迎賓竹閱讀理解答案
轉(zhuǎn)眼間期末考試又要到了,同學(xué)們都在緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)著,為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率,下面小編精心為大家迎賓竹閱讀理解答案,供大家學(xué)習(xí)參考,希望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)能有所幫助。
迎賓竹閱讀理解答案
、傥以诒憋L(fēng)呼呼的野外,遇見了它 一株枯竹,靜靜地斜臥在清翠的眾竹前,像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人,顯得那么另類。
、谥穹路鹗青徏业男「绺,一直在我的童年里俊朗地挺立著,伴我走過懵懂無憂的童年。
、郦q記得,小時候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍,拿回家,母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉,令人食欲大增;燥熱的夏日里,竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼,我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里,竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲,像一首搖籃曲,伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng) 悠悠歲月里回首,一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳,每一片竹葉,都依附著一件難忘的童年趣事。
④面前的這株枯竹,枝干枯黃,一身蕭索,在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思連連 我仿佛見到了它的前身:某個雨后的春日早晨,它憨憨地從土里鉆出頭來,好奇地看著這個大千世界,抖落身上的舊盔甲,用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談,與明月對望,它聆聽夏蟬的歌唱,它知悉秋蟲的心事,它也團結(jié)土壤,與寒風(fēng)對抗。
⑤這株枯竹,也引發(fā)我對它后世的遐想:它化身為一支笛、一管簫,嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間;它是 寒夜客來茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅 煮茶吟詩的高雅;它是竹籬上爬滿牽牛花的田園;它是竹籃采野花、摘野菜的詩意;又或,它走進尋常百姓家,化身竹筷為煙火,化身竹竿為晾衣;再或,它成為農(nóng)家灶膛里的柴火,化為一縷縷溫暖的炊煙
、匏顷懹, 好竹千竿翠,新泉一勺水。 它是朱熹, 坐獲幽林賞,端居無俗情。 它是劉禹錫, 依依似君子,無地不相宜。 它是王維, 。 它是蘇軾, 。 它是鄭板橋, 。
、呖葜,仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人,它不是走向生命的終結(jié),而是走向了更高遠的生命。
、
(選自《思維與智慧》2012第9期有改動)
1.這篇散文以 為線索,表達了作者 的情感。(2分)
2.從全文看,選文第③段運用了哪種記敘順序,有何作用?(3分)
運用了 順序,作用:
3.下面詩句是從第⑥段中抽取出來的,依據(jù)文意,在下面橫線處選擇還原,只填番號。(3分)
選項:A.寧可食無肉,不可居無竹 B.雪壓不倒,風(fēng)吹不折
C.獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯
還原:它是王維, 。 它是蘇軾, 。 它是鄭板橋, 。
4.根據(jù)要求,品析下面兩個句子。(4分)
(1)枯竹,仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人,它不是走向生命的終結(jié),而是走向了更高遠的生命。(請結(jié)合第⑤段,說說句中加點的 更高遠的生命 是從哪兩方面來表現(xiàn)的?2分)
(2)某個雨后的春日早晨,它憨憨地從土里鉆出頭來,好奇地看著這個大千世界,抖落身上的舊盔甲,用力拔長。(從修辭角度簡要品析,2分)
5.文章的結(jié)尾部分已被省去,如果用以下兩種結(jié)尾,你認為哪一種更好,請結(jié)合抒情方式說明理由。(3分)
A.冬寒時節(jié),一株不期而遇的枯竹,引起我遐思無限,給我融融的`暖意。
B.枯竹,我要大聲贊美你,你在我心中是永不枯萎的長青竹!
我選擇 (填番號),理由是:
參考答案:
1.枯竹(或:對枯竹的遐想,1分) 對枯竹的喜愛與贊美(或:對生命的贊美與歌頌,1分)
2.插敘(1分) 作用:(1)由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事(2)表達了作者對竹的喜愛(對童年的留戀)之情 (3)為后文對竹的遐想(遐思、贊美)作鋪墊(埋下伏筆) (只要答到任意兩點,即可給2分)
3.C A B(填對一個給1分,共3分)
4.(1)從給人精神的愉悅(精神享受,心靈的慰藉)(1分),物質(zhì)上的無私奉獻兩方面來表現(xiàn)的(1分)(意近即可) (2)運用擬人修辭手法(1分),生動形象地寫出了竹充滿活力,頑強生長的情景(意近即可,1分)
5.示例:(1)選A(1分),理由:運用間接抒情(借景抒情)(1分),含蓄結(jié)尾,引人深思,有 言有盡而意無窮 之感;前后照應(yīng)。(1分) (2)選B(1分),理由:運用直接抒情(直抒胸臆,1分),點明主旨,表達了對枯竹的贊美、喜愛之情;語氣強烈,感情充沛(答到任一點即可,1分)
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