活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)教師的指令做出準(zhǔn)確的動作

　　2、會唱歌曲《School is Fun》，學(xué)習(xí)簡單的舞步

　　3、復(fù)習(xí)Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學(xué)校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《School is Fun》

　　活動過程：

　　1、change 1X Puppet

　　游戲《木偶人》導(dǎo)入活動

　　幼兒根據(jù)教師說出的指令做出正確的反應(yīng)，在打亂順序的.同時也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))

　　Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue

　　Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）

　　Go to school

　　2、change 2X Dancer

　　幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學(xué)習(xí)簡單的舞步，練習(xí)精細(xì)動作。

　　再一次播放音樂，讓幼兒隨性發(fā)揮。

　　3、change 3X Performer

　　小小表演家

　　教師先示范表演小對話the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型

　　節(jié)奏游戲：可快可慢

　　4、結(jié)束活動

　　Goodbye children，goodbye children，

　　Goodbye children，see you soon.

　　Goodbye children，goodbye children,

　　Goodbye children，see you soon.

英語教案5

　　活動班級：中班

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參加各種英語游戲活動，學(xué)習(xí)單詞roof, ground, river, cave.

　　2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

　　活動過程：

　　一、Warm Up（熱身活動）

　　1、英語歌曲律動：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words（運用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）

　　1、房頂“roof”:“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

　　4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

　　三、Games(運用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

　　1、What’s Missing.（誰不見了）

　　2、Hammer Game.（錘子游戲）

　　3、Happy Squat.（蹲蹲樂）

　　4、Bomb Game.（炸彈游戲）

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

　　1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

　　五、Game（激發(fā)

　　幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

　　1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。

　　2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。

英語教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like？

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片，cd

　　教學(xué)過程：

　　一、問候

　　t：good morning。Every body

　　二、新授

　　1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it？

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok，it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，本文再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together（如此類推，教授rabbit、star、tea）

　　4、情景表演（老師帶兔子、星星的.圖片出現(xiàn)）t：o，who is coming？rabbit、star、tea教會幼兒正確讀音t：o，look at馮老師，what’s in his hands？tea教會幼兒正確讀音（引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲I am home（聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit（發(fā)音）rabbit如此類推t：ok，now let’s play together（時間長就直接到good bye）

　　三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like？

　　ok，now listen to the radio

　　四、good bye

英語教案7

　　教學(xué)重點：Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞，英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時。

　　教學(xué)難點：Let’s play的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個練習(xí)過程，然后過渡到綜合運用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．Teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫字母卡。

　　2．第42、43頁放大的圖片

　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。

　　2．做“拼讀單詞列隊比賽”

　　將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如ship，

　　或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

　　3．復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

　　教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣

　　等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。

　　2．教師放錄音展示Let’s find out 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、找找。

　　3．讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。

　　4．教師問學(xué)生在前三個單元都學(xué)了哪些方面的知識？給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個問題。

　　5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。

　　6．給時間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對話練習(xí)。

　　7．教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競賽�？赡猩�與女生比，小組之間，小隊之間比等等。

　　8．評出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1．看圖寫單詞

　　這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板

　　上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

　　2．找對子

　　教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后

　　讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

　�。ㄋ模�擴(kuò)展性活動（Add-activities）

　　猜袋中物品數(shù)量

　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們

　　借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分，小學(xué)英語教案《英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時》。

　　板書設(shè)計： Recycle 1

　　What’s in your classroom?

　　Who’s your math teacher?

　　How many story-books do you have?

　　What’s in your pencil-case?

　　What’s in your schoolbag?

　　Do you like sports?

　　Who’s your best friend?

　　What colour is your schoolbag?

　　What colour is your English book?

　　教案點評：

　　Lets find out部分讓學(xué)生在“找朋友”的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的'句型和詞匯。Lets play部分則通過“爬山奪紅旗的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個單元的主要句型和詞匯。由于教材的設(shè)計就是以活動形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，所以教師除了把握好Lets find out和Lets play兩部分的教學(xué)活動之外，還精心設(shè)計了一些活動和游戲，學(xué)生在喜歡的活動和游戲中不自覺的自主完成了復(fù)習(xí)的任務(wù)，取得了很好的復(fù)習(xí)效果。使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不至感到枯燥和厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　關(guān)于復(fù)習(xí)句型的探究活動

　　探究活動：十個和前三單元所學(xué)知識相關(guān)的問題。

　　探究內(nèi)容：1－3單元句型。

　　活動目的：讓學(xué)生通過活動，熟練掌握1－3單元句型。

　　活動形式：可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學(xué)生編成每組10人的兩

　　個組，在兩組中間比賽。

　　活動過程：

　　1） 出題的可以想出任何一樣?xùn)|西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一

　　個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上。

　　2） 猜的學(xué)生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。

　　3) 出題的人只回答：“ Yes”或“No”。

　　4） 如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。

　　5) 如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。

　　字母滾雪球探究活動

　　探究內(nèi)容：字母滾雪球

　　活動目的：訓(xùn)練學(xué)生記憶字母的能力

　　活動形式：學(xué)生分成若干組或男女生兩大組

　　活動過程：

　　1）游戲開始，第一位學(xué)生說一個字母(如：B)

　　2）第二位學(xué)生在后任意加上一個字母(如：BE)

　　3）然后依次進(jìn)行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

　　英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時

英語教案8

　　一、活動內(nèi)容：

　　《好吃的水果》

　　二、活動目的：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步運用“Iloveyou的句型。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�：導(dǎo)入

　　1.熱身活動：播放歌曲《AppleIloveyou》

　　2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b討論各自最喜歡吃的食物，水果等

　　3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)�來了什么？”來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）

　　今天我給大家?guī)�來了很多好吃的水果，表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學(xué)英語，吃水果好嗎？

　　（二）：呈現(xiàn)

　　1出示PPT，學(xué)習(xí)水果單詞。

　　例如T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　　（三）練習(xí)

　　小朋友和老師一起念順口溜，復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的'英語水果單詞好嗎

　�。�1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear

　　大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　�。ㄋ模┩嬗螒蛲ㄟ^游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對新水果的認(rèn)識。

　　1游戲一快速說單詞

　　“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準(zhǔn)確有好聽�！�

　�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，說得又快又好的可以得到小粘貼）

　　2游戲二找朋友

　　準(zhǔn)備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意

　　事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　�。ㄙN對了的小朋友，可以得到小粘貼）

　　3游戲三水果蹲

　　準(zhǔn)備：單詞閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。

　�。ㄗ鰧α说男∨笥训玫叫≌迟N）

　　4游戲四摸水果、聞水果、吃水果

　　要求：在吃水果之前必須上前來。老師用紅領(lǐng)巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，聞一聞，說出這種水果的名稱之后才可以帶回座位，過會兒和同組小朋友分享。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束

　　1singasong跟著視頻唱歌并做動作（詳見視頻）

英語教案9

　　教材分析

　　在這個學(xué)期之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年時間的英語，一共學(xué)了6冊。他們基本上完成了小學(xué)階段新語言的學(xué)習(xí)。從第七冊的教材看，六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)將進(jìn)入專題強(qiáng)化的階段，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言知識，促進(jìn)學(xué)生的聽說讀寫能力得到進(jìn)一步的`提高。本模塊是通過Daming 在Simon家談?wù)摗笆占�郵票”而引出“Hobby”這個模塊的話題。第一單元的詞匯和句型主要用于對郵票的提問和描述，表達(dá)自己對郵票的愛好，了解不同國家的郵票，學(xué)生通過學(xué)習(xí)第一單元將為第二單元談?wù)撈渌麗酆玫膶W(xué)習(xí)做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　根據(jù)英語新課標(biāo)提出的總目標(biāo)并根據(jù)六年級的認(rèn)知水平，對于本課的教學(xué)任務(wù)我計劃用一節(jié)課來完成。但是考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，而且學(xué)生兩級分化大，這堂課的教學(xué)內(nèi)容將進(jìn)行分層次教學(xué)，布置時在課堂中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，避免差異的進(jìn)一步擴(kuò)大，努力做到面向全體。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)：

　�。�、能聽懂、會說、會讀會寫“collectstampsmenwomen hobby another”這些單詞。

　　２、能口頭運用“Do you collect stamps?”這類語句詢問他人的興趣愛好，用“Yes, these stamps are from Canada.”這類語句回答。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)會表達(dá)自己或他人的愛好，了解不同國家的郵票。

　　2、通過對比this stamp和these stamps等，讓學(xué)生感知、感悟，初步了解名詞單詞和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　通過對課本的學(xué)習(xí)，是學(xué)生形成“健康的興趣愛好，有利于陶冶情操”的觀念，鼓勵學(xué)生積極合作，利用健康的興趣愛好豐富課余生活。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生聽懂課本活動2的舉行并能利用這些舉行看圖進(jìn)行交流。

　　教學(xué)難點：提高學(xué)生的口語水平，能達(dá)到較熟練的運用重點句型。通過先聽后說，同時展示不同的郵票，讓學(xué)生和老師共同討論，以不斷鼓勵的方法突破難點。

英語教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒學(xué)會用英語說boy and girl

　　2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

　　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。

　　2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。

　　活動過程：

　　1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？

　　2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個讀 girl

　　3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。

　　4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。

　　5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。

　　Girl, girl, I'm a girl、

　　完整的.欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。

英語教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會新單詞：Apple；pear；banana.

　　2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起.

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語.

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉.

　　2、三幅水果的圖片.

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會，好嗎？”

　　2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱.老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿.

　　3、同理示范香蕉和雪梨.

　　4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力.孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片.

　　5、看視頻.看這個視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固

　　自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的.很輕松，達(dá)到了寓教于樂的目的.在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應(yīng)該直接說對錯，應(yīng)該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極.

英語教案12

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　�。�1）能聽懂、會說：Thisismyfriend？Nicetomeetyou。Whereareyoufrom？I’mfrom？？Wehavetwonewfriendstoday。并能在實際情景中運用。

　�。�2）能聽、說、認(rèn)讀單詞boygirlteacherstudent，能簡單做自我介紹。

　�。�3）能說出幾個國家的名稱，如：UKCanadaChinaUSA。

　　（4）能聽、說、讀、寫catbaghanddad這幾個單詞。

　�。�5）能聽懂接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

　　2、情感目標(biāo)：

　　能學(xué)會與他人初次見面時使用禮貌用語，并在接受對方祝福時表示感謝。

　　3、學(xué)習(xí)策略

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生正確書寫單詞的良好習(xí)慣。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生回家聽錄音，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　4、文化意識：

　　了解一些國家的英文名及相應(yīng)的國旗，增加異國文化知識。課時安排：本單元共分為六課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）能聽說單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，，friend，today，from等；

　�。�2）會運用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。

　　2、過程與方法：

　　創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1。理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。

　　2。認(rèn)識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　人物頭飾、單詞卡片

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

　　師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ǘ�）新課展示（Presentation）

　　1。教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。

　　2。利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞：boysandgirls，today，newfriends。

　　3。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy。I’mfromtheUK。借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的英語名稱。

　　4。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng。I’mfromShandong。借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國、美國和加拿大的英語名稱。

　　5。教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。

　　6。聽課文錄音，跟讀對話。

　�。ㄈ�）趣味操練（Practice）

　　1。學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。

　　2。小組展示：表演對話。

　　3。Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。

　　（四）作業(yè)（Homework）

　　仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。

　　（五）板書設(shè)計

　　Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome！

　　Iamfrom？

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada，USA，China。主要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

　　2、過程與方法：借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、國家名稱的讀音。

　　2、掌握Canada的單詞正確讀音。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、單詞卡片

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

　　1。Let’ssing！

　　2。日�？谡Z練習(xí)I’m？。I’mfromWu’an。

　�。ǘ�）新課展示（Presentation）

　　1。老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

　　2。認(rèn)讀單詞。

　　3。聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

　　4。學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

　　5。小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’mfrom？。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

　　6。聽錄音，跟讀對話。

　�。ㄈ�）趣味操練（Practice）

　　1。兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

　　2。Let’schant。聽錄音，跟著說唱。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

　�。ㄎ澹┌鍟�設(shè)計

　　Unit1WelcomeBackToSchool

　　HiI’mAmy。I’mfromtheUK。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1。知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

　　2。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

　　3。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點

　　1。掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的`書寫。

　　2。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　字母卡、圖片、單詞卡片

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

　　1。日�？谡Z練習(xí)。

　　2。復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let’schant！

　　（二）新課展示（Presentation）

　　1。教師出示字母卡并問：What’sit？An“Aa”。What’sthesoundofletter“A”？引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/？/。

　　2。出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/？/

　　3。放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

　　4。小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？/？

　　5。小組匯報交流并總結(jié)。

英語教案13

： Role-play the conversation

　　Activity 1. 看圖預(yù)測對話的內(nèi)容。問問題啟發(fā)學(xué)生研究圖片所包含的內(nèi)容。

　　Activity 2. 讓學(xué)生二人一組進(jìn)行角色互換的'練習(xí)，就英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀和寫四個方面進(jìn)行對話練習(xí)。

　　【設(shè)計意圖】

　　為了能夠內(nèi)化并豐富本部分英語學(xué)習(xí)下話題下的語言輸入內(nèi)容，讓學(xué)生討論英語學(xué)習(xí)中的四大方面聽、說、讀和寫及應(yīng)對的各種方法。

英語教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)英語第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。

　　教學(xué)重點、難點：

　　聽說、認(rèn)讀三會單詞。

　　教具：

　　有關(guān)六種小動物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

　　多媒體制作要點：

　　創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動物相應(yīng)的動作（突破句子這個難點，幫助學(xué)生理解，同時調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛）

　　教學(xué)方法：

　　小組合作

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、組織教學(xué)：

　　師：看誰坐得最精神！（學(xué)生整頓坐資）

　　師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意�。�

　　OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！

　　師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點燃。

　　師：那讓我們來看個究竟吧！（多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結(jié)合個別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。

　　三、教學(xué)單詞：

　　1、了解學(xué)生知識水平

　�、佟�師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？——及時鼓勵！能說幾個就說幾個！——讓每個學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

　�。ㄉ�說單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。）

　�、�、師：有沒有7個單詞全會讀的同學(xué)？（生舉手）請你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會的'同時，老師了解學(xué)生的知識水平。

　　2、小組合作

　�、�、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學(xué)，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意�。┱埬隳贸鰡卧~卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個小組學(xué)到的單詞最多。開始！

　�、凇⑼瑢W(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生�！�—基于學(xué)生知識兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上（根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個小組當(dāng)中），通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動性！

　�、邸�匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

　　師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了？（巡視）

　　（分組考單詞，并預(yù)于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。）

　　師：（鼓勵）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

　�、堋⒏鶕�(jù)學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞。——結(jié)合實際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

　　3、教學(xué)Let`s do 。

　　在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動作。

　　四、練習(xí)、鞏固單詞

　　師：同學(xué)們，這七個單詞中，你還有不會的嗎？（巡視）好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績表）

　　小隊比賽：

　�、�、高低音比賽；

　　②、中英對換；

　�、邸⑦x代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關(guān)才能為小隊贏得商標(biāo)；

　�、堋⒗�用問答的形式練讀句子：I have a……（對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點）（師：What`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……）——結(jié)合實際，溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習(xí)興趣

　　五、在游戲中鞏固知識

　　1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎？請同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Let`s do）。

　　——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學(xué)生興趣高漲。

　　2、練讀Let`s do 。師：請同學(xué)們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學(xué)們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動作。OK？誰愿意到前面來領(lǐng)做？——愉快教學(xué)

　　3、練習(xí)Let`s do 。師說生做；生說生做。

　　六、知識反饋

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎？（生：有！）請同學(xué)們開始行動�。▽W(xué)生各自找老師考單詞）——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測學(xué)生的知識掌握情況

　　七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)

　　師：同學(xué)們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時間的關(guān)系我們只能說到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識自然地擴(kuò)展到課外，同時讓每個同學(xué)都樂于完成作業(yè)。

　　師：OK!Class is over 。 Good bye ！

　　生：Bye--bye 。 Miss Lin 。

英語教案15

　　一、教材分析

　　本模塊題材為童話故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡單易懂，描寫細(xì)致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動，讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，促使學(xué)生更有意識地自覺學(xué)習(xí)英語。

　　講故事須使用一般過去時，所以本模塊繼續(xù)以一般過去時作為語法學(xué)習(xí)重點。通過操練、使學(xué)生在掌握語言結(jié)構(gòu)的同時、既學(xué)習(xí)語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學(xué)會描述一個完整的故事或一件事情

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo):

　　語音：規(guī)則動詞的一般過去時的發(fā)音

　　詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto

　　語法：規(guī)則動詞的一般過去式。

　　功能：按時間順序描述事情。

　　話題：以“童話故事”(fairytales)為話題。

　　2.能力目標(biāo)：

　　聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。

　　說：運用一般過去時表述事件，講簡單的故事。

　　讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進(jìn)行簡單的技能訓(xùn)練。

　　寫：運用一般過去時寫簡單的事情。

　　3.情感目標(biāo)：通過閱讀童話故事提高對英語的學(xué)習(xí)興趣、感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、學(xué)習(xí)策略、文化意識

　　1.學(xué)習(xí)策略：形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。

　　認(rèn)知:聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納規(guī)則動詞的一般過去式、提高自學(xué)能力。

　　調(diào)控：從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改

　　交際：學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語講解童話故事。

　　資源：通過其他資源獲取更多簡單英語的“童話故事”

　　自學(xué)策略：能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運用規(guī)律舉一反三。

　　合作學(xué)習(xí)策略：互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗、注意學(xué)習(xí)策略共享。

　　2.文化意識：比較中國童話與外國童話的.異同、通過外國童話了解世界不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣、從而拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　四、教學(xué)重點與難點

　　重點：通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握規(guī)則動詞的一般過去式。

　　難點：掌握規(guī)則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。

　　五、模塊任務(wù)(ModuleTask)

　　能夠運用規(guī)則動詞的一般過去式講述簡單的故事。

　　六、教材處理及教學(xué)設(shè)計

　　我們把本模塊劃分為3課時：

　　Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking

　　Period2:Reading and Vocabulary

　　Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask

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