幼兒園《水果》英語教案(精選12篇)
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園《水果》英語教案,歡迎大家分享。
幼兒園《水果》英語教案 篇1
一、 活動目的:
1、 通過在游戲中復習學過的單詞,如:apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學習新單詞:“strawberry”(草莓)、“cherry”(櫻桃)。
3、 初步運用“Whats this?”“Its a/an┉┉ ”的句型。
二、 活動準備:
準備各種水果(圖片)、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、 活動過程:
1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好,我是魔術師,今天是我的.生日,我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家,請大家和我一起過生日,好嗎?
2、 出示魔術棒,玩變魔術游戲,復習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒,這根魔術棒可厲害啦,今天我們就來一起用這根變出好吃的東西,現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求:a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走,不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
。1) 變出水果并提問:
T: Whats this ?
S:Its an apple 。
T;Very good!apple apple Its an apple 。
。ㄐ∨笥芽烧姘簦F(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們)
。2) 變出橘子并提出問題。
T:Whats this ?
S:Its an orange。
T:Read after me ,orange orange。
(3) 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)
T:Whats this?
S:Its a pear。
T:pear,pear,pear。
pig
大班英語教學What’s this ?
幼兒園《水果》英語教案 篇2
活動目標
1、通過活動復習五種水果單詞:apple orange pear banana pomelo
2、進一步學習句型:I like……
3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識,培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣,鼓勵幼兒大膽開口表達。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
活動準備
五種水果及其水果卡片若干,籃子一個,小猴手偶一個。
環(huán)境創(chuàng)設
結合室外墻面秋天的主題,在“樹”上貼上各種水果圖片
在活動室地面上畫五個大水果
將實物水果洗凈,在活動室一角布置成水果店
活動重難點
活動重點:注意糾正幼兒單詞的發(fā)音
活動難點:引導幼兒用I like……表達自己喜歡的.水果
活動過程
一、出示手偶,引入活動。
“Good morning,boys and girls.Look!Whoscoming?”(幼:小猴)
小猴:“我有一片很大的果園,現(xiàn)在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果(帶幼兒到“果園”)
1、小朋友摘水果。
“Look,There are many fruits.Please pluck them.”
2、收水果(onebyone)
“Now,pleasegivemeyourfruit.”
老師邊收水果邊問:“Whatsit?”(幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音)
3、小結:有這么多水果,我們來看看都有些什么?apple……
三、Games:I like……
“Look!There are many fruits on the floor.what do you like?”引導幼兒用I like……句型說出自己喜歡的水果單詞。
玩法:幼兒找自己喜歡的水果,說出水果的名稱,并說Ilike……
例:apple apple,I like apples.說完幼兒跳進水果圖形。
四、取水果。
“Oh,Im weary.please have a rest.”與幼兒休息。
“水果店主”:“Who wants it?Who wants it?……”
老師走過去:(示范)“I like apple.”買得一個蘋果。
玩法:幼兒必須說出“I like……”,否則買不到水果。
五、吃水果。教師個別描述,鼓勵幼兒用“I like……”句型進行交流;活動自然結束!
幼兒園《水果》英語教案 篇3
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動,對于小班年齡段的幼兒來說,英語是個新鮮事物,他們對此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準備
盒子和不透明小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。
教學重點、難點
重點:認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點: 理解句型I like…
活動準備
材料準備:掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程:
一、Warming-up(熱身活動)
教師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問好。
二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的.布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來,教師用英語逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖,用點讀筆點讀掛圖上的單詞,引導幼兒跟讀。
三、Practice(活動操練)
游戲:大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時,聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。
四、Production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“I like banana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
教學反思
這個教學活動的預設活動目標基本達成,幼兒對該活動也很有興趣,特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出,部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型,教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。
但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處,其一:該活動如果在第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個游戲的話效果會更好,每個單詞玩一個游戲,更能提高幼兒的興趣和積極性,也助于幼兒加深對單詞的印象。其二:在第四個環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,由于幼兒人數(shù)過多,導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。
如果再給我一次機會,我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲,讓活動變得更有趣;還有在第四個環(huán)節(jié),因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象,我會采取分小組的方法來解決,在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。
幼兒園《水果》英語教案 篇4
Ⅰ活動目標(TeachingAim)
1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.
(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.
2教學難點:apple,banana,pear的正確發(fā)音。
、蚧顒訙蕚洌═eachingAids)
1教具準備:ards,教師自制教具。
2經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活中對水果有所了解。
Ⅲ活動過程
Step1Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.
T:Ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教師根據(jù)《TwoTigers》的調把單詞編成歌
2教師先邊唱邊做動作
3教幼兒唱這首歌
4一起唱
Step7Goodbye(再見)
1師生相互告別
T:Goodbye,Kids.
S:Goodbye,Nancy.
幼兒園《水果》英語教案 篇5
【活動目標】
1、學會新單詞:chocolate;icecream;salad;學會新句子“I like eating……”
2、能用心新學會的英文單詞表達自己喜歡的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
【活動準備】
1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
【活動過程】
1、教師引入話題:“孩子們,夏天到了,你們最喜歡,最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導孩子將話題帶到今天所學的新單詞中。
2、教師繼續(xù)引入:“那我們那么愛吃冰淇淋,那我們要用英文怎么表達呢?今天讓我們學習一下新的英文單詞吧!
3、教師出示冰淇淋圖片,師范發(fā)音:icecream;請小朋友跟讀。教師多師范幾次,注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型,盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤以在接下來的游戲中有針對性的練習。
4、教師拿出巧克力,請孩子嗅一嗅巧克力的香氣,加深單詞與實物之間的`聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。
5、拿出沙拉圖片,介紹沙拉是西方國家的一種食物,簡單介紹一下,讓孩子建立起聯(lián)系和興趣,知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。
6、教師接著讓孩子猜想:那我們學習了這些食物的單詞,但是“我愛吃冰淇淋,我愛吃巧克力”,這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學習“I like eating”句型。
7、將孩子分成幾組,例如喜歡巧克力的一組,然后請每組比賽誰的英文念得最大聲,最標準。
幼兒園《水果》英語教案 篇6
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
【活動準備】
盒子和不透明小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。
【活動過程】
1、熱身運動。
《eyes ears mouth and nose》
教師與幼兒邊唱邊做動作,以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
。1)apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前,激發(fā)幼兒探索的欲望。
C:盒子
引導幼兒說出Yes或No)
敲盒子)
作舉手狀,并引導幼兒說出
當幼兒拿出蘋果之后,教師:Oh(驚喜的),
C:蘋果
教師要抑揚頓挫的反復讀)。read after me, apple。(幼兒跟讀)
(2)pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗,并讓他們猜出是什么東西。
教師:Hum。ㄗ鞒缘膭幼鳎
然后分給幼兒吃:Eat it!
接著問幼兒:What’s this?(梨)
教師:Yes,pear ! read after me, pear。 (幼兒跟讀)
。3)
教師用餐巾紙把橘子包起來,然后示范聞一聞,再拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜猜是什么東西。(作聞的動作)
然后拿到幼兒面前:
接著問幼兒:
C:橘子
教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀,讓幼兒跟讀)。
。3)
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里,然后示范摸一摸,再請一名幼兒上來摸一摸,并請他猜猜是什么東西。
C:香蕉。
請幼兒拿出水果。
T:(驚喜)Yes,banana。(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀,讓幼兒跟讀)
3、復習鞏固
。娔X出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人,大家看是誰呀?
瞧他的.手里有一根會變出東西的魔術棒,這根魔術棒可厲害啦,今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西,現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one,two,three變變變。
。1)變出蘋果并提問:
T: What’s this ?
S:It’s an apple 。
T:Very good!
(小朋友可真棒,現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們)
。2)變出橘子并提出問題。
T:Wha’s this ?
S:It’s an orange。
T:Read after me ,orange, orange。
。3)現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)
T:What’s this?
S:It’s a pear。
T:pear,pear,pear。
。4)變出香蕉并提問。
T:What’s this ?
T:banana,
4、摘果游戲。
第一步:先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple,配班教師摘蘋果,然后請個別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
。胊pple 的小朋友站起來跳一下)
。 pear的小朋友站起來跳一下)
。 orange的小朋友站起來跳一下)
(拿 banana的小朋友站起來跳一下)
5、品嘗水果:
魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲,現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
。ɡ^續(xù)引導二說出 Yes)
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)
6、結束。
多媒體課件播放歌曲《good bye to you》,幼兒邊表演邊唱。結束活動。
【活動反思】
。1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎,所以進入中班后在英語活動中,實行全英文教育有一定的難度,在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調要抑揚頓挫,從而才能吸引幼兒。
。3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點關愛和鼓勵。
幼兒園《水果》英語教案 篇7
幼兒園中班英語教案——水果
TeachingPlan
Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.
Techingtime:40minutes
Teacingobjectives:
1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.
2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.
Teachingprocedures:
簡單的開場白引入到foodanddrink這一主題上來。第一部分:復習水果名稱
1.通過水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.
2.第一次游戲:邀請幾組小朋友根據(jù)老師指令如Drawanapple畫出相應水果,以調動小朋友積極性.
第二部分:教授新單詞
1.告訴小朋友給她們帶來一個新朋友Lily,將Lily的圖片貼在黑板上,通過講述Lily一天的飲食陸續(xù)引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等單詞(注:這些單詞均以圖片的直觀形式陳現(xiàn)在小朋友面前。關于Lily的'故事應盡量生動),每引出一個單詞即教讀3遍?梢暻闆r重復幾次。
2.第二次游戲:將milk,egg,等單詞貼在不同區(qū)域,邀請3個小朋友上臺,聽老師口中的單詞,聽完后小朋友應盡快站到相應區(qū)域,
看看誰最快找到正確位置。以檢驗學生是否掌握這些生詞。(此過程中一定要注意學生安全)
Followingup:
讓小朋友回家后告訴父母自己當天所學的日常詞匯,增強他們的成就感
幼兒園《水果》英語教案 篇8
教學準備:
兩張桌上準備有蘋果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,兩盆水,布袋一個,記錄卡(卡上畫有大水盆,水盆上有水位線),各種水果小圖片若干,糨糊
教學流程:
STEP 1 warming up 熱身活動
孩子一起作一個follow me(跟我做) 的小兒歌
STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜
1. 出示魔法袋,復習水果名稱;
2. 玩游戲Which is missing?
3. 變出一杯水,新授單詞water
STEP 3 new learning 學一學
假裝不小心將一水果掉進水里,吸引孩子觀察水中水果的狀態(tài),教授對應的一詞組;再選擇相反狀態(tài)的`水果,教授另一詞組.利用身體語言幫助孩子記憶on/below the water
STEP 4 try and play 試一試,玩一玩
出示記錄卡,讓孩子們自己選擇水果做實驗,觀察結果
要求: 1.每個孩子至多拿兩種水果,并要觀察完一種后,立即用相應水果圖片在記錄卡上標識
2.教師在孩子觀察時引導,在孩子標識過程中詢問,按能力分層引導孩子說英語.(有的只用說on/below,有的可以說詞組,個別孩子可以嘗試說句子)
STEP 5 play time 游戲時間
播放音樂,frog baby 跟著媽媽學本領,音樂停,則動作停,根據(jù)所處位置來復習詞組。
STEP 6 Yummy,Yummy!好吃的水果
設計意圖:
進入“夏天”主題,“水”和“夏日水果”是孩子們最感興趣的但從單項上去設計英語活動,可挖掘的內(nèi)容較少。如何將兩個興趣點結合起來,又能把英語活動滲透到主題課程中去,為此,我設計了這一活動,嘗試將英語活動與主題活動融合在一起。
教學內(nèi)容:
1.words-water, on, below
2.phrases-on the water/below the water
3.sentence- is on/below the water.(對孩子不作要求,教師用語)
教學目標:
1. 聽懂教師用語,在游戲活動中理解,學習一組反義詞組on/below the water
2. 學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3. 感受品嘗夏日水果的快樂。
幼兒園《水果》英語教案 篇9
預設目標
1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”,并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。
2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語,并按要求做出相應的動作。
3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。
5、讓幼兒在情境活動中,體驗英語活動的樂趣。
活動準備
單詞卡片、電腦幻燈片、實物(水果——香蕉、蘋果、梨、橘子;文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮)、掛圖(西瓜)。
活動流程
1、greeting.(師生用英語相互問候.)
2、call their english names.(點幼兒的`英文名字與他們逐一問候、自由對話,集中幼兒的注意力。)
3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十)
4、review.(復習)
。1)復習句型“what’s this ?”及答語。(包括有關學習用品的單詞:pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)
(2)提問(教師出示已準備好的學習用品進行提問)
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)
。1)唱生日歌,出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? (happy birthday song)
。2)出示幻燈片(請幼兒說出單詞)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧?出示實物(請幼兒說出單詞)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
(3)觀看掛圖,出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音,幼兒模仿跟讀,通過各種小游戲來調動幼兒的積極性。(eating watermelon)
(4)出示“watermelon”的卡片,分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”,a、b兩組,表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)
(5)英文小律動。
。6)出示卡片,鞏固操練句型what color is it?及答語。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.
6、表演英文兒歌。(bingo)
活動延伸:與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。
幼兒園《水果》英語教案 篇10
Lesson1
GetReady
猜水果
。1)把水果放在布袋里,讓學生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.
T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.
(2)教師將布袋中的水果擺在講臺桌上,讓全班學生都能看到。然后讓學生閉上眼睛,教師拿走一個水果,讓學生說哪個水果不見了。
T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheStory
1.導入故事
出示故事第一幅圖,帶著學生認識AuntBooky。讓學生看一看AuntBooky的水果攤上都有哪些水果。
T:Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?
2.學習故事
(1)告訴學生Lulu不認識水果。播放動畫,問學生Lulu吃了哪兩種水果。
。2)出示圖3、圖4,讓學生說一說Lulu在Mocky的幫助下認識了哪兩種水果。
(3)讓學生看故事內(nèi)容,說一說Lulu品嘗的這兩種水果味道如何,讓學生模仿Lulu的語言和動作。
(4)回顧故事主要內(nèi)容。把Lulu的面具貼在黑板上,讓學生說一說Lulu認識了哪些水果。把水果的圖貼在面具旁邊,讓學生模仿Lulu吃水果的情景。
3.模仿表演
。1)讓學生獨立閱讀故事。
。2)放錄音,讓學生指人物,跟讀對話。
。3)學生兩人一組,分角色朗讀人物對話。
。4)鼓勵學生分小組朗讀或表演故事。
LearntoSay
1.呈現(xiàn)情景
出示LearntoSay中的圖片,告訴學生Lulu到Mocky家玩,他又認識了許多水果,讓學生扮演Lulu,教師扮演Mocky。
2.學習詞匯
。1)教師扮演Mocky,學生扮演Lulu,讓學生問水果的名稱,教師回答,呈現(xiàn)
水果的詞匯。
S1:What’sthis,Mocky?
T:It’sapeach.
。2)拿出水果的卡片,教師示范,學生跟讀。然后教讀單詞,讓學生指卡片。
3.練習運用
。1)放錄音,讓學生聽對話,指相應的水果。
。2)學生兩人一組,分角色練習對話。
。3)教師拿出一張水果卡片,用一張紙遮住,讓學生猜。
。4)把學生分成小組,在小組中玩猜卡片的游戲。
ListenandSay
。1)教師出示ListenandSay中的四幅圖,先讓學生仔細看一看。
。2)放錄音,讓學生邊聽邊指出相應的圖。
。3)放錄音,讓學生給圖標上序號。
。4)再放一遍錄音,每次放一句,教師重復,讓學生說出是哪一幅圖。全班一起核對完成情況。
。5)把學生分成小組,用水果的卡片玩猜卡片的游戲。
Lesson2
GetReady
1.猜水果。教師出示水果圖片,用紙擋住部分畫面,讓學生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,what’sthis?
S1:It’sa/an?
2.出示所有的卡片,猜學生看圖說單詞。
T:Let’sreadthemtogether.
Ss:It’sabanana.It’sapeach.?
LearntheStory
1.導入故事
(1)復習上一節(jié)課的故事。教師拿出主要的故事插圖,讓學生回憶故事內(nèi)容和人物對話。
。2)告訴學生繼續(xù)學習故事,看一看Lulu又認識了什么水果。
T:TodayLululearnssomenewfruits.Let’swatch.
2.學習故事
(1)讓學生看故事動畫。最后把畫面定格在最后一幅圖上,問學生Lulu最后吃的是什么水果、感覺如何?
。2)讓學生看前三幅圖,告訴學生Lulu想嘗一嘗梨,看他是否能找到梨。教師先呈現(xiàn)第5幅圖,讓學生說一說,指一指。
T:Look,isthisapear?What’sthis?
。3)再呈現(xiàn)后兩幅圖,問學生同樣的問題,結合插圖讓學生指一指、說一說。T:Look,isthisapear?What’sthis?Isityum?
。4)用同樣的方法呈現(xiàn)后三幅圖,讓學生結合插圖指一指檸檬的圖,說一說檸檬的名稱與味道,學習相應的詞匯。
(5)回顧故事的主要內(nèi)容。把Lulu的圖貼在黑板上,拿出草莓、梨和檸檬的圖,讓學生回憶人物的對話,然后把圖貼在Lulu圖的周圍。也可以準備Mocky笑或驚訝的表情的'圖,根據(jù)故事的主要情節(jié)貼在相應水果旁邊。
3.模仿表演
。1)教師播放一遍錄音,讓學生指人物的對話、逐句跟讀。
T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.
。2)學生逐圖朗讀人物對話,并分角色扮演。
。3)學生兩人一組練習分角色朗讀故事。
(4)請幾組學生朗讀或表演部分故事對話。
TalkTogether
。1)告訴學生Cathy和David在玩一個游戲,讓學生看教材上的圖。告訴學生,在游戲中David要通過觸摸猜出Cathy手里是什么水果。
。2)播放兩遍錄音,讓學生看圖,聽一聽、指一指。
。3)教師拿出水果的卡片,可以用紙遮住部分畫面,先讓學生猜,然后呈現(xiàn)水果的名稱,學生跟讀。
。4)拿出卡片,讓學生看圖說名稱或讀單詞、指水果。
(5)教師把水果(或水果玩具)放入準備好的布袋里,讓學生摸一摸、猜一猜。
。6)最后,可以讓學生分成小組玩摸水果、猜水果的游戲,也可以用學習卡片玩猜卡片的游戲。
Let’sSing
。1)教師告訴學生今天要學習的歌曲是關于某種水果的,讓學生聽一聽是哪種水果。
T:Todaywe’lllearnasongaboutafruit.Whatfruitisit?Let’slisten.
。2)教師播放兩遍歌曲,鼓勵學生小聲跟唱。讓學生看歌曲的插圖,可以用漢語說一說圖中的人物是什么關系。教師解釋歌曲的大意。
。3)再次播放歌曲,學生跟唱。結合插圖,讓學生說一說梨有幾個,以及小男孩是怎樣分配梨的。
(4)教師播放歌曲,讓學生注意哪些是小男孩的話,哪些是媽媽的話。學生在演唱時也可以分角色。
幼兒園《水果》英語教案 篇11
Goals:語言目標:
Smell it!(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)
情智行目標:
了解生活現(xiàn)象,鍛煉嗅覺味覺.
Preparation:水果丁、牙簽、教學卡片、DVD.
Process————
Cartoon Time:
課前播放本科卡通電影。
Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的'小方丁)小朋友知道盤子里是什么嗎?都是什么水果呢?
Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!(讓孩子說說都是什么水果)Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!(再讓孩子說說都是什么水果)大家一起有節(jié)奏地晃動水果說童謠;Smell it!Smell it!Smell,Smell,Smell .說完之后要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste,Taste,Taste,吃掉水果.
Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。
Play Game: Simon Says的游戲:當老師說Simon Says:“Smell it!”“Taste it!”幼兒做手指動作.
Talking Time:水果市場上,商販們正在不停地叫賣著:Smell it!Taste it!
Song Time:(歌謠律動)
Smell it! Smell it!
Smell,Smell,Smell.
Taste it! Taste it!
Taste,Taste,Taste.
After Class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞,嘗一嘗
幼兒園《水果》英語教案 篇12
一、Topic課題:Unit4Wouldyoulikesomeapples?
二、TeachingAims教學目標:
知識目標(Knowledge):
1.Tohelpstudentslearntousethesephrases:acupof…aglassof…abagof…
2.Reviewandconsolidatethevocabularyaboutfood,drinkandfruits.
3.Throughstudyingthetexttohelpthestudentstocomprehendthestoryandtrytoretell.
能力目標(Ability):
Tofurtherdevelopstudent’sabilitytopracticeinpairsandworkingroups.
情感目標(Feeling):
Stimulatestudent’sinterestinlearningEnglish.
三、Key&Importantitems教學重、難點
Keywords:
Love,grapes,tomato,popcorn,bowl,pasta,cheese.Sandwiches,burgers,stomach,maybe,sick,parents,worry,ice,soup,coca-cola,lemonade.
Communicationsentences:
Wouldyoulikesomeapples?
Yes,I’dliketo.No,thankyou.
Whatdoesthemanwanttohave?
Whichroomdoesthemanchoose?
Whatpetsdoesthewomanwant?
四、MaterialsforTeaching教具準備
pictures
food(grapes,smalltomatoes,popcorns)
wordcards
cup,glasses,bottle,schoolbag,bowl,box
五、Pre-studyDemands預習要求
教師要求(Teachers):
1.Preparetheteachingmaterialscarefullyfirstandthenguidethestudentstolearnthetextbythemselves.
學生要求(Students):
1.Listenandreadthetextofunit4atleastthreetimes.
2.Lookupthenewwordsinthedictionaryandmakeclearthepronunciationsandmeanings.
六、教學過程TeachingProcedures
情景創(chuàng)設一:(學習句型:Wouldyoulike…?)
教學設計
教學反思
Step1.Leadingin.激趣引入
教師在上課的時候可以有意識地拿一個蘋果apple,邊吃邊問學生:Wouldyoulikesomeapples?問的時候要讓同學們感覺到老師很隨意,沒有上課的樣子。問完一個學生之后,如果學生說Yes!教師就削一小塊蘋果給該學生,然后再轉向另一個學生。這樣,老師就可以多問幾個學生,直到把蘋果分完為止。
Step2.Practice.練習交流
教師上課的時候帶一些爆米花popcorn,小西紅柿tomatoes,隨后拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學生:wouldyoulikesomepopcorn/tomatoes?
Step3.Presentation.主題呈現(xiàn)
當學生在老師創(chuàng)設的情景中不知不覺的學到知識的時候,教師可以再向學生提問:HowdidIaskyouthequestionsjustnow?Whocanrememberthis?學生能重復老師的話回答最好,如果不能,教師就可以把句型Wouldyoulikesomeapples?寫在黑板上,然后問學生:DidIaskthisquestions?DidIsaythis
sentence?Wouldyoulikesomeapples?Howwillyouanswer?Youshouldsay,“Yes,please.”or“No,thankyou.”Doyouunderstand?Youcanhaveatry.
這時,老師再用幾個拓展的句子問學生:
Wouldyouliketoopenthedoorforme?
Wouldyouliketoclosethewindowforus?
Wouldyouliketocleantheblackboardforme?
Step4.Pairworks.小組操練
教師作出一定的示范,馬上讓學生造一些句子,教師可以說:Now,whocanmakesentenceswith“Wouldyouliketo…?”如果學生造句很踴躍,教師可以讓學生兩人一組比賽造句,看誰造得多。教師可以這樣引導:Verygood.Now,let’sseewhocanmakethemostsentences.Now,pra
cticeinpairs.
Step5.Report.小組匯報
然后可以讓學生小組合作練習2-3分鐘,最后小組匯報,看哪個小組造的句子又多又好。
情景創(chuàng)設二:(學習量詞的表達法:acupof…aglassof…abagof…)
教學設計
教學反思
Step1.Leadingin.激趣引入
教師拿出一個茶杯對同學們說:Oh,Iamthirsty.Iwanttodrinksometea.Look,thisisacup.Butthereisnoteainside.Whohasacupoftea?Haveyougotacupoftea?教師在陳述的時候要盡量放慢節(jié)奏,以便學生能聽懂并跟上老師說話的`語速。
Step2.Presentation.主題呈現(xiàn)
然后教師再拿著玻璃杯解釋說:Thisisaglass.Thisismilk.Ifyouputsomemilkinthisglass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中),itiscalled,“aglassofmilk”.Doyouunderstand?Now,lookandlisten.What’sthis?教師舉著裝牛奶的杯子,同時問一些問題:
Doyouliketodrinkmilk?
Doesanyonealsoliketodrinkmilk?
Whoelseliketodrinktomilk?
Howmanyglassesofmilkdoyoudrinkeveryday?
Whobuysthemilkinyourfamily?
Step3.Practice.練習拓展
教師將提前準備好的幾種不同東西放在講桌上(或用電腦課件呈現(xiàn)),以便說明:acupoftea/aglassofwater/abottleofjuice/abagofjuice/abowlofrice/aboxofchocolate等等。
Step4.Readingindividually自主學習
教師每說一個短語的時候,要啟發(fā)學生一起說,說完一遍之后,讓學生自己練習表達,鍛煉學生的口語表達能力和自主學習的能力。
Step5.Pairworks&report.小組練習及匯報
學生小組合作操練,最后分小組表達匯報,或小組比賽。
Step6.Askandanswerquestions.實踐運用
教師拿著一個物品或圖片問學生:(或用電腦課件呈現(xiàn))
Wouldyoulikeacupoftea?
Wouldyoulikeaglassofwater?
Wouldyoulikeabowlofrice?
Wouldyoulikeacupofcoffee?
Wouldyoulikeabottleofjuice?
Wouldyoulikeaboxofchocolate?
Wouldyoulikeabagofapples?
同時引導學生會帶“Yes,please.”“No,thankyou.”,然后讓學生看著P20第3部分,小組合作進行問答練習后匯報表演。
合作探究一:
教學設計
教學反思
學生自主學習第四部分閱讀。
學生自由讀短文----自主學習查字典弄懂新單詞的意思----小組合作討論(提問,答疑)----組際交流答疑釋惑。
教師提出問題讓各組討論:
Doyouoftenhavesports?
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