[經(jīng)典]研修總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[經(jīng)典]研修總結(jié)](https://p.9136.com/00/l/d7dcbde125_5fbf7eebc727e.jpg)
研修總結(jié)1
訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的'支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：作為一名普通教師有幸參加本次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)各方面都有收獲和提高，同時(shí)我也建議當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T能將當(dāng)?shù)亟處?/p>
組織一次畢業(yè)或者開學(xué)的培訓(xùn)，講清目標(biāo)要求，大家學(xué)習(xí)更加方便。
研修總結(jié)2
20xx年3月5日我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，能參加國培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高!也感覺到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但累，并快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我有過困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都是我成長過程中的一個(gè)重要經(jīng)歷，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學(xué)院之際，我想說：道不盡的感激。
感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己�；厥走@半個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的'半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月!
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。
三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開始。
這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，同時(shí)也感受到了壓力。
通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
研修總結(jié)3
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師，我有幸參加了這次國培集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實(shí)，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，公開課，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，當(dāng)前的英語教學(xué)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
本次培訓(xùn)，我覺得北京市景山中學(xué)的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大，她的很多觀點(diǎn)和方法都知道我去多學(xué)習(xí)，研究。因此在我培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的`講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識。當(dāng)然示范課的老師們也很不錯(cuò)，各種方法，手段，技巧都值得我好好學(xué)習(xí)，唯一遺憾的是教材的版本不一樣，不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點(diǎn)和支招也很不錯(cuò)，讓我也學(xué)到了很多，具體收獲如下：
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性
通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來看。農(nóng)村中小學(xué)的孩子，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。采用小組教學(xué)，努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語的訓(xùn)練，經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合
要多采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡量利用身邊的資源，多嘗試，多實(shí)踐。當(dāng)然，一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。
研修總結(jié)4
為期兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月以來的每一天，都是那么忙碌、充實(shí)�？梢赃@么說，班主任遠(yuǎn)程研修改變了我的生活。每天打開電腦的第一件事，就是登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)入口進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對班主任工作認(rèn)識有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的`推動(dòng)作用。
每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我在班主任管理中遇到的一些疑問和困惑，原來一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我審視自己的班級管理，對自己以前的工作有了一次徹底的反思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的方法應(yīng)用到今后的工作實(shí)踐中去。
通過六個(gè)不同模塊的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。通過這次研修我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級方面的能力提高了不少，特別是改善師生關(guān)系，建立和諧民主的模式方面有了突破性的進(jìn)展。尤其是我的計(jì)算機(jī)操作能力、上網(wǎng)水平都有了一個(gè)飛躍。
我的年齡偏大，家里沒有電腦，每天晚上都要到學(xué)校學(xué)習(xí)。我的計(jì)算機(jī)操作水平低，可這沒有難倒我，我向身邊的年輕人學(xué)習(xí)，不懂就問，不會(huì)就學(xué)�；叵肫饎傞_始的時(shí)候，我費(fèi)了好大的力氣編寫好的日志竟沒有發(fā)表成功，再一找，找不著了，忘記保存了。真讓我惱火，可還得繼續(xù)編寫，忙完了一看已經(jīng)半夜了。這是我第一次參加遠(yuǎn)程研修，盡管沒有紀(jì)律約束，但好多個(gè)晚上、周六周日我都多還在津津有味地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修�？梢哉f，許多老師都是課程專家，讓我受益匪淺。如果有下次，我想我還會(huì)報(bào)名參加！
最后，我想借用一句話，表達(dá)我這次研修的心得：老牛自知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄！
研修總結(jié)5
我省開始實(shí)施初中課程標(biāo)準(zhǔn)后，這對我們大家又提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是像我這樣已經(jīng)在初中教學(xué)第一線教了xx年的化學(xué)教師來說，更感受出了巨大的壓力，因?yàn)槲铱傆X得以往的“經(jīng)驗(yàn)”不能丟，但是我在最近這幾年的教學(xué)中確實(shí)感到一些陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，滿堂灌的舊模式必需要改，所以我就下定決心，一定要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，于是我經(jīng)常學(xué)習(xí)閱讀一些新的教育教學(xué)方面的刊物、上網(wǎng)查找一些現(xiàn)代教育理論并試著把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并向一些年輕教師學(xué)習(xí)一些新方法、新思維、新理念，自己覺得收到了良好的效果。更值得我高興的是，20xx年x月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我參加了國培計(jì)劃（20xx）河北省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目初中化學(xué)培訓(xùn)，在石家莊學(xué)習(xí)了65天，在河北師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心聽專家教授講36節(jié)，每節(jié)課3個(gè)小時(shí)，聽課期間我每節(jié)課我都認(rèn)真做了記錄，課上積極與教授專家交流，而且寫下自己的課后反思�！坝白訉W(xué)�！钡膶W(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，我實(shí)習(xí)的學(xué)校是石家莊外國語中學(xué)，在學(xué)校我聽課共43節(jié)。教授專家的指導(dǎo)與進(jìn)“影子學(xué)校”學(xué)習(xí)使我思想變化很大，在那里我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念，也解開了我心中的很多疑惑，自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力有了巨大的提高，在20xx年9至20xx年x月，由主持的校本課題《多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究》取得了良好效果，使我的多媒體水平有了很大提升。20xx年x月，根據(jù)學(xué)校課改要求，由我主持的校本課題《提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的探索與研究》現(xiàn)在已初見成效。今年與其他教師合作的省級課題《引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》即將結(jié)題，把其中的研究成果移植到自己所教的化學(xué)課上。以是我在課題研修的一些成果。下面把我在教學(xué)中的研修工作及其具體的做法做一總結(jié)。
一、注重知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在具體情境中探究知識
化學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)豐富有趣的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，但現(xiàn)行教材由于受篇幅的限制，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，信息幾乎處于靜止?fàn)顟B(tài)。因此，我在深入鉆研教材、學(xué)生知識技能、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，挖掘教材中智力因素和非智力因素、情感與德育因素，營造情境教學(xué)的氛圍。同時(shí)樹立整體觀念，從教材的系統(tǒng)性入手，用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)分析處理教材，針對學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材，架起現(xiàn)實(shí)生活與化學(xué)學(xué)習(xí)之間具體問題與抽象概念之間聯(lián)系的橋梁，促使學(xué)生多知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)化學(xué)的再創(chuàng)造。
二、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟化學(xué)知識
通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理性認(rèn)識而忽視感性認(rèn)識的錯(cuò)誤做法；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生尋找操作錯(cuò)誤的原因，探索最合理的操作程序，從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生明白了知識的結(jié)論重要，獲取知識的過程、手段更重要；通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的觀察判斷能力，分析現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生透過簡單現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的本質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)，科學(xué)習(xí)慣。利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一資源可以全方位的提升學(xué)生的素質(zhì)，要使之落在實(shí)處還需要。
三、練習(xí)注重開放性，讓學(xué)生在練習(xí)中升華所學(xué)知識
現(xiàn)行教材中的大部分練習(xí)和習(xí)題具有完整的.條件，解題的任務(wù)是尋找唯一的答案，這樣的練習(xí)造成學(xué)生思維呆板，單一，創(chuàng)新萌芽杯扼殺，創(chuàng)新意識得不得培養(yǎng)，因此，我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意設(shè)計(jì)一些開放性的與生活實(shí)際緊密結(jié)合的，學(xué)生能夠解決的，可行性的問題。
四、要尊重個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)生是存在差異的，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓不同層次的學(xué)生回答不同層次的問題，不過在問題的設(shè)置上要多下些功夫，不能讓學(xué)生一看就能得到答案，要讓學(xué)生動(dòng)腦子，這樣經(jīng)過一年左右的時(shí)間，成績稍差的學(xué)生也找到了成功的喜悅，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力也變足了，當(dāng)然成績有了大提高，整個(gè)課堂會(huì)變得氣氛活躍，他們也就不再感到化學(xué)是死板的、教條的了�？傊�，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生
研修總結(jié)6
20xx年9月10日至今，我有幸參加了國培計(jì)劃云南省20xx年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。從在線學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且也參加了專家現(xiàn)場答疑活動(dòng)�；仡櫛敬闻嘤�(xùn)的活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家引領(lǐng)講座，討論互動(dòng)，觀摩研討，案例評析的理論培訓(xùn)。也有拓展資源，答疑活動(dòng)，生成性資源學(xué)習(xí)，還有親近課堂，體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉等。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了教育專家王鵬遠(yuǎn)、尹志靜老師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。這次培訓(xùn)，使我獲益匪淺，受益終生�，F(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，下面談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中，我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，教學(xué)的蛻變，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)技能、有效的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，如何評課，如何進(jìn)行教學(xué)反思，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都與課堂教學(xué)，教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，都很有實(shí)用價(jià)值。
二、在崗研修，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷進(jìn)步。
我非常認(rèn)真地聽、看專家老師的每一節(jié)專題講座，并且每個(gè)專題都要收看好幾遍，并認(rèn)真做好聽課筆記，力爭將重要的內(nèi)容記在筆記上，領(lǐng)會(huì)在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德，我聆聽了檀傳寶、詹萬生老師的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)現(xiàn)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正吃透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從教師，不迷信權(quán)威。
三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。
在一系列發(fā)帖、回帖，網(wǎng)上答疑的活動(dòng)，線下討論和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大、很深。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的`經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次培訓(xùn)內(nèi)容外，還要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文，案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”，積極推進(jìn)“四有”課堂教學(xué)模式。
4、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何尊重同學(xué)、老師和家長。
5、充分利用好“國培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)理念，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。國培，是一種方便而又實(shí)效的培訓(xùn)形式，她給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，通過探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。感謝國培為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)；感謝國培計(jì)劃讓我們收獲成長；感謝課程專家及輔導(dǎo)老師為我們的辛勤付出。培訓(xùn)即將結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對教育的未來充滿信心，絕不辜負(fù)國培計(jì)劃，努力將學(xué)到的東西運(yùn)用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
研修總結(jié)7
“師范生頂崗實(shí)習(xí)與置換培訓(xùn)”是指高校高年級師范學(xué)生派到中小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)，暫時(shí)頂替一些教師的崗位，而被頂崗的中小學(xué)教師脫產(chǎn)到高校免費(fèi)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)。課堂教學(xué)研修即被頂崗教師（以下稱學(xué)員）在集中培訓(xùn)期間到研修基地學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，是師資培訓(xùn)的重要組成部分，研修的質(zhì)量直接影響到師資培訓(xùn)的效果，因此，探討課堂教學(xué)研修模式，提高研修質(zhì)量具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
一、課堂教學(xué)研修的意義
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)研修有利于提高學(xué)員的教學(xué)能力
教師的專業(yè)知識不是獨(dú)立于教育情境的孤立存在，而是一種“情境理性”。一方面，教師的專業(yè)知識只有在具體的教學(xué)實(shí)踐情境中才可能被激活、提取和運(yùn)用；另一方面，教師的專業(yè)知識是在基于教學(xué)現(xiàn)場的領(lǐng)悟、知覺和體驗(yàn)中不斷進(jìn)行“重構(gòu)”，成為一種超越技巧的實(shí)踐智慧。由此可見，教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐智慧的獲得必須依賴于具體課堂教學(xué)情境。如果說醫(yī)生的真功夫在病床上，那么，教師的真功夫應(yīng)該是在課堂上，這種真功夫是顯現(xiàn)在具體教學(xué)實(shí)踐情境中的智慧，是靠實(shí)踐性知識保障的。事實(shí)上，在我國中小學(xué)，眾多優(yōu)秀教師和教改先行者都是在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”。因此，教師的真功夫是在課堂上練成的。在師資培訓(xùn)期間，學(xué)員在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué)研修，有利于學(xué)員理清教學(xué)思緒，促進(jìn)學(xué)員對自己教學(xué)的反思，有利于學(xué)員們之間的交流，提高學(xué)員的教學(xué)能力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)員的自我意識和自我發(fā)展能力。
�。ǘ┱n堂教學(xué)研修有利于提升學(xué)員的科研能
一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要具有高水平的教學(xué)功夫，還需要具備良好的科研意識和科研水平，要學(xué)會(huì)用教學(xué)和科研“兩條腿”走路。課堂教學(xué)研修能夠促進(jìn)學(xué)員對自己或他人的教學(xué)實(shí)踐過程進(jìn)行深入的分析與思考，深入細(xì)致地分析研修中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而產(chǎn)生對有關(guān)問題進(jìn)行全面的、深入的思考，把學(xué)到的教學(xué)理論運(yùn)用到具體課堂教學(xué)實(shí)踐中去。因此，課堂教學(xué)研修恰好把教學(xué)與科研結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)員的科研意識，提升學(xué)員的科研能力。
二、課堂教學(xué)研修的模式
課堂教學(xué)研修的模式可概括為課前的選題與準(zhǔn)備、課中的教學(xué)與觀測、課后的分析評議與優(yōu)化設(shè)計(jì)。根據(jù)研修目的確定選題，選題原則主要有典型性、研究性、針對性和廣泛性；準(zhǔn)備包括確定執(zhí)教者、研討教學(xué)設(shè)計(jì)、制作觀測工具及分工等。課堂觀測包括定點(diǎn)觀測、記錄信息和錄像等。分析與評議要體現(xiàn)整體分析與局部分析相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則。優(yōu)化設(shè)計(jì)就是改進(jìn)與重構(gòu)，優(yōu)化設(shè)計(jì)原則主要有直觀性、量力性、漸進(jìn)性和發(fā)展性。
�。ㄒ唬┻x題與準(zhǔn)備
課堂教學(xué)研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種研究活動(dòng)，其基本目的是提升學(xué)員的教學(xué)能力和教育科研能力。因此，課堂教學(xué)研修的選題應(yīng)該具有一定的典型性、研究性、針對性和廣泛性。
所謂典型性，是指選題具有示范意義，有參考價(jià)值，有警示作用。典型性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是內(nèi)容典型，即選題能反映課程教學(xué)的典型課題，內(nèi)容上反映重要的概念、定理、公式、命題、原理與方法，能反映課程教材或教育教學(xué)研究的`重點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、變革點(diǎn)等。二是方法典型，即選題能反映典型的教學(xué)方法、教學(xué)模式，或某種教學(xué)方法、學(xué)法的特殊嘗試、實(shí)驗(yàn)或推廣情況。三是特征典型，即選題能反映課程教學(xué)的典型情境、典型過程或典型情節(jié)，能反映典型的設(shè)計(jì)思路或課堂活動(dòng)，以及對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等的處理。所謂研究性，是指選題具有時(shí)代的精神，反映課程改革的現(xiàn)實(shí)情況，在改進(jìn)課堂教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)研究上有一定研究的價(jià)值。所謂針對性，是指根據(jù)研修目的，有針對性地選擇相關(guān)的課題。所謂廣泛性，是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)媒體使用等方面的廣泛普適性。
選題之后要著手做好準(zhǔn)備工作，其核心的工作有：一是確定上研修課的學(xué)員，并做好研修課的教學(xué)設(shè)計(jì)；二是做好課堂錄像和觀測的準(zhǔn)備，如設(shè)計(jì)各種課堂觀測工具、做好課堂觀測的分工等；三是學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論。
�。ǘ┙虒W(xué)與觀測
按照原先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案開展課堂教學(xué)。同一研修小組的培訓(xùn)學(xué)員按照一定的要求做好聽課和課堂教學(xué)觀測工作，在教室內(nèi)要有兩臺(tái)錄像機(jī)對課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全過程錄像。
聽課的學(xué)員要高度集中注意力，全身心地投入。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉教師的語言和表情，記錄他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和各種教學(xué)行為。既要看教，也要看學(xué)，二者兼顧：看教師的教，主要看教師對教材的鉆研，對重點(diǎn)的處理，對難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示等；看學(xué)生的學(xué)，主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的認(rèn)知參與、行為參與和情感參與的情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等�？傊�，要看教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位是否達(dá)到和諧統(tǒng)一。
對課堂教學(xué)進(jìn)行觀測，需要用到課堂觀察工具。所謂課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)研究的一種教育科研方法。其中，觀察表是聽課評課中經(jīng)常使用的重要工具。課堂觀察工具根據(jù)其作用可以分為三種類型：一是直接用于教學(xué)現(xiàn)場觀察的；二是用于教師團(tuán)隊(duì)共同分析的；三是用于教師間互評或個(gè)人教學(xué)行為核查的。集體聽課一般使用以下六種課堂觀察工具：一是課堂提問記錄分析表，課堂提問是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教師課堂提問水平直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是教師陳述性語言記錄分析表，該表主要記錄教師陳述性語言，即教師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、說明或總結(jié)知識點(diǎn)時(shí)所使用的簡單扼要的語言。三是教師理答方式記錄分析表，理答是指教師對學(xué)生的回答進(jìn)行的引導(dǎo)，使學(xué)生生成新的認(rèn)識，提升學(xué)生的知識構(gòu)架和認(rèn)知水平。四是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)記錄分析表，該表是采用流程圖或結(jié)構(gòu)圖的形式，展現(xiàn)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)所做的分析。五是師生互動(dòng)記錄表，師生互動(dòng)是指教學(xué)中教師與學(xué)生為達(dá)到一定的目標(biāo)，互相促動(dòng)的狀態(tài)。六是教學(xué)問題分析魚骨圖，魚骨圖是對所有的分析要素加以整合，統(tǒng)一形成直觀的既有問題主干又有原因分支的分析圖。課堂觀察工具的運(yùn)用包括三個(gè)步驟：首先，確定觀察的中心，也就是確定觀察記錄的事件和行為；其次，選擇并運(yùn)用課堂觀察工具記錄課堂情況，并進(jìn)行分析整理；最后，可以將多個(gè)觀察工具的信息匯總，利用魚骨圖綜合信息反饋，促成教師全面反思。
課堂觀測的主要對象是教師行為和學(xué)生行為，因此，設(shè)計(jì)課堂觀測工具時(shí)主要考量教師行為和學(xué)生行為，體現(xiàn)量的研究、質(zhì)的研究，以及量與質(zhì)相結(jié)合的研究方法。
在量的研究中，使用檢查表或規(guī)范標(biāo)記來記錄特定范圍內(nèi)一些事件出現(xiàn)的情況，然后分析發(fā)生這種事件的數(shù)量及頻率。比如，一節(jié)數(shù)學(xué)課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少；課堂中教師提問有多少；教師講授的時(shí)間和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間各有多少；多少學(xué)生向教師提問，具體到每個(gè)學(xué)生來說，學(xué)生的回答、提問、看書、討論、聽課、做小動(dòng)作、操作、準(zhǔn)備工作等行為的次數(shù)和時(shí)間是多少；等等。例如，分析課堂師生語言互動(dòng)分類可使用“弗蘭德爾斯師生語言互動(dòng)分類表”。分析和研究數(shù)學(xué)課的課堂提問，可以設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)課堂提問及反饋行為表”，由“提出問題的類型”、“挑選回答問題方式”、“教師理答方式”、“學(xué)生回答的類型”等部分組成，每部分有若干個(gè)行為類型，其中：“提出問題的類型”有“常規(guī)管理性問題”、“記憶性問題”、“推理性問題”、“創(chuàng)造性問題”、“批判性問題”等；“挑選回答問題方式”有“提問后讓學(xué)生思考”、“提問后讓學(xué)生齊答”、“提問后讓舉手者答”、“提問后叫未舉手者答”、“提問后改叫其他同學(xué)答”等；“教師理答方式”有“打斷學(xué)生回答或自己代答”、“對學(xué)生回答不理睬或消極批評”、“重復(fù)自己問題或?qū)W生答案”、“對學(xué)生回答鼓勵(lì)或稱贊”、“鼓勵(lì)學(xué)生提出問題”等；“學(xué)生回答的類型”有“無回答”、“機(jī)械判斷是否”、“認(rèn)知記憶性回答”、“推理性回答”、“創(chuàng)造評價(jià)性回答”等。
在質(zhì)的研究中，用一些圖表或文字描述等信息來刻畫課堂教學(xué)的特點(diǎn)，常用的方法是以座位表為基礎(chǔ)的觀察記錄方法和以選擇性的逐字記錄方法。觀察者將教室中發(fā)生的行為資料記錄在一張紙上，并用一些簡單的符號將觀察的焦點(diǎn)記錄下來，但是這種方法只能記錄課堂中重要的行為。另外，也可以將焦點(diǎn)放在某些學(xué)生身上，同時(shí)觀察全班學(xué)生的活動(dòng)情況。
在課堂教學(xué)觀測中，我們要關(guān)注學(xué)科教學(xué)特有的特性。如在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀測中，我們除了關(guān)注課堂互動(dòng)的形式、類型及特點(diǎn)，還要關(guān)注數(shù)學(xué)問題的認(rèn)知水平、呈現(xiàn)方式等。關(guān)于數(shù)學(xué)問題的認(rèn)知水平的分類，可以根據(jù)常規(guī)方法解一個(gè)問題的步驟數(shù)把問題的復(fù)雜性分為低、中和高三個(gè)水平；也可以把一個(gè)數(shù)學(xué)課堂問題可分為兩種水平的四種類型，即低認(rèn)知水平的“記憶性問題和簡單應(yīng)用問題”和高認(rèn)知水平的“復(fù)雜應(yīng)用問題和做數(shù)學(xué)問題”。
�。ㄈ┓治雠c評議
課后的分析評議采用整體分析評議與局部分析評議相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的方法進(jìn)行。課堂整體分析評議是對影響課堂整體進(jìn)程和效果的教學(xué)要素進(jìn)行分析評議。首先，從整體入手，看看教學(xué)過程是怎么安排的，有幾個(gè)大的教學(xué)步驟，主題分別是什么，各用多少時(shí)間，這樣的安排是否合適；其次，由整體到部分，逐步分析各個(gè)教學(xué)步驟，分析評議教學(xué)各要素，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、核心概念與方法、課堂過程設(shè)計(jì)、教師教學(xué)導(dǎo)向、教師行為、學(xué)生行為、教學(xué)心理環(huán)境等；最后，從部分到整體，將各個(gè)教學(xué)步驟理出的內(nèi)容匯總起來進(jìn)行分析。課堂局部分析評議是對課堂教學(xué)的局部特征、技術(shù)細(xì)節(jié)的分析，如課題引入、環(huán)節(jié)過度、課堂總結(jié)、教師作用、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂語言、課堂時(shí)間、多媒體的使用、課堂節(jié)奏等。
定性分析與定量分析相結(jié)合，有利于提高分析評議的科學(xué)性。例如，表1是一節(jié)幾何課提出的問題類型的數(shù)據(jù)，其教學(xué)內(nèi)容是全等三角形。由表1可得如下初步結(jié)論：一是整個(gè)課堂提問總次數(shù)為91，因此，高密度提問成為此課堂教學(xué)的重要方式；二是教師提問中基本上是記憶性問題（79.1%），推理性問題次之（15.4%），強(qiáng)調(diào)知識覆蓋面，但極少有創(chuàng)造性、批判性問題；三是把可供探索的問題分解成為較低認(rèn)知水平的“結(jié)構(gòu)性問答”，這種問答組織化程度高，有利于掃除教學(xué)障礙，不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，不利于學(xué)生進(jìn)行積極的數(shù)學(xué)思考；四是加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但不利于學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化設(shè)計(jì)
在分析與評議的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、抽象、歸納和總結(jié)，并對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)在整體設(shè)計(jì)、局部和細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上。關(guān)于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則有許多不同的觀點(diǎn)，例如，就數(shù)學(xué)課而言，有學(xué)者認(rèn)為，數(shù)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本原則有：以直觀教學(xué)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的抽象認(rèn)識；以量力性促進(jìn)數(shù)學(xué)認(rèn)識的嚴(yán)謹(jǐn)性；以明確的教學(xué)路線提高課堂學(xué)習(xí)效率；以可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識力。也有學(xué)者基于數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的認(rèn)知模式，提出了優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的8條拓展原則：信息打包原則、空間鄰近原則、時(shí)間臨近原則、一致性原則、雙通道原則、策略認(rèn)知原則、積極情意原則和主動(dòng)行為原則。我們認(rèn)為，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則是直觀性、量力性、漸進(jìn)性和發(fā)展性。
研修總結(jié)8
為期20天的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。這次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，開始時(shí)還有點(diǎn)不知所措，但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我學(xué)到了很多知識。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式也非常豐富，有看視頻、聽講座、看評論、參與互動(dòng)交流、完成作業(yè)等。下面是我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)：
1、對新課改的進(jìn)一步認(rèn)識。
雖然現(xiàn)在一直提倡新課改，但我們的認(rèn)識還存在一些偏差，比如課堂實(shí)質(zhì)上還是一成不變，滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮，自主、合作、探究成了公開課上的表演等。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的觀念得到進(jìn)一步更新。課堂教學(xué)中，要“管住自己的嘴”，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們能主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，減少對老師的依賴，這樣，教學(xué)效果才會(huì)提高。新課改提出要做一個(gè)反思型教師，在反思中成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)和不足，根據(jù)優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，才能逐步提升自己的能力。新課改的內(nèi)容涉及多個(gè)方面，包括教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變等等，只有對新課改深入挖掘研究，才能更好地把握精髓，在我們的教育教學(xué)中有所展現(xiàn)。
2、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。
當(dāng)今世界，知識日新月異。作為一名教師，我們尤其要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，努力追上時(shí)代的要求，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的`教師。我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向前輩學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中，我看到了身邊老師的課：見解獨(dú)特新穎、方法行之有效，我深感自己的淺薄，因此更加強(qiáng)了要不斷學(xué)習(xí)的決心。在互動(dòng)交流的過程中，我了解到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，還有他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都值得我好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)反思，反思自己對在哪里，錯(cuò)在哪里，以后該怎么做，及時(shí)對癥下藥，只有反思才會(huì)有進(jìn)步。
3、把握機(jī)會(huì)提升自我。
此次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是卻使我對今后的工作有了進(jìn)一步認(rèn)識。我應(yīng)該要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，增長專業(yè)知識。課后要及時(shí)反思，以便得到進(jìn)一步的提高。
這次的培訓(xùn)，我受益匪淺。希望以后能多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。我相信：只要我們堅(jiān)持不懈，就會(huì)在自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的道路上不斷進(jìn)步！
通過這次研修，促使自己不斷反思，對于今后的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)
作用，也對教學(xué)有了一種新的理解。
一、這次研修時(shí)間緊任務(wù)重，一邊要上課，晚上還要下班輔導(dǎo)，只能每天擠時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思等方面也有很多啟示,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事思品教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過這次研修，讓我深深體會(huì)到了，只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對困難。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并通過不懈的努力，你才會(huì)有所成就。
三、通過這次研修，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我收獲了很多。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話語，讓我更加明白:其實(shí)，不僅學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著�？傊�，在這次研修中是有收獲的。對已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，并不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)教師的全面發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
通過這樣研修讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己政治素養(yǎng)，探索一套適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下教學(xué)的過程和成果。
研修總結(jié)9
我很榮幸能成為漢壽縣教師工作坊的一員，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。我們小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊在坊主曾丹老師的帶領(lǐng)下圍繞著“解決問題”開展了一系列活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)和線下活動(dòng)，讓我有幸觀摩專家們的精彩授課，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極地促進(jìn)作用�，F(xiàn)就個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到3個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加研討，自覺上交作業(yè)，通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被新時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身的.學(xué)習(xí)緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法，我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有意想不到的收獲，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念”力求讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色。同時(shí)我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對學(xué)生起著言傳身教的作用。
研修總結(jié)10
我回望研修走過的時(shí)日，讓我想起梵高說過一段話：我始終認(rèn)為，理解上帝的最好方式，是愛許多許多事物……愛你所愛，這樣你就會(huì)更了解上帝……然而，一個(gè)人必須帶著高尚，嚴(yán)肅和親切的同情心去愛，帶著力量去愛，帶著理智去愛；而且，一個(gè)人必須永遠(yuǎn)努力讓自己了解得更深，更好，更多……學(xué)如不及猶恐失之。我憑著一份真誠，一份堅(jiān)持，一份求學(xué)的態(tài)度，對研修產(chǎn)生了依戀。研修是短暫的，可學(xué)習(xí)是終生的。我思故我在。我相信以后我會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛教育，熱愛生命，尊重每一個(gè)學(xué)生。下面是我對本次研修的總結(jié)體會(huì)：
陽春布德澤萬物生光輝
我有幸參加西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的物理學(xué)科國培新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)，心情特高興，格外珍惜。每一天只要有時(shí)間，我都坐到電腦前，聆聽專家們對新課標(biāo)修改的解讀，教學(xué)案例的剖析，還有新課程教學(xué)策略的分析講解，分享他們的思想和智慧，讓那些先進(jìn)的理念成為我實(shí)際工作中的指向標(biāo)，引領(lǐng)我摒棄不足，大膽探索。在這里要感謝西南大學(xué)承辦方，更要感謝物理學(xué)界的專家和教授，還有指導(dǎo)教師們，說聲：謝謝！你們辛苦了！
自己在講壇奔跑了十幾年，每當(dāng)觸及靈魂，都會(huì)一陣陣心悸。本次研修醫(yī)愈了我，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一部分感覺，培養(yǎng)一片思維的土壤。教育是一種喚醒，我們老師通過研修學(xué)習(xí)，去喚醒學(xué)生對知識的興趣，喚醒學(xué)生對知識的渴望，喚醒學(xué)生對未來的憧憬，喚醒學(xué)生對自我的信心。在老師們的循循誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下，我開始重構(gòu)角色，接納自我，調(diào)整自己的價(jià)值觀，改變對教師職業(yè)價(jià)值片面狹隘的判斷，思考當(dāng)下教育，踐行教學(xué)理念，品味教師幸福。自覺樹立教育教學(xué)神圣的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感。讓我學(xué)會(huì)用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落�，F(xiàn)在，工作有了情趣，教學(xué)有了熱情，全身充滿力量。研修布德澤，教育生光輝。眼前的一切都在瞬間變得美好起來！
卻顧所來徑蒼蒼橫翠微
研修學(xué)習(xí)是思考、交流、回味的過程，也是豐富的過程，更是成長的過程。一個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，上網(wǎng)次數(shù)307次，上網(wǎng)時(shí)間17457分鐘，論壇發(fā)主貼29條，資源上傳9篇……即使疲勞困頓，我們也在尋找自我，確定方向。針對專家老師留的作業(yè)，我結(jié)合多年的工作體會(huì)，翻閱一些書刊雜志報(bào)紙資料，再融于自己的觀點(diǎn)，精心完成，寫下了《課程改革十年后主要成效是什么？》《探究浮力大小與哪些因素有關(guān)》，《談?wù)勀銓w備課的感受》三篇作業(yè)。
痛苦來自于自我的不斷反思和否定，愉悅來自于與同行人分享自己的思想點(diǎn)滴。研修平臺(tái)的搭建，讓我們暢所欲言，在熒屏前安靜，樹立自己的教學(xué)思路，想起鮮活的課例，想起自己的教學(xué)實(shí)踐，想起學(xué)生歡呼的喜悅，想起課堂失敗的慘痛，成在哪里，敗在何處？在研修日志里，我也試著發(fā)出自己的聲音，如《一節(jié)失敗的物理實(shí)驗(yàn)課反思》，《教師備課要注意什么》，《不要讓我們的孩子害怕學(xué)習(xí)》，《關(guān)于教師簽到的思考》，《當(dāng)前老師面臨的壓力》，《一節(jié)課究竟能給我?guī)硎裁础�，《教師要品味�?dāng)下幸�！�，《上一節(jié)好課真難》，《國培研修感悟》……等百十篇日志。雖然微弱，畢竟是自己的聲音。表達(dá)我的教育教學(xué)想法，表達(dá)我的生活感悟，表達(dá)我自己對教育職業(yè)的理解。這對于如我一樣籍籍無名的基層老師來說，也是很有意義的。
看看留言，溢美之辭很多，尖銳批評的少見，基本沒有呀，我也不會(huì)被贊美沖昏，保持清醒，不妨去看看還有山外之山，就一定明白：成長的路還很長。
滿園春色關(guān)不住無數(shù)紅杏出墻來
走進(jìn)研修，最大的收獲莫過于尋到了一個(gè)學(xué)習(xí)，交流，覓友，合作的更廣闊的天地。在這里都是同行，我們面對的問題，所關(guān)注的話題都有一致性，有共同語言，恰似他鄉(xiāng)遇故知。我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任經(jīng)驗(yàn)，如何教育孩子，如何與同事相處……具體，真實(shí)，貼近我們的實(shí)際，直接拿來可用，實(shí)用性很強(qiáng)。如饑似渴，如魚得水。
網(wǎng)絡(luò)研修真的很神奇，點(diǎn)擊學(xué)友的空間，發(fā)送給我飄逸的思緒，虛擬中的真實(shí)面孔，仿佛是許久未曾謀面的知己。面對大家的日志，我體會(huì)了世界浩瀚寬廣。走進(jìn)趙昆鵬老師的空間，他發(fā)表日志167篇，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的就有好幾篇，每一篇都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它的積極熱情感染了我；解畢畢老師的日志，生活教學(xué)，融為一體，樂趣叢生，相得益彰，讓我不忘；張夢老師的日志雖然不多，但是關(guān)于教學(xué)方面的設(shè)計(jì)都很有見地，很經(jīng)典；于淑玲老師的《老師也該有改錯(cuò)本》，給所有研修老師們的很好提醒，最好建議；邵加民老師對中考學(xué)習(xí)的建議，于秀萍老師關(guān)于學(xué)生學(xué)好物理的`方法介紹，還有師瑞莉的謙虛好學(xué)，……還有許許多多的好友，精彩文章，靚麗思想，我都不可以忘掉，這是學(xué)習(xí)成長的燦爛千陽，是照在心里的，不時(shí)給我溫暖，讓我更充滿理性，理性的反思自我，在思考中成長和進(jìn)步，是我一世財(cái)富。
一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)
為了尋一滴快樂而來，我卻收獲了整個(gè)幸福的海洋。為了尋找另一半思想，卻意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界。從此，生命里多了一份快樂與晴朗。
本次研修讓我找到了心靈的歸宿，對自己教學(xué)做了深刻的反思。新課程理念下的課堂教學(xué)更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)，教師不僅傳授知識，更重要的是激活課堂，讓學(xué)生參與其中，減少學(xué)生對老師的依賴。學(xué)生在獲取知識的過程中，知其然又知其所以然，做知識的主人，學(xué)習(xí)主人。教學(xué)實(shí)踐無窮盡，教學(xué)研究無終點(diǎn)。物理教學(xué)更要注重實(shí)驗(yàn)，讓自己的學(xué)生親自經(jīng)歷的過程，放飛思維，收獲體驗(yàn)，必將終身不忘。
走進(jìn)研修平臺(tái)，面對同行的留言，我體會(huì)到心與心的交融，面對大家組織的活動(dòng)，我了解了人生百味，面對大家的投票話題，我領(lǐng)悟了問世間情為何物……輕輕地走來，帶著夢幻的笑意，又悄悄的離去，不留一絲痕跡，真誠不需要太多理由，一聲問候，一句留言，一絲微笑，我就很知足。
不知不覺中，我們在研修平臺(tái)上不斷探討交流，一個(gè)月的時(shí)間里，你我在研修中不斷交融成長，了解在交流中加深，情誼在交流中增進(jìn)，認(rèn)識在交流中提高，靈魂在交流中凈化。水平岸闊，風(fēng)正帆懸。我們的教育教學(xué)漸漸進(jìn)入了自己所期望的預(yù)定航道。
我想，研修只是一個(gè)追求理想教育的驛站，我們在前行時(shí)需要去休憩，且教且學(xué)，且行且思，才會(huì)讓自己的教育教學(xué)不斷豐富，不斷完美。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
落紅不是無情物，只要香如。故研修即將結(jié)束，我知道，研修仍沒有散場，你不會(huì)走得太遠(yuǎn)，你帶走困惑，留下希望……早晚復(fù)相逢。
我的學(xué)習(xí)熱情，對教改的鉆研精神仍在向四處蔓延。
研修總結(jié)11
江老師，您好！我這次遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修參加的是您的工作坊，加入的課程是《多媒體運(yùn)用與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系》，這次研修給我的感覺是全新的：足不出戶應(yīng)能上YY聆聽名師專家的講座，在QQ群里交流經(jīng)驗(yàn)、在教師論壇里發(fā)帖回帖，在江老師的工作坊收看教學(xué)視頻、閱讀課程文本35講，特別是還得到了江華老師的親自賜教，深感榮幸。
我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，按時(shí)完成課程后面規(guī)定的“6+1”作業(yè)，在研修期間，雖然我有時(shí)也會(huì)覺得累，但更多的是充實(shí)快樂，累就在于作為一個(gè)年近五十知天命年齡的語文老師，白天要備課上課、批改作業(yè)、迎接檢查，晚上（包括雙休日）還得抽出時(shí)間來網(wǎng)上研修，我上有九十高齡的老母要照顧，下有十多歲的兒子作業(yè)要輔導(dǎo)，說不累那是不可能的，但同時(shí)我又慶幸通過這次網(wǎng)上研修受益匪淺，收獲頗豐，還結(jié)識了不少的同行朋友。
11月21日洪中年輕貌美的楊翠云老師主講的《“議論文的論證方法訓(xùn)練”課例分享》，讓我懂得了“議論有了思維的深度、廣度及嚴(yán)密度，寫出來的議論文才能不流于形式，才能言之有物，才有一定的啟發(fā)性，才有一定的.說服力和感染力；11月22日樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭小燕老師主講的《有效作文教學(xué)方法的推廣與整合》，倡導(dǎo)快樂作文，列出了學(xué)生作文常見的幾種“病”：“心想”病“關(guān)聯(lián)”病，“說”病，“然后”病，“大話”病和“大眼”病，“記得有一次”病，一針見血地針砭出當(dāng)前學(xué)生作文現(xiàn)在的問題；11月28日靖安縣教研室的李慶陸老師主講的《走進(jìn)名著，感情經(jīng)典》，精心搜集整理出近年來中考名著考題類型，并揭密了技巧，可以是語文中考的一部寶典；11月29日瑞金的劉建蘭老師主講的《細(xì)讀文本，巧妙補(bǔ)白》，劉老師先從一副價(jià)值連城的補(bǔ)白名畫引入，然后聯(lián)系到文本中也有類似的補(bǔ)白，細(xì)讀文本，巧妙的補(bǔ)白也能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，為讀者留下深遠(yuǎn)的遐想；課程文本學(xué)習(xí)中樟樹市張家山學(xué)校的盧東升老師的《我的叔叔于勒教學(xué)案例與反思》中提出小說閱讀的“四讀”法，讓我耳目一新：導(dǎo)讀、理讀、品讀、說讀，既很好的把握了小說的主題，又理清了小說情節(jié)，真是高屋建瓴，令人贊嘆不已。
在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
這次研修,教會(huì)了我怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。
這次研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語,讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著，特別是江老師您，常常您在網(wǎng)上為學(xué)員們解答各種提出、主持講座到十多點(diǎn)鐘，在QQ里我多次勸說您早點(diǎn)休息，可您卻說還要去改作業(yè)，可謂是“廢寢忘食、夜以繼日”的忘我工作，為我們學(xué)員樹立了學(xué)習(xí)榜樣。
總之，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的，對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
研修總結(jié)12
匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認(rèn)識到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中，通過同行的交流，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn)，通過看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的'開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護(hù)。
3.對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì)，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。
4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭�(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
5.研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中成長。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
研修總結(jié)13
參加了近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，與其說是活動(dòng)，不如說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，本人感覺收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要努力地地方�，F(xiàn)就自己的研修做一總結(jié)和反思，使自己能夠以此為基石，更快的提高自己的綜合業(yè)務(wù)能力。
一、積極研修
在研修過程中，堅(jiān)持每天上網(wǎng)觀看每位專家的專題講座和優(yōu)秀教師的示范課。通過學(xué)習(xí)，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提高，同時(shí)也在自己的教學(xué)工作中努力實(shí)踐，個(gè)人覺得收獲頗豐。
二、感受頗深
認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，通過聆聽專家的專題講座，大大提高了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過觀摩優(yōu)秀教師的'優(yōu)質(zhì)課，使自己對于新課程理念的把握、新教學(xué)方法和評價(jià)體系的認(rèn)識更深刻了。
三、繼續(xù)努力
雖然我在網(wǎng)絡(luò)研修中開闊了眼界，學(xué)到了知識，積累了經(jīng)驗(yàn)，但仍有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，今后自己一定把握機(jī)會(huì)，用心學(xué)習(xí)，用心揣摩，充實(shí)自我，為扮好“傳道、授業(yè)、解惑”這一角色而不懈努力。
研修總結(jié)14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
20xx年即將過去，在這一年的教師研修中，我深刻認(rèn)識到，作為一名優(yōu)秀的教師，不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)是我們義不容辭的責(zé)任和使命。在過去一年的研修中，我學(xué)到了許多新的知識和技能，也深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和意義。
一、教育理念的改變
在教育工作中，我認(rèn)為教育理念的改變是最重要的。傳統(tǒng)的教育體系已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速變化，孩子們的需求和能力都有了相應(yīng)的改變。因此，教育的重點(diǎn)需要轉(zhuǎn)向?qū)⒆觽儌�(gè)性開發(fā)的重視。我們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長來設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方法，創(chuàng)造有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績。
二、課堂教學(xué)的創(chuàng)新
在過去的課堂教學(xué)中，我往往采用老師講、學(xué)生聽、課堂練習(xí)、作業(yè)布置的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在今年的研修中，我學(xué)習(xí)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等，這些教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識，讓學(xué)生們參與其中，更容易將知識點(diǎn)掌握到手。
三、學(xué)科知識的拓寬與更新
在20xx年的教師研修中，我還學(xué)到了很多新的學(xué)科知識，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興科技，這些知識可以幫助我們更好地了解社會(huì)發(fā)展趨勢和未來科技的應(yīng)用，對于補(bǔ)充我們自身的.知識體系，提高我們的綜合素質(zhì)具有重要的作用。
總之，在20xx年的教師研修中，我受益匪淺，不僅讓我重新審視教育工作的意義和重要性，也讓我獲得了更多的知識和技能。我會(huì)堅(jiān)定地走在持續(xù)學(xué)習(xí)的道路上，不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，助力教育事業(yè)的發(fā)展。
研修總結(jié)15
時(shí)間總是短暫的，不知不覺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲�；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，但是工作之余，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件值得欣慰的事。這正是彌補(bǔ)了平時(shí)只注重于教學(xué)實(shí)踐，而忽視了理論學(xué)習(xí)與研討的有益補(bǔ)充。所以這樣的培訓(xùn)也是我們一線教師所需要的。現(xiàn)將這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。
這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí)，我知道了做為作為一名教育工作者，培養(yǎng)人類靈魂的工程師，教師要注重自己的禮儀，教師的一言一行，時(shí)刻都影響這學(xué)生，我們要給給學(xué)生起到一個(gè)良好的示范作用，以身作則，正所謂校園處處皆育人，教師本身就是一本活的教材，我們要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。面對教育的綜合改革，我們該怎么做，我們的教育該朝著什么樣的方向目標(biāo)邁進(jìn)，專家們給了我們明確的答案，讓我們清晰地知道了今后教育教學(xué)的奮斗目標(biāo)。初中語文教學(xué)是一項(xiàng)繁瑣的工作，面對教學(xué)中的一些難點(diǎn)，如文言文的教學(xué)，閱讀教學(xué)等，雖然平時(shí)有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是看了這些一線的教師的.講座后，才知道什么是“小巫見大巫”了。趙謙翔、袁志勇兩位老師的成長歷程，讓我深受觸發(fā)，他們這種孜孜不倦、不斷探索、創(chuàng)新的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，做一名老師，就要像他們那樣，是學(xué)者、專家，而不是做一個(gè)教書匠。在與同伴的交流研討中，我也獲得了很多豐富的知識，積極參與研討，及時(shí)把教學(xué)中的困惑提出來，與大家一起討論研討。
二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品
等收在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我絲毫不敢松懈，及時(shí)閱讀、瀏覽簡報(bào)，了解培訓(xùn)的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)對于同伴的作品，只要是一些教學(xué)中新鮮的經(jīng)驗(yàn)、做法或者是一些見解獨(dú)到的觀點(diǎn)，我都耐心的閱讀、反思，及時(shí)做好筆記，以便將來在教學(xué)中有所應(yīng)用。在答疑活動(dòng)中，我也提交了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些疑問，這些問題基本都得到了解決。
三、參與研修活動(dòng)的收獲及信息技術(shù)應(yīng)用能力的提校本研修活動(dòng)
是我校長期以來一直堅(jiān)持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結(jié)合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結(jié)合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認(rèn)真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽課，結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，教研組成員對我的課也進(jìn)行了誠懇的評價(jià)，讓我收獲不少。由于本堂課是基于網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的，所以在備課環(huán)節(jié)，我就注重滲透信息技術(shù)的應(yīng)用，一是學(xué)生利用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，一是教師對信息技術(shù)應(yīng)用的熟練水平。當(dāng)然，這堂課下來，還是感到有些不足之處，這次我動(dòng)用教研組的力量，全體參與到這堂課的設(shè)計(jì)中來，再次完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，就這樣經(jīng)過幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)及對培訓(xùn)的建議
這次培訓(xùn)本身對我來說就是一場教育理念、教學(xué)行為的更新與提升。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，必然導(dǎo)致教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的是平等合作、互相交流的模式，語文，既是一門工具學(xué)科，又具有人文性，是對學(xué)生進(jìn)行世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育的好教材，如何用好語文課？如何提高課堂教學(xué)的有效性？我想教師的教學(xué)行為一定要有所轉(zhuǎn)變。我的課堂教學(xué)，是活潑而嚴(yán)肅的，是知識與能力的體現(xiàn)，是情感的升華，是從尊重每一個(gè)生命的個(gè)體開始的。
培訓(xùn)總是短暫的，雖有點(diǎn)戀戀不舍，但最終是要結(jié)束的。我希望這樣的培訓(xùn)以后時(shí)間能再長一點(diǎn)就好了，因?yàn)榧纫τ谄綍r(shí)的工作，還要學(xué)習(xí)，還有其他等等的一些事情，學(xué)習(xí)難免分心，稍顯精力有些不足！很感謝為這次培訓(xùn)而辛勤付出的工作者們！
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