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高三英語教學(xué)計劃

時間:2022-12-30 13:07:02 英語教學(xué)計劃 我要投稿
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【熱門】高三英語教學(xué)計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的高三英語教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】高三英語教學(xué)計劃

高三英語教學(xué)計劃1

  一、教材分析

 。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí),第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。并加強對英語語法專項的復(fù)習(xí),在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

  二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí),但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)目的要求

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。

  四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的選擇練習(xí)。

  2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導(dǎo),提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習(xí)。

  3.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

  4.重視書面表達 書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點齊全,語言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練,提高寫作能力。

  5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

  五、教學(xué)進度

  周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí):定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí):狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三英語教學(xué)計劃2

  一.指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應(yīng)用,加強教材的彈性,教師創(chuàng)造地進行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  我校20xx屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語底薄弱,句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

  三、教學(xué)目的及要求

  第一輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生;

  第二輪復(fù)習(xí)(二模前)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能,主要針對高考試題中的聽力,完型填空,

  閱讀理解和書面表達進行集中訓(xùn)練,認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實際情況進行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講;第三輪復(fù)習(xí)(二模后)側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。具體計劃如下:

  一)努力提升六個方面的認(rèn)識,明確教學(xué)要求

  1、“知己”——對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程教材的了解,對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求的了解情況,以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

  2、“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學(xué)工作的針對性。

  3、“知書”——認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

  4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

  5、“知考”——在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》,努力準(zhǔn)確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。

  6、“知練”——要根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

  二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生

  教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時緊任務(wù)重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3、加強教學(xué)反思,講求教學(xué)實效

  高三學(xué)生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。

  三)走好六步棋,加強教學(xué)計劃性

  教學(xué)計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學(xué)分以下六個階段進行:

  1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項復(fù)習(xí)

  4、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練

  備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃,科學(xué)安排教學(xué)進度,做到因材施教,因班施教。切合實際的教學(xué)不應(yīng)該去強求大家步調(diào)完全一致,不應(yīng)該盲從大組的計劃。對照自己的教學(xué)計劃,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計劃,明確各階段學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標(biāo)。

  四)明確五個流程,抓實集體備課

  在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展集體備課,匯集個體智慧,形成集體合力,形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步,確定本周說課人對本周教學(xué)內(nèi)容進行整合;第二步,說課人確定教學(xué)重難點;第三步,在備課活動時說課人先說課,然后和其他教師一起討論修改;第四步,主備人根據(jù)討論情況修改定稿;第五步,各位教師根據(jù)本班實際實施二次備課。

  五)瞄準(zhǔn)四個著眼點,提高教學(xué)效率

  時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。

 、俸粚崱俺?键c”

  “?键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點,提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

 、谕黄啤笆Х贮c”

  我們平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定

  “個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。

  單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí),再次夯實、補遺。

 、坳P(guān)注“能力點”

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

 、軓娀爸吸c”

  強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個原則

  A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

  B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  五、其他

  本學(xué)期將完成語法的集中復(fù)習(xí),統(tǒng)一分工,形成系列,以達到最佳復(fù)習(xí)效果。同時,在參考其他資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校學(xué)生的基礎(chǔ),在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配的基礎(chǔ)上,提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復(fù)習(xí)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本,配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料,以模塊單元為單位,以話題為主線,側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本能力,并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí),時間允許的話,完成模塊六的復(fù)習(xí)。

  利用早讀時間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力,確保學(xué)生的聽力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀能力是復(fù)習(xí)的主線。完形閱讀的內(nèi)容共計70分,占整卷的二分之一,而我們的學(xué)生在這方面是弱項,因此加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎(chǔ)不很好的學(xué)生來說,得分并不容易,因此加強基礎(chǔ)訓(xùn)練是關(guān)鍵。書面表達不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機會,還要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。

  高三復(fù)習(xí)面廣量大,如何提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語老師將

  精心備課,彼此互相學(xué)習(xí),加強集體備課,并作好個人二次備課工作,努力上出高質(zhì)量的課,盡量滿足各層次學(xué)生的需要。同時我們課任老師要多開展學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下,濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

  六、總體安排

  我們對時間也做了精細(xì)的安排:

  1.每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;

  2.每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主(閱讀理解每次兩篇,堅持天天做;完形填空每周三篇);

  3.每周安排三次聽力練習(xí);

  4.每周安排做三篇任務(wù)型閱讀;

  5.每兩周安排做一篇書面表達,及時批改,評講;

  6.每周要求學(xué)生在一周時間內(nèi)面背作文范文,并于下周抽時間通知默寫;

  7.每周至少安排兩次10句的中翻英,每次每組抽一名同學(xué)面批,并要求該名同學(xué)批改他所在組的。

  8.加強課后的輔導(dǎo)、批改,及時反饋,盡量做到當(dāng)日的知識當(dāng)日讓學(xué)生理解,第二天反饋;

  9.每單元單詞過關(guān),每天進行或單詞或詞組或句子的默寫,每天的默寫內(nèi)容提前一天通知到位,默寫前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí),以此提高每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量;

  10.每1-2周一次單元測試,試后及時批改,講析,點評。

高三英語教學(xué)計劃3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高XX級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué),特制定此教學(xué)計劃,以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實際狀況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的潛力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

  第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題潛力和聽讀寫綜合潛力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺,透過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握必須的應(yīng)試策略。

  堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

  堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解潛力放在最重要的位置加以思考。透過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷潛力和長句理解潛力。

  加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的`自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  重視書面表達。推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實際狀況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性,扎扎實實抓雙基,透過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的潛力,最大限度地提高學(xué)生的英語水平。

高三英語教學(xué)計劃4

  本學(xué)期目標(biāo)

  1.全面抓好兩個班級的英語復(fù)習(xí)備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高,使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。

  2.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導(dǎo)力度。

  3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的英語成績。

  4.對兩個班級中的藝術(shù)生和體育生中英語薄弱生進行補習(xí),提高他們整體成績。

  教學(xué)措施

  1.早自習(xí)分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),

  第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標(biāo)性,

  第三個階段為背誦典范作文及句型階段。

  2.晚自習(xí)進行一周一考,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練綜合能力不放松。

  3.向業(yè)余時間挖潛力,充分利用小塊時間學(xué)英語。 教學(xué)進度表

  周次時間課程內(nèi)容備注

  1、2.26~3.4溫州一摸及講評

  2、3.5~3.11語法專項復(fù)習(xí)

  3、3.12~3.18語法專項復(fù)習(xí)

  4、3.19~3.25完型專項復(fù)習(xí)

  5、3.26~4.1閱讀專項復(fù)習(xí)

  6、4.2~4.8寫作專項復(fù)習(xí)

  7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復(fù)習(xí)

  8、4.16~4.22溫州二摸及講評

  9、4.23~4.29綜合模擬

  10、4.30~5.6綜合模擬

  11、5.7~5.13綜合模擬

  12、5.14~5.20綜合模擬

  13、5.21~5.2綜合模擬

  14、5.28~6.3停課,自由復(fù)習(xí)

高三英語教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

  二、注重學(xué)生的思想動態(tài)

  采用多種方法,積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

 、艑τ谟袑W(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生

  走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

 、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,及時與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

  三、備好每一堂課

  認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

  四、精心授課。

  精心設(shè)計每一堂課的課程安排,在授課時,對學(xué)生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測驗。

  作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!

  內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!!!

  在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點,使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高三英語教學(xué)計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新課標(biāo)以及往年的高考考綱,瞄準(zhǔn)高考,結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的具體狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時間短而且只能在課堂上學(xué)英,課下無時間消化及復(fù)習(xí)本堂課的知識點)本人經(jīng)過認(rèn)真思考,采取知識點與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路,制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。

  二、復(fù)習(xí)安排

  1、時間安排

  20xx年12月14結(jié)束必修4.

  第一周復(fù)習(xí):20xx年9月復(fù)習(xí)完必修2

  第二周復(fù)習(xí):20xx年10月復(fù)習(xí)完必修3

  第三周復(fù)習(xí):20xx年11月復(fù)習(xí)完必修4

  2、復(fù)習(xí)要求:

  由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實間只有三個月所以第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進行:以教材為藍本,夯實基礎(chǔ)知識,全面排查和梳理知識點,讓學(xué)生溫故而知新,查缺補漏,通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納擴展,歸類辨析,幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架,不留盲點;抓好知識點的學(xué)習(xí)。結(jié)合習(xí)題提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  三、方法策略:

  對本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間短,學(xué)生沒時間寫作業(yè)沒時間復(fù)習(xí)的特點我采用理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課,后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

高三英語教學(xué)計劃7

  高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭,教師的教學(xué)工作計劃應(yīng)該以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主,通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃,供廣大的師生參考使用。

  高三英語教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情:

  (一)努力提升六個方面的認(rèn)識,明確教學(xué)要求

  1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解,對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

  2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學(xué)工作的針對性。

  3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

  4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

  5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、、精練,以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

  (二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生

  依據(jù)學(xué)生的實際情況,不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,采取不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時緊任務(wù)重,在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3、加強教學(xué)反思,講求教學(xué)實效

  高三學(xué)生的時間無比珍貴,我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練

  。

  4、提倡精講巧評,提高學(xué)習(xí)效率

  做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。

  (三)走好六步棋,加強教學(xué)計劃性

  復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個階段進行:

  1、第一輪教材復(fù)習(xí)

  2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)

  3、語法填空專項復(fù)習(xí)

  4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

  5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

  6、綜合訓(xùn)練

  (四)共享集體備課的成果

  在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展集體備課,匯集個體智慧,形成集體合力,形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

  (五)瞄準(zhǔn)五個著眼點,提高教學(xué)效率

  時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,作為教師一定要提高教學(xué)效率,進而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。

 、俸粚崱俺?键c”

  “?键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?键c,提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

 、谘杏憽靶驴键c”

  通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學(xué)中加強方法點撥。

 、弁黄啤笆Х贮c”

  我們平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。

  單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí),再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

 、荜P(guān)注“能力點”工作計劃

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

 、輳娀爸吸c”

  強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  總之,在新一屆的高三備考過程中,總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),揚長避短,彌補不足,根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語教學(xué)計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效教學(xué)活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

  (一)加強研究

  1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《XX省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注XX省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。

  (二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

  2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

  (三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

  1、通過閱讀練習(xí),加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。

  3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

  (四)提高復(fù)習(xí)實效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

  (二)20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

  (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語教學(xué)計劃9

  本計劃根據(jù)九月六日備課組討論通過。

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí),但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看,情況并不樂觀。基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,短文改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)總體安排

  第一學(xué)期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。

  1.從暑期學(xué)習(xí)階段開始至十四日,備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名教師負(fù)責(zé),5:50開始廣播聽力訓(xùn)練,周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓(xùn)練時間,按考試模式播放一套完整的聽力材料。學(xué)生聽完后馬上校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話,以供學(xué)生核對,并品味剛才犯錯誤的地方,最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿,不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)。九月8日至12日,組織老師精編教學(xué)課件,英語課堂上系統(tǒng)訓(xùn)練聽力中的?荚掝},如數(shù)字與語音辨認(rèn)、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料,輔之以精到高考常見考題的點評,讓學(xué)生明白高考卷會怎么考,自己該怎么聽怎么答,力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位,取得滿意的成績。

  2.九月十五日起,繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的進度略慢于往年,這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進度。初步計劃九月完成模塊七,十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段,重點在于讓學(xué)生擴大詞匯量,熟悉后面七個單元的話題,并做好快速閱讀的訓(xùn)練。

  3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本,熟悉文本,梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時與高中必修與選修教材的內(nèi)容,我們計劃每1.5周完成一個模塊的復(fù)習(xí),每完成一個模塊的復(fù)習(xí)就進行一次模塊檢測,及時掌握復(fù)習(xí)的效果,動態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法知識的歸納整理,幫助學(xué)生完成語法系統(tǒng)知識框架的構(gòu)建,尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解,從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案?紤]到語言教學(xué)的特性,尤其是語法教學(xué)難以避免的枯燥,計劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,在單元復(fù)習(xí)的過程中穿插語法復(fù)習(xí)。這樣,剛好在本學(xué)期結(jié)束,也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。

  第二學(xué)期組織第二次聽力高考的備考工作后,側(cè)重進行專題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點,總結(jié)命題規(guī)律,探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語篇閱讀能力的提升,加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,同時幫助學(xué)生查漏補缺,挖掘?qū)W生能力,考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

  四、教學(xué)措施

  1.高三英語教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

  2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。無論是選修七、八模塊的授新,還是一輪復(fù)習(xí),組織全組教師精心編寫詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案,幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法,而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓(xùn)練,強化其對詞匯的深刻認(rèn)識以及高考命題特征的熟悉。

  3.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進行了語法復(fù)習(xí),語法專項指導(dǎo)與練習(xí),但針對會考的難度顯然需要在高考前進一步加深。

  4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進行20分鐘的聽力訓(xùn)練,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5:50和周三、周五、周六、周日早晨7:00進行聽力訓(xùn)練。

  5.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限定時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等,獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摩作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每兩天做一篇完形填空,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  6.重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽查相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7.提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來,供有意于選擇英語的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。

  8.堅持集體

  備課,統(tǒng)一教學(xué)進度,教學(xué)要求,資源共享,團結(jié)協(xié)作,切實提高課堂40分鐘的效率。

  9.復(fù)習(xí)備考的同時,也積極參加市、區(qū)、校各級相關(guān)教研活動,提升教師個人業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)服務(wù)。

  10.抓好晨讀。討論制定晨讀計劃,確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容,同時教師用心指導(dǎo)學(xué)生該怎么讀,讓學(xué)生盡快能開始享受英語晨讀,并從中獲益。

高三英語教學(xué)計劃10

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期爭取完成高中7冊書的復(fù)習(xí),根據(jù)每冊課文知識點進行復(fù)習(xí),且進行詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進行一次測試,每月進行一次月考.資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。

  教學(xué)安排與措施

 。.抓好詞匯復(fù)習(xí)

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

 。.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。

  對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

 。.聽力訓(xùn)練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練,并對學(xué)生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

  4.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面

  表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

 。.重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三英語教學(xué)計劃11

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué),特制定此教學(xué)計劃,以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的。能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

  第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語水平。

高三英語教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

  二、學(xué)生情況分析

  今年任教高三(19)(20)班英語,根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是?瓢啵瑢W(xué)生普不愛學(xué)習(xí),可以說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,比較上進。課時量大,一周達11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班,其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多;A(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低; 學(xué)生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

  三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

  仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。

  在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。

  四、具體安排

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

  高三(19)班周教學(xué)計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

  兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《名師伴你行》進行第一輪的復(fù)習(xí),作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學(xué)生水平的題目進行組合,循序漸進,利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。

  第一周: 必修2第1單元

  第二周: 必修2第2單元

  第三周: 必修2第3—4單元

  第四周: 必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

  第五周: 必修3第1單元

  第六周: 必修3第2單元

  第七周: 必修3第3—4單元

  第八周: 必修3第5單元及復(fù)習(xí)

  第九周: 必修4第1—2單元

  第十周: 必修4第3單元

  第十一周:必修4第4單元

  第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

  第十三周:必修5第1—2單元

  第十四周:必修5第3—4單元

  第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

  第十六周:選修6第1單元

  第十七周:選修6第2單元

  第十八周:選修6第3單元

  第十九周:選修6第4單元

  第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

  在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),制定行動計劃,力爭更上一層樓。

高三英語教學(xué)計劃13

  高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭,教師的教學(xué)工作計劃就應(yīng)以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主,透過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題潛力和各種技巧。同時也就應(yīng)密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃,供廣大的師生參考使用。

  高三英語教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情:

  (一)努力提升六個方面的認(rèn)識,明確教學(xué)要求

  1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解,對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

  2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和潛力發(fā)展?fàn)顩r,了解自己班級存在的差距,以加強教學(xué)工作的針對性。

  3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。

  4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

  5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

  (二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生

  依據(jù)學(xué)生的實際狀況,不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,采取不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時緊任務(wù)重,在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、潛力大幅度提升,妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有必須的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果思考,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3、加強教學(xué)反思,講求教學(xué)實效

  高三學(xué)生的時間無比珍貴,我將努力透過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和潛力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選取和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

  4、提倡精講巧評,提高學(xué)習(xí)效率

  做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師務(wù)必先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師務(wù)必及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。

  (三)走好六步棋,加強教學(xué)計劃性

  復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個階段進行:

  1、第一輪教材復(fù)習(xí)

  2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)

  3、語法填空專項復(fù)習(xí)

  4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

  5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

  6、綜合訓(xùn)練

  (四)共享群眾備課的成果

  在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展群眾備課,匯集個體智慧,構(gòu)成群眾合力,構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

  (五)瞄準(zhǔn)五個著眼點,提高教學(xué)效率

  時間對高三學(xué)生來說十分珍貴,作為教師必須要提高教學(xué)效率,進而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯潛力、逐步提高。

  ①夯實“?键c”

  “常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中透過梳理、歸納?键c,提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元資料進行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

 、谘杏憽靶驴键c”

  透過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的資料變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。透過對試題的研究,感知內(nèi)里的潛力要求,在教學(xué)中加強方法點撥。

 、弁黄啤笆Х贮c”

  我們平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。

  單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí),再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

 、荜P(guān)注“潛力點”

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練.,努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

  ⑤強化“支撐點”

  強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、用心的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  總之,在新一屆的高三備考過程中,總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),揚長避短,彌補不足,根據(jù)所教班級學(xué)生的實際狀況,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語教學(xué)計劃14

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué),特制定此教學(xué)計劃,以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實際狀況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的潛力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

  一、總體思路

  1、仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

  2、夯實基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合潛力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

  3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復(fù)習(xí),構(gòu)成競爭機制,注意多激勵;講練結(jié)合,精講多練,向錯誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯誤,強調(diào)反思和領(lǐng)悟。

  二、時間安排

  20xx-8-24前結(jié)束選修部分資料。

  20xx-8-25-----20xx-3共6個月約24周192個課時/班,為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  20xx-4---------20xx-5約1個月4周32個課時/班,為第二階段專項練習(xí)

  20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班,為第三階段模擬強化。

  經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。

  第二輪復(fù)習(xí):查漏補缺,挖掘?qū)W生潛力。

  三、教學(xué)資料

  世紀(jì)金榜24個單元,學(xué)生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學(xué)業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀(jì)金榜一個單元(unit),包括對前面的回顧。

  四、高三英語教學(xué)計劃具體安排

  1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會,隨堂聽寫檢測,相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。

  2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料資料,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學(xué)生背掉;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。

  3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),回回有檢查,次次要講解,個個有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實!!!!

  4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每一天聽聽力20分鐘,素材來自報紙和世紀(jì)金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,它不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。

  5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分?jǐn)?shù)要存檔,成績要通報。

  6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  8、夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

  9、加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  10、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、教師的主角

  1、扮演好理發(fā)師的主角:在高三復(fù)習(xí)中,教師就應(yīng)更注重對整個高中知識的梳理,分類,辨析,使學(xué)生學(xué)的有條理,有系統(tǒng),便于掌握。教師必須要精心研讀教材,要具備對整個高中知識的駕馭潛力和概括潛力,要有良好專業(yè)素養(yǎng),才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。

  2、扮演好廚師的主角:整個高三復(fù)習(xí)的資料多而亂,繁而雜,在做好了知識的梳理工作之外,怎樣把梳理好的知識讓學(xué)生能消化掉,這就需要教師扮演好廚師的主角了。一句話,要想把這些知識的菜肴燒好,讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃,那就務(wù)必要研究教法和學(xué)情了,這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)潛力及人格魅力。取得良好的教學(xué)效果很難,個性是針對我校這些學(xué)生更是如此,但并不是沒有期望!要看怎樣燒了!!路漫漫其修遠兮,我將上下而求索!!!

  3、扮演好心理咨詢師的主角:高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的,是期望與失望并存的。學(xué)生的心理起伏大,情緒也不穩(wěn)定,對人生的目標(biāo)時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任必須做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,與學(xué)生經(jīng)常的溝通,聊聊天,指點迷津;師生要構(gòu)成和諧而又信任的關(guān)系,激勵學(xué)生渡過心理困惑期,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情,才會有良好的學(xué)習(xí)效果。

  六、高三學(xué)生的主角

  高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選取,這次選取的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路,所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的主角。要有牛的踏實認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度,要有牛不服輸?shù)捻g勁,要有牛的不怕吃苦的干勁,還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”,經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此,才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。

高三英語教學(xué)計劃15

  一、基本情況

  今年任教高三(8)、(11)班英語教學(xué),根據(jù)高三入學(xué)的情況來看,我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(11)班的成績尤其差,學(xué)生上學(xué)期的期末的成績及格以上的幾乎沒有,可以說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生非常喜歡英語,比較上進。

  主要存在的問題是,教學(xué)進度慢,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多。基礎(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

  仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。

  在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前,我們先學(xué)習(xí)選修5、6、7,依托教材,重點落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。

  三、具體安排

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中,在大課的時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。在月教學(xué)計劃中,每月復(fù)習(xí)突出一種類型題,在第一個月,每天集中訓(xùn)練閱讀,第二個月訓(xùn)練完形,第三個月訓(xùn)練改錯,第四個月訓(xùn)練句子翻譯,為作文做準(zhǔn)備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

  班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯》學(xué)生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《三維設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí),根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

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