考試應(yīng)急預(yù)案
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，保不準會發(fā)生突發(fā)事件，為了避免造成更嚴重的后果，就常常需要事先準備應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的考試應(yīng)急預(yù)案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試應(yīng)急預(yù)案1
很多同學(xué)都是在職考生，集中復(fù)學(xué)時間很短，因而制定一個緊湊而科學(xué)的復(fù)學(xué)計劃就顯得尤為重要了。其實，對于有了一定法學(xué)基礎(chǔ)的法院工作人員來說，三個月的時間是足夠的的。第一輪復(fù)學(xué)從7月中旬到8月中旬，約一個月的時間。這個階段要圍繞我們精心選擇的輔導(dǎo)書，展開全面復(fù)學(xué)。在這輪復(fù)學(xué)中一定要克服急躁心理，速度不宜過快，要以細為主兼顧速度。我要特別提醒大家的是，由于我們時間有限，必須從本輪開始就要突出重點、綜合復(fù)學(xué)，比如民法刑法，在通教材的時候，法條，真題也同時進行，這樣以來既為以后的復(fù)學(xué)打下了基礎(chǔ)，又做到了重點突出。
有人說司法考試就是放棄的藝術(shù)，這話不無道理。對于法院工作人員來說，要想在有限的時間和精力取得好成績，必須懂得“舍得”的涵義，放棄一些根本無法記全記住的東西，抓住往屆司法考試中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，會取得事半功倍的效果�？傊痪湓�，多而雜，不如少而精，只有在大分值部門法，才有通看法條的必要性，如刑法、物權(quán)法等。就我個人的經(jīng)驗來講，是先看一邊輔導(dǎo)書，再看一下相對重要的法條，再做一下相關(guān)的真題，樣的次序可以使你在復(fù)學(xué)的時候更具有針對性，因為你已經(jīng)了解了司法考試考查的范圍，深度，和切入問題的方式，在以后的復(fù)學(xué)階段就不會在一些無謂的地方浪費時間和精力。我推薦那種按部門法分類的真題解析。
從復(fù)學(xué)的順序上，我推薦先民后刑，先實體后程序，先大后小、先實務(wù)的后理論的順序。我的復(fù)學(xué)順序是民法-刑法-民訴-刑訴-行政法與行政訴訟法-三國法-商法經(jīng)濟法-法理法史職業(yè)道德。我也了解了我周圍一些考得非常不錯的同事，他們基本上也遵循了這個順序。
第二輪復(fù)學(xué)從八月中旬到九月初。本輪復(fù)學(xué)應(yīng)以重點法條為主，以真題為輔，基本剝離教材。應(yīng)為重點法條比較分散，從一開始就看法條往往因其缺乏條理性而效果欠佳，這時，第一輪復(fù)學(xué)為我們構(gòu)建起來的良好知識結(jié)構(gòu)就顯得至關(guān)重要了。我認為，對于重點法條的復(fù)學(xué)更要以理解為主，理解法律如何平衡爭議當事人之間的利益訴求，看清法律規(guī)定背后的利益(比如擔(dān)保法在很大程度上是保護國有銀行的利益，看法條的時候一定要分清銀行的角色)并在一定程度上結(jié)合真題去理解。在時間分配上，第二輪只需分配半個月的時間就可以了。因為我們大多數(shù)是法學(xué)本科或者有法學(xué)背景的，已經(jīng)有一些法學(xué)知識。與之配合的是，在第一輪的時候看教材不能死讀書，要合理利用法律思維，在理解法條時嘗試著用自己的法律邏輯去推理，看自己是否能推導(dǎo)出與法條相符合的結(jié)果，推導(dǎo)正確的，不用多看，推導(dǎo)錯誤的，就是應(yīng)該反復(fù)看的部分，還要檢討自己的推理方式看錯誤出在什么地方，然后反復(fù)理解加強記憶。
第三輪復(fù)學(xué)從九月初到考前。本輪復(fù)學(xué)還是重點法條與真題并重，同時要達到融會貫通的境界(至少在重點內(nèi)容部分是如此)。因為是沖刺階段，大家一定要注意新增考點的復(fù)學(xué)。第三輪復(fù)學(xué)的重點是分值大的，新增考點，以及容易拿分見效快的部分，比如國際私法只需要掌握很少的法條和理論知識，就可以全部國際私法部分的分數(shù)。在這個階段，骨干部門法的水平基本定型，提升空間不大，相比之下，像程序法這種可以在短時間內(nèi)取得成效的部分應(yīng)該成為側(cè)重點，易混，易忘的知識點在這一階段最好過一遍，保證在司法考試的考場上能記清楚。像法理，法史，司法文書這些內(nèi)容放到最后是比較合適的。因為這些內(nèi)容即使你先前背的純熟現(xiàn)在也會忘的一干二凈。
考試應(yīng)急預(yù)案2
一、考試范圍：
(一)積累：
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩文
(二)運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
(三)綜合性進修：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
(四)閱讀理解：
(1)課內(nèi)語段閱讀理解
(2)課外短文或片斷閱讀理解
(3)課內(nèi)文言文閱讀
(4)課外文言文閱讀理解。
(五)根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：
初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想xxx ”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等;
(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
二、復(fù)學(xué)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時訓(xùn)練，落實本單元的進修重點、難點;
2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：
�、俜e累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。
�、陂喿x理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。(重點練習(xí)冊)
�、圩魑闹笇�(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練。
總而言之，七年級語文期末復(fù)學(xué)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
一、復(fù)學(xué)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)學(xué)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應(yīng)用題。
2、簡易方程：復(fù)學(xué)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分數(shù)和百分數(shù)：復(fù)學(xué)分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應(yīng)用題。
4、量的計量：復(fù)學(xué)計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識：復(fù)學(xué)圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)學(xué)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：復(fù)學(xué)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值;復(fù)學(xué)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應(yīng)用題。
7、簡單統(tǒng)計：復(fù)學(xué)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復(fù)學(xué)要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識，具有進行四則運算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復(fù)學(xué)重點、難點、關(guān)鍵
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)學(xué)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復(fù)學(xué)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)學(xué)。
四、復(fù)學(xué)的具體措施
1、貫徹大綱，重視復(fù)學(xué)的針對性。大綱是復(fù)學(xué)的依據(jù)，教材是復(fù)學(xué)的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復(fù)學(xué)的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)學(xué)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生進修中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)學(xué);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓(xùn)練;最后適當進行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)學(xué)效果。
2、梳理拓展，強化復(fù)學(xué)的系統(tǒng)性。復(fù)學(xué)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的.大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)學(xué)分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復(fù)學(xué)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)學(xué)的效果。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)學(xué)不是機械的重復(fù)。復(fù)學(xué)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)學(xué)的大忌。復(fù)學(xué)一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復(fù)學(xué)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實可行的復(fù)學(xué)計劃，精心備好復(fù)學(xué)課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復(fù)學(xué)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)學(xué)模式。復(fù)學(xué)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)學(xué)時間，提高復(fù)學(xué)效益。采用以下的步驟來復(fù)學(xué)：(1)自行復(fù)學(xué)、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補缺、縱深拓展;(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)學(xué)積極性。復(fù)學(xué)課不同與新授課，復(fù)學(xué)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)學(xué)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
考試應(yīng)急預(yù)案3
一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)學(xué)工作，為了使復(fù)學(xué)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)學(xué)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)學(xué)計劃。
一、復(fù)學(xué)的目標：
復(fù)學(xué)的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)學(xué)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)學(xué)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)學(xué)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)學(xué)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。
二、復(fù)學(xué)的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)學(xué)。采用這樣的方法進行復(fù)學(xué)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)學(xué)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進行指導(dǎo)。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)學(xué)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)學(xué)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)學(xué)的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復(fù)學(xué)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)學(xué)。采用這樣的方法進行復(fù)學(xué)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(2)、讀寫結(jié)合復(fù)學(xué)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
四、時間安排：
x月x日—————x月x日拼音、漢字、詞語
x月x日—————x月x日句子、標點符號
x月x日—————x月x日閱讀
x月x日—————x月x日寫作
x月x日綜合復(fù)學(xué)
考試應(yīng)急預(yù)案4
第一階段主要復(fù)學(xué)的科目占司考80%以上的分數(shù)，今年的復(fù)學(xué)安排相對于前幾年，我做了適當?shù)恼{(diào)整，先復(fù)學(xué)民法，刑法，把法理學(xué)放在了后面，由于民法、刑法更接近于生活，理解起來相對簡單一些，而法理學(xué)太過抽象，導(dǎo)致無數(shù)的0基礎(chǔ)考試望而生畏!
第二階段：5月1日-6月30日(2個月時間)。本階段是在鞏固上一階段復(fù)學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進一步攻克重難點，并且對所有的司法考試科目進行全面復(fù)學(xué)。近幾年司法考試的新考綱都是5月底開始公布，所以在第二階段還要注意按照最新的考綱進行復(fù)學(xué)，在資料的選擇方面要求更為嚴格一些。
第三階段：7月1日-8月10日。本階段的核心是測試訓(xùn)練歷年真題，考生們可以去考試吧的網(wǎng)站上找歷年真題，建議你踏踏實實的按照考試的要求，定時訓(xùn)練。這階段的復(fù)學(xué)依然會堅持看書、聽課、做題的思路。
第四階段：8月11日-8月31日。本階段核心問題是進一步梳理歷年真題，并且將知識點進行對比歸納，網(wǎng)校上也有真題的詳細分類。
第五階段：9月1日-9月11日。本階段的核心是調(diào)整心態(tài)，適當預(yù)測和沖刺。司考注重基礎(chǔ)，功到自然成，所以最后的十幾天不要太心急，適當關(guān)注一下預(yù)測信息，做一套模擬試題或者真題適應(yīng)一下臨考狀態(tài)。
為了方便所有人，我以小時來建議。根據(jù)上面說的1200小時理論，一步步分配時間。三大本卷一必看一遍，800頁內(nèi)容，大概需要100小時，卷二卷三以此類推，具體看什么內(nèi)容根據(jù)個人選擇，能全看最好�？赐耆蟊咀鲆槐檎骖}，對照解析。100小時。輔導(dǎo)教材看一遍，各部門法學(xué)完，估計至少300小時沒了。再做一遍真題。
這里說明下，以上的內(nèi)容應(yīng)當在6月份前看完，這樣你的準備是很充分的。有不少考生復(fù)學(xué)到這個程度就上考場了。各科錄音和講義：按照考試吧的課程流程的5個階段跟著就可以：基礎(chǔ)班、真題班、法條班、論述題班、沖刺班�；A(chǔ)班和法條班必須聽。聽錄音不是聽一遍就完了，要在講義上做筆記，然后反復(fù)看講義。這個階段最關(guān)鍵，是備考的黃金期，一般是6月7月，期間配合做真題2遍。完成這一步，你已經(jīng)很有競爭力了。插一句，法條建議平時看，法敎網(wǎng)的法條班的課程多聽幾遍，跟著就好了，可以利用瑣碎的時間。
8月最后沖刺階段，記憶+做題。這時候完全根據(jù)個人情況復(fù)學(xué)了，對司考你已經(jīng)比我了解。老實說上面的計劃我都沒完全做到，我做了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容沒做就不說了。因為心痛加后悔，后悔當初投入時間不夠。
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