英語(yǔ)課教案

時(shí)間：2024-04-27 13:44:51 曉麗英語(yǔ)教案我要投稿

英語(yǔ)課教案（精選15篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的英語(yǔ)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)課教案（精選15篇）

　　英語(yǔ)課教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　3、培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

　　4、讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四色卡片各一張。并在對(duì)應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

　　2、貼紙圈圈數(shù)個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分：

　　用電子琴?gòu)椬嗦蓜?dòng)音樂，并用口號(hào)（小手拍拍拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，小朋友們上課了）來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2、基本部分：

　�。�1）手執(zhí)卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰(shuí)知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語(yǔ)的讀法）

　�。�2）用換位教學(xué)法來(lái)讓小朋友讀英語(yǔ)單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

　　（3）把卡片分發(fā)給小朋友，老師說red.就請(qǐng)拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來(lái)。老師說yellow,就請(qǐng)拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來(lái)，以此類推。鞏固孩子對(duì)顏色的認(rèn)知能力，以及反應(yīng)能力。

　　3、游戲。跳圈找顏色。

　　（1）把貼紙圈圈貼在教室地上。

　�。�2）把孩子分成兩組，分別站在各自的.起跑線上。

　�。�3）將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

　　老師說“開始”，紅色red兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請(qǐng)小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語(yǔ)回答。

　　1、注意孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。

　　2、表?yè)P(yáng)孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三只小豬）

　　3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌《colours》。歌詞如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4、提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語(yǔ)應(yīng)該怎么讀。答以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

　　5、同時(shí)提問小朋友，今天跟老師學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了沒有？重新讀童詞數(shù)遍，6、課后延伸：請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍(lán)色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么？

　　英語(yǔ)課教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)

　�。�1）聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

　�。�2）聽懂會(huì)用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　�。�1）能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

　　（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、情感

　　養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon

　　（2）聽懂會(huì)用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　（1）聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會(huì)說Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。

　　三、教具、學(xué)具

　　1、教具

　�。�1）有關(guān)本課餐具的.掛圖或?qū)嵨铩?/p>

　　（2）錄音機(jī)。

　　2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備（六人一組）一個(gè)餐具。

　　四、教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個(gè)學(xué)生數(shù)120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說出一個(gè)數(shù)字。

　　2、新授

　　英語(yǔ)課教案 3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　《好吃的水果》

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步運(yùn)用“Ilove you的句型。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）：導(dǎo)入

　　1.熱身活動(dòng)：播放歌曲《Apple I love you》

　　2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b討論各自最喜歡吃的食物，水果等

　　3.老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)?lái)了什么？”來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。打一兩個(gè)水果謎語(yǔ)，提示小朋友老師今天帶來(lái)的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）

　　今天我給大家?guī)?lái)了很多好吃的水果，表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學(xué)英語(yǔ)，吃水果好嗎？

　�。ǘ撼尸F(xiàn)

　　1出示PPT，學(xué)習(xí)水果單詞。

　　例如T：What’s this？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！apple apple I love you。

　�。ㄈ┚毩�(xí)

　　小朋友和老師一起念順口溜，復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的英語(yǔ)水果單詞好嗎？

　�。ㄋ模┩嬗螒蛲ㄟ^游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)新水果的.認(rèn)識(shí)。

　　1游戲一快速說單詞

　　“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語(yǔ)大聲說出來(lái)，比賽聽聽誰(shuí)說得既準(zhǔn)確有好聽�！�

　�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，說得又快又好的可以得到小粘貼）

　　2游戲二找朋友

　　準(zhǔn)備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動(dòng)身體將apple,.這2張卡片面對(duì)面貼在一起。注意

　　事項(xiàng)：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　�。ㄙN對(duì)了的小朋友，可以得到小粘貼）

　　3游戲三水果蹲

　　準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺(tái)前來(lái)，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要說“apple do”

　　1．通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　2．夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

　　3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　英語(yǔ)課教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合熟練運(yùn)用。

　　嘗試讓幼兒將自己的'想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。

　　鼓勵(lì)幼兒積極地參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　幻燈片、英語(yǔ)教科書、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　掌握并熟練運(yùn)用句子Let’s go to school.

　　活動(dòng)流程

　　1、warm up

　　T: Good morning, boys and girls!

　　S: Good morning, Miss Wu!

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you! How are you?

　　T: I’m fine, thank you!

　　2、revision

　　英文小律動(dòng)。（Follow me）

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

　　3、導(dǎo)入

　　觀看幻燈片。教師提問：“看這些小朋友背著書包要去做什么�。俊币龑�(dǎo)幼兒說出小朋友背著書包要去上學(xué)。

　　4、板書

　　寫出“我們一起去上學(xué)�！薄癓et’s go to school.”先教去上學(xué)的英語(yǔ)“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說出整個(gè)句子。提問幼兒，糾正個(gè)別幼兒發(fā)音。

　　5、游戲教學(xué)

　　把幼兒分成三組——ABC。哪一組說的好及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在黑板上畫蘋果。

　　6、聽錄音

　　教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。

　　7、看英語(yǔ)教科書

　　幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。

　　A: Good morning, Bob.

　　B: Morning.

　　A: Let’s go to school.

　　B: All right.

　　8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

　　活動(dòng)延伸

　　在每天來(lái)幼兒園的路上見到其他小朋友時(shí)，要適時(shí)使用這句話，熟練運(yùn)用到實(shí)踐中。

　　英語(yǔ)課教案 5

　　一、教學(xué)內(nèi)容介紹

　　該課是根據(jù)高一英語(yǔ)新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書中的Writing Task擴(kuò)展而成的一節(jié)活動(dòng)課，是新課程教學(xué)實(shí)踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過小組分工合作制作英語(yǔ)旅游海報(bào)和課件，并在課堂上開展大量的“任務(wù)型”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，并通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　（一）英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好、越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。再者，在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

　　（二）運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行聽說讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機(jī)會(huì)，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課開始教師問、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問答，自由對(duì)話。

　　三、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀點(diǎn)和看法，敢于提出不同見解。他們不滿足于教科書上的知識(shí)，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。三年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生儲(chǔ)備了一定的詞匯和英語(yǔ)知識(shí)，能較好地展開話題討論，各抒己見。同時(shí)，高一新生基本具備一定的電腦操作知識(shí)和網(wǎng)上搜索和查閱知識(shí)的能力。這些都為本課學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

　　四、教學(xué)方法分析

　　在教學(xué)過程中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)注意和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　五、具體教學(xué)設(shè)計(jì)流程

　　根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達(dá)到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：

　　第一步：導(dǎo)入→由教師向?qū)W生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對(duì)使用英語(yǔ)推廣旅行社先有一個(gè)總體的感知。

　　第二步：小組準(zhǔn)備→學(xué)生根據(jù)課前制作的海報(bào)和課件分組準(zhǔn)備，并推選代表上臺(tái)介紹。

　　第三步：小組介紹→小組代表上臺(tái)展示海報(bào)、課件，并進(jìn)行相關(guān)介紹

　　鞏固知識(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

　　第四步：創(chuàng)設(shè)情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細(xì)信息進(jìn)行咨詢。

　　通過生生互動(dòng)，探究收集有關(guān)的信息，達(dá)到知識(shí)的整合

　　第五步：小組討論→選擇哪個(gè)旅行社，并說明原因

　　拓展外延，遷移，提高

　　第六步：教師小結(jié)歸納

　　六、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┱n后小結(jié)

　　本節(jié)課是漳州三中開放周市級(jí)公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機(jī)會(huì)實(shí)屬不易。課后，也通過評(píng)議會(huì)得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新課程實(shí)踐中的一次嘗試，無(wú)疑是有許多不足之處的，如：對(duì)于學(xué)生課件展示中出現(xiàn)的用語(yǔ)錯(cuò)誤，教師沒有及時(shí)在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時(shí)間制作課件，做為課外小組活動(dòng)，這是否占用學(xué)生過多的課余時(shí)間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。

　　1．初步學(xué)會(huì)明確任務(wù)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和享受成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上，充分考慮他們的興趣及認(rèn)知水平。

　　2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現(xiàn)并調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上積極的開展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　　3．課堂設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識(shí)外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。

　　4．整堂課師生，生生互動(dòng)性強(qiáng)，在自主、互動(dòng)、探究的`方式中展開課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構(gòu)新知。

　　5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)的。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

　　6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識(shí)別信息的能力，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問題的能力。通過使用網(wǎng)絡(luò)和電腦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中樂于探究、勤于動(dòng)手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段提供了施展空間。

　�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�

　　教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說英語(yǔ)”，從而真正掌握英語(yǔ)。通過語(yǔ)言交流，達(dá)到最大程度上的師生互動(dòng)。

　　英語(yǔ)課教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

　　2、學(xué)習(xí)用do的過去式did引起的一般疑問句及其應(yīng)答。

　　3、熟讀課文，并會(huì)進(jìn)行對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用do的過去式did引起的一般疑問句及其應(yīng)答。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟讀句子，并會(huì)進(jìn)行對(duì)話。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

　　二、學(xué)生自學(xué)

　　1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。

　　2、播放錄音，學(xué)生看書聽錄音。

　　3、再放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。

　　4、學(xué)生自由朗讀課文。

　　三、合作探究

　　1、教師示范朗讀句子。

　　2、學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。

　　3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上前表演對(duì)話。

　　4、在小組內(nèi)討論do和did的.用法有什么不同，教師作必要的指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生展示

　　教師將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

　　英語(yǔ)課教案 7

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Let’s Chant

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文的內(nèi)容，并能正確、流利地朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。

　　三、教學(xué)策略

　　通過生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的.興趣，加深對(duì)課文的理解和記憶。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　能有節(jié)奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。

　　五、教學(xué)媒體

　　單詞圖片，教學(xué)軟件

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)熱身

　　老師做動(dòng)作，學(xué)生說出某個(gè)職業(yè)的單詞。

　�。ǘ┏尸F(xiàn)

　　1.學(xué)生展示圖片，并問What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。

　　2.讓學(xué)生先看圖，讓后問他們圖上有那幾種職業(yè)的人。

　　3.聽光碟開始學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作。

　　（三）操練

　　1、跟著光碟讀課文；

　　2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。

　�。ㄋ模╈柟膛c發(fā)展

　　1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；

　　2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...

　　七、作業(yè)

　　聽光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。

　　英語(yǔ)課教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能聽懂、會(huì)說：Lets go to s go.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

　　2.能聽說讀claroom 和school。

　　3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：Lets ….句型和單詞claroom school。

　　難點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　1)．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

　　2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

　　2)．通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

　　3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的`發(fā)音。

　　4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5)．請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

　　6)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

　　7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

　　8)．讓學(xué)生通過claroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。

　　9)．用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì)）。

　　五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一冊(cè)Leon 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Lets draw a panda.

　　B: s go.

　　2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。

　　3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。

　　英語(yǔ)課教案 9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

　　2.師生打招呼問好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、認(rèn)識(shí)顏色

　　1.通過賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的.氣球，一邊走一邊賣。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。

　　Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。)

　　2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。

　　3.通過游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“變色”游戲。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　經(jīng)過晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力。活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　英語(yǔ)課教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感知tall和short，并能正確發(fā)音。

　　2. 通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　3.讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的長(zhǎng)處，自己的短處，不能自大、自滿，要與人和睦相處�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：自制卡片樹（高、矮）若干張。小羊、小牛、長(zhǎng)頸鹿的頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　T: Good morning, boys and girls!C: Good morning Mi Liu.

　　T: Now, put up your hands. Let’s do a finger exercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我們剛才說了五個(gè)小動(dòng)物的名字，現(xiàn)在又有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)加入我們了，我們高不高興呀？C: 高興。

　　T: 哦，可是呀，這三個(gè)小動(dòng)物還有一點(diǎn)事情沒有做完，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁�。引入故事《比高矮》，其中，小�?dòng)物都用英語(yǔ)說sheep、giraffe、wolf當(dāng)說到高矮時(shí)用tall和short，而且老師要做出手飾。

　�。ǘ┻^程：

　　T: 剛才我們?cè)诠适吕锩婵吹叫【d羊(sheep)和長(zhǎng)頸鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它們?cè)诔呈裁�？（引�?dǎo)幼兒根據(jù)老師手勢(shì)猜出原因）C: 幼兒猜

　　T: 對(duì)了，他們?cè)诒日l(shuí)高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…啟發(fā)幼兒要看到別的長(zhǎng)處，知道誰(shuí)都有優(yōu)缺點(diǎn)。Ok. Let’s look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (讓幼兒自己說高矮)反復(fù)練習(xí)。老師每人發(fā)兩張卡片（高、矮小樹）各一張。老師說tall，舉高樹，老師說short，舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。（幼兒說老師提醒他們大聲說出tall and short）。請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演《比高矮》的`故事，用單詞替換里邊的動(dòng)物，高矮。

　�。ㄈ┙Y(jié)束

　　T：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓勵(lì)一下good. good. very good.好，我們?cè)僬f一遍好不好，跟老師一老做，tall tall, I’m tall. short. short. I’m short在幼兒與老師共同的動(dòng)作中結(jié)束活動(dòng)。

　　（四）延伸：

　　在戶外活動(dòng)時(shí)、復(fù)習(xí)幼兒說tall. short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。

　　英語(yǔ)課教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運(yùn)用Good morning.

　　聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂于模仿。

　　幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello!Hello!Im your teacher，Mrs wang.

　　2、導(dǎo)入新課：

　　T：(老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂)小朋友們，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯啊?

　　C：早晨

　　T：Morning(范讀)

　　C：Morning(試讀)

　　(重復(fù)三遍)

　　T：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來(lái)到幼兒園時(shí)見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

　　C：早上好!

　　T：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

　　C：早上好!

　　T：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning!

　　C：Good morning!

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　(重復(fù)三四次)

　　4、練習(xí)：

　　T：當(dāng)別人對(duì)你問好說Good morning時(shí)，我們不能沒有禮貌呀?對(duì)不對(duì)?

　　T：我們應(yīng)怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小朋友打招呼)

　　C：Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

　　T：Good morning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次)

　　T：(老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前)

　　小狗見了你對(duì)你說Good morning，你應(yīng)怎么回答呀?(眨眼做疑問狀)

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　(以此類推，每個(gè)小朋友對(duì)話問好)

　　(可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行)

　　T：One、two、three.Good!你們真棒!

　　T：我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲)，好不好?

　　C：好!“拍肩膀、練句子”游戲

　　T：one、two、three…(抽6-7個(gè)小朋友，讓他們排成一隊(duì))

　　游戲規(guī)則：

　　最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過頭回答：Good morni-ng，然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過來(lái)拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的'小朋友對(duì)他后面的小朋友說Good morning，再對(duì)老師說Goodmorning為止。

　　T：Do you know?(明白嗎?)

　　C：明白(或點(diǎn)頭)

　　T：Are you ready?(準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好說Yes，沒準(zhǔn)備就說No)

　　C：Yes.

　　T：(游戲開始)one.two.begin.

　　T：(游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說very good)老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢?(引導(dǎo)小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說Thank you!

　　C：Thank you!(然后回到座位上)

　　(再抽一組，進(jìn)行此游戲)

　　“白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲”

　　T：You!(指一個(gè)小姑娘)Come here!(招手讓她過來(lái))你扮白雪公主。

　　T：One、two、three…(抽7個(gè)小男孩)你們扮小矮人。早上起床以后，每個(gè)人小矮人都要去給白雪公主打招呼，說：Good morning，白雪公主給每個(gè)小矮人回答：Good morning.

　　T：Do you know?(明白嗎?)

　　C：Yes.

　　T：One、two.Begin!

　　小矮人：Good morning

　　白雪公主：Good morning

　　(依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和動(dòng)作)

　　T：(游戲結(jié)束后)Very very good!(豎大拇指)老師給你們的小禮物是小五星，This is for you!

　　(給小朋友貼在衣服上)你該給老師說什么?

　　C：謝謝!

　　T：Oh，說Thank you!

　　C：Thank you!

　　T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

　　(以此給每個(gè)參加表演的小朋友發(fā)一個(gè)小五星)

　　T：老師還有好多好多小禮物呢?(出示小紅花)誰(shuí)來(lái)Put up your hands?

　　C：我!(舉手)

　　T：老師抽了3-4個(gè)人，讓他扮門衛(wèi)、老師、園長(zhǎng)等，其余小朋友給他們逐個(gè)打招呼Good morning，他們給小朋友回答Good morning.

　　T：Very good，This is for you?(把小紅花給小朋友貼在衣服上)

　　C：Thank you!

　　T：How Clever!go back to your seat。

　　T：以后早晨見面時(shí)怎么打招呼啊?

　　C：Good Morning!

　　T：Oh，The time is up(時(shí)間到了，該和老師說再見了!)Bye-Bye!

　　C：Bye-Bye!

　　英語(yǔ)課教案 12

　　【學(xué)生能力評(píng)估】

　　本班學(xué)生在小學(xué)對(duì)英語(yǔ)有過接觸，對(duì)于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認(rèn)讀，且通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基本技能，但整體上還屬于初級(jí)水平，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)不強(qiáng)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本單元的核心項(xiàng)目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項(xiàng)目，本次課設(shè)計(jì)了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達(dá)自己的情感，加強(qiáng)與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：

　　A、學(xué)習(xí)詢問他人喜歡與不喜歡的食物；

　　B、學(xué)習(xí)并識(shí)記有關(guān)水果的單詞

　　C、學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人所喜愛的食物以及其他物品。

　�。�2）能力目標(biāo)：

　　A、能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡與比喜歡的食物；

　　B、能通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力；

　　C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流。

　�。�3）情感目標(biāo)：

　　A、通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；

　　B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)食物的營(yíng)養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不要挑食；

　　C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　�。�1）重點(diǎn)：

　　A、句型Do you like…？和Does heshe like…。以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）

　　B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）

　　C、名詞復(fù)數(shù)的使用。（2c部分）

　　（2）難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）

　　【教學(xué)工具】

　　教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機(jī)、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　45分鐘。

　　【班級(jí)人數(shù)】

　　40人

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)食物的卡片，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。

　　【教學(xué)步驟】

　　Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識(shí)并導(dǎo)入新知識(shí)。（4’）

　　老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達(dá)、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)回答自己喜歡的水果都有哪些。

　　Step2，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。（12’）

　　（1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺(tái)，用句型Do you like…？隨機(jī)詢問學(xué)生喜愛與不喜愛的食物，學(xué)生認(rèn)識(shí)的食物用Yes，I do回答，不認(rèn)識(shí)的用No，I don’t回答，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）

　　（2）老師擔(dān)任‘開心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的單詞，教學(xué)生認(rèn)讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請(qǐng)幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）

　�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)回答。（2’）

　　（4）同桌之間互相詢問對(duì)方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導(dǎo)入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）

　　Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…？和名詞的復(fù)數(shù)形式。（11’）

　�。�1）聽錄音2a部分，并請(qǐng)一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說出答案，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)此部分的掌握程度；（2’）

　　（2）老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）

　�。�3）列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋果的圖片，并讓學(xué)生說出有多少個(gè)，然后再展示一大盤沙拉，問學(xué)生有多少，以實(shí)例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。（6’）

　　Step4，全體問、問、問。學(xué)生和老師一起開展活動(dòng)。（5’）

　　首先由老師問某個(gè)同學(xué)Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來(lái)詢問，然后反問全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。

　　Step5，娛樂樂翻天。（9’）

　　老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的.圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰(shuí)的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測(cè)他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當(dāng)娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對(duì)自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對(duì)表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎(jiǎng)’。

　　Step6，布置家庭作業(yè)（2’）

　　一、跟父母商量，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康營(yíng)養(yǎng)搭配的的食物清單；

　　二、識(shí)記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；

　　三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學(xué)。

　　Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2’）

　　英語(yǔ)課教案 13

　　目的:

　　1.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。

　　2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

　　3.能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。

　　準(zhǔn)備:

　　1、各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動(dòng)物(小兔.小貓.小狗.小羊.小牛)的房子和頭飾。

　　2、幼兒對(duì)各種交通工具的名稱已有初步的印象。

　　過程:

　　一、WARM UP

　　1. 律動(dòng):《By bus》

　　師：Lets go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。

　　問:a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引導(dǎo)幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場(chǎng).碼頭.和飛機(jī)場(chǎng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問:Whose house is it ?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐一提問: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)s house ? <引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用by .="">

　　4.個(gè)別提問,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的.家。全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。

　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

　　四、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.《Row row row your boat》

　　師：Lets go by boat, OK?

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒拿粉筆到水泥操場(chǎng)上繪畫各種交通工具和小動(dòng)物的房子等,自由游戲。

　　英語(yǔ)課教案 14

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1．能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read中的兩封電子郵件。

　　2．了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書寫的知識(shí)。。

　　3．能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Pen Pal"。

　　過程與方法：通過提問學(xué)生的愛好引出新知，通過教師和學(xué)生互動(dòng)鞏固新知。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的與朋友交流。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let’s read中的兩封電子郵件。

　　2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites．We look the same，but we don’t like the same things．Tell me something about you．

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

　　2．教師準(zhǔn)備A Let’s learn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Let’s 1earn部分的單詞卡片。

　　3．教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語(yǔ)書寫的信封與一個(gè)用英語(yǔ)書寫的信封。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1．熱身(Warm-up)

　　(1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal’’的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。

　　(2)教師放五年級(jí)下冊(cè)第四單元B Let’s chant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊動(dòng)作邊說唱歌謠。

　　2．預(yù)習(xí)(Preview)

　　(1)教師放A Let’s learn和Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

　　(2)教師出示A Let’s learn部分和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Let’s learn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開火車操練句型：What is your hobby? I like…

　　(3)“搶答”游戲 i

　　學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“He／She likes…”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。

　　3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　Let’s read

　　(1)教師問：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are twins．They look the same．Today，you’ll get to know two more twins．”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說：“Look at the wo girl.This girl has long hair．That girl has long hair，too．This girl has big eyes．That girl has big eyes，too．They look the same．What is she doing? She’s drawing picture What about the other girl? What is she doing? She’s writing an e-mail．What are

　　hobbies? Now let’s read an e-mail．’’然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件，教案《六年級(jí)第十周第一課時(shí)英語(yǔ)教案》。

　　(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。以下句子供參考：

　　Liu Yun is Alice’s new pen pal．

　　Alice likes swimming，diving and making kites．

　　Alice’s twin sister Ann likes drawing pictures．

　　教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。

　　(3)教師說：“We all know Liu Yun is Alice’s friend now．Liu Yun writes an e-mail Alice．Let’s read her reply．Please read the mail and tell me something about Liu Yun．"學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。

　　(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。

　　(5)如果時(shí)間允許，教師簡(jiǎn)要介紹一下英文電子郵件的格式。

　　Group work

　　(1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“What is your hobby?’’并可將對(duì)方的'業(yè)余愛好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。

　　(2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“…likes…”，師生可共同評(píng)選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。

　　Goodtoknow

　　教師帶讀Good to know中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。

　　Let’s sing

　　(1)教師放歌曲“My Pen Pal’’的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。

　　(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

　　4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)

　　(1)讓學(xué)生做本單元A Let’s read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　(2)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。

　　(3)讓學(xué)生聽Let’s sing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽。

　　英語(yǔ)課教案 15

　　【教學(xué)目的】

　　1.在網(wǎng)上收集有關(guān)節(jié)日的大量信息，通過對(duì)節(jié)日的描述，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2.比較中外不同節(jié)日文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的國(guó)際交流意識(shí)。

　　3.通過生活實(shí)例，使學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生了解并且比較中外文化的差異；能熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　【教學(xué)方法】

　　“任務(wù)型”教學(xué)途徑；交際法和視聽法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)物投影設(shè)備。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

　　1.以日常問候語(yǔ)引入到節(jié)日的話題(Greetings)師生對(duì)唱一首英語(yǔ)歌曲《Are you happy？》，從而引入節(jié)日主題，讓學(xué)生列舉他們所熟悉的`節(jié)日。

　　2.提問：你能猜到老師最喜歡哪個(gè)節(jié)日嗎？為什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)

　　3.導(dǎo)入課題：中秋節(jié)(Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？)用一段動(dòng)畫傳遞中秋節(jié)信息，讓學(xué)生說出月餅、嫦娥、團(tuán)圓等相關(guān)信息。

　　二、提出問題，自主學(xué)習(xí)(Task1—Reading)

　　1.網(wǎng)上閱讀，了解中秋節(jié)的相關(guān)信息。

　　問：月亮中美麗的嫦娥有著美麗的傳說，你想了解嗎？(You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？)展示Legend(中秋傳說)、Traditions&Customs(傳統(tǒng)風(fēng)俗)和Background(歷史背景)等與主題相關(guān)的內(nèi)容。在電子詞典的幫助下，學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽，閱讀網(wǎng)頁(yè)各個(gè)板塊的內(nèi)容。

　　2.自我檢測(cè)(Self-test)自我測(cè)試對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。相關(guān)問題：哪些內(nèi)容和中秋節(jié)相關(guān)？(Which are related to Mid-autumn Day？)月餅的象征意義是什么？(What’s the meaning of the moon cake？)

　　三、文化比較，文化滲透(Task2&3—Listening and Speaking)

　　1.觀看一個(gè)美國(guó)家庭過感恩節(jié)的錄像(You see an American family are having their Thanks giving dinner.Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.)感受純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，在真實(shí)的情境中了解這些節(jié)日豐富的文化內(nèi)涵；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，感受文化差異。

　　2.聽力測(cè)驗(yàn)(Quiz)完成聽力檢測(cè)題，由計(jì)算機(jī)判斷正誤；師生互動(dòng)反饋信息。

　　3.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)(Comparative and Superlative Degrees of Adjectives)展示一組與日常生活密切相關(guān)的Flash動(dòng)畫，提供不同的形容詞；讓學(xué)生仿照示例，同桌之間互相練習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　四、拓展學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂

　　電腦游戲

　　(1)單詞銀行(WordBank)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確輸入本單元的單詞，累計(jì)得分；通過競(jìng)賽的形式，獲最高分者為優(yōu)勝。

　　(2)“嫦娥”問答(LadyChang’e)幫助“嫦娥”正確回答五個(gè)問題，使她逐漸飛上月亮和她的玉兔團(tuán)聚；鞏固形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

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