晉太元中閱讀答案
語文閱讀理解在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重,所以,多做一些閱讀練習(xí),不僅能熟能生巧,輕松應(yīng)對考試,最重要的,對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇晉太元中閱讀答案,以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
小題1:下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)A.武陵人捕魚為業(yè)/不足為外人道也B.尋病終/尋向所志C.忘路之遠(yuǎn)近/水路草木之花D.復(fù)前行/不復(fù)出焉小題2:作者從三個(gè)方面對桃花源中的人們進(jìn)行描寫:一是行動(dòng)口口口口;二是衣著口口口口,口口口口;三是精神狀態(tài)口口口口,口口口口口。(根據(jù)原文填空)(3分)
小題3:翻譯句子。(3分)
問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
小題4:下面對文章理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.本文采取了記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法,語言質(zhì)樸,清新自然。B.文章為了吸引讀者,多處設(shè)置了懸念伏筆。如“緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近”是為下文找不到桃花源設(shè)下伏筆。C.在桃花源出現(xiàn)前,作者描寫桃花林的美景,作用是暗示將有“奇境”出現(xiàn),為下文寫桃花源的隱蔽幽深和美好做鋪墊。D.本文是以漁人的行蹤為線索的。參考答案:
小題1:(3分) C
小題2:(3分)一是行動(dòng)往來種作;(1分)二是衣著男女衣著,悉如外人;(1分)三是精神狀態(tài)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。(1分)(根據(jù)原文填空)
小題3:(3分)桃花源人問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不用說魏朝和晉朝了。
小題4:(3分) A
小題1:
試題分析:C中都為助詞,的;A:作為/被;B:不久/尋找;D:又/再
小題2:
試題分析:初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”,是在讀懂文言語段的.基礎(chǔ)上對考生的進(jìn)一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息,找出原句即可。
小題3:
試題分析:翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字:信、達(dá)、雅。對于學(xué)生而言,能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”(準(zhǔn)確無誤)和“達(dá)”(通順流暢)就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯,講究字字落實(shí),特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:
試題分析:A中“議論、抒情”信息有誤;這里應(yīng)是無議論和抒情。
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