小學三年級上冊英語教學計劃

時間：2023-03-23 10:50:46 英語教學計劃我要投稿

【薦】小學三年級上冊英語教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的小學三年級上冊英語教學計劃，歡迎大家分享。

【薦】小學三年級上冊英語教學計劃

小學三年級上冊英語教學計劃1

　　一．學情分析

　　三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

　　二．教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下

　　1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

　　4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

　　三．教學目標

　　三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，

　　打好語音，語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

　　四．教學重點和難點

　　1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

　　2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

　　3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　五．教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的.非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　六、實施方案

　　1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

　　2、在日常生活中要求學生多說多練。

　　3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

　　七、教學內(nèi)容與課時安排

　　Unit1Hello單元教學目標與要求：

　　1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實際情景中進行運用。

　　2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

　　3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

　　Unit2Colours

　　1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

　　2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

　　Unit3Lookatme

　　Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。

　　Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

　　Unit4Weloveanimals

　　教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

　　教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。

　　Unit5Let’seat

　　教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?

　　5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音

　　Unit6Happybirthday

　　重點：能認讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應的動作。

　　難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。

小學三年級上冊英語教學計劃2

　　一、情況分析：

　　經(jīng)過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

　　本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成；這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教學中根據(jù)學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。

　　Story time是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

　　Fun time和Cartoon time是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

　　Letter time板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎，教師在教學時要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，掌握字母的書寫。

　　Song time具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。

　　Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學生通過checking time的檢測，并能通過ticking time對自己的自評，總結單元學習掌握的.情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學生獲取成功感，激發(fā)學習的自主性和能動性。

　　兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應用能力，讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

　　二、教學目標：

　　1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能規(guī)范、整潔書寫26個字母。

　　6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

　　7、能根據(jù)要求和情景運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教學措施

　　1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

　　3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。

　　4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　5、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

　　6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。

　　7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。

小學三年級上冊英語教學計劃3

　　一、學情分析

　　本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。

　　總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容：

　　本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

　　教材的.教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

　　（二）知識結構：

　　這冊書在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

　　興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。

　　重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“Greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“Colours”，結合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“Numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“Friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬�、知識與技能目標：

　　1、能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。

　　2、能聽懂、會說12組會話。

　　3、能聽、做、演8個游戲。

　　4、能聽、做25個“TPR”活動。

　　5、能唱8首歌曲。

　�。ǘ⑦^程與方法目標：

　　多設計“TPR”活動，讓學生在活動中學用語言。

　�。ㄈ�、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

小學三年級上冊英語教學計劃4

　　一。學情分析

　　三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

　　二。教材分析

　　本教材的設計體現(xiàn)了的'教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

　　三。教學目標

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按功能任務由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

　　四。教材重點和難點

　　1、能按三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按三會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五。教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　六、實施方案

　　1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

　　2、在日常生活中要求學生多說多練。

　　3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學三年級上冊英語教學計劃5

　　一、學生基本情況

　　三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的`靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。

　　三、教學要求和目標

　　1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

　　2、能運用日常交際用語，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

　　3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲。

　　四、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。

　　3.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

　　五、課時安排

　　Unit11—2周

　　Unit22—3周

　　Unit33—5周

　　Unit46—7周

　　Unit57—8周

　　Unit68—9周

　　Mid-termExamination10周

　　Unit711—12周

　　Unit812—13周

　　Unit913—14周

　　Unit1014—15周

　　Unit1115—16周

　　Unit1217—18周

　　ReviewUnit&

　　www.ertong6.com

　　nbsp;19周

　　FinalExamination20

小學三年級上冊英語教學計劃6

　　一.學情分析

　　二.教材分析

　　本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

　　三.教學目標

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

　　四.教材重點和難點

　　1、能按三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按三會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五.教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的.質(zhì)量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　六、實施方案

　　1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

　　2、在日常生活中要求學生多說多練。

　　3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學三年級上冊英語教學計劃7

　　1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的.語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　5、注重字母教學

　　26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

小學三年級上冊英語教學計劃8

　　一、學情分析

　　小學從三年級開始開設英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的'能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　三、教學目標

　�。�、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　�。场⒛鼙容^熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　�。�、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點、難點：

　　教材重點：

　�。�、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

　�。�、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　五、方法措施

　　１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　�。础⒃O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六、教學內(nèi)容與課時安排

　　Unit 1 Hello 6課時

　　Unit 2 Look at me 6課時

　　Unit 3 Let 's paint 6課時

　　Recycle 1 1課時

　　Unit 4 We love animals 6課時

　　Unit 5 Let's eat 6課時

　　Unit 6 Happy birthday 6課時

　　Recycle 2 1課時

小學三年級上冊英語教學計劃9

　　一、學情分析

　　小學從三年級開始開設英語，面對著本班xx多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的`銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　三、教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點、難點

　　教材重點：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　五、方法措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學三年級上冊英語教學計劃10

　　一、學情分析：

　　通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

　　教材分析：

　　本冊教材的知識要求是掌握較多的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師、同學"，"根據(jù)特征認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

　　新授單元由七個板塊組成：

　　第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。

　　第二部分是look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

　　第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。

　　二、"雙基"目標

　　1、掌握每個單元的詞匯和句型。

　　2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的`。

　　三、情意目標

　　1、培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

　　四、教學重點

　　1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

　　五、教學難點

　　正確書寫單詞和句型。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學三年級上冊英語教學計劃11

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養(yǎng)，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現(xiàn)本單元所要學習的內(nèi)容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。

　　總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，激發(fā)學生學習興趣。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語言教學規(guī)律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，學練結合，符合語言學習規(guī)律，且可操作性強，很實用。

　　三、教學目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎。

　　3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

　　5、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。

　　7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學策略

　　1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。

　　3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。

　　4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

　　5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的'趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

　　6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。

　　2、運用各種不同的教具來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　8、開展一對一互助活動；

　　9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。

　　10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

　　11、及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題。

　　六、教學進度安排表

　　周次

　　時間

　　教學內(nèi)容(上冊)

　　第1周

　　8.28～9.2

　　開學準備M1U1I’mSam.

　　第2周

　　9.5～9.9

　　M1U2Howareyou?復習M1

　　第3周

　　9.12～9.16

　　第4周

　　9.19～9.23

　　M2練習&M3

　　第5周

　　9.26～9.30

　　M3練習&M1-M3測試

　　第6周

　　10.3～10.7

　　國慶放假

　　第7周

　　10.10～10.14

　　講評M1-M3測試卷；M4U1

　　第8周

　　10.17～10.21

　　M4U2，M4練習，M5U1

　　第9周

　　10.24～10.28

　　M5U2，M5練習，M6U1

　　第10周

　　11.31～11.4

　　M6U2，復習M1-M6，

　　第11周

　　11.7～11.11

　　期中考試

　　第12周

　　11.14～11.18

　　講評期中考試卷，M7U1

　　第13周

　　11.21～11.25

　　M7U2，M7練習與復習

　　第14周

　　11.28～12.2

　　第15周

　　12.5～12.9

　　第16周

　　12.12～12.16

　　M10

　　第17周

　　12.19～12.23

　　復習測試M7-M10

　　第18周

　　12.26～12.30

　　講評測試卷，復習M1-M2

　　第19周

　　1.2～1.6

　　復習M3-M6

　　第20周

　　1.9～1.13

　　期末考試

小學三年級上冊英語教學計劃12

　　一、學生基本情況分析

　　三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的`繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

　　三、教學目的：

　　使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　四、教學目的要求：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真反思教學。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　五、教學重難點：

　　聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

　　說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

　　讀：能夠辨認單詞和句子。

　　寫：能夠書寫字母。

小學三年級上冊英語教學計劃13

　　一、基本情況

　　三年級共有學生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的`空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　三、教學目的

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級上冊英語教學計劃14

　　一、新課標對本冊教材的要求

　　根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的`語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。

　�。ㄒ唬�、本冊教材的基本知識和技能：

　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

　　3）能聽、做、演游戲；

　　4）能聽、做TPR活動；

　　5）能學會書中的小制作；

　　6）能唱書本里的英文歌曲；

　　7）能聽、說、唱書中的歌謠；

　　8）能完成8個形成性評價活動；

　　9）能聽懂6個幽默小故事；

　　10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

　�。ǘ┙虒W重、難點

　　1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

　　2、能使用日常交際用語，

　　3、活用四會句型，

　　4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　（三）教學關鍵

　　1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用

　　等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

　　3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4 .重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

　　5 .融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

　　6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。

　　7 實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

　　（四）教學方法：

　　1 會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。2 詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

　　3 歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。

　　4 趣味故事教學

小學三年級上冊英語教學計劃15

　　一、學情分析

　　本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的學生差別稍大點，不光是成績方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的.困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

　　二、教材分析

　　《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，充分考慮小學生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉(xiāng)學生特點，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新。

　　三、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生學習興趣；

　　2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；

　　3、能認讀所學詞語；

　　4、能用所學語言進行語境交際；

　　5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

　　字母教學目標：

　�。�1）字母在單詞中的發(fā)音。

　�。�2）字母在字母表中的順序。

　�。�3）字母的正確書寫；