《食喻》文言文閱讀答案
食喻
國朝尚書劉南垣公①,告老家居。有直指使②者,以飲食苛求屬吏③,郡縣患之。公曰:“此吾門生,當(dāng)開諭之!
俟其來款④之,曰:“老夫欲設(shè)席,恐妨公務(wù),特留此一飯。但老妻他往,無人治具,家常飯,能對食乎?”直指以師命,不敢辭。
自朝過午,飯尚未出,直指饑甚。比食至,惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗,直指覺過飽。
少頃,佳肴美耘,羅列盈前,不能下箸⑤。公強(qiáng)之,對曰:“已飽甚,不能也!惫υ唬骸翱梢婏嬸傇瓱o精粗,饑時易為食,飽時難為味,時使然耳!”
直指諭其訓(xùn),后不敢以盤飧⑥責(zé)人。
【注釋】①劉南垣公:指曾任明朝尚書的劉麟。 ②直指使:官職名。 ③屬吏:部下。④款:款待。 ⑤箸:筷子。 ⑥飧(sūn):本指晚飯,這里指飯食。
4.解釋下列句中加點詞語的含義。(4分)
(1)俟其來款之 俟:
。2)無人治具 治具:
。3)自朝過午 朝:
(4)直指諭其訓(xùn) 諭:
5.下列對文章理解不正確的一項是( )(2分)
A.劉南垣公曾在朝中擔(dān)任尚書,后告老還鄉(xiāng),當(dāng)他聽說自己的一個學(xué)生做官以后常因
飯菜不合口味而責(zé)難部下時,他就出面開導(dǎo),讓其知錯而改。
B.直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因為他沒有挨過餓,劉南垣公讓他餓了一個上午,才
拿出粗食給他吃,他照樣吃得很香甜。
C.本文人物描寫非常精彩,運用語言、動作、神態(tài)、心理等手法,寥寥幾筆就將劉南
垣公的老成持重、直指使的年少輕狂刻畫得栩栩如生。
D.這篇文章啟示我們,從來沒有吃過苦的年輕人,應(yīng)該有意識地把自己放在艱苦的環(huán)
境里鍛煉,這樣有利于提升自己的道德素養(yǎng)。
6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
。1)以飲食苛求屬吏,郡縣患之。
。2)饑時易為食,飽時難為味,時使然耳!
7.請用簡潔的語言說說劉麟教育學(xué)生的過程及結(jié)果,并對他的'教育方法進(jìn)行評價。(6分)
過程:
結(jié)果:
評價:
參考答案:
4.(4分)(1)等 (2)下廚張羅(或做飯) (3)早晨 (4)明白、悟出
5.(2分)(C)
6.(6分)
。1)(3分)對飲食特別講究,百般挑剔,常因菜飯不合味責(zé)罵部下,郡縣長官接待他都感到擔(dān)憂。
。2)(3分)饑餓時飯菜易做易食,飽時飯菜難做難吃,美味也不易下咽啊。這是所處不同才這樣的啊!
7.(6分)過程:誠懇挽留直指使吃一頓飯,故意拖延時間,讓直指使感到非常饑餓時,用粗糲的飯食招待他。當(dāng)他吃飽后對著豐盛的美食再也無法下咽時,不失時機(jī)地開導(dǎo)他。
結(jié)果:直指使明白老師這樣做的良苦用心,改正了自己的錯誤,后來再也不敢因為飲食而責(zé)難部下了。
評價示例:劉麟的教育方法非常獨特,他巧妙地讓學(xué)生親身經(jīng)歷先挨餓再飽食的過程,自己悟出錯誤,然后虛心改過。這種方法比嚴(yán)厲批評或直接指出錯誤更容易讓人接受。
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