高爾基《童年》閱讀練習(xí)及答案
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高爾基《童年》閱讀答案，歡迎大家分享。
高爾基《童年》閱讀練習(xí)及答案 篇1
父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座，新房比過去住的那幢要漂亮、可愛。新房院子內(nèi)有一個不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。
外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：
“瞧你這笨樣兒。”
有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：
“孩子們，快回家吧！”
他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。
我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。
有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的`一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二�！�
小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。
我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：
“掉到井里啦！�！�
老二和我同時跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時地上去截住了井繩，就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：
“請輕一點！”
我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦�！�
“你發(fā)瘋了，就這回事兒�！彼亩鐡е�，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了�！�
“你們會挨打嗎？”我問。
老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”
聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”
“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧？”
三兄弟走了。
這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。
兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：
“下來，到我們這兒來吧！”
我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。 （聶剛正 高厚娟譯，有刪改）
17、與三個小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事？請分點概括。（5分）
18、三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應(yīng)機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一
例分別說出三兄弟不同的個性。（6分）
19、聯(lián)系上下文，回答問題。（6分）
（1）“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失？
�。�2）“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權(quán)還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下
來”這一處描寫有什么作用？請作簡要分析。
20、“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的
句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。（5分）
21、選出與本文作者不屬于同一國家的作家。（）（2分）
A、普希金
B、托爾斯泰
C、契訶夫
D、茨威格
參考答案：
17、（1）“我”從圍墻縫里觀察三個小男孩玩游戲。
�。�2）“我”爬到樹上吹口哨希望引起他們的注意。
（3）“我”拾了許多石子準備與三兄弟開戰(zhàn)。
（4）“我”多次坐在圍墻上面的樹杈上，想象著與三兄弟一起玩耍。
�。�5）“我”幫助救起了小弟弟。
18、①大哥：示例1：當救起小弟時，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了�！北憩F(xiàn)了大哥比較成熟，考慮問題比較周詳、細密。示例2：當救起小弟時，老大很主動地向我伸出手，并且稱贊道：“你跑得真快！”表現(xiàn)了大哥比較成熟，處理問題比較得體。
�、诙纾菏纠寒敶蠹乙黄鹜嬗螒蜉喌嚼隙胰藭r，“他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看�！北憩F(xiàn)二哥誠實守規(guī)矩的個性。
③弟弟：示例：小弟被救起時，還“睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：‘我怎——怎么掉——掉下——去啦�！北憩F(xiàn)小弟天真、機靈、滑稽的個性。[舉例1分，個性1分。意思對即給分。]
19、（1）因為三個小男孩發(fā)現(xiàn)了“我”后也不在意“我”，“我”失去了與他們玩的機會。[“不在意我”1分，“失去了與他們玩的機會”1分。]
�。�2）烘托（渲染）的作用。通過“樹杈還在晃動”和“一片黃樹葉正從上面落下來”這一景物描寫，烘托出“我”救助小弟弟時動作迅速，充滿了自豪的心情。[烘托（渲染）1分，景物描寫1分，“動作迅速”1分，“自豪的心情”1分。]
20、“我”的童年生活單調(diào)、乏味，長期生活在粗野缺乏教養(yǎng)的環(huán)境中，經(jīng)常挨打。[答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分，意思對即可給分。]
21、D（普希金、托爾斯泰、契訶夫同本文作者高爾基一樣是俄國作家，茨威格則是奧地利作家
高爾基《童年》閱讀練習(xí)及答案 篇2
閱讀高爾基的《童年》選段，回答21—22題。（4分）
�、偌依锩嬉磺卸际菄栏竦胤珠_的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：
②“別忙，等一等！你放多少茶葉？”
�、鬯巡枞~放到手掌上，細細地數(shù)，說道：
�、堋澳愕牟枞~比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色�！�
⑤他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均。
�、蕖昂茸詈笠槐�？”在倒凈所有的茶之前，她問道。
⑦外祖父看了看茶壺，說道：
�、唷昂冒桑茸詈笠槐�！”
⑨連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事！
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。
�、狻澳闼懔税�！”她安慰我說，“怎么回事��？老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包，怕什么！”
21．文中劃線的句子運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了外祖父和外祖母怎樣的性格特點？（2分）
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22．除此之外，外祖父有什么優(yōu)點？聯(lián)系全書，舉例說明。（2分）
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參考答案：
21．采用對比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。
22．耐心慈善、心無惡意、善良，打了阿廖沙之后講故事安慰他（或勤勞能干，小時候做纖夫時的辛勤勞苦
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