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閱讀理解練習(xí)題附參考答案

時(shí)間:2021-06-09 14:25:17 閱讀答案 我要投稿

閱讀理解練習(xí)題附參考答案

  那節(jié)課她正在講《地震中的父與子》,一個(gè)美國父親在所有的人都絕望了的情況下,用雙手從地震的廢墟里,救出埋了38個(gè)小時(shí)的兒子和他的14個(gè)同學(xué)……

閱讀理解練習(xí)題附參考答案

  突然,房子劇烈地?fù)u晃起來,大地瘋了一樣地顫抖。

  “快,蹲下!躲進(jìn)角落里!”坐在前排的幾個(gè)同學(xué)從座位上跳起來,向她跑來,她伸手扶了一把跑在最后的一個(gè),房子就塌了。轟隆隆墻壁傾倒、噼噼啪磚瓦飛濺之后,一切都?xì)w于黑暗和沉寂。

  許久,一個(gè)聲音怯怯地響起來:“老師,老師!

  她的頭被撞破了,流了很多血。人也昏迷過去。她費(fèi)力地睜開眼睛。除了斷壁殘?jiān)裁匆部床灰。她閉上眼睛,又昏了過去。

  “老師,老師!甭曇粲猪懫饋,她猛地清醒過來,答應(yīng)著:“我在,老師在!

  她睜開眼睛,過了一會(huì)兒。適應(yīng)了黑暗的環(huán)境:她的身邊,有3個(gè)女生和兩個(gè)男生,每個(gè)人都有些輕微的擦傷,正是這個(gè)角落,救了他們的命。

  “還有人嗎?”她大聲地喊。四個(gè)墻角,都有人回答。她想動(dòng),腿卻被什么壓著,動(dòng)不了。

  “老師,我們害怕!币粋(gè)女生突然哭了,廢墟下,也有哭聲傳過來。

  “我給你們接著講課文吧,講講地震中尋找兒子的阿曼達(dá)!边@篇文章她早就背熟了,清了清嗓子,她給同學(xué)們念課文。當(dāng)念到“第38個(gè)小時(shí),他突然聽見底下傳出孩子的聲音:‘爸爸,是你嗎?’”的時(shí)候,一個(gè)急切的聲音問:“老師,他找到兒子了嗎?”

  “是的,他找到了。他兒子還活著,還有他的l4個(gè)同學(xué)!彼(dòng)地說。

  課文念完了,她也累了。靜下來的廢墟,像是突然變成了冰窟,大家感到全身發(fā)冷,有一個(gè)男生的牙齒打起了冷顫,得得地響。

  好半天,也沒有人說話。她摸索腿邊,她每天上課時(shí)必帶的水杯恰好也翻滾到那里,她拾起來,擰開,剛放到嘴邊,又?jǐn)Q緊,遞給身邊的一個(gè)女生。女生打開抿了一小口,又傳給別人,再次傳到她手里的時(shí)候,她掂了掂,分量并沒少多少。

  “告訴我,阿曼達(dá)為什么會(huì)去救自己的兒子?”她問。

  “因?yàn)樗麑?duì)兒子說過,無論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”一個(gè)男生回答。

  “還有呢?”沒有人回答。她的學(xué)生上課搶答一向很踴躍,可是,現(xiàn)在,他們沒有那么積極了!是啊,他們又怕又餓,又聽不到外面的任何聲響。

  過了不知道多久,又有聲音在喊:“老師!彼れ`一下醒了。不管她有多困,只要有人喊老師她就會(huì)醒來。好像那稱呼是根繩子,使勁地拽著她的心。

  “阿曼達(dá)一定會(huì)去救兒子嗎?”

  “一定,因?yàn)樗麑?duì)兒子有承諾!”

  “可是我爸爸和我沒有這樣的.承諾。”廢墟里,又陷入一片可怕的寂靜。

  “有的。也許表達(dá)方式不一樣。其實(shí),這篇課文不只是想說一個(gè)實(shí)踐諾言的故事,還想說,孩子們要相信親情?相信成人社會(huì)!

  一瓶水,反復(fù)在幾個(gè)人手中傳著,每次她都掂一掂,越來越輕了,她的心在收緊。她輕聲地叮囑大家少說話,靠緊些,用手碰著手,腿碰著腿,感知其他人的存在和溫暖。

  “阿曼達(dá)會(huì)來嗎?”她平時(shí)最喜歡的一個(gè)女生聲音顫抖地問。

  “會(huì)來的。就像老師會(huì)和你們永遠(yuǎn)在一起!薄

  聽到有人說話的時(shí)候,男女生全哭了起來。幾小時(shí)以后,佩戴著“綿陽消防”標(biāo)記的救援人員扒開了壓住他們的墻壁,告訴他們:這已是震后40個(gè)小時(shí)。救援人員在想辦法弄掉她腿上的重物,那個(gè)最喜歡的女生趴在她耳邊,哽咽著說:“阿曼達(dá),他來了!”

  1.文中多次提到“阿曼達(dá)”,“阿曼達(dá)”原指什么?他還包含著哪些含義?

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  2.揣摩下列句子,分別說出它們表現(xiàn)出女教師怎樣的性格特點(diǎn)。

  ①“快,蹲下!躲進(jìn)角落里!”坐在前排的幾個(gè)同學(xué)從座位上跳起來,向她跑來,她伸手扶了一把跑在最后的一個(gè),房子就塌了。

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 、诓还芩卸嗬,只要有人喊老師她就會(huì)醒來。好像那稱呼是根繩子,使勁地拽著她的心。

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  3.文中“廢墟里,又陷入一片可怕的寂靜!币痪涫鞘裁疵鑼?請(qǐng)說說這句話在文中作用。

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  4.文中畫橫線的句子在表達(dá)上有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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  5.文中孩子們?cè)诮?jīng)歷了“廢墟下的課堂”之后,將會(huì)有怎樣的收獲呢?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,說說你的認(rèn)識(shí)。

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  【參考答案】:

  1.原指《地震中的父與子》一文中的父親

  還包含著親情、諾言,成人社會(huì)的溫暖,人世間愛的洪流。(意思接近即可)

  2.第①句:在地震發(fā)生時(shí),她果斷的提醒學(xué)生“快,蹲下!躲進(jìn)角落里!”,顯示出她的沉著、果敢。

  第②句:當(dāng)身受重傷時(shí),“有人喊老師她就會(huì)醒來”,顯示出她的堅(jiān)強(qiáng)和強(qiáng)烈的責(zé)任感,表現(xiàn)出老師高尚的職業(yè)道德。(能結(jié)合語句談到女教師的形象特點(diǎn),意思答到即可)

  3.環(huán)境描寫

  “可怕的寂靜”烘托出孩子們那幾近絕望的心情,從而為下文寫女教師的教育和鼓勵(lì)做鋪墊。4.暗示每個(gè)人都只喝了很少的水,

  生動(dòng)的展現(xiàn)了師生之間互相關(guān)愛、互相體貼的精神。

  5.只說懂得了“生命的意義”得l分,緊扣懂得了“人間的關(guān)愛”“社會(huì)的溫暖”來談可酌情給滿分。

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