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《駱家輝：一英里夢(mèng)想》閱讀答案
閱讀下面的文字完成（1）～（4）題（25分）
駱家輝：一英里夢(mèng)想
提到61歲的駱家輝，總有兩個(gè)離不開的話題，一是他的華裔血統(tǒng)，二則是“美國(guó)夢(mèng)”。
“100年前，我的祖父乘蒸汽船到了美國(guó)華盛頓州。他在一個(gè)白人家庭當(dāng)傭人，這戶人家距離州長(zhǎng)官邸不到一英里路程。我們家族用了一個(gè)世紀(jì)，才從那幢當(dāng)傭人的房子搬到了州長(zhǎng)的房子里。”“我的父親駱榮碩在二戰(zhàn)爆發(fā)前加入美國(guó)陸軍，戰(zhàn)后回到西雅圖，開了個(gè)小雜貨鋪，在美國(guó)扎下根來(lái)�！边@是駱氏家族的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他整個(gè)人生的開端。
駱家輝1950年出生于西雅圖，上幼兒園前，駱家輝還不會(huì)講英語(yǔ)，因?yàn)榧依锶酥徽f臺(tái)山話；在幼兒園時(shí)，他還因?yàn)椴粣鄢悦朗皆绮投唤虇T打了手板。現(xiàn)在，他喜歡喝星巴克的摩卡咖啡，有時(shí)還親手調(diào)制，并用流利的美式英語(yǔ)與記者暢談咖啡文化。
1968年，駱家輝考上耶魯大學(xué)。幾年后，又取得了波士頓大學(xué)法學(xué)學(xué)位。因?yàn)槌錾姆▽W(xué)教育背景，駱家輝受聘在華盛頓州金縣的檢察院辦公室工作。1982年，成功競(jìng)?cè)稳A盛頓州議會(huì)眾議員。1996年更是以58%的優(yōu)勢(shì)選票當(dāng)選華盛頓州州長(zhǎng)，成為美國(guó)歷史上第一位亞裔州長(zhǎng)——而該州只有約5%的亞裔人口。這也是駱家輝第一次完成他的家族百年來(lái)的“一英里夢(mèng)想”�！榜樇逸x就是美國(guó)夢(mèng)的主角�！痹�1997年的國(guó)情咨文中，美國(guó)前總統(tǒng)克林頓如此評(píng)價(jià)駱家輝的當(dāng)選。時(shí)隔12年，這一評(píng)價(jià)被另一位民主黨總統(tǒng)奧巴馬重新復(fù)述了一遍。“駱家輝懂得‘美國(guó)夢(mèng)’，他令‘美國(guó)夢(mèng)’鮮活起來(lái)�！�2009年，已離任州長(zhǎng)近6年的駱家輝正式宣告復(fù)出，就任奧巴馬政府的商務(wù)部部長(zhǎng)。
“我的成功，大概要?dú)w功于我的家庭教育�！瘪樇逸x在接受采訪時(shí)提及，“我們家庭的基本理念就是重視教育。作為第二代移民，我的父母從祖父那里看到了文化的重要性，也體會(huì)到華人在美國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛，他們對(duì)教育的重視影響了我。我對(duì)自己的華裔身份非常自豪�！�
在華盛頓州長(zhǎng)任上一年多后，駱家輝才和祖先的家鄉(xiāng)第一次發(fā)生了聯(lián)系。1997年10月，駱家輝以私人身份開始了自己的尋根之旅，借道香港回臺(tái)山祭祖。對(duì)新任州長(zhǎng)的.駱家輝來(lái)說，這多少有點(diǎn)“衣錦還鄉(xiāng)”的感覺。他和夫人先乘車來(lái)到了水步鎮(zhèn)，再按照臺(tái)山的習(xí)俗，下車扛著大燒豬，點(diǎn)了香燭拜祭祖先。對(duì)駱家輝來(lái)說，返鄉(xiāng)祭祖，也是他個(gè)人政治生涯的另一個(gè)開端。從這一年開始，駱家輝開始為中國(guó)高層所熟知。他在北京受到了江澤民的接見。在駱家輝訪華之前，中美關(guān)系正處在由低谷趨向緩和的敏感期，他的尋根之旅，也因此被媒體評(píng)論為“中美關(guān)系融冰的一次試探”�！断愀凵虉�(bào)》則報(bào)道說，在過去的兩年中，中國(guó)高官幾乎每次訪美時(shí)，都會(huì)與駱家輝見面。也許，這種源于血統(tǒng)的關(guān)系，使得駱家輝成為中美兩國(guó)關(guān)系特殊的“潤(rùn)滑劑”。
駱家輝言談溫和，態(tài)度理性，尤其注重家庭生活，完全符合傳統(tǒng)的在美華人形象。但一旦涉及國(guó)家利益和價(jià)值觀的問題，他的言談就會(huì)變得格外謹(jǐn)慎。駱家輝說過：“我以我的中國(guó)血統(tǒng)而自豪，我以我的祖先而自豪，我以華裔為美國(guó)的貢獻(xiàn)而自豪，但我是百分之百的美國(guó)人�！瘪樇逸x曾感慨地回顧了自己年少時(shí)如何想做“標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)人”而掙脫中華文化影響的心路歷程。整個(gè)青少年時(shí)代，他既要面對(duì)教師要求的“美國(guó)化”，又要面對(duì)父母的“努力往同拉”——有的時(shí)候，駱家輝希望自己的午飯能像美國(guó)同學(xué)一樣帶烤蘋果派，而不是米飯。他掙扎得非常痛苦，甚至為此和父母關(guān)系緊張。成年以后，他才開始在熱愛美國(guó)的同時(shí)，深深認(rèn)同自己的華裔身份。他意識(shí)到，亞洲移民因?yàn)槿朔N原因，很難像大部分歐洲移民那樣被完全同化，華人實(shí)際上永遠(yuǎn)擺脫不了“美國(guó)人”前面的“華裔”二字。
盡心盡力維護(hù)和爭(zhēng)取美國(guó)利益的言談和行動(dòng)，相信會(huì)一直伴隨著駱家輝的外交生涯。
(1)．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．從駱家輝的祖父起，他的家庭就扎根美國(guó)，三代的努力為他的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，他的成長(zhǎng)深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。
B．和奧巴馬的成功之路類似，駱家輝從政的成就也得益于他的少數(shù)族裔身份，因而他能在亞裔人口僅占5%的華盛頓州當(dāng)選州長(zhǎng)。
C．中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響使駱家輝回中國(guó)尋根，如同很多成功人士的“衣錦還鄉(xiāng)”，完全按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗祭祖的行為贏得了華人的贊譽(yù)。
D．華裔血統(tǒng)使駱家輝在中美交流活動(dòng)中具備了特殊的優(yōu)勢(shì)，可能是這種優(yōu)勢(shì)讓他在中美關(guān)系的敏感時(shí)期起到了改善兩國(guó)關(guān)系的作用。
E．本文記述了駱家輝的成長(zhǎng)過程，著重表現(xiàn)了他同時(shí)受中美兩國(guó)文化影響的特點(diǎn)，在世界逐漸走向一體化的今天，他的經(jīng)歷值得關(guān)注。
(2)．請(qǐng)根據(jù)傳記內(nèi)容，簡(jiǎn)析標(biāo)題“一英里夢(mèng)想”的含意。（6分）
(3)．駱家輝說“我以我的祖先而自豪，我以華裔為美國(guó)的貢獻(xiàn)而自豪，但我是百分之百的美國(guó)人”。駱家輝為祖先自豪的原因是什么？駱家輝為美國(guó)做出了哪些貢獻(xiàn)？為什么他自認(rèn)為是百分之百的美國(guó)人？（6分）
(4)．從幼年到成年，駱家輝對(duì)中美文化的態(tài)度，走過了怎樣的歷程？這些對(duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（8分）
(1)．試題分析：A是兩代人的努力，B得益于少數(shù)族裔身份錯(cuò)誤，C很多人士衣錦還鄉(xiāng)文中沒有明確考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
(2)試題分析：關(guān)于文章標(biāo)題的題目大致有兩類題型：一是體會(huì)文章標(biāo)題的含義；二是談文章標(biāo)題的作用。第一類題目一般可從兩方面來(lái)考慮，一是淺層含義，二是深層含義。淺層含義往往是具體可感的事物，而深層含義往往是抽象的精神品質(zhì)之類。分析標(biāo)題的含義，首先理解標(biāo)題的本義，然后聯(lián)系下文。明確，此標(biāo)題是否是文章的線索。若是文章的線索，則找出這類句子，然后仔細(xì)分析。帶著自己理解的那層再去閱讀，最后仔細(xì)品味，盡量要徹底突破標(biāo)題本義。本文標(biāo)題含義角度，即 ①當(dāng)傭人時(shí)的白人家庭距離華盛頓州州長(zhǎng)的官邸不到一英里，②當(dāng)選華盛頓州州長(zhǎng)跨越了象征性的一英里，③是美國(guó)夢(mèng)的鮮活體現(xiàn)等。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(3)．試題分析：做閱讀題一定不要離開材料，要緊扣原文找尋答案。①為祖先自豪的原因，見第2段內(nèi)“這是駱氏家族的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他整個(gè)人生的開端”的相應(yīng)內(nèi)容；“駱家輝第一次完成他的家族百年來(lái)的‘一英里夢(mèng)想’。”“我的成功，大概要?dú)w功于我的家庭教育”等。②作出的貢獻(xiàn)，駱家輝先后擔(dān)任檢查官、法官、州長(zhǎng)，使得駱家輝成為中美兩國(guó)關(guān)系特殊的“潤(rùn)滑劑”。 ③百分之百的美國(guó)人，表現(xiàn)為“他盡心盡力維護(hù)和爭(zhēng)取美國(guó)利益的言談和行動(dòng)”等。
考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。
(4)．試題分析：本題第1問可從駱家輝成長(zhǎng)的三個(gè)年齡段來(lái)具體分析，參見原文，“上幼兒園前，駱家輝還不會(huì)講英語(yǔ)，因?yàn)榧依锶酥徽f臺(tái)山話；”“整個(gè)青少年時(shí)代，他既要面對(duì)教師要求的‘美國(guó)化’，又要面對(duì)父母的“努力往同拉”——有的時(shí)候，駱家輝希望自己的午飯能像美國(guó)同學(xué)一樣帶烤蘋果派，而不是米飯。他掙扎得非常痛苦，甚至為此和父母關(guān)系緊張。成年以后，他才開始在熱愛美國(guó)的同時(shí)，深深認(rèn)同自己的華裔身份。”第2問答案具有一定的靈活性和開放性，啟示只要言之成理即可。如，可從“文化融合是世界大趨勢(shì)”、“每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“各民族文化具有差別應(yīng)求同存異”等方面來(lái)分析。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
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