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寫給秋天閱讀答案參考
盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。
一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f物。由那澄明萬里的長空，到穗實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！
想你一定還記得你伴我度過的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寞中的寧靜，無望時(shí)的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導(dǎo)引之下，一一打入我稚弱善感的`心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。
你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！
生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，你應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。
如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去記念那幾年－－生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。
而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑，和永恒的寧靜！
�。戏匠霭嫔纭稌r(shí)文選粹》第四輯）
8．本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天”？（2分）
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9．秋天是四季中頗受人們青睞的一個(gè)季節(jié)，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達(dá)自己對秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關(guān)語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示？（3分）
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10．文中畫線的兩處句子非常相似，仔細(xì)品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同？兩句話的位置能否互換？為什么？（4分）
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11．本文語言優(yōu)美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪處？請?jiān)谖闹杏貌ɡ司�畫出，并說出你喜歡它們的理由。（3分）
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12．歷來文人墨客寫盡秋之風(fēng)采、秋之神韻，請你從讀過的古詩詞中寫出兩句寫秋的詩句。（2分）（多寫一句加1分，最多可加2分）。
�。�1）____________________， __________________________。
（2）____________________， __________________________。
(3)_____________________， ___________________________。
(4)_____________________， ___________________________。
8．
�。�1）、秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”；
�。�2）秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過那些復(fù)雜多變”的歲月；
�。�3）秋天具有超強(qiáng)的容忍性。
9．
�。�1）秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”；
�。�2）秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”；
（3）秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體”
10．前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應(yīng)開頭，總結(jié)上文。它們的位置不能互換，因?yàn)榍罢咴陂_頭，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎(chǔ)上總結(jié)出秋的“智慧的低語”的，所以不能互換位置。前一問2分，后兩問共2分，意對即可。
11．選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。（視分析的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)等因素酌情給分。）
12．示例：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！�?jiǎng)⒂礤a 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨�！�?jiǎng)⒂礤a 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。——李清照 等。
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