幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、課前，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成帶、擺放工具材料的習(xí)慣。

　　小學(xué)藝術(shù)課所使用的工具、材料比較多，帶齊這些學(xué)習(xí)工具、材料是上好每節(jié)藝術(shù)課的前提條件。教師應(yīng)在前一節(jié)課結(jié)束時布置好下節(jié)課需帶的工具和材料，并督促學(xué)生做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，確保上新課時能用上。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的擺放和收拾工具和材料往往是教師每學(xué)期開始的首要工作，根據(jù)不同年級不同班級的特點，教師提出各自相應(yīng)的要求。如我們二年級學(xué)生通常需帶好課本、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。學(xué)生帶齊了工具和材料如果不養(yǎng)成良好的擺放習(xí)慣和收拾習(xí)慣，小小一張課桌根本無法畫畫了，這樣不僅浪費教學(xué)時間，而且會直接影響教學(xué)效果。教師應(yīng)示范并講解擺放工具的方法，要求明確擺放位置，學(xué)生在使用過程中不但效率高，更重要的是不會影響周圍同學(xué)。

　　二、課堂上逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生不正確的姿勢，有些學(xué)生低頭、彎腰畫畫不良習(xí)慣對于正在長身體階段和學(xué)生來說是非常有害的，教師可以組織學(xué)生觀察比較，讓學(xué)生了解并理解自己的哪些姿勢是對的，哪些是錯誤的，上課發(fā)現(xiàn)姿勢正確的學(xué)生及時表揚。讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)進(jìn)步了，教師及時給予表揚，使學(xué)生在表揚中逐步鞏固良好的姿勢。由于學(xué)生的繪畫水平、速度不一樣，同樣一幅畫，有些學(xué)生理解后才能完成。教師應(yīng)針對不同學(xué)生提出不同的要求，對于能力好的同學(xué)可以增加難度，個別同學(xué)可稍微降低要求。教師在評價過程中應(yīng)考慮學(xué)生的實際水平，無論學(xué)生能力強還是弱都要給予積極鼓勵，重點表揚那些思路新穎、富有個性的.學(xué)生，堅決反對相互抄襲的作業(yè)，同時強調(diào)學(xué)生在課內(nèi)獨立完成作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就可以完成的，要讓學(xué)生從點點滴滴做起，最后達(dá)到習(xí)慣成自然，這就需要藝術(shù)教師平時教學(xué)中不斷提醒學(xué)生，同時隨著學(xué)生年齡的增加教師應(yīng)提出更新更高的要求。使他們在藝術(shù)課中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他們將會終身受益。

　　總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)習(xí)的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的孩子。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計劃2

　　中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實物進(jìn)行點數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　一、目標(biāo)

　　1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

　　2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。

　　4、幫助幼兒學(xué)會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

　　5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。

　　6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用簡單的`工具進(jìn)行測量的方法。

　　7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

　　8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進(jìn)行制作活動。

　　9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

　　10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

　　二、內(nèi)容

　　1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

　　2、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

　　3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點，并進(jìn)行物體的簡單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

　　4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

　　5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

　　6、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。

　　三、具體方法

　　1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

　　2、在指引幼兒認(rèn)識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

　　3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

　　4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

　　5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計劃3

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間緊張而充實的一學(xué)期又過去了，在這忙碌而愉快的工作氛圍，我和各班老師團結(jié)合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學(xué)期藝術(shù)教學(xué)工作取得了較好的成績。讓才疏學(xué)淺、經(jīng)驗貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學(xué)，在工作中學(xué)中干、干中學(xué)，慢慢摸索、總結(jié)經(jīng)驗。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

　　一、思想品德

　　本人遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

　　二、本學(xué)期取得的成績

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。精心設(shè)計課程，為幼兒創(chuàng)造良好的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)欲望。

　　音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展有著重要作用。本學(xué)期我利用大量的課余時間，學(xué)習(xí)各種適合幼兒學(xué)習(xí)的律動舞蹈。為了豐富音樂課，每節(jié)課時設(shè)計了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時會做簡單的肢體動作。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在跌倒時會自我保護。

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈，特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆�、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌，幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍開心的跳著。

　　本學(xué)期每個班級每周美術(shù)課時為2節(jié)，上課一周后我發(fā)現(xiàn)各個班級的繪畫能力普遍較弱，有些幼兒握筆、運筆的基本方法都未掌握，給繪畫增加了一定的強度�；�于這情況我采取了一定的措施，在課時上把一周的課時調(diào)到一起，利用充裕的時間指導(dǎo)幼兒正確的運筆方式，以及各種繪畫技巧。對于行為能力差的幼兒我給予鼓勵與幫助，細(xì)心、耐心的輔導(dǎo)。在一系列的努力下，個別幼兒進(jìn)步顯著。

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