小學(xué)英語(yǔ)教案

時(shí)間：2024-06-27 14:00:51 英語(yǔ)教案我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)教案通用15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語(yǔ)教案通用15篇

小學(xué)英語(yǔ)教案1

　　一、教材分析

　　1、教材結(jié)構(gòu)分析

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊(cè)）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)

　　能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

　　2、操作應(yīng)用目標(biāo)

　　能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　三、班級(jí)學(xué)生情況分析

　�。òɑ厩闆r、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、后進(jìn)生名單等）

　　四年級(jí)人，本班，后進(jìn)生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)同學(xué)，原來(lái)根本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識(shí)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

　　四、主要教學(xué)措施

　�。ǔ槍�(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

　　1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

　　第一單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

　　2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

　　5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動(dòng)詞原形情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形助動(dòng)詞do/does+動(dòng)詞原形祈使句+動(dòng)詞原形

　　7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學(xué)科？9、like+動(dòng)名詞表示喜歡做某事

　　like+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表示喜歡某一類(lèi)事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

　　11、有①人（動(dòng)植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

　　Play+the+樂(lè)器

　　13、wouldlike愿意，想要

　　wouldliketo+動(dòng)詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰(shuí)的。。。？

　　15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。

　　Doeshe/shelike。。。？

　　Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時(shí)間表示法：①整點(diǎn)：數(shù)字+o’clock②點(diǎn)半：halfpast+數(shù)字③to還差。。。④past經(jīng)過(guò)。。。17、Whattimeisit？幾點(diǎn)了？

　　It’s。。。

　　18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點(diǎn)用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

　　21、How’stheweather？天氣怎么樣？

　　It’s。。。

　　形容天氣的.詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風(fēng)的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

　　22、with和。。。一起

　　23、Tell。。。about。。。告訴。。。關(guān)于。。。24、

　　25、lookat。。�？�。。。

　　listento。。。聽(tīng)。。。26、三單

　　當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復(fù)數(shù)（特殊）

　　Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動(dòng)詞：am、is、are

　　情態(tài)動(dòng)詞：can

　　助動(dòng)詞：do/does（三單形式）

　　29、特殊疑問(wèn)詞：what什么where哪里who誰(shuí)whose誰(shuí)的

　　Howmany多少howmuch多少錢(qián)howold多大

　　30、變一般疑問(wèn)句：把be動(dòng)詞am、is、are，情態(tài)動(dòng)詞can，助動(dòng)詞do/does提前至句首，剩下的抄下來(lái)

　　變否定句：在be動(dòng)詞am、is、are，情態(tài)動(dòng)詞can，助動(dòng)詞do/does后面加not就可以了。

小學(xué)英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用hello,hi,I’m,I come from介紹自己的.姓名、年齡和所在的國(guó)家或地區(qū)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的自豪之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　Britain, Australia, New Zealand.

　　I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　I’m ... (年齡) I come from...

　　教具準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、PPT

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warming-up

　　1.Free talk: Where do you come from?

　　2.Look and say

　　二、 Presentation

　　1.Leading

　　T: Today we will have a TV music show. I will invite some students. Hello, I’m Ms Li. I’m from China. Where are you from？

　　S1：I’m from ...

　　T: Do you like singing?

　　S1: Yes, I do./ No, I don’t.

　　T: Hello, I’m Ms Li. I’m from China. Where are you from？

　　S2: I ‘m from ...

　　T: Do you like singing?

　　S1: Yes, I do./ No, I don’t.

　　T: I like singing, too.

　　2.Listen to the tape and answer the questions.

　　3.Listen to the tape again and read follow the radio.

　　三、Practice

　　1.Read the dialogue in roles and read in groups.

　　2.Group work.

　　四、Homework:

　　1.Listen and repeat.

　　2.Do the exercises .

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Unit 1 We have new friends Lesson 3

　　Where are you from?

　　I am from ...

　　Where do you come from?

　　I come from ...

　　以上就是今天小學(xué)英語(yǔ)的教案分享。希望可以幫到大家。

小學(xué)英語(yǔ)教案3

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　Let's try這一情勢(shì)在學(xué)生用書(shū)中首屆出現(xiàn),但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽(tīng)懂句子的含義,只要大白網(wǎng)站關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思也能找到正確答案。教師要幫忙學(xué)生聽(tīng)灌音熟悉新詞和新句型,感知連讀、掉去爆破和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。

　　三、課前籌辦

　　1.教師籌辦教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

　　2.籌辦一些教師的照片或者圖片。

　　3.教師籌辦灌音機(jī)及灌音帶。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.Warm-up(熱身)

　　(1)教師放歌曲"My New Teacher",讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。

　　(2)結(jié)合畫(huà)有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行網(wǎng)站關(guān)鍵詞的替換,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞,為本課時(shí)進(jìn)修句型做好籌辦�？谡Z(yǔ)練習(xí)內(nèi)容可參考如下：

　　A：Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He's tall and thin.

　　B：This is our music teacher.She's young.She's very funny.

　　A：Who's your art teacher?

　　B：Mr Hu.

　　A：What's he like?

　　B：He's short and thin!

　　2.Let's try and talk(操練)

　　Let's try

　　反復(fù)播放Let's try部門(mén)灌音,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)灌音內(nèi)容圈出所描寫(xiě)教師然后,可讓學(xué)生看一看他們熟悉教員的圖片,用英語(yǔ)說(shuō)出他們是誰(shuí),用句型："Who's he/she?What's he/she like?"提問(wèn)學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let's talk部門(mén)對(duì)話的詳細(xì)進(jìn)修。教師最好能放一句,停一句,并反復(fù)灌音中的話語(yǔ),幫忙學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　Let's try部門(mén)灌音內(nèi)容如下：

　�、貰oy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?

　　Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.

　　Boy：What's he like?Girl：What's he like?

　　Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.

　　Who are the two men they are talking about?

　　Let's talk

　　(1)教師播放Let's learn A中的四句話(聲音見(jiàn)媒體素材的A learn sentences.wav)，教師說(shuō)："這位胡教員又瘦又矮,咱們找一找圖中的哪位教員又瘦又矮呢?"出示Let's talk部門(mén)的人物圖片,讓學(xué)生快速找出Mr Zhao。然后教師分別說(shuō)出教師姓氏：Mr Ma/Miss Liu….這時(shí)候先不要求學(xué)生描寫(xiě)這些教師,可把該項(xiàng)使命放到對(duì)話教學(xué)然后。

　　(2)聽(tīng)灌音,跟讀Let's talk部門(mén)的對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物說(shuō)的是math teacher。

　　(3)教師再次出示人物圖片,讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě),可哄騙句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"進(jìn)行操練,先由教師示范,再結(jié)對(duì)或者分小組進(jìn)行。

　　Good to know

　　此部門(mén)為選學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生了解中西方國(guó)家在人名稱(chēng)呼習(xí)慣上的不同。漢語(yǔ)中習(xí)慣把姓放首位,名字放在后面。英語(yǔ)國(guó)家的人卻習(xí)慣把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的'在二者之間還有中間名(middle name)。這些不同需要讓學(xué)生了解。

　　3.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

　　(l)讓學(xué)生做A部門(mén)Let's talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　(2)讓學(xué)生默記Let's talk部門(mén)的灌音,將內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)或者朋友聽(tīng)。

　　(3)讓學(xué)生哄騙新學(xué)的文化背景知識(shí),試著與同學(xué)進(jìn)行交流,可分別飾演不同國(guó)家的人物。再用英語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)本身飾演的名字。

　　4.小結(jié)

　　句型：

　　Who's your math teacher?

　　Mr Zhao.

　　What's he like?

　　He's thin and short.He's very kind.

　　教案說(shuō)明：

　　提供第二課時(shí)教案示例。課文通過(guò)聽(tīng)聲音找圖片人物、復(fù)述對(duì)話、操練句型等方式來(lái)進(jìn)修句型是Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind.這些句子在第一課時(shí)已接觸過(guò),本課重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽(tīng)懂句型,再進(jìn)行復(fù)述句型,最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要介入學(xué)生一開(kāi)始的據(jù)說(shuō)部門(mén),指導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)英語(yǔ)的技巧,和說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音。在學(xué)生最后的活動(dòng)中,教師只起輔助作用,進(jìn)行評(píng)分和最后的總結(jié)。

小學(xué)英語(yǔ)教案4

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Let’sChant

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1.能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。

　　2.能夠表演小詩(shī)。

　　(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。

　　2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

　　3.借助情景，理解新知識(shí)。

　　4.積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。

　　(三)情感態(tài)度目標(biāo)

　　1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　三、教學(xué)策略

　　1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。

　　2.通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

　　3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

　　五、資源準(zhǔn)備

　　自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)熱身

　　1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

　　2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

　　1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

　　2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

　　(二)呈現(xiàn)與操練

　　1.創(chuàng)設(shè)情景

　　1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。

　　2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅

　　燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？)

　　3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子

　　1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

　　2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

　　4)學(xué)生匯報(bào)

　　3.學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分

　　1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的'過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡?shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。

　　2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

　　4)學(xué)生匯報(bào)。

　　(三)鞏固與發(fā)展

　　1.觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。

　　2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。

　　3.游戲

　　1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對(duì)，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對(duì)，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

　　2)考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。

　　4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。

　　2.和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Let’schant

　　紅色顏色卡Redatthetop.

　　Youmuststop.

　　黃色顏色卡Yellowinbetween.

　　Getreadyforgreen.

　　綠色顏色卡Greenbelow.

　　Youcango.

小學(xué)英語(yǔ)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：when do you get up/ eat breakfast/…？i usually …at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。

　　2、能在let’s find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

　　3、能夠聽(tīng)懂let’s try 部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/…？i usually …at…

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)和錄音帶。

　　2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元a 部分let’s learn的'動(dòng)詞卡片。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1、熱身

　�。�1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant

　�。�2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)

　　2、預(yù)習(xí)

　　（1）let’s try

　　教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上let’s try 部分的作業(yè)。

　�。�2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀a let’s learn 部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。

　　3、新課呈現(xiàn) let’s talk

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

　�。�2）教師板書(shū)：i get up at …i eat breakfast at…i go to work at …等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)when do you get up/…?

　　（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

　　（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。 let’s find out

　　(1)同桌各自詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。

　　教后反思：我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。板書(shū)：when do you get up/ eat breakfast/…？

小學(xué)英語(yǔ)教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)語(yǔ)言目標(biāo)

　　1．詞匯：能初步運(yùn)用B部分的詞匯。

　　2．句型：能基本運(yùn)用“Can I…？”句型及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。

　　(二)應(yīng)用目標(biāo)

　　1．熟練運(yùn)用句型“Can I…？”句型及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，完成E部分的填空形式的寫(xiě)作。

　　2．能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。如寫(xiě)字時(shí)，需要鋼筆，該怎么說(shuō)；下雨了，需要雨傘，該怎么說(shuō)；天冷了，需要圍巾，該怎么說(shuō)；想要看一看別人的圖畫(huà)，該怎么說(shuō)等。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．重點(diǎn)：

　　(1)熟練運(yùn)用句型“Can I…？”句型及相關(guān)的`禮貌用語(yǔ)，完成E部分的填空形式的寫(xiě)作。

　　(2)能在生活情境中運(yùn)用“Can I…？”句型及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題。

　　2．難點(diǎn)：能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　單詞卡片、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)校可利用幻燈片、多媒體課件)。

　　Step 1　Warm-up/Revision

　　Game：Find the ruler

　　請(qǐng)兩名學(xué)生離開(kāi)教室，大家把尺藏起來(lái)。這兩名學(xué)生返回教室后，用句型提問(wèn)來(lái)借尺�？凑l(shuí)先借到，誰(shuí)就是勝利者。

　　Step 2　Presentation

　　Make sentences.

　　Make sentences with “borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue”．

　　依次出現(xiàn)上面的詞，讓學(xué)生進(jìn)行造句比賽。每說(shuō)出一個(gè)正確的句子，就加一顆星。說(shuō)錯(cuò)的話就為對(duì)方加一顆星。教師要鼓勵(lì)和盡量控制造句內(nèi)容不要雷同，這樣才有益于鞏固句型，拓展知識(shí)面。如：

　　T：Make a sentence with borrow.

　　S1：I want to borrow an umbrella.

　　S2：Can I borrow a pen，please?

　　S3：Would you like to borrow your pencil to me?

　　S4：Li Ming borrows a pen to Lingling.

　　…

　　Step 3　Consolidation

　　1．自編對(duì)話。

　　給學(xué)生幾組關(guān)鍵詞，讓他們以小組為單位，選擇關(guān)鍵詞，自編對(duì)話。關(guān)鍵詞如下：

　　Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

　　People Mary，Tim Tom，Jack Dongdong, Peter Lingling，Mary

　　Time Monday morning Friday afternoon Sunday afternoon Sunday afternoon

　　Places English classroom Chinese classroom Dongdong's home Lingling's home

　　Things Borrow a pen Use a dictionary Use a knife Use a pencil

　　Reasons Forget to bring it Forget to bring it Make a kite Paint a girl

　　2.Show time.

　　展示學(xué)生創(chuàng)編的對(duì)話。

　　挑選任意一組關(guān)鍵詞，背熟對(duì)話模塊。

　　wants to

　　Can I borrow ?

　　Can I have ?

　　It's a nice .

　　3．Let's write.

　　給出2－3分鐘讓學(xué)生自由寫(xiě)，可以參考教材、資料。如果獨(dú)立完成有困難，也可以?xún)扇撕献鳌?/p>

　　然后給學(xué)生以展示的舞臺(tái)，讓他們讀出自己寫(xiě)的對(duì)話，評(píng)選出“最佳朗誦獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”。這些獎(jiǎng)項(xiàng)要因人而異，因作品特點(diǎn)而定，超出了這些獎(jiǎng)項(xiàng)范圍的，可以另外再確定，目的是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

　　Step 3　Let's read

　　將即將連線的每個(gè)句子做成句卡。

　　Can I use your pen，please?

　　Can I use your scarf，please?

　　Can I look at your picture，please?

　　1．Look and act.

　　每出示一個(gè)句子就粘貼在黑板上，學(xué)生簡(jiǎn)單地利用道具或筆畫(huà)表演出來(lái)。

　　2．Match the sentences to the pictures.

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成完成。

　　3．Check the answers.

　　請(qǐng)學(xué)生在黑板上給句卡連線。

　　Step 5　Homework

　　1．做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

　　2．復(fù)習(xí)Unit 1－4。聽(tīng)寫(xiě)Unit 1－4B部分所有單詞。背誦或表演對(duì)話。

小學(xué)英語(yǔ)教案7

　　教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元Part A 的教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)撝芤恢林芪宓恼n程安排，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生較感興趣且易接受，是繼第一單元學(xué)習(xí)任課教師特征的知識(shí)升華，本節(jié)課主要圍繞對(duì)星期幾進(jìn)行問(wèn)答What day is it today?It is ....和對(duì)星期幾上什么課進(jìn)行問(wèn)答What do you have on …s?We have....為主線展開(kāi)話題，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀等各種各式使學(xué)生能用It is星期幾和We have 科目 on …s.來(lái)談?wù)撝芤坏街芪宓恼n程安排。

　　學(xué)情分析

　　本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。在鄉(xiāng)下還不夠重視英語(yǔ)，處于副課地位，再說(shuō)這屆五年級(jí)學(xué)生以前在三，四年級(jí)沒(méi)得上好英語(yǔ)科，每學(xué)期就是快考試了就上一，兩節(jié)課，學(xué)生對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的單詞根本不懂，作業(yè)也不認(rèn)真完成。英語(yǔ)單詞不會(huì)讀，讀句子更不會(huì)了，直接影響到本節(jié)課談?wù)摽颇堪才牛姨匾庠O(shè)計(jì)了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的科目，為下文打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　a.能夠理解，認(rèn)讀生詞，并能書(shū)寫(xiě)單詞Monday,Tuesday ,Wednesday,Thursday,Friday day,have,on

　　b.能夠理解和口頭運(yùn)用句子：What day is it today? It is星期幾.和What do you have on 星期幾s? We have學(xué)科.在日常生活中流。

　　c.能閱讀理解課文

　　2.能力目標(biāo)

　　a.能夠聽(tīng)懂關(guān)于周一至周五日常生活的對(duì)話。

　　b.能夠與他人交流自己的課程安排。

　　c. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課程表交流。

　　3.情感目標(biāo)

　　能夠集中注意力認(rèn)真觀察本課生詞和新句子所在語(yǔ)境，能在積極參與活動(dòng)，和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 對(duì)星期幾進(jìn)行問(wèn)答：What day is it today? It is 星期幾.

　　2.對(duì)星期幾上什么課進(jìn)行問(wèn)答：What do you have on 星期幾s? We have 科目.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握單詞Moral Education ,Social Studies , tomorrow的正確發(fā)音。

小學(xué)英語(yǔ)教案8

　　教學(xué)設(shè)計(jì)M4 Unit 1 It’s red .

　　【教案背景】本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四模塊第一單元的內(nèi)容，本課教授了學(xué)生學(xué)會(huì)用顏色來(lái)問(wèn)答句子，使學(xué)生能把自己的審美能力表現(xiàn)出來(lái)。

　　【教材分析】本課要求學(xué)生1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子What colour? It’s red.

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬�.知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子What colour? It’s red.

　�。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)新教育目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.熟練掌握下列單詞：green, black blue, white, red, yellow, colour

　　2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

　　What colour?

　　It’s red.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。

　　【教學(xué)意圖】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色的表達(dá)法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過(guò)的.知識(shí)做簡(jiǎn)單的Free Talk.，如：

　　T: Hi, how are you? S: …

　　T: What’s your name? S: …

　　T: How many girls/boys in this line/group? S: …

　　T: How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights? S: …

　　2.教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)童謠《 1.2.3.4.5. What’s your name?》

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2.Presentation

　　1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 變色龍.(Read Kami)

　　通過(guò)教學(xué)媒體資源教師把帶來(lái)的好朋友Kami介紹給大家。

　　T: He can change the colours.

　　教師有意識(shí)地重讀“Colour”并將該單詞寫(xiě)在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

　　2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

　　T: Look, what colour? It’s red.

　　教師自問(wèn)自答，然后把寫(xiě)有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。

　　T: What is red in our life?

　　教師讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)小腦瓜想一想，生活中我們見(jiàn)到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。

　　S: apple, flag, strawberry, flower….

　　教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）

　　3.T:同學(xué)們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來(lái)看看吧！

　　教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué) 方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, white, blue, yellow.”（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）

　　4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說(shuō)“What colour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s …”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：要說(shuō)好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。）Step3.Practice

　　1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開(kāi)始說(shuō)：“Red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說(shuō)：“Yellow, yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類(lèi)推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象�？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。

　　2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上分成七部分，每份染上所學(xué)過(guò)的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫(xiě)在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤(pán)邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說(shuō)出一種自己喜歡的顏色，如：“I like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問(wèn)：

　　“What colour?”回答：“It’s blue.”全班回答：“No!”“It’s red!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品，如果不符，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅感。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說(shuō)英文。

　　2用手中的彩色畫(huà)筆畫(huà)出自己心中五彩繽紛的“My small room”，然后小伙伴之間相互交流。

　　【教學(xué)反思】

　　本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green, black, blue, white, red,yellow”和兩個(gè)句子：“What colour? It’s ?”對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲的過(guò)程中通過(guò)反復(fù)操練來(lái)掌握和熟悉新知，比較適合低年級(jí)兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　盡可能的讓課堂上不怎么愛(ài)發(fā)言的孩子加入到活動(dòng)中，從而帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“ pink, purple, orange”最后通過(guò)歌曲“Sing A Rainbow”來(lái)鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　有待完善之處：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在導(dǎo)入的過(guò)程中我說(shuō)了一個(gè)句子：“How many colours?” 在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)上我以后要多多注意。

小學(xué)英語(yǔ)教案9

　　一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

　　module 2 unit 1 they’re monkeys.

　　二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tiger, lions , elephant；能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)句型：what are they ? -----they are monkeys / lions / …. 并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力；鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　三、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施

　　1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tiger , lions , elephant；靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-----what are they ? -----they are monkeys / lions….

　　2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.突破措施：采用情境教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作的有效形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。

　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

　　flash課件，動(dòng)物單詞卡片，動(dòng)物圖片，獎(jiǎng)品（小粘貼）

　　五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

　　1.預(yù)習(xí)學(xué)案

　�。�1）sing the abc song.

　�。�2）檢查預(yù)習(xí)：利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用不同聲調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音準(zhǔn)確到位。

　�。�3）游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，引出要學(xué)習(xí)的新動(dòng)物：tiger，lion，elephant，monkey，同時(shí)以這四種動(dòng)物來(lái)為學(xué)生小組命名。

　　2.自主樂(lè)學(xué)、合作交流

　�。�1）教授新單詞：tiger、lion、elephant、monkey

　　a、播放伴有聲音的動(dòng)物，讓生說(shuō)一說(shuō)what’s this?引出tiger、lion、elephant、monkey

　　b、板書(shū)單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個(gè)人讀，看口型讀，大小聲讀等）

　　c、play a quick show game

　�。�2）教授新單詞:big,small,fat

　　a、出示一只大象和一只小象，通過(guò)對(duì)比引出big,small,并進(jìn)行操練。

　　b、出示一只瘦熊貓和一只肥熊貓，引出fat,并進(jìn)行操練。

　　c、chant:big,big,big,it’s big.

　　small,small,small,it’s small.

　　fat ,fat,fat,it’s fat.

　�。�3）教授新句型:

　　a、出示小猴子圖的.一部分，問(wèn)what’s this?多數(shù)學(xué)生可以答出:it’s a monkey .呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問(wèn):what are they?they are monkeys.并帶讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個(gè)s.

　　b、根據(jù)手勢(shì)的提示，引出they are small.

　　c、教室里的一些實(shí)物進(jìn)行操練鞏固。

　　d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進(jìn)行ask and answer.并反饋結(jié)果。

　�。�4）read the text with partners. try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。

　�。�5）趣味操練 (practice)

　　a.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

　　b.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)： look ！it’s tiger.it’s big.

小學(xué)英語(yǔ)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)掌握表示食物的詞匯，如water, meat, milk, rice等。

　　(2)掌握句型：Its time to do sth.

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課中所學(xué)到的有關(guān)食物的詞匯。

　　(2)初步了解不可數(shù)名詞的用法。

　　3.情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的美德。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　2.放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問(wèn)題：Whats the time?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

　　教師解釋對(duì)話中Its time to…這一句話，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：

　　7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom

　　4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed

　　要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)編小對(duì)話。例如：

　　S1：Its 7∶30 now.

　　S2：Oh, its time to go to school.

　　S1：OK, lets go!

　　S2：Yes, lets.

　　其他對(duì)話形式同上。

　　3.利用準(zhǔn)備好的`圖片(如果沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì)讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cups of tea等短語(yǔ)，借助圖片，引導(dǎo)出some rice等，以增加直觀效果。

　　打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。

　　4.教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：

　　T：(舉起一碗米飯的圖片)

　　Ss：some rice

　　T：(換成幾只茶杯)

　　Ss：three cups of tea (four, five etc.)

　　這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。

　　5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

　　6.布置作業(yè)

　　1)抄寫(xiě)生詞；

　　2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

　　四、難點(diǎn)講解

　　a cup of tea一杯茶

　　tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語(yǔ)。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

　　two cups of tea兩杯茶

　　five bottles of milk五瓶牛奶

小學(xué)英語(yǔ)教案11

　　一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she??--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

　　2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

　　三.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根

　　據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。

　　難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如：“Whois??He/She

　　is?What’she/shelike?He/Sheis?Ishe/she??Yes,he/sheis.No,

　　he/sheisn’t.”

　　四.課前準(zhǔn)備

　　教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

　　五.教學(xué)過(guò)程

　　Step1.Warming-up

　　1.Let’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些

　　卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，

　　嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

　　2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

　　Step2.Presentation

　　1.學(xué)習(xí)Mainscene

　　(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　(2)看圖回答問(wèn)題。

　　Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

　　Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

　　Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

　　(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

　　(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

　　2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

　　(1)listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

　　(3)看let’stalk部分的'課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。

　　(4)根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。

　　(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

　　(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

　　3.Makeasurvey.

　　T:Who’syour......?Ss:......

　　T:What’she/shelike?

　　Step3.Consolidation

　　三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　S1:Who’sthat......?S2:......

　　S1:What’she/shelike?S2:He/sheis?

　　S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

　　Step4Homework

　　1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

　　2.Makeanewdialogueandactitout。

　　六.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　UnitoneWhat’shelike?

　　MainscenePartA(let’strylet’

　　Whoishe?--Heisourmusicteacher.

　　What’sshelike?--She’sverykind.

　　Isheyoung?--Yes,heis.

　　七.教學(xué)反思

　　stalk)

　　UnitoneWhat’shelike?

小學(xué)英語(yǔ)教案12

　　課題：unit 2 my favourite season 第三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　四會(huì)句子：which season do you like best? i like winter best. summer is good, but fall is my favourite season.

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對(duì)話引向深入。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材配套課件

　　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　3.單詞卡片

　　4.自制課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

　　活動(dòng)一：唱一唱

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放let’s sing部分的歌曲，孩子們演唱

　　根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片

　　比賽哪個(gè)小組速度最快

　　活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師詢(xún)問(wèn)一名學(xué)生which season do you like best?

　　學(xué)生回答，并詢(xún)問(wèn)下一名同學(xué)

　　開(kāi)火車(chē)問(wèn)答

　　呈現(xiàn)新課 (presentation)

　　活動(dòng)三：看看，說(shuō)說(shuō)

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ?內(nèi)容類(lèi)似練習(xí)冊(cè)p10-3小體中的圖)

　　教師引導(dǎo)孩子們：which season is it? what can you do in spring?

　　然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物: fall is beautiful. the sky is blue. the leaves are yellow. the weather is comfortable. it’s windy. i can fly kites.

　　引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法

　　當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問(wèn)：“which season does … like best?”并板書(shū)句子

　　學(xué)生嘗試回答

　　活動(dòng)四：聽(tīng)并回答

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的句子

　　教師板書(shū)句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　學(xué)生在小組中讀對(duì)話

　　引導(dǎo)學(xué)生試著提出問(wèn)題：“which season does … like best?”并回答

　　活動(dòng)五：寫(xiě)一寫(xiě)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放read and write部分的.錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)出答案

　　然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案

　　抽查學(xué)生公布答案

　　(三)趣味操練 (practice)

　　活動(dòng)六：玩游戲

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　學(xué)生描述，如：i wear my sweater. it’s windy. which season is it?

　　另一名同學(xué)猜出答案

　　兩人交換游戲

　　活動(dòng)七：表演對(duì)話

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　小組表演read and write部分的對(duì)話

　　要求學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。

　　(四)鞏固和擴(kuò)展(consolidation and extension)

　　活動(dòng)八：練習(xí)1

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　完成活動(dòng)手冊(cè)p116

　　read and write

　　學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話

　　小組分角色朗讀對(duì)話

　　獨(dú)立完成ask and answer 部分的填寫(xiě)

　　公布答案

　　活動(dòng)九：仿例寫(xiě)一段話

　　教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

　　參考課文read and write和練習(xí)read and write寫(xiě)一段話，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)和原因。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　unit 2 my favorite season

　　which season do you like best?

　　i like winter best.

　　summer is good, but fall is my favourite.

　　教學(xué)反思：

　　用男女比賽的形式來(lái)練習(xí)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案13

　　【導(dǎo)入】唱歌熱身并導(dǎo)入

　　熱身：A song—walking邊唱邊做動(dòng)作，然后坐下。引入：T:This is my new camera and I took some vidieos.do you want to see it?

　　S:Yes.

　　課件展示一段校園風(fēng)貌的視頻。

　　【講授】視頻資料展示新在知識(shí)點(diǎn)。

　　展示校園視頻后

　　T:do you know where it is?

　　S:It's our school.

　　T:can you tell me what you can see in our school?

　　S:I can see green trees/beautiful flowers/tall buildings…

　　T:do you like our school?

　　S:Yes.

　　T:But I have other vidieos,let's take a look.

　　課件展示一段校園里不夠干凈的.角落。

　　T:Is our school cleaning now?what should we do?

　　引出課題Keeping the school clean

　　T:Let's go around the school and think how to keep the school clean.There are many litter bins in our school.

　　用肢體語(yǔ)言和實(shí)物來(lái)解釋詞義并教讀。

　　用圖片引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)we shouldn't litter.

　　we should throw litter into litter bins.

　　鼓勵(lì)學(xué)生再提建議：we should sweep the floor.

　　we should keep the school clean.

　　we shouldn't walk on the grasses.

　　T:well,now you know,to keep our school clean,something we should do and something we shouldn't do.Let's see what about the canteen.

　　出示餐廳的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。

　　Here is a vidieo about the canteen.watch carefully and think it over what we should do to keep the canteen clean.

　　課件放出飯?zhí)玫囊曨l后鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)句子，并在課件出現(xiàn)以下句子：

　　we should keep the desk clean.

　　we should return our plates after eating.

　　T:Now,we can keep the school and canteen clean.Let's go into the classroom.what should we do?

　　S:we should keep the classroom clean.

　　T:good idear!But how? I've given you some notes,please discuss in your group and choose one of them,then show us.

　　小組討論并展示。

【活動(dòng)】拓展

　　拓展：屏幕中出現(xiàn)一個(gè)地球的圖片。

　　T:Now,we know we should keep our school clean.what about the earth?

　　屏幕中出現(xiàn)幾幅地球被污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：

　　we should keep the earth clean.

　　T：Let's draw some beautiful pictures on the notes.make some posters to remind the stdents to keep our school clean.

　　學(xué)生完成后個(gè)人展示。

小學(xué)英語(yǔ)教案14

　　第1教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

　　3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

　　教學(xué)方法：

　　Multi-mediaandcards

　　Step1．Preparation

　　1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和學(xué)生們談?wù)撔聦W(xué)期和新朋友。

　　2.T自我介紹‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用這個(gè)相同的'句型讓學(xué)生介紹自己。

　　Step2.Presentation

　　1．T出示課文圖片，并讓學(xué)生們觀看光盤(pán)。

　　2．T和學(xué)生們談?wù)?/p>

　　T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

　　meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

　　T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

　　T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

　　students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

　　3.談?wù)摯蛘泻艉蛯W(xué)生們說(shuō)：‘Goodevening’

　　4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

　　5.T總結(jié)不同的場(chǎng)合使用不同的打招呼的辦法

　　inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

　　intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

　　intheevening:Goodevening.(18:00-)

小學(xué)英語(yǔ)教案15

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的`情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

　　2、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

　　T: Hello,everyone.