心靈有耳閱讀答案
閱讀理解中選取的文段一般而言也是比較精煉的，同學(xué)們不妨將它們當(dāng)做范文來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了閱讀理解的能力，也間接地積累了寫(xiě)作的素材。以下是心靈有耳閱讀答案，歡迎閱讀。
心靈有耳
一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永遠(yuǎn)穿著一件又舊又不合身的衣服哩!
小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢?難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎?想著想著，小女孩就低聲唱了起來(lái)，她唱了一支又一支，直到唱累了為止�！俺谜婧�!”這時(shí)，一個(gè)聲音響起來(lái)，“謝謝你，小姑娘，你讓我_____(度渡)過(guò)了一個(gè)愉快的下午�！毙」媚矬@呆了! 說(shuō)話(huà)的是一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人。他說(shuō)完后站起來(lái)顧自走了。
小女孩第二天_____(在再)去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的位置上，滿(mǎn)臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來(lái)，老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了!”說(shuō)完，他仍顧自走了。
這樣過(guò)去了許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人，一個(gè)冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了。
“他是個(gè)聾子，都聾了20年哩!”一個(gè)知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人,竟是個(gè)聾子!
1．文章兩次寫(xiě)到“小姑娘驚呆了”，聯(lián)系上下文，分別說(shuō)說(shuō)其被“驚呆”的原因
2．文章兩次寫(xiě)到老人說(shuō)完話(huà)后“顧自走了”，聯(lián)系全文看，老人這樣做的原因是（ ）
A．老人不想打擾小姑娘繼續(xù)唱歌。
B．老人只是出于禮貌夸獎(jiǎng)小姑娘的歌唱得好，其實(shí)并非本意，所以不再多說(shuō)什么。
C．老人怕小姑娘知道他是聾子而心靈再次受到傷害。
D．老人怕小姑娘知道他是聾子后，而嘲笑他。
3．從文中找出對(duì)老人的神態(tài)描寫(xiě)，并簡(jiǎn)析其作用。
4．你認(rèn)為哪一段是本文情節(jié)的高潮？它對(duì)揭示文章的中心有什么作用？
5.在文中在括號(hào)里選擇正確的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
6.文章題目為什么叫“心靈有耳”?
7.從“又矮又瘦”的小姑娘到“美麗窈窕”的.歌星,你聯(lián)想到什么?“”老人是聾子卻能聽(tīng)”,你能說(shuō)出這是為什么嗎?
《心靈有耳》答案
1．小姑娘第一次被驚呆是因?yàn)樽约罕焕蠋熍懦诤铣獔F(tuán)之外，而在這里竟有人贊美她的歌聲。
小姑娘第二次被驚呆，是因?yàn)槟莻�(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)她唱歌并熱情贊美她的老人竟是個(gè)聾子。
2．C
3．（1）滿(mǎn)臉慈祥地看著她微笑。
�。�2）老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。作用：通過(guò)對(duì)老人神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人給他人的心靈以關(guān)注而成就他人的美好心靈。
4．倒數(shù)第2段是情節(jié)的高潮。更突出了那位贊美小姑娘唱歌的耳聾的老人美好的心靈。
5. 度過(guò) 再去
6. 因?yàn)槔先瞬皇怯枚诼?tīng),而是用心在聽(tīng)，用愛(ài)在聽(tīng).
作者所要的，就是這樣一種效果。讀后，你不得為耳聾老者那超凡的聽(tīng)力所震撼，的確，那是心靈之耳，一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)人耳的真正之耳，正是他的贊揚(yáng)，才使得一個(gè)小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一個(gè)小城中有名的歌星，怎能說(shuō)心靈無(wú)耳?
7. 鼓勵(lì)對(duì)與一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的,尤其是在受挫折時(shí)更需要鼓勵(lì).小姑娘正是由于聾老人的鼓勵(lì)才鼓起勇氣走上了唱歌的道路.
老人不是用耳朵在聽(tīng),而是用心用愛(ài)在聽(tīng).
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