展示自我,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn)。透過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),校外教師有了很大的收獲,發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇,向《中國(guó)校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇;

  在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中,上報(bào)3篇文章。

  四、培訓(xùn)成果

  一年來(lái),中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類(lèi)優(yōu)秀:縣優(yōu)秀教師1人,縣先進(jìn)教育工作者2人,縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人,縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,市優(yōu)秀教師1人,市優(yōu)秀教師1人,市先進(jìn)教育工作者1人,省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家、省、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)群眾,教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)群眾”,全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn),予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

  當(dāng)然,本次研修活動(dòng)除取得必須的成績(jī),也還存在一些不足。

  1、觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無(wú)奈。

  2、博客研修尚待努力!安┛脱行蕖笔茄杏(xùn)一個(gè)重要資料,也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

  3、師資力量薄弱。目前,校外在職教師隊(duì)伍中,缺乏專(zhuān)業(yè)型教師,缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。

  在今后的工作中,我們將透過(guò)校本培訓(xùn),使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 5

  今年,我參加了“國(guó)培”。國(guó)培培訓(xùn)快要結(jié)束了,在本次國(guó)培中資源豐富多樣:專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題PPT、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、課程簡(jiǎn)介、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等等,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多知識(shí)。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺;仡櫯嘤(xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

  專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,很有實(shí)用價(jià)值。

  我認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報(bào)告,領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

  總之,國(guó)培給了我極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)的收獲很多,同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念,同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 6

  時(shí)光飛逝,歲月流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間,來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò),然而,卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,透過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線教師帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離,神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。透過(guò)聆聽(tīng)王x、李x、李x偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線教師的在線交流研討,使我獲益匪淺,提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔!

  回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜,感覺(jué)自我從很多方面都得到了提高:

  首先,聆聽(tīng)講座,在學(xué)習(xí)中提高,在思考中前進(jìn)。觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后,被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引!皶(shū)到用時(shí)方恨少”,此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓,自我的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自我很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。透過(guò)這次學(xué)習(xí),我的感觸十分大,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我必須要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,備課先備學(xué)生,設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐,使自我所從事的工作更加完美。

  其次,在線交流,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí),學(xué)員們結(jié)合自我在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況,各抒己見(jiàn),高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣,我充?shí)了自我;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步,因?yàn)檠杏,我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我必須會(huì)把自我的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

  再者,教學(xué)相長(zhǎng),在反思中提升,在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn),我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù),每一天都登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè),堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言,一次不落地參與在線研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí),文章總數(shù)已達(dá)100多篇,評(píng)論數(shù)已達(dá)1000余條。透過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自我不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以,我們務(wù)必不停地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

  國(guó)培研修新思考,專(zhuān)家視頻親指導(dǎo),在線研討互釋疑,學(xué)識(shí)技能邁新高。

  “欲窮千里目,更上一層樓”!靶滤伎肌眹(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的'動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自我的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自我知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也期望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 7

  參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí),就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過(guò)程,每次過(guò)程都讓人欣喜不已,開(kāi)闊視野,提升境界,結(jié)識(shí)新友誼。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高,制定個(gè)人研修計(jì)劃如下:

  一、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),及時(shí)參加學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,解讀專(zhuān)家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

  二、主動(dòng)向?qū)<艺?qǐng)教

  對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行、專(zhuān)家請(qǐng)教,尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng),積極與同行共同探討,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),我始終相信“他山之石,可以攻玉”。

  三、善于反思提升自我

  堅(jiān)持整理筆記,把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,尋找解決的辦法和途徑,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,將所思所悟及時(shí)整理,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上。不僅要對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能反思,還要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,這樣才能不斷提升自我。

  四、讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

  多讀書(shū),在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,更具有創(chuàng)新性,有了更深厚的教育理論作支撐,對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加的應(yīng)用自如。多讀書(shū)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力,關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。

  五、活學(xué)活用,且學(xué)習(xí)且收獲

  爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。積極寫(xiě)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)、收獲、總結(jié)。所以我爭(zhēng)取每天自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

  小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃

  研修主題

  在推進(jìn)課程改革教育的今天,部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感:講了很多遍的問(wèn)題,學(xué)生還是不懂,或是一知半解。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

  研修目標(biāo)

  我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展,為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展,為了“學(xué)困生”的個(gè)性數(shù)學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí),營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境,著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作,推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對(duì)本課題的研究,總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因,探索出對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的邏輯思維能力、計(jì)算能力?傊,使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)版

  《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(10月1日)

  《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

  《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,新課程教師》20xx.教育期刊

  《百福全論國(guó)培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

  實(shí)施計(jì)劃

  (一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

  (二)、教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),同時(shí)在生活上和思想上對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

  (三)、老師在教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造生活情景,從生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

  (四)、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對(duì)學(xué)困生的'思維速度慢的特點(diǎn),讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對(duì)他們的困難之處,老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上,他們的思維就會(huì)跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅(jiān)持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。

  (五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),為其命名為“手拉手,向前走。”即為每位學(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助,增強(qiáng)輔導(dǎo)的時(shí)效性。

  (六)、老師一定要取得家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)、老師擰成一股繩,共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),采取不同的措施。

  預(yù)期成果

  通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 8

  我們國(guó)家有句諺語(yǔ)叫作:“活到老,學(xué)到老!钡拇_,作為一名給學(xué)生“傳道,授業(yè),解惑”的老師,更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習(xí),所以讓我這個(gè)已有十年教齡的“老教師”,能有機(jī)會(huì)和八千多名新老師們一起學(xué)習(xí)、交流、探討,讓我覺(jué)得萬(wàn)分榮幸。而且,當(dāng)我的那篇《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》的文章發(fā)表以后,沒(méi)有想到在眾多新老師中引起了這么大的反響,從10月x日發(fā)表以來(lái),每天都有老師給我留言,給我鼓勵(lì),讓我備感溫暖。同時(shí),當(dāng)看到這么多新鮮的“血液”,加入到我們湖北省的農(nóng)村教育事業(yè)中,又讓我對(duì)湖北的農(nóng)村教育又有了新的期望,所以我要代表農(nóng)村的孩子們感謝你們,希望你們也一定要堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想,把“播種希望,引領(lǐng)未來(lái)”的精神傳承下去。

  好了,閑話不多說(shuō)了,接下我將從以下五個(gè)方面(1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲;2.參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲;3.參與研修活動(dòng)的收獲;4.教學(xué)行為的改進(jìn); 5.對(duì)培訓(xùn)的建議),對(duì)我這次的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培作以下總結(jié)。

  一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

  這次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培,我是從11月x日正式開(kāi)始的,由于以前經(jīng)歷過(guò)多次這樣的培訓(xùn),所以在課程學(xué)習(xí)上輕車(chē)熟路。

  在“專(zhuān)業(yè)理論與師德”這個(gè)學(xué)習(xí)版塊,我一共選兩門(mén)課:《教師禮儀》、《教師自我規(guī)劃的制定》,共計(jì)15學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)了這兩門(mén)課后,讓我對(duì)教師的職業(yè)形象、教師個(gè)人禮儀、教師校園禮儀、教師交際禮儀又有了新的認(rèn)識(shí),不僅讓我領(lǐng)會(huì)了教師禮儀的內(nèi)涵和教師職業(yè)形象包含的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到塑造教師良好職業(yè)形象的意義;而且還能深刻了解相關(guān)理論,并提高自身的職業(yè)素養(yǎng),真正將它們運(yùn)用到日常的工作生活中,取得了不錯(cuò)的效果。

  在“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力”這個(gè)學(xué)習(xí)版塊,我一共選擇了八門(mén)課,分別是:《課標(biāo)新增內(nèi)容——無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系》、《理解“科學(xué)探究”實(shí)踐“科學(xué)探究”》、《 實(shí)用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》、《“重視檢測(cè)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成”評(píng)價(jià)建議解讀》、《有效教學(xué)的方法(技能)》、《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個(gè)案》、《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》、《例析生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“重要概念”》,共53課時(shí)。其中,對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪恰?實(shí)用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》,因?yàn)樵谄綍r(shí)的日常生物教學(xué)中,我在生物課上用得最多的教學(xué)技術(shù),就是PPT。雖然我也有一定的PPT制作基礎(chǔ),但是在聽(tīng)了熊雪亭老師的講課后,讓我對(duì)PPT的制作又有了新的認(rèn)識(shí),新的想法,她所教授的PPT制作方法,使我之前停留在PPT制作初級(jí)階段,不斷提升到了更高的水平,我也能制作更高級(jí)、更精美的生物PPT了,更好的服務(wù)于課堂教學(xué),而且班上的學(xué)生也逐漸對(duì)生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣,話說(shuō)“興趣是最好的老師”,起到了事半功倍的效果。

  總之這次課程學(xué)習(xí)與研討交流,每一課我都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)時(shí)間不滿足于規(guī)定的最低學(xué)習(xí)時(shí)間,每一課的學(xué)習(xí)完成度都達(dá)100%,學(xué)習(xí)總時(shí)間達(dá)3945分鐘,不放過(guò)專(zhuān)家講過(guò)的每一句話,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并認(rèn)真將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

  二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

  在培訓(xùn)中,我認(rèn)真參與專(zhuān)家視頻答疑、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等活動(dòng)。在這里,我主要談?wù)動(dòng)^看專(zhuān)家視頻答疑而得到的收獲吧。

  在觀看周然老師的《如何做好生物老師》視頻中,她一共回答了新老師們九個(gè)問(wèn)題:1.怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)以及興趣?2.如何上好生物課?3.如何讓學(xué)生重視生物課程?4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論經(jīng)常學(xué)習(xí),不過(guò)要實(shí)踐起來(lái)尤其是取得明顯成效卻很難。5.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)與保證,如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?6.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是人與人之間的交流,即師生、生生的交流過(guò)程。在生物學(xué)課堂教學(xué)中,如何運(yùn)用情感促進(jìn)教學(xué)?7.我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全,也就不自覺(jué)的想為他們安排好一切,包括要學(xué)生怎么去想,怎么去做,但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受,所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式,自由的生成一些創(chuàng)新的東西,那么我們?cè)撊绾畏攀帜兀?什么是合作學(xué)習(xí)?9觀察血管的實(shí)驗(yàn)除了用小魚(yú)外,還可以用什么材料?

  我對(duì)其中的第八個(gè)問(wèn)題:“什么是合作學(xué)習(xí)?”最感興趣。因?yàn)檫@學(xué)期以來(lái),

  我一直在班級(jí)倡導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”,以前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是自己學(xué)自己的,與同學(xué)之間沒(méi)有任何交流,我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式過(guò)于陳舊,也不利學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。何況孔子他老人家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):三人行必有我?guī),也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)中大家要相互幫助,合作交流,才會(huì)把學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。所以周然老師在回答問(wèn)題中,給我很大的啟示,教給了我很好的方法,讓我更有信心把“小組合作學(xué)習(xí)”進(jìn)行下去。

  三、參與研修活動(dòng)的收獲

  這次研修,是全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái),一次非常難得的進(jìn)修與提升的機(jī)會(huì);這是一次欣賞過(guò)程的機(jī)會(huì),也是分享成果的機(jī)會(huì)!感謝所有的新機(jī)制老師,是你們讓我大開(kāi)眼界,讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù),我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強(qiáng)不息,開(kāi)明開(kāi)放的科研精神!我深深地感受到你們致力科研的精神,享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn)。謝謝你們!

  四、教學(xué)行為的改進(jìn)

  我覺(jué)得這次學(xué)習(xí),讓我在教學(xué)行為的有了很大的改進(jìn)。以前我的課堂上,我講課的時(shí)間一般在30到40分鐘,也就是一節(jié)課基本上都是我在講授。但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)后,我深深的認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)在課堂主角兒并不是老師,而應(yīng)該是坐在下面的學(xué)生,老師的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),所以就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成主體,當(dāng)成主角兒,我們要引導(dǎo)他們探索學(xué)習(xí),自己找到知識(shí),并掌握知識(shí)。于是我現(xiàn)在的課堂上,主要以學(xué)生探究為主,讓學(xué)生在探究完成后得出知識(shí)總結(jié),然后再在他們總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充,這樣,我的講課時(shí)間最多也就15分鐘左右。時(shí)間雖然短了,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻提高了,可以說(shuō)這行為的轉(zhuǎn)變讓我嘗到了甜頭。

  五、對(duì)培訓(xùn)的建議

  說(shuō)到建議,我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該加強(qiáng)老師與老師們之間的交流,平臺(tái)中雖然提供了一個(gè)“小紙條”的功能,但是卻只有一小部分人會(huì)留意它,所以通過(guò)“小紙條”進(jìn)行交流基本上是行不通的。希望繼教網(wǎng)的技術(shù)人員能在平臺(tái)中內(nèi)置一個(gè)能及時(shí)交流的工具,當(dāng)然功能也不一定要和QQ一樣強(qiáng)大,但是能讓老師們能及時(shí)的進(jìn)行有效的溝通。

  其次,我希望能有更的機(jī)會(huì)參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來(lái),讓我們真正做到“活到老,學(xué)到老”,只有不斷的充電,才會(huì)有無(wú)窮的能量運(yùn)用到教學(xué)中,才會(huì)讓學(xué)生學(xué)到

  更多先進(jìn)的知識(shí)。

  總而言之,這次“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——湖北省20xx年新機(jī)制招錄新任教師培訓(xùn),讓我收獲頗豐。在此,感謝在培訓(xùn)中給予我鼓勵(lì)與支持的所有老師們,你們的資教精神也讓我感動(dòng),你們的付出一定會(huì)有所收獲,相信你們也和我一樣,會(huì)收獲屬于自己的幸福。最后,祝各位老師在新的一年里工作順利,萬(wàn)事如意!

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 9

  今年9月16日,我參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研骨干教師遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)好日志,做好每一次的學(xué)習(xí)筆記。雖然工作忙、時(shí)間緊,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲和快樂(lè)。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容全面,精細(xì),有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談!皣(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了更高的要求,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

  課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座再一次觸動(dòng)了我,也激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐相結(jié)合活動(dòng)中,我收獲著專(zhuān)家們的思想和理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了語(yǔ)文課中參與式教學(xué)的重要性。知道教師在教學(xué)中,應(yīng)該多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng),教師與學(xué)生之間互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到預(yù)期的目的。通過(guò)教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案。

  首先,如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專(zhuān)家們的指導(dǎo)。在一線的教師,大多都家庭、工作兩不誤,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書(shū)育人,晚間回到家里還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè),還要做繁重的家務(wù)活。能忙里偷閑堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)真是很不容易。在注冊(cè)之初我就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)半小時(shí)到一小時(shí),堅(jiān)持聽(tīng)課做筆記,收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫(xiě)做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。

  其次,如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師兼我校一年級(jí)組的組長(zhǎng),由于今年剛調(diào)過(guò)來(lái),對(duì)城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏,在加上又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的.各項(xiàng)活動(dòng),有時(shí)真是忙的焦頭爛額。但是,時(shí)間是擠出來(lái)的,我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到,我們教師需要不斷提高學(xué)習(xí),不斷地自我反省,這樣才能有所收益。

  “國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的方法與體系;使我找到了開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的金鑰匙;充分提高了自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。今后,我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

  我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己的教育教學(xué)意識(shí)的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但回頭看看自己所從事的工作,有幾分欣喜值得慶幸,有幾分困惑值得思索,有幾分回味值得咀嚼,有幾分迷茫值得探究,我累并快樂(lè)著,苦卻收獲著。在今后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,繼續(xù)一步一個(gè)腳印,做好自己的本職工作。力爭(zhēng)使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺(tái)階。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 10

  國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,國(guó)培給我們提供了平臺(tái),使我們不斷進(jìn)步,不斷提高。國(guó)培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條 件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n 程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

  一、 通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。

  使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的'技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論,豐 富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  三、 通過(guò)這次國(guó)培研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持 以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

  四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

  對(duì) 于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。

  我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我, 不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用 到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 11

  我參加陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn),在這培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的課堂小筆記、課堂隨筆以及參與評(píng)論參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)之間的互動(dòng)討論,學(xué)到了很多新知識(shí)讓我受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、國(guó)培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容;厥着嘤(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報(bào)告、一線教師的專(zhuān)題講座,我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等,教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄,使我大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)我的教學(xué)起到了很大的幫助。

  二、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中我深深感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。所以在遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

  三、國(guó)培教育,給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的'空間。

  以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。

  四、國(guó)培教育,給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。

  一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。

  感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái),它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。在培訓(xùn)中國(guó)培專(zhuān)家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解后,使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下,才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo),反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我想,在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手?傊嘤(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,通過(guò)這次培訓(xùn),拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 12

  今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”;仡櫯嘤(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),以下是我的體會(huì)。

  首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

  我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  其次,專(zhuān)家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,如何評(píng)課,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。

  第三,我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的'耕耘者。

  以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

  同時(shí),今后我將努力做到:

  1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。

  3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

  4、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

  總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。

  我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 13

  歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,說(shuō)實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開(kāi)闊了教育視野,更增長(zhǎng)了許多知識(shí),同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅在國(guó)培中收獲著,更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:

  一、端正態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)一開(kāi)始, 我便全身心的投入到“國(guó)培”之中,可培訓(xùn)的同時(shí),又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段,作為中學(xué)教研員,又是小課題的負(fù)責(zé)人,我白天要下校聽(tīng)課,晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。因此,就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中,我博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,成果豐碩,每天都能感受到思想火花的撞擊。

  培訓(xùn)期間,可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

  讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。另外,在“國(guó)培”的平臺(tái)上,學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得,討論熱點(diǎn)話題,相互留言勉勵(lì),還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志,上傳資源共享等。因此,我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。

  二、更新理念,提升素養(yǎng)。

  通過(guò)參加“國(guó)培”,使我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中,專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí),讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。

  在培訓(xùn)中,我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn),經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養(yǎng)得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。

  三、只有終身學(xué)習(xí),才可能持續(xù)發(fā)展。

  通過(guò)參加“國(guó)培”,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次的認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書(shū)匠”。教師與教研員要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

  四、享受精神大餐,辛苦并快樂(lè)著。

  在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,我們感受到許多專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員,以及教研教育教學(xué)工作者的.經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂(lè)著,收獲著。因此,國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱(chēng)得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實(shí),雖辛苦卻很快樂(lè),刻苦學(xué)習(xí)之余,更讓我享受了收獲的喜悅。

  參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法,這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的,這些教育專(zhuān)家給我們傳授的新知識(shí),新理念,使我們大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),特別是那些教育專(zhuān)家在每個(gè)專(zhuān)題講座中,匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“ 案例評(píng)析”、“ 思考與活動(dòng) ”、“參考資料”等 ,各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

  五、學(xué)后反思,再接再勵(lì)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為,培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,我由衷的感謝“國(guó)培”,是你,給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái),為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”, 帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。

  培訓(xùn)反思之余,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,讓我真正感覺(jué)到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),作為一名教研員,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我會(huì)學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),通過(guò)咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話:“你可以不優(yōu)秀,但不可以不成長(zhǎng)”!我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累!

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 14

  我是吉林省扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,擁有xx年教齡,現(xiàn)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科,這是我第二次參加“國(guó)培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí),每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。

  按照“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求,我于20xx年x月x日開(kāi)始學(xué)習(xí),到11月x日結(jié)束,每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢,經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識(shí),下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。

  一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用。

  這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富,而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面,內(nèi)容特別豐富,從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等,講解的內(nèi)容讓人耳目一新,特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師,以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以說(shuō)是聲文、圖并茂,給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā),很有實(shí)用價(jià)值。

  二是學(xué)習(xí)形式多種多樣。

  “國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等,給了我全新的感覺(jué),學(xué)的有趣味、有興趣,喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué),例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標(biāo)與核心概念》的內(nèi)容安排上,沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習(xí),而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員,特別是馬云鵬教授的講座,可以說(shuō)是通俗易懂,讓人入耳入心,終身受益。

  三是重在參與收獲頗豐。

  這次學(xué)習(xí)我認(rèn)真的`記了筆記,聆聽(tīng)了每一位名師,每一位教授的講解或講座,給我設(shè)計(jì)了每多的參與課題與項(xiàng)目,有簡(jiǎn)報(bào)閱讀成績(jī)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jī),還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jī),這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí),而是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度,不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西,也讓我增加了對(duì)其他知識(shí)的涉獵面,豐富了自己,充實(shí)了自己。

  四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。

  這次研修培訓(xùn),不僅學(xué)到了很多知識(shí),還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足,給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課,在線課件應(yīng)用很少,通過(guò)學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件,課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標(biāo)兵報(bào)告》時(shí),看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng),她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向,作為人民教師,只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。

  五是對(duì)培訓(xùn)的建議意見(jiàn)。

  主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富,在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料;要多增加一些基層教師的觀摩課,多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課;在成績(jī)安排方面分?jǐn)?shù)多向交流互動(dòng)方面傾斜,調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。

  學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境,這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示,但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老,我一定會(huì)借著國(guó)培研修的學(xué)習(xí)熱潮,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)豐富自己,用自己學(xué)到的知識(shí)育桃李,用自己的行為撒芬芳。

國(guó)培個(gè)人研修工作總結(jié) 15

  時(shí)間過(guò)得真快,培訓(xùn)的時(shí)間如彈指一揮間瞬間流走!在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里,我從一個(gè)對(duì)信息教育技術(shù)略知一二的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)信息教育技術(shù)情有獨(dú)鐘甚至是癡迷的愛(ài)好者,這短短的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的不足,讓我清楚現(xiàn)代信息技術(shù)是如何支持現(xiàn)代化教育的,讓我清楚地看到了我國(guó)教育未來(lái)的前景,看到了我們教育的希望,民族的希望,讓我看到了我努力的方向,使我精神振奮,信心百倍。

  通過(guò)以上的信息技術(shù)測(cè)評(píng),我發(fā)現(xiàn)我雖然能自如的使用多媒體教學(xué),但在信息技術(shù)的很多方面還存在不足,比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評(píng)價(jià)的自動(dòng)化處理等方面需要學(xué)習(xí)與提升,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語(yǔ)文教學(xué)技術(shù),多媒體教室環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式等方面更需要再學(xué)習(xí)。

  在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我有針對(duì)性的加強(qiáng)了這些方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn):尤其是專(zhuān)家視頻講座,我觀看的相當(dāng)認(rèn)真,有時(shí)我會(huì)反復(fù)看好幾遍,直至弄懂為止,通過(guò)我的認(rèn)真與執(zhí)著,我終于學(xué)會(huì)了圖像的加工與處理,聲音的處理,教學(xué)評(píng)價(jià)的自動(dòng)化處理,學(xué)會(huì)了音頻的處理,視頻的調(diào)控,尤其是演示文稿的設(shè)計(jì)與制作技巧,還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語(yǔ)文教學(xué)技術(shù),多媒體教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式等方面的知識(shí)與能力,我通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與研討,均有明顯的提升。

  我還觀看了語(yǔ)文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文示范課的.教學(xué)視頻《秋思》,這堂課,給我們開(kāi)了眼界,它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,給我們描畫(huà)了語(yǔ)文課堂的前景,這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源,使作文課變得輕松,有趣,互動(dòng)性很強(qiáng),體現(xiàn)了作文教學(xué)的時(shí)效性,趣味性,這種模式規(guī)避了常規(guī)作文教學(xué)的弊端,是作文教學(xué)的一種突破,一種創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新會(huì)使孩子們受益,也會(huì)使老師從繁重的作文批改中輕松解脫,可以預(yù)見(jiàn)這種形式必將成為未來(lái)語(yǔ)文作文教學(xué)的新常規(guī)。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的福音,也是大勢(shì)所趨。

  總而言之,這次培訓(xùn),開(kāi)闊了我的眼界,增長(zhǎng)了我的知識(shí),提升了我的能力,改變了我的思維,真的使我受益匪淺!

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