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英語教學(xué)計(jì)劃

時間:2022-09-02 11:52:43 英語教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

英語教學(xué)計(jì)劃(通用21篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家整理的英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

英語教學(xué)計(jì)劃(通用21篇)

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

  學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合所教班的實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、基礎(chǔ)知識方面的要求:

  掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語,會讀、聽懂,會拼寫,在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用,能連貫地朗讀學(xué)過的課文,語音語調(diào)基本正確,基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化,掌握本教材中出現(xiàn)的語法:will+動詞原形,情態(tài)動詞的用法,過去進(jìn)行時態(tài),直接引語變間接引語,現(xiàn)在完成時態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)行時態(tài),反意疑問句等。

  2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求:

  力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,在讀、寫方面,教師應(yīng)多方獵取素材,讓學(xué)生多讀、多寫,達(dá)到熟能生巧的程度;聽的訓(xùn)練,在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時,讓學(xué)生多聽;說的能力的培養(yǎng),重點(diǎn)放在每一堂課上,課前5-10分鐘,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,日積月累,學(xué)生的口語能力一定能達(dá)到一定的水平。

  3、思想方面的要求:

  本學(xué)期在傳授知識的同時,應(yīng)注重思想品德教育,要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和必要性,并使他們自覺學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)其愛國主義精神,樹立崇高的理想,使學(xué)生熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,講究衛(wèi)生,講話文明,為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。

  4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求:

  本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,可以創(chuàng)建“englishcorner”來,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后,注意對本節(jié)課知識的外延,啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作,從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

  5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

  本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式,加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1:3課堂模式,把大部分的時間留給學(xué)生,加大學(xué)生的練習(xí)時間,重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂,放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人,成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達(dá)到學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  從上學(xué)期期末考試成績來看,一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來說,一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多,其中不足50分的,一班有12個人,二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

  1、學(xué)生的知識基礎(chǔ):

  初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識,在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道,這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:

  由于學(xué)生的知識水平存在著差異,致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的能力相對較強(qiáng),能把所學(xué)的知識靈活運(yùn)用,而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

  多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁不足,甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講,經(jīng)常做小動作,在班里形成不好的影響,這就需要教師在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識的不足,圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

  4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  在一年半的初中生活中,學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽講,下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。

  三、教材分析:

  1、本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級中學(xué)教科書試用修訂本,本教材共有12個單元,均是新授課,其中包括2個復(fù)習(xí)單元,2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點(diǎn):

  (1)量大,增加了新單詞,每單元最后一課的內(nèi)容增多,每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。

 。2)緊扣我國國情,教材在修改中,去掉了外國生活實(shí)際,而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容,增加了教材的真實(shí)性和可信度。(3)每單元有各種課內(nèi)課外活動,學(xué)生有大量的機(jī)會參與活動,有利于能力的提高。

 。4)《新目標(biāo)英語》語法少,強(qiáng)調(diào)聽說和活動,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力

  2、本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)初中英語教學(xué)指導(dǎo)意見,據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  二、基本情況

  經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

  初一上冊共10個模塊,加上復(fù)習(xí)模塊2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。

  本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

  四、教學(xué)措施和方法

  措施:1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;

  2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;

  3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

  4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

  5.鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。

  6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,利用周末多聽磁帶。

  方法:合作探究教學(xué):教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué),確;A(chǔ)知識過關(guān)。

  1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間和課上10分鐘,由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞,并做好記錄,以順利達(dá)到每學(xué)期的單詞過級考試目標(biāo)。

  2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

  3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

  4、課文過關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。

  課時安排:

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:單詞系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查,復(fù)習(xí)單元性考試,

  第六周:Unit 4

  第七周:Unit 5

  第八、九周:單詞系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查,復(fù)習(xí)期中考試

  第十周:Unit 6

  第十一周:Unit 7

  第十二周:Unit 8

  第十三周:單詞系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查,復(fù)習(xí)7、8單元考試

  第十四周:Unit 9

  第十五周:Unit 10

  第十六周:單詞系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查,復(fù)習(xí)9、10單元考試

  第十七---二十周:復(fù)習(xí)

  第二十一周期末考試

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強(qiáng)世界觀意識,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

  在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。

  二、教材分析

  八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,教材編排有以下目的:

  1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

  3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

  1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。

  3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有:動詞過去完成時、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

  四、學(xué)情分析

  從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),?偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時間和精力。

  五、教學(xué)措施

  1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

  3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  重點(diǎn):筆頭練習(xí):

  在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范、例子,使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。

  【一】、閱讀訓(xùn)練

  1、讀材料題目

  2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

  3、當(dāng)學(xué)生找到答案時,鼓勵他們回答

  4、再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章

  5、對于生詞何習(xí)慣用語,讓學(xué)生推測

  6、學(xué)生間的討論

  7、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

  【二】、語法教學(xué)

  教師應(yīng)控制講解時間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

  【三】、其他方法、措施

  六、教學(xué)進(jìn)度

  本書為初二年級下冊用書,共8單元,每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí)。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一,高中英語課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

  課程按模塊設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生實(shí)際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊,模塊6是選修模塊。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,所以每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

  二,教學(xué)目標(biāo)

  高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),發(fā)展,是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)英語口語和書面交流能力,重點(diǎn)是閱讀能力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

  三,教學(xué)重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注重詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握成語,為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況,做到分層教學(xué),真正做到因材施教。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如晨讀時大聲朗讀,每天積累一定量的英語詞匯,認(rèn)真做課堂筆記,及時整理難錯的習(xí)題本。

  3、通過閱讀材料增加閱讀量,開闊學(xué)生視野,豐富語言知識,擴(kuò)大詞匯量。

  4、提高學(xué)生口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語會話,實(shí)行每日英語值日報(bào)告,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

  5、完善學(xué)生評價(jià)體系和評價(jià)方案。同時進(jìn)行自我評價(jià)、其他評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等評價(jià)體系,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,不斷完善自我。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個循序漸進(jìn)的過程,必須在日常教學(xué)中實(shí)施。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的主動學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動班里其他同學(xué)。

  7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個普通班的中學(xué)生的差別是很難彌補(bǔ)的。換句話說,這項(xiàng)工作實(shí)際上是分層教學(xué)。這應(yīng)該在平時的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實(shí)施。

  8、合理利用表揚(yáng)和批評來激勵學(xué)生進(jìn)步。

  9、繼續(xù)實(shí)施士兵互學(xué)小組活動,教士兵和士兵,實(shí)行目標(biāo)管理和任務(wù)管理,讓每個小組定期設(shè)定一定的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況及時改變目標(biāo);定期給每個小組分配特定的任務(wù),并進(jìn)行測試。及時表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)習(xí)小組,鼓勵落后小組,營造“比較、學(xué)習(xí)、追趕、幫助、超越”的學(xué)習(xí)氛圍。

  10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行單元教材整合,用教材代替教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識,更重要的是教學(xué)方法、過程和價(jià)值觀。

  11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、上學(xué)年教學(xué)中存在的主要問題

  1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60%以上,六所學(xué)校及格率在10%以下,個別學(xué)校及格率為0。

  2、教研機(jī)構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組,所開展的教研活動既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言,流于形式。

  3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視,質(zhì)量意識不強(qiáng)。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時使用,有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報(bào)告。

  4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師(尤其是原農(nóng)場學(xué)校)需擔(dān)任五個班的英語教學(xué)任務(wù),有的教師擔(dān)任四個年級的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付,無遐深鉆教材,精心設(shè)計(jì)教案,反思自己的教學(xué)行為,導(dǎo)致部分教師備課不合要求,課堂教學(xué)隨意性大,“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動。(每次教研活動的出勤率僅為3/5左右)

  二、本學(xué)年教研工作目標(biāo)

  1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò),從組織形式上給教研工作的開展以保證。

  2、加強(qiáng)教研(備課)組工作計(jì)劃的管理,提高教研活動的實(shí)效性。

  3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度,規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。

  4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高,小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

  三、主要工作及措施

  1、切實(shí)加強(qiáng)教研(備課)組建設(shè),保證教研活動落實(shí)到位。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研(備課)組,只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動。

  2、認(rèn)真制定教研活動計(jì)劃,提高教研活動的針對性和有效性。

  1)各學(xué)校英語教研(備課)組制定計(jì)劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案,使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則。

  2)開展教研活動必須實(shí)行“五定”,即定活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標(biāo)。活動的主要內(nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容(或周主要教學(xué)內(nèi)容)為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進(jìn)。

  3)校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑,各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參,根據(jù)本校實(shí)際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究,不要好高騖遠(yuǎn),腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法,逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動計(jì)劃上傳給教研室。

  3、切實(shí)提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識,認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào),但一直未落實(shí)到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視,及時診斷教與學(xué)的“得”與“失”,做到:

  (1)檢測按時,信度高;

  (2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時,相關(guān)資料保存好。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。

  4、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

  1)本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān),熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。

  2)每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音,多跟讀,重模仿,提高自身的語音水平。

  3)小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單,實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項(xiàng)目,這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此,各學(xué)校英語教研(備課)組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀一本語法書活動。做到有計(jì)劃,勤檢查。

  4)教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄,發(fā)布常見錯誤分析、實(shí)用語法等內(nèi)容,供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看,并做好筆記。

  5.加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo),認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作,努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題,努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時教學(xué)中,全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。

  6.切實(shí)抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項(xiàng)影響大,涉及面廣的競賽活動,各學(xué)校除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語,感受英語,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、上學(xué)期工作初步安排

  0七年九月:新學(xué)期工作布置會,06-07年度下學(xué)期期末考試命題、質(zhì)量座談會,教材教法報(bào)告,階段目標(biāo)檢測(一)。

  0七年十月:課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研,課堂教學(xué)研討,籌備小學(xué)生英語能力競賽,階段目標(biāo)檢測(二)

  0七年十一月:課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研,課堂教學(xué)研討,小學(xué)生英語能力競賽,教研員教學(xué)實(shí)踐活動,階段目標(biāo)檢測(三)。

  0七年十二月:課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研,課堂教學(xué)研討,期末考試說明,階段目標(biāo)檢測(四)。

  0八年一月:期末考試,教研(備課)組工作交流會。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。突出學(xué)生主體,尊重個體差異,建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)體系。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、本學(xué)期英語教學(xué)總目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,并能表達(dá)簡單的觀點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報(bào)紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴(kuò)展知識,解決簡單問題并描述結(jié)果?梢曰ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),開拓進(jìn)取,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。

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  三、教材分析

  大一教育版英語八年級(第二卷),全書共十單元。本教材各單元的主題靈活,貼近生活實(shí)際。本書中要學(xué)習(xí)的語法知識點(diǎn)包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級,每個單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。

  本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語,語法知識點(diǎn):情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等,現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

  四、學(xué)習(xí)情況分析

  本學(xué)期,我負(fù)責(zé)初中二年級五、六班的英語教學(xué),共有83名學(xué)生。經(jīng)過一年半的初中英語學(xué)習(xí),一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事,并且能夠就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而,由于各種因素的影響,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好而放棄了自己,他們努力學(xué)習(xí)。此外,在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多問題需要進(jìn)一步解決。例如,許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,也沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不到位,沒有計(jì)劃和策略,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師,我們在這一時期應(yīng)該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,從而大大提高他們的英語水平。

  五.教學(xué)措施

  1、要按照課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材,緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,盡可能多地閱讀參考資料,提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法,精心組織教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,備課實(shí)現(xiàn)“四有五儲備:腦中有課程標(biāo)準(zhǔn),心中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

  2、采取措施,重視雙基教學(xué),掌握核心知識,加強(qiáng)雙基實(shí)施,努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率,認(rèn)真發(fā)言、細(xì)化和評估,精心準(zhǔn)備每節(jié)復(fù)習(xí)課,挖掘教科書資源,搜索考點(diǎn),努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實(shí)施中,我們應(yīng)該做細(xì)節(jié)并加以實(shí)施。

  3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度,堅(jiān)決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強(qiáng)反饋測試,通過頻繁的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。

  4、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,彌補(bǔ)差生。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,密切關(guān)注中級學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),安排單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小的改進(jìn)和轉(zhuǎn)化中體會學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長。

  5、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,及時調(diào)整教學(xué)方法,適合學(xué)生實(shí)際情況,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

  六、目標(biāo)

  經(jīng)過這一時期的努力,力爭使兩個班的合格率達(dá)到70%以上,優(yōu)良率達(dá)到45%以上,人均得分達(dá)到78分以上(滿分100分),確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

  1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式,激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。

  2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合,功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量。

  3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,擴(kuò)展英語教學(xué)的時空,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組,多人小組,成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

  4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。

  5)六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式,口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力,筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高。

  6)認(rèn)真反思,積極思考,全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)生的情況,有必要注意在準(zhǔn)備教案和學(xué)習(xí)計(jì)劃時增加興趣,以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。他們應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)的同時,找到提高知識和技能的方法,這樣他們才能逐漸適應(yīng)考試的問題,掌握做題的技巧。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要。針對這種情況,有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),深入研究教材,研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時要分層次因材施教,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高。

  二、學(xué)生情況分析

  上學(xué)期離開畢業(yè)班后,這學(xué)期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索,我對學(xué)生的情況有了一個大致的了解。學(xué)生的基本情況很差。不跟兄弟學(xué)校比,就跟同年級的106,107比。我們的平均分比他們差15分!這學(xué)期學(xué)生中考壓力很大,學(xué)生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況:想中考的學(xué)生已經(jīng)開始努力學(xué)習(xí);但是那些成績差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習(xí),有的同學(xué)對學(xué)習(xí)英語失去了信心,有的同學(xué)覺得英語越來越難,漸漸做不到,也沒興趣了。從各科老師的反饋來看,兩個班都至少有十個學(xué)生從七年級就開始學(xué)了,倫對什么都無所謂?傊@兩個班基礎(chǔ)差,我有心理準(zhǔn)備,但還是沒想到會這么差!

  三、教材分析

  《新目標(biāo)英語》九年級有十五個單元,每個單元都有靈活有趣的話題,貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時,每個單元都添加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對這種情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,制定了以下計(jì)劃:

  1、要注意不同學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力,提高人文素質(zhì),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,激活思維,展示個性,發(fā)展心智,開闊眼界;

  3、讓學(xué)生用英語來學(xué)習(xí)英語,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而不是累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感到輕松和成功。

  四、具體教學(xué)措施

  1、針對學(xué)生的情況,我在20多天的輔導(dǎo)中,把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復(fù)習(xí)了一遍。開學(xué)后,從106,107開始又教了四節(jié)新課。我們也趕時間,所以決定每次學(xué)新的單元,同學(xué)們就用老師的知識復(fù)習(xí)八年級第二冊。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,明確每節(jié)課的基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做好每節(jié)課。重視班級的激勵機(jī)制

  4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),努力讓每個學(xué)生都有所收獲。

  5、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。

  7、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和答疑,做好訓(xùn)練和補(bǔ)差。

  8、教師要不斷學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

  9、注重分層次教學(xué),讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求,讓他們在原有的基礎(chǔ)上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識的反饋,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  10、重視閱讀教學(xué),精讀與泛讀相結(jié)合,結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技能。

  11、培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作文。

  五、方法和措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學(xué),掌握課堂內(nèi)容。

  2、使用各種肢體語言輔助教學(xué)。

  3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,比如在課堂上創(chuàng)設(shè)場景,讓學(xué)生說話。

  5、學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進(jìn)行對話。

  6、與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交流訓(xùn)練

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

  5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到70%。

  二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  三、教學(xué)措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧差生,面向全體學(xué)生。

  5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

  總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

  四、班級情況分析

  他們聰明活潑,接受新知識速度快,學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但他們的英語底子比較薄,個別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事,書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、所教班級的基本情況

  這學(xué)期我在高二(15)班和(16)班教英語,這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程,掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進(jìn)一步提升。

  二,教學(xué)指導(dǎo)思想

  關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況,努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛能;個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能,理解、分析、閱讀的潛能,讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)任務(wù)和課時安排

  這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元的材料。每個單元7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法和寫作1—2課時,習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右,最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。

  四、主要措施

 。╝)教學(xué):

  高二是高三的重要階段,也是高三三的.銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力,注重閱讀的潛力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性

  教與學(xué)形成合力,教學(xué)才能有成效。因此,有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括:

 。1)學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)習(xí)有效的背誦方法;

  (2)利用每天零碎的時間多次記單詞,學(xué)習(xí)多種記單詞的方法;

 。3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律,比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法;

 。4)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,干凈獨(dú)立,掌握各種解決問題的技巧;

 。5)堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;

 。6)認(rèn)真思考,大膽質(zhì)疑;

  (7)學(xué)會做筆記,整理筆記。

  2、加強(qiáng)三級培訓(xùn),夯實(shí)語言基礎(chǔ)

  詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面,三者有聯(lián)系但不能互相替代。

  詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。

  具體做法如下:

  1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯,總結(jié)查字典解釋重點(diǎn)記憶。

  2、每個單元寫100字左右,是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章,讓學(xué)生看報(bào)紙文章,寫評論,讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。

  語法是英語的框架。高中英語語法項(xiàng)目很多。為了幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課,和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。

  4、在閱讀中,閱讀理解潛能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)閱讀課,充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地掌握科學(xué)的閱讀方法

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是那些與舊大綱不同的,知道哪些材料是新增加的,哪些材料是刪除的,哪些材料是初中學(xué)過的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽課,認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  2、堅(jiān)持每周一次的聽評活動,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)潛力。

  3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長,除了安排小組成員的任務(wù),完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外,還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前,我會先了解教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn),高考中的比重,以及完成教材所采用的教學(xué)方法,然后和全組討論,最后決定。

  新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí),重點(diǎn)貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神,梳理問題,進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革;以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn),努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心,“深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量”,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,加強(qiáng)群體備課,倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流,提高教師自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本,減負(fù)增效,從而全面提高校園辦學(xué)水平,有效提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇11

  本期所教C364、C366,但是高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我決定從以下幾個方面來做:

  1.保質(zhì)保量做好備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合,高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識,為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。

  3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo):

  1)先研究聽力材料,預(yù)測聽力內(nèi)容;

  2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題;

  3)要帶著問題去聽;

  4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。在寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:

  1)繁簡適度;

  2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu);

  3)層次分明,承上啟下;

  4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn);

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

  為了提高學(xué)生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭取高考取得好成績。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、內(nèi)容分析:

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 5),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  二、班級情況分析

  xx

  三、主要教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

  3、能學(xué)會6個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

  6、能完成6個自我評價(jià)活動。

  7、能聽懂6個幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、融會話教學(xué)與情景表演之中

  2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  4、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一.教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽說寫的能力,使他們能用英語交流信息,幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ),提高文化素養(yǎng),以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

  二.教學(xué)主導(dǎo)思想

  1.加強(qiáng)語言基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

  2.在培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和聽力的同時也要注意培養(yǎng)說寫譯的能力。

  3.教學(xué)盡量以學(xué)生為教學(xué)活動的中心。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4.精講多練,加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)。

  5.充分利用《大學(xué)英語》系列教材和光盤。

  6.在總的教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi),教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活多樣地安排教學(xué)內(nèi)容,鼓勵教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,采用不同的教學(xué)方法,進(jìn)行各種教學(xué)試驗(yàn)。

  7.既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要關(guān)心、指導(dǎo)、幫助學(xué)生。

  三.教學(xué)總體規(guī)劃

  1.分A級班、B級班和C級班,A/B班為快班,C班為普通班。

  2.20xx級A級班:第一學(xué)期從《大學(xué)英語》第三冊第開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第三冊開始),進(jìn)度大致與C段的學(xué)生一樣,語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊,然后在第二學(xué)期期末參加四級統(tǒng)考,第二學(xué)期大約用5周時間準(zhǔn)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第二年后學(xué)生自愿選修其它英語課程。A級班的教師可視具體情況增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。A級班每學(xué)期自行組織命題考試。

  20xx級B級班:第一學(xué)期從二級教材開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第二冊開始),語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊,到第三學(xué)期學(xué)完第四級。第三學(xué)期末參加四級統(tǒng)考,第三學(xué)期大約用5周時間準(zhǔn)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第四學(xué)期學(xué)生自愿選修其它英語課程。B級班每學(xué)期自行組織命題考試。

  20xx級C級班:第一學(xué)期從一級教材開始, (包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第一冊開始),語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊,到第四學(xué)期學(xué)完第四級。第四學(xué)期末參加四級統(tǒng)考,第四學(xué)期大約用5周時間準(zhǔn)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。C級班每學(xué)期自行組織命題考試。

  四.第二學(xué)期課程設(shè)置與教材,教學(xué)進(jìn)度

  1.計(jì)劃各級每綜合單元用5學(xué)時。

  2.本期上課周數(shù):1-16周,課時總數(shù)4×16-節(jié)日=60-62學(xué)時。

  3.精讀課(綜合課)

  20xx級A班采用《大學(xué)英語》第三(10)/四冊精讀教材);B班采用《大學(xué)英語》第二(10)/三冊精讀教材); C班采用《大學(xué)英語》第二冊精讀教材。各級第一期計(jì)劃學(xué)完11個單元。每單元大約用3學(xué)時。

  本課程的主要目的是幫助學(xué)生正確熟練掌握語言最核心最活躍的部分。重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,也兼顧聽.說、寫、譯能力的培養(yǎng)!熬x”應(yīng)注意“精講多練”!熬x”教材中的練習(xí)有助于學(xué)生語言基礎(chǔ)的訓(xùn)練,建議盡量要求學(xué)生做完。要讓學(xué)生充分利用教學(xué)光盤,做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。

  (20xx級A班第二學(xué)期計(jì)劃學(xué)完7個單元。計(jì)劃每綜合單元用6學(xué)時(其中有1學(xué)時用于四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)),精讀、泛讀、快讀和聽力的計(jì)劃內(nèi)容在11周完成。12-16周集中復(fù)習(xí)四級統(tǒng)考。復(fù)習(xí)材料有:《四級統(tǒng)考全真試題詳解》,《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》!端募壗y(tǒng)考全真試題詳解》由學(xué)生自己在11周前讀完,其聽力將在調(diào)頻臺上播出(也可在外語系轉(zhuǎn)錄磁帶);《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》用于12-16周集中復(fù)習(xí)用,每周兩套題,第一次課上學(xué)生做一套,學(xué)生課下做一套,第二次課講解這兩套題,《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》從第二周開始使用,從每綜合單元6學(xué)時中抽1學(xué)時用于《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》,教師要向?qū)W生講解四級統(tǒng)考的內(nèi)容、要求、題型、各種題型的要點(diǎn)和解題方法、計(jì)分方法及考試注意事項(xiàng);此教程內(nèi)容較多,教師可根據(jù)自己班的特點(diǎn)選重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂上用,其余的內(nèi)容由學(xué)生在課下做,教師答疑。但要告訴學(xué)生:1999年到20xx年的全真考題學(xué)生不要在課下做;它們將在12-16周用來在課堂上進(jìn)行全真摸擬考試以測出學(xué)生的四級統(tǒng)考實(shí)考能力。)

  4.泛讀課

  教材:A班采用《大學(xué)英語》泛讀第四冊;B班采用《大學(xué)英語》泛讀第三冊;C班采用《大學(xué)英語》泛讀第二冊教材。每單元大約用1學(xué)時。

  本課程的主要目的是鞏固、擴(kuò)大精讀課所學(xué)語言知識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。本教材主要由學(xué)生課外自學(xué),但教師應(yīng)對泛讀課文中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解、答疑、檢查學(xué)生閱讀情況,并作好成績記錄。泛讀教材的內(nèi)容,將納入期末考試,占閱讀題的50%。

  5.聽力課(聽說課)

  聽力分精聽和泛聽兩類。精聽采用《大學(xué)英語》聽力教材,每兩課大約1學(xué)時,課堂上進(jìn)行。20xx級計(jì)劃本期學(xué)完20課(聽力課內(nèi)容接上學(xué)期內(nèi)容上課。 C班從第2冊的第9課開始到第三冊的第8課。 B班從第二冊第17課開始到第三冊的前16課。A班從第三冊第17課開始到第四冊的第10課。聽力課內(nèi)容如上學(xué)期的聽力內(nèi)容沒完成就接上學(xué)期內(nèi)容上課。)

  學(xué)生要在課外聽泛聽,教材用泛聽材料《大學(xué)英語泛聽》。泛聽內(nèi)容由調(diào)頻臺播放,節(jié)目表將定期在華工《英語學(xué)習(xí)報(bào)》上刊登。教師要定期檢查泛聽教材的自學(xué)情況。期末泛聽內(nèi)容將納入考試范圍,占聽力題的50%。

  6.快讀

  快讀的目的,是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,快讀教材課堂內(nèi)使用,穿插在精、泛、聽說課中進(jìn)行,進(jìn)度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。A班第二學(xué)期完成第四冊快讀;B班第二學(xué)期完成第三冊快讀;20xx級C班第二學(xué)期完成第二冊快讀。

  7.語法

  使用新世紀(jì)《大學(xué)英語語法》教材。20xx級A班第二學(xué)期完成下冊(要求A班學(xué)生在統(tǒng)考之前要完成,B班第二學(xué)期完成上冊后9章,C班第二學(xué)期完成上冊后9章。本教材由教師布置學(xué)生課外自學(xué),教師輔導(dǎo)答疑,并定期檢查。語法教材與精讀語法練習(xí)的內(nèi)容將進(jìn)入期末考試。

  8.口語

  課堂上的口語訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽力課進(jìn)行。

  課外也要進(jìn)行口語訓(xùn)練。建議讓學(xué)生組成pair或group課外練習(xí),教師指定題目或情景。教師課堂內(nèi)外抽時間進(jìn)行檢查。教師應(yīng)對學(xué)生在精讀,聽說課中的口語表現(xiàn)作好記錄,期末將進(jìn)行口語能力考試,其成績將以10%計(jì)入學(xué)期總分。要鼓勵學(xué)生在學(xué)完四級后參加華工口語證書考試。

  9.寫作

  寫作主要結(jié)合精讀課進(jìn)行,要充分利用精讀教材中的寫作練習(xí)。二級階段主要培養(yǎng)學(xué)生連句成段的能力;三、四級階段主要培養(yǎng)學(xué)生在語篇水平上的寫作能力。A/B班的同學(xué)在本學(xué)期要多做一些四級題型的作文。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇14

  一、教學(xué)目的

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的用心態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的潛力。

  4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。

  5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以構(gòu)成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生透過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的潛力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科資料,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生帶給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  四、主要教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運(yùn)用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價(jià)活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  六、班級狀況分析

  四年級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻,英語學(xué)習(xí)興趣很高,口語朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇15

  一、指導(dǎo)思想

  為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  4、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

  二、全期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的動機(jī)和積極主動的。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教材簡要分析

  《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  四、學(xué)情簡要分析

  整體而言,學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴(yán)重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差,有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,雖然不太吵,但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況?偟膩碚f,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在

 。1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;

 。2)受方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。

 。3)單詞量掌握較少;

 。4)上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;

 。5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

 。6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

  1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。

  3、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

  4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用。

  具體來說:

  1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇16

  一、學(xué)生情況

  通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的掌握重點(diǎn)句型和學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ㈠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

 、媾囵B(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。

 、缒苷J(rèn)讀所學(xué)詞語。

 、枘苡盟鶎W(xué)語言進(jìn)行語境交際。

  ㈤培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  ㈥字母在單詞中的發(fā)音。

  ㈦字母手寫體和印刷體的辨別。

 、炝私馍钪谐R姷淖帜。

  三、教學(xué)方法

 、遄帜附虒W(xué)

  1、26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

  2、學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫字母。

 、鎲卧~教學(xué)

  直觀教學(xué)法-使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。

 、缇渥咏虒W(xué)

  1、看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。

  2、學(xué)生聽錄音。

  3、學(xué)生跟錄音指讀句子。

  4、老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5、教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

  6、讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。

  7、學(xué)生自主練習(xí)課文。

  8、鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

  四、教學(xué)措施

 、鍐卧~的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

 、娼處熢O(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

 、迕嫦蛉w學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、討論、合作等方式,發(fā)展綜合語言技能。

 、媾(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

 、缯_對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇17

  一、學(xué)生基本情況分析:

  經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此,這個學(xué)期在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,扎扎實(shí)實(shí)地從每個學(xué)生抓起。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化,教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進(jìn),在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,尤其要加強(qiáng)識讀,拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

  二、教材分析

  冀教版小學(xué)英語是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級要求進(jìn)行編寫,以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則,力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本冊教材分為四個單元,每單元6課,共24課。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

  2、能運(yùn)用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

  3、能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

  5、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言能力的提高。

  7、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

  8、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

  2、能運(yùn)用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

  3、能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  4、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言能力的提高。

  五、新課標(biāo)對教材的要求:

  1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

  2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時,教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

  3、新大綱的要求,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

  a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

  和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步,對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。

  b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

  在教學(xué)過程中,教師避免過于單一的教學(xué)方法,對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、

  錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、

  網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己,提高能力。

  c在抓好課堂教學(xué)的同時,針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

  六、教學(xué)措施 :

  1.課堂上盡量使用英語組織教學(xué),做到持之以恒,由少積多,以助于創(chuàng)造英語氣氛,養(yǎng)成學(xué)生聽英語,用英語思維的習(xí)慣。

  2.根據(jù)學(xué)生的特征,可將每個單元,該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,科學(xué)合理的把單詞教學(xué),對話操練,復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

  3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫,先整體,后局部的方法教學(xué)。

  4.在課堂教學(xué)中,盡量開展形式多樣的活動教學(xué),活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

  5.詞匯教學(xué)上,盡量利用實(shí)物和圖片,增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),反復(fù)循環(huán),循序漸進(jìn),注重師生操練、生生操練。

  6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生活用英語,用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

  7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量,以滾動式教學(xué),以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

  8.語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn),集中歸納,經(jīng)常接觸”的方法。

  9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇18

  一、學(xué)生情況分析:

  本班大部分學(xué)生的英語都不錯,有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí),因此英語底子比較薄弱,但他們聰明好學(xué),通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。相信在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強(qiáng),這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。

  二、教材分析:

  本教材共有三十課,分上下兩個學(xué)期完成,第一學(xué)期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試,復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,所以學(xué)生讀起來比較上口,但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解,學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期一年級一班以童年的英語為英語教材,它雖不能完全起到補(bǔ)一個英語童年的作用,但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維,為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同,本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達(dá),他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段,要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重語法知識的學(xué)習(xí),再有要掌握音標(biāo)的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境?谡Z教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,增加學(xué)習(xí)興趣。

  2、提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。

  3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情,西方文化。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  1、強(qiáng)化對知識的應(yīng)用,將所學(xué)的知識運(yùn)用實(shí)踐。

  2、掌握知識的準(zhǔn)確性,多聽多練。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  要求學(xué)生識讀單詞,背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進(jìn)行表演對話。

  七、教學(xué)措施:

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差:對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎(chǔ)知識,努力糾正發(fā)音,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓學(xué)生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

  八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備:

  生活卡片,錄音機(jī),多媒體投影儀.掛圖,彩色圖片。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇19

  一、教材分析

  本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(北師大版)》,這套教材是北京師范大學(xué)出版社根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:

  1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內(nèi)容

  6.重視靈活擴(kuò)展

  7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  本冊教材每個單元分為了①單元主題故事Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together ⑥Listen and number ⑦Read and write ⑧Listen and check ⑨Uncle Booky’s blackboard ⑩Quiz’s time/Game十個板塊,編排合理,寓教于樂,寓學(xué)于做。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教材重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  難點(diǎn):

  1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

  2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

  3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

  四、教學(xué)措施

  1.根據(jù)教材內(nèi)容,將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo),部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。

  2.布置適量的課堂及家庭作業(yè),要求學(xué)生聽讀課文,并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期,第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。

  3.根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動,如英語角,就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流,單詞接龍競賽等等。

  4.保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通,及時表揚(yáng)和幫助學(xué)生。

  5.六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫,學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,聽寫本也當(dāng)堂回收,由老師檢查。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

  1.對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2.讓后進(jìn)生獲得成功;

  3.讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

  還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。

  做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:

  對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇20

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生,關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣,愛好。努力增強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過程評價(jià),采用任務(wù)型的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑,讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,不斷發(fā)展,不斷提高,并體味到成功的歡樂。

  二、七年級學(xué)生基本情景分析

  七年級新生大多來自附近農(nóng)村,對英語的了解較少,沒有明確的學(xué)習(xí)目的,基礎(chǔ)也比較薄弱。

  三、教材分析

  本冊英語教科書由人民教育出版社出版,共12個單元:預(yù)備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)。每個單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。

  SectionA部分:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)詞匯。

  每個單元的課題主要反映在此部分,使用聯(lián)想,發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞,包括聽力資料在內(nèi)的幾個循序漸進(jìn)的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說,多練。

  SectionB部分:學(xué)習(xí)應(yīng)用知識。

  循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的語言,并經(jīng)過活動幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。

  Selfcheck部分:檢測學(xué)習(xí)效果。

  此部分為學(xué)生自我檢測部分,復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞,以及本單元的語法知識。

  四、具體措施

  1、開學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說,堅(jiān)持每一天都能熟悉英語。

  4、注意過程評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、分組學(xué)習(xí),注意發(fā)揮團(tuán)體的力量。

  6、以學(xué)生為主體,根據(jù)教學(xué)資料,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語。

  7、關(guān)注學(xué)生情感,尊重學(xué)生個性差異。

  8、充分利用學(xué),F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提升教學(xué)效果。

  9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,為人師表。

  英語教學(xué)計(jì)劃 篇21

  一、課標(biāo)要求

  要求學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

  二、情景分析

  1、學(xué)生情景分析:

  學(xué)生對英語已有必須的認(rèn)識,也具有必須的本事,并且他們興趣較濃,理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念,端正教學(xué)態(tài)度,正確運(yùn)用多種教學(xué)方法,進(jìn)取調(diào)動小助手的作用,相信在本學(xué)期,學(xué)生的英語聽說讀寫本事將進(jìn)一步提高。

  2、教材分析:

  這套4B教材具有以下一些特點(diǎn):

  1、從視聽說入手,注重聽說訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事;并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。

  3、資料貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,并配有很多生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練,也為教師組織教學(xué)活動供給方便。

  本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

  三、教學(xué)目標(biāo)與要求

  1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,到達(dá)學(xué)以致用的目的。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

  6、能演唱學(xué)過的英語歌曲,誦讀學(xué)過的歌謠。

  7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

  2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運(yùn)用。

  3、正確書寫單詞和句型。

  五、教學(xué)措施

  1、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、借助體態(tài)語,利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實(shí)的情景。

  3、動腦動口,勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口,勇于實(shí)踐,盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。

  4、仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細(xì)聽準(zhǔn),再模仿語音語調(diào)。

  5、互幫互助,共同提高。建立英語互學(xué)小組,使學(xué)生互相幫忙,互相勉勵,取長補(bǔ)短,共同提高。

  6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

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