五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-11-25 14:16:56 英語教學(xué)計(jì)劃我要投稿

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃1

　　一、教材分析：

　　本冊教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三各部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　二、學(xué)情分析：

　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化比較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單詞（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。

　　四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）能按四會句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。

　�。�2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　�。�3）運(yùn)用所學(xué)的簡單的日常用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　五、主要措施：

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　三、教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readand write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個(gè)常見字母組合的音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　四、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�；問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

　　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　六、教學(xué)措施

　　1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。

　　3、加強(qiáng)課堂小測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃3

　　一、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語言的擴(kuò)展。C部分供選學(xué)，是A、B部分知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。

　　二、學(xué)情分析

　　教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級整體學(xué)習(xí)成績良好，但兩極分化問題嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇；

　　2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞；

　　3、能聽懂、會唱8首歌曲；

　　4、能理解6個(gè)幽默小故事；

　　5、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式；

　　2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機(jī)結(jié)合，積極開展英語課外活動(dòng)；

　　3、針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。

　　4、強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)。

　　5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

　　6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語音、語法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃4

　　一，學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析

　　五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　　1、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　3、能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　4、能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。

　　5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　6、能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

　　7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1、焦點(diǎn)：

　　四個(gè)句子和單詞。

　　在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　三、個(gè)人教研課題。

　　小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　四、主要措施。

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。

　　3、利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃5

　　一、教材分析

　　這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語。本教材共分八個(gè)單元，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語言的擴(kuò)展。C部分是選修，是A、B部分知識的延伸，是語言的綜合運(yùn)用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材英語（PEP）是五年級的第一冊，在小學(xué)三年級開始的學(xué)校，三年級第一學(xué)期使用。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

　　二、教學(xué)對象

　　五年級學(xué)生。他們接觸英語兩年，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級學(xué)生的特點(diǎn)使他們活潑好動(dòng)，對新事物有很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的探索知識的欲望，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。班級整體學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但兩極分化問題嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。

　　本學(xué)年應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

　　1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語，13組句子，9個(gè)單句，能在真實(shí)語境中正確使用，能閱讀短文；

　　2、能聽、說、讀16個(gè)字；

　　3、能聽懂并唱8首歌；

　　4、能看懂6個(gè)幽默故事；

　　5、能夠理解6個(gè)簡單的中西文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、改變教學(xué)模式，將單一的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)教學(xué)模式；

　　2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語相結(jié)合，積極開展英語課外活動(dòng)；

　　3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具，設(shè)置場景，玩游戲。

　　4、活動(dòng)中重點(diǎn)放在聽、說、讀、寫，注意語法結(jié)構(gòu)，方便教學(xué)，便于教學(xué)。

　　5、給學(xué)生提供盡可能多的英語練習(xí)機(jī)會，圖文并茂，以引起學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)。

　　6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有信心和動(dòng)力學(xué)好英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，制定學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言技能。首先，我們應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語音、語法和詞匯，獲得聽、說、讀、寫的交際能力。其次，要使實(shí)踐形式與學(xué)生的生活時(shí)間密切相關(guān)，使語言技能發(fā)展成為運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃6

　　一.指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二.學(xué)情分析

　　五年級有四個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

　　三.教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

　　在Pronunciation部分，本冊安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3．能學(xué)會4個(gè)手工制作。

　　4．能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7．能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　�、偎臅湫�、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　六.主要措施

　　1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　4.注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

　　七.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

　　備注

　　1Unit1P.A Let’s learn, 1課時(shí)

　　2Unit1P.A, 2課時(shí)/Unit1P.BLet’s learn, 1課時(shí)

　　3Unit1P.B, 2課時(shí)/檢測, 1課時(shí)

　　4Unit2P.A, 3課時(shí)

　　5Unit2P.B, 3課時(shí)

　　6Unit3P.A, 3課時(shí)

　　清明節(jié)

　　7Unit3P.B, 3課時(shí)

　　8Recycle1, 3課時(shí)

　　9期中復(fù)習(xí)，期中考試

　　10Unit4P.A, 3課時(shí)

　　勞動(dòng)節(jié)

　　11Unit4P.B, 3課時(shí)

　　12Unit5P.A, 3課時(shí)

　　13Unit5P.B, 3課時(shí)

　　14Unit6P.A, 3課時(shí)

　　15Unit6P.B, 3課時(shí)

　　16Recycle2, 3課時(shí)

　　端午節(jié)

　　17期末復(fù)習(xí), 3課時(shí)

　　18期末考試

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃7

　　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　經(jīng)過三四年級的學(xué)習(xí)，五年級大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握了英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力！

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞.

　　2.能按四會要求掌握所學(xué)句型.

　　3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確.

　　4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

　　5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,整潔.

　　6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音,語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感.

　　三、個(gè)人教研專題

　　信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合

　　四、主要措施

　�。�.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2.扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。

　　3.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語技能的發(fā)展。

　　五:教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第一周: Preparations

　　第二、三周：Unit 1

　　第四、五周：Unit 2

　　第六、七周：Unit 3

　　第八九周： Rivision 1

　　第十、十一周： Unit 4

　　第十二周：Labour Day

　　第十三、十四周：Unit 5

　　第十五、十六周：Unit 6

　　第十六、十七周：Rivision 2 Examination

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃8

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任五年級的英語教學(xué)工作，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讀懂短篇故事，五（4）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，必須要對學(xué)生進(jìn)行針對性調(diào)整，因材施教，共同取得進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let’s tr也是一項(xiàng)brainstr式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s tal部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃9

　　1．重點(diǎn)：

　�。�1）.四會句型、單詞。

　　(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　(3).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　�。�1）．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。�2）.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　�。�3）.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　（4）.注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　�。�5）.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　（6）.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　�。�7）.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃10

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。

　　3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】習(xí)英語。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生順利達(dá)到二級目標(biāo)的要求。也就是說，我對學(xué)習(xí)英語有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。

　　語言能力目標(biāo)

　　聽

　　1、借助圖片、手勢，理解說話緩慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

　　2、能用圖片看懂簡單的小故事。

　　3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡單問題。

　　4、能理解常用的說明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　說

　　1、口語表達(dá)中發(fā)音清晰，重音正確，語調(diào)準(zhǔn)確。

　　2、能夠與熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡單的交談。

　　3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛Ｓ玫娜粘Ｌ自挕?/p>

　　4、能在老師的幫助下講小故事。

　　閱讀

　　1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話。

　　2、能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡單的單詞。

　　3、能夠閱讀教材中的簡單要求或說明。

　　4、能夠借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。

　　寫

　　1、能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡單的標(biāo)題或描述

　　2、知道發(fā)音不對會影響交流。

　　3、理解簡單的拼寫規(guī)則。

　　4、發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

　　語法

　　1、知道第三人稱單數(shù)的用法。

　　2、知道如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　3、知道如何使用句型。

　　4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

　　文化意識目標(biāo)

　　從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、有興趣聽英語，說英語，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。

　　2、樂于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動(dòng)咨詢，善于合作。

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事等英語課外讀物。

　　3、注意生活或媒體中使用的簡單英語，積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　4、能夠?yàn)閷W(xué)生使用簡單的英漢詞典。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生雙基情況

　　五年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，大部分正在穩(wěn)步向二級目標(biāo)邁進(jìn)，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的情況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

　　2、學(xué)生的思想狀況

　　一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣下降了，他們害怕學(xué)習(xí)英語有困難，所以他們在學(xué)習(xí)英語方面落后了。因此，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛好，并采取有效措施防止兩極分化加劇。

　　三、教材分析

　　1、整體知識結(jié)構(gòu)

　　本教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對話，它側(cè)重于語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)。通過回顧前一單元的主要內(nèi)容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。掌握重點(diǎn)語言后，加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合實(shí)踐，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識，提高語言運(yùn)用能力。從教材的編寫來看，本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與第一冊教材相比，這一冊單詞相對較多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書涉及的大部分語法項(xiàng)目都是一般過去式，有兩個(gè)單獨(dú)的模塊來指導(dǎo)將來時(shí)和be for will離去To…引導(dǎo)將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。對于這本書來說，過去時(shí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但有一個(gè)一般將來時(shí)，只要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語法結(jié)構(gòu)的分析。

　　2、焦點(diǎn)：

　�。�1）能夠理解、聽到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據(jù)所學(xué)的語音規(guī)則正確背誦詞匯。

　�。�2）能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對話。

　�。�3）在老師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)每個(gè)單元的話題內(nèi)容，將所學(xué)的語言滾雪球化。

　�。�4）在學(xué)生有一定語言材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)單元的語法規(guī)則，正確寫句子。

　�。�5）能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事

　　（2）熟悉單詞中輔音組合wh，wr，ph，gh和元音組合ar，or，er，ir，ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

　�。�3）能夠互相學(xué)習(xí)，利用語音知識拼寫和閱讀記憶的單詞。

　　四、教育改革措施

　　1、課前備課，不僅要準(zhǔn)備教材，還要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)工作。

　　2、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

　　3、定期家訪，經(jīng)常聯(lián)系家長，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他，他的成績就會跟得上其他同學(xué)，他就會有學(xué)習(xí)的信心。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定自己的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

　　5、深入學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂上的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體作為輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教英語歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng)設(shè)等。嘗試教材劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺學(xué)習(xí)教育理論和專著，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)和案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評論，參與討論。向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃12

　　教材分析：

　　小學(xué)《英語》五年級上冊教材以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。

　　共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級教材比較，減掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

　　Grammar time:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。

　　Fun time：通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語進(jìn)行交流的能力。

　　Sound time ：通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本的拼讀規(guī)則。 Culture time:通過圖片和簡單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。 Song time:通過唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽說能力和思維能力。 Cartoon time：通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。

　　Checkout time：按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。 Ticking time：通過自我評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。 Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

　　2．能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

　　3．能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的.交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 4．能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。 5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

　　6．培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。 8．能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。教學(xué)措施：

　　1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。 2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

　　3．多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方

　　法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

　　4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

　　5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。 6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

　　7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。 8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。 9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。進(jìn)度安排：

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃13

　　教材編寫思路

　　以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

　　教材特點(diǎn)

　　1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

　　3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

　　4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

　　5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

　　6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　內(nèi)容與目標(biāo)

　　1．能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

　　3．能學(xué)會6個(gè)手工制作。

　　4．能聽懂會唱8首歌曲。

　　5．能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　教學(xué)方法建議

　　一．詞匯教學(xué)（Let’slearn）

　　Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。，Let’s

　　learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

　　教法注意點(diǎn)

　　1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

　　2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

　　3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

　　4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

　　二．對話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）

　　本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

　　1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Let’stry）。在原來Let’stalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

　　2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

　　1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為：Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

　　2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

　　3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

　　三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

　　這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

　　這部分的注意點(diǎn)：

　　1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；

　　2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

　　3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

　　4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　這部分的教學(xué)建議：

　　1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

　　2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

　　3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

　　4．課堂完成作業(yè)本。（約5-10分鐘）

　　四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

　　這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　周次日期教學(xué)安排備注周次日期教學(xué)安排備注

　　1Revision11五一

　　2Prepare12Unit4

　　3Unit113Unit4

　　4Unit114Unit5

　　5Unit215Unit5

　　6Unit216Unit6

　　7Unit317Unit6

　　8Unit318Recycle2

　　9Recycle119Recycle2

　　10Recycle120Revision

五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

　　二、學(xué)生情況分析

　　教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　全書十單元新授課，新授課單元2課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

　　六、評價(jià)工作安排

　　評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，終結(jié)性評價(jià)以等級制記成績。

　　七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。