永遠(yuǎn)的紅絲帶閱讀答案
閱讀下面的文章，完成小題。（18分）
永遠(yuǎn)的紅絲帶
�、倌菚r(shí)候，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還很簡(jiǎn)陋，班里剛剛添置了幻燈機(jī)，學(xué)生和我都很興奮。上課要放幻燈片時(shí)，我常常用一根廢棄的掃帚把，在黑板旁邊掛著的小銀幕上指指點(diǎn)點(diǎn)。班里幾個(gè)調(diào)皮的男生，背后管這根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶爾聽到了，故作嚴(yán)肅地說：“沒想到我一介書生，竟然榮登丐幫幫主之位，實(shí)在是可喜可賀！”周圍的學(xué)生聽了，先是一愣，隨即笑作了一團(tuán)。
②那天，下課鈴響后，我正收拾著講桌上的東西，準(zhǔn)備回辦公室，偶一回頭，只見黑板左邊墻角的那只放幻燈機(jī)的柜子上，靠墻斜豎著一根一米多長(zhǎng)的細(xì)棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高聲喊到：“嘿，誰做的好事？這根棍子做教鞭真是再好不過了�！闭f著，我隨手把上面粘著的幾圈紅絲帶扯下來，扔進(jìn)了旁邊的廢紙簍里。
�、圻@時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生說：“這本來就是送給你的！”我抬起頭，愣了一下，忙問：“噢，真的嗎？是誰送的？”一時(shí)間，教室里唧唧喳喳，鬧哄哄一片，似乎沒有人能夠立即說得清楚。我一時(shí)也有些納悶兒。
④“是阿萍送給您的�！币粋�(gè)學(xué)生突然嚷道，教室里頓時(shí)安靜了下來。我順著學(xué)生們的目光看去，只見后排那個(gè)叫阿萍的清瘦女孩兒，有些不好意思看了我一眼。她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著，向周圍的同學(xué)看了看，又輕輕地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�、葸@可是個(gè)很細(xì)心的女孩兒！她心靈手巧，上勞技課的嚴(yán)老師好幾次在我面前提起她，夸獎(jiǎng)她的勞技作品每次都是班上做得最好的。這時(shí)，我突然想到剛才那紅絲帶……我意識(shí)到，自己已經(jīng)犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
⑥愣了幾秒鐘，我把竹棍輕輕放在講桌上，快步走到廢紙簍前，撿出了那些紅色的絲帶。她一定是用這些絲帶在竹棍上繞著粘了一朵花，這可是她最拿手的。記得那次班上搞聯(lián)歡，布置教室的時(shí)候，我曾親眼看她露了這一手。而我，還沒有將竹棍上纏著的東西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看著手中已經(jīng)斷成了好幾截的絲帶，心中懊悔不已，又輕輕將它放回了廢紙簍里。
�、呶艺酒鹕韥�，對(duì)著全班學(xué)生深深地鞠了一躬，說：“謝謝，謝謝大家！”又特意轉(zhuǎn)過身，對(duì)那個(gè)女孩兒說：“謝謝，謝謝你，阿萍！” 阿萍臉上依舊紅紅的，局促地笑著，輕輕地說：“不用謝，老師。”聽到這話，我心里卻忍不住想，當(dāng)我伸手扯下那幾圈紅色的絲帶時(shí)，她看在眼里，心里會(huì)想些什么呢？哎，我怎么這么粗心！
�、嗑趩实刈哌M(jìn)辦公室里，我撫摩著這根細(xì)細(xì)的竹棍，心情一時(shí)難以平靜。抬頭透過窗戶的玻璃，看著不遠(yuǎn)處的教室，我突然意識(shí)到，自己剛才又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我本該把那已經(jīng)斷成了幾截的紅絲帶拿回來，卻又……這時(shí)，上課的鈴聲卻刺耳地響了。
�、岱艑W(xué)后，學(xué)生們都已經(jīng)離開了學(xué)校。我獨(dú)自一人走進(jìn)了教室，又來到那個(gè)廢紙簍前。我低頭一看，紙簍里面空空如也。顯然，值日的學(xué)生已經(jīng)清理過了。我的心里涌上了一種說不出的滋味兒。
�、獾诙焐险n時(shí)，我提前幾分鐘進(jìn)了教室，特意走到阿萍面前，當(dāng)著大家的面，撫摩著那根青青的細(xì)細(xì)的竹棍，笑著說：“阿萍，你送給老師的這根教鞭，用起來真好！”周圍的學(xué)生微笑著，那個(gè)女孩也露出了甜甜的笑靨，她的臉已不再那么紅了。
�、衔易呱现v臺(tái)，輕輕地?fù)]動(dòng)著青皮竹棍。我心里明白，那條紅絲帶的故事，已經(jīng)深深地烙在了我的心中。它會(huì)在以后的日子里時(shí)時(shí)提醒我，應(yīng)該如何面對(duì)這些燦爛的笑臉，面對(duì)這些年輕的心靈。
選自《作文.初中版》
小題1:從上下文中找出兩處與第⑦段畫浪線句相照應(yīng)的語句。（2分）
小題2:請(qǐng)用自己的話，說出第⑤段和第⑧段畫橫線的'句子分別提到的“錯(cuò)誤”的內(nèi)容。（4分）
小題3:文中第⑦段寫道“她看在眼里，心里會(huì)想些什么呢？”聯(lián)系上下文，請(qǐng)你寫出女孩當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（30字左右） （3分）
小題4:第⑩段寫道“我提前幾分鐘進(jìn)了教室，特意走到阿萍面前……”，你覺得“我”的這一舉動(dòng)有無必要？為什么？（3分）
小題5:談?wù)勀銓?duì)文章題目“永遠(yuǎn)的紅絲帶”的理解。（2分）
小題6:在生活中，你遭到過別人的誤解嗎？請(qǐng)寫出你的經(jīng)歷和感受。（4分）
我的經(jīng)歷：__________________________
我的感受：__________________________
參考答案：
小題1:①她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著。 ②那個(gè)女孩也露出了甜甜的笑靨，她的臉已不再那么紅了。
小題1:①“我”沒弄清阿萍在竹棍用紅絲帶粘了一朵花，便一把將它扯了下來，隨手扔進(jìn)了廢紙簍； ②“我”明白了阿萍在竹棍用紅絲帶粘了一朵花，卻沒有把扯斷的紅絲帶收拾起來，仍舊扔進(jìn)了廢紙簍。
小題1:我用紅絲帶粘了一朵花，本想讓老師高興，沒想到他沒注意到，竟扯下扔掉了。哎，真遺憾�。。ㄏ胂蠛侠�，大意相同即可）
小題1:參考示例：①有必要。老師再次向阿萍表示謝意，可以使她得到安慰，也可以彌補(bǔ)自己的過失；②沒有必要。老師在此之前，已經(jīng)向阿萍表示了謝意，并蘊(yùn)含了道歉的意味。（言之成理或大意相同即可）
小題1:題目用“永遠(yuǎn)”來修飾“紅絲帶”，表明這件事給“我”教訓(xùn)深刻，它將提醒“我”在以后的工作中，應(yīng)細(xì)心地對(duì)待每一位學(xué)生，使他們的心靈不再受到傷害。（大意相同即可）
小題1:略
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“我”扯下教鞭上的紅絲帶迨“阿平”帶來的心理感受來尋找與畫線句子相呼應(yīng)的句子即可。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“我”在文章中的具體表現(xiàn)來概括我犯下的錯(cuò)誤即可。
小題1:本題是一道開放題。根據(jù)“我”的具體表現(xiàn)來揣摩人物的心理活動(dòng)即可。
小題1:本題是一道開放題。無論必要還是不必要，說出相應(yīng)的理由即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章題目的能力。根據(jù)文章的最后一段的內(nèi)容來理解文章的標(biāo)題即可。
小題1:本題是一道開放題。寫出自己的經(jīng)歷以及感受即可。
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