《向生命鞠躬》閱讀答案

時(shí)間：2024-12-03 16:14:30 曉鳳閱讀答案我要投稿

《向生命鞠躬》閱讀答案（通用8篇）

　　現(xiàn)如今，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編整理的《向生命鞠躬》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

《向生命鞠躬》閱讀答案（通用8篇）

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 1

　　向生命鞠躬

　　張強(qiáng)

　　一早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

　　二初冬的山上滿(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　　三我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

　　四我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背?-小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。

　　五我將螞蚱交給兒子；告訴他：這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)。兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。

　　六兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!

　　七跑了!跑了!兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

　　八兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的'草稈已被它的血染得微綠。

　　九我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。

　　十我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

　　11．這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？

　　答案：倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。

　　12．根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出我對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。

　　答案：驚訝、震撼、震驚

　　13．怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾鞠躬一詞的含義？

　　答案：表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏；對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意。

　　14．在我看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)我的做法是否贊同？

　　答案：不贊同。因?yàn)槲涷埔灿猩业男袨樘珰埲�。或：贊同。因�(yàn)槲涷剖菍?zhuān)吃莊稼的害蟲(chóng)，害蟲(chóng)就應(yīng)該消滅。

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 2

　�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊健＿@和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了.......我拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背?-小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。③我將螞蚱交給兒子；告訴他：這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)。.......“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。④兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!⑤兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑥我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的'疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。⑦我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。⑧兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。（⑨我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：別，別，別動(dòng)它！我明白兒子的意思。⑩但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　6.你覺(jué)得本文的主角是誰(shuí)？你喜歡他嗎？為什么？3分

　　答

　　7．第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（2分）

　　答：

　　8．這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（3分）

　　答：

　　9．怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾鞠躬一詞的含義？(2分)

　　答：

　　11．在我看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)我的做法是否贊同？為什么？（2分）

　　參考答案：9．（3分）我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　10．（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。

　　11．（3分）倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。

　　12．（3分）驚訝、震撼、震驚。

　　13．（3分）表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏；對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意；對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。

　　14．（2分）不贊同。因?yàn)槲涷埔灿猩业男袨樘珰埲��；颍嘿澩�。因�(yàn)槲涷剖菍?zhuān)吃莊稼的害蟲(chóng)，害蟲(chóng)就應(yīng)該消滅。

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 3

　　閱讀下面一篇小小說(shuō)，回答問(wèn)題。

　　向生命鞠躬

　　張強(qiáng)

　�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊�。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

　　②初冬的山上滿(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

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　�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤�(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！

　�、鄡鹤拥氖稚砸凰桑烷_(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

　�、嵛覐埓笞彀�，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。

　　⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

　　兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

　　我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。

　　但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。（選自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第6期）

　　1．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。

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　　2．第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

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　　3．這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？

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　　4．根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。

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　　5．怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？

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　　6．在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？

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　　參考答案：

　　1．困惑于生活在當(dāng)代優(yōu)越環(huán)境中的兒子不知道艱辛不理解生命意義的“我”帶他去爬山，用草稈穿透一只好蚱的身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草稈刺穿身體也要逃生的毅力讓“我們”受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。

　　2．為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，突出這么冷清的.環(huán)境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。

　　3．震撼（震驚、奇跡）；描寫(xiě)螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)。

　　4．認(rèn)為它是害蟲(chóng)輕視、難以想象、對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝、鞠躬

　　5．鞠躬既是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)生命的敬畏，更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。

　　6．不完全贊同。首先螞蚱是害蟲(chóng)這是人類(lèi)從自身角度對(duì)它進(jìn)行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員，特別是求生的本能對(duì)作者父子也起到了震撼教育作用。

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 4

　　張強(qiáng)

　　早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

　　初冬的山上滿(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　　我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

　　我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草桿從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草桿上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的`血。

　　我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)�！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草桿，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。

　　“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草桿，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重先穿回草桿，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意究竟用何種方法逃跑的。

　　兒子手里握著的草桿不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子的手抬高，那穿著螞蚱的草桿漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！

　　兒子手一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草桿在一點(diǎn)一點(diǎn)縮短，退出它的身體的草桿已被它的血染得微綠。

　　我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。

　　我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草桿從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

　　兒子手握著草桿再也沒(méi)有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆的盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

　　我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。

　　但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　小題1:根據(jù)全文內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。﹙3分﹚

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　　小題2:文章第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？﹙2分﹚

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　　小題3:這篇小說(shuō)那幾個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（2分）

　　。

　　小題4:在小說(shuō)中，我對(duì)螞蚱的情感態(tài)度是怎樣變化的？﹙3分﹚

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　　小題5:小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道“我”向一只螞蚱鞠躬，你是怎樣理解“我”的這一舉動(dòng)的？﹙3分﹚

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　　小題6:在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草桿穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我的做法是否贊同？為什么？﹙3分﹚

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　　參考答案：

　　小題1:困惑于生活在當(dāng)代優(yōu)越環(huán)境中的兒子不知道艱辛不理解生命的意義的“我” 帶他去爬山，用草桿穿透一只螞蚱身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草桿刺穿身體也要逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。﹙3分﹚

　　小題2:為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，這么冷清的環(huán)境突出螞蚱求生的不易，更加讓人震撼 ﹙2分﹚

　　小題3:震撼（或：震驚、奇跡），描寫(xiě)螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)可以證明。﹙2分﹚

　　小題4:認(rèn)為它是害蟲(chóng)而輕視→難以想象→對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬﹙3分﹚

　　小題5:鞠躬即是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力的欽佩，也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)生命的敬畏更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)及生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。﹙3分﹚

　　小題6:示例：不完全贊同。首先螞蚱是害蟲(chóng)，這是人類(lèi)從自己的角度對(duì)它的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員。因此，不能隨隨便便地輕視、玩弄甚至傷害某個(gè)生命。（言之成理即可） ﹙3分﹚

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 5

　　向生命鞠躬

　　張強(qiáng)

　�、诔醵纳缴蠞M(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。螞蚱

　　③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

　　④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的'嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。

　�、菸覍⑽涷平唤o兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)�！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。

　　⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

　　⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!

　�。�11）兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

　　（12）我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。

　�。�13）但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　�。ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第6期）

　　1．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。

　　2．第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

　　3．這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？

　　4．根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。

　　答： →難以想象→ → →鞠躬

　　5．怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？

　　6．在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？

　　參考答案：1．（3分）我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。說(shuō)明：情節(jié)大致清楚即可。

　　2．（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。說(shuō)明：大意正確即可。

　　3．（3分）倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說(shuō)明：第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。

　　4．（3分）驚訝、震撼、震驚。說(shuō)明：一詞1分。

　　5．（3分）表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏；對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意；對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)給1分。

　　6．（2分）不贊同。因?yàn)槲涷埔灿猩�，“我”的行為太殘忍�；颍嘿澩Ｒ驗(yàn)槲涷剖菍?zhuān)吃莊稼的害蟲(chóng)，害蟲(chóng)就應(yīng)該消滅。說(shuō)明：不贊同給1分，理由1分；贊同只要說(shuō)得有理，同樣給分。

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 6

　　向生命鞠躬

　　李志林

　　早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。

　　初冬的山上滿(mǎn)目蕭瑟。剩下的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤而了無(wú)生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。

　　因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　　我躡手躡腳地靠過(guò)去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅�。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺(jué)得就這樣交給兒子，必被它逃脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從身體的末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿攬刮著，那是它的血。

　　我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼的，是害蟲(chóng)。”

　　兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將它盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都是新鮮，或許他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來(lái)。

　　我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。

　　“跑了！跑了！“兒子忽然急切地叫起來(lái)。

　　我扭頭看去，見(jiàn)兒子只握著一根禿禿的.草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒(méi)有離開(kāi)，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑！

　　兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松懈，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來(lái)歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

　　我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受，它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無(wú)疑地，它將慢慢死去。

　　兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看，原來(lái)他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

　　我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。

　　兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！它太厲害了！”

　　我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說(shuō)：“它太頑強(qiáng)了！”

　　兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：（4分）

　　①倔強(qiáng)②靜謐

　�、�躡手躡腳④麥茬

　　2、解釋文中加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義:（3分）

　�、傥蚁脒@絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　　倔強(qiáng)：

　�、谖�?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　第一個(gè)“鞠躬”：

　　第二個(gè)“鞠躬”：

　　3、作者兩次將螞蚱捉住，穿在草稈上，其前后感情是否一樣？概括敘述作者對(duì)螞蚱的感情變化。（2分）

　　4、第四段“螞蚱的嘴里……那是它的血”，第十段“草稈已被它的血染得微綠”，兩次提到“流血”這件事有何作用？（2分）

　　5、螞蚱會(huì)盡力向生命挑戰(zhàn)，你還能舉出哪些有這種精神的人或事物嗎？（至少舉出兩個(gè)事例）（2分）

　　6、通過(guò)閱讀本文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命含義的理解。（2分）

　　參考答案：

　　1、jiàngmìnièchá

　　2、頑強(qiáng)；彎身行禮或表示敬意的一種動(dòng)作；心中充滿(mǎn)敬意。

　　3、不一樣。第一次，作者只是為了給沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，并由此而產(chǎn)生了一種敬意。

　　4、第一次只是從嘴里滴血，第二次則是血把草稈染綠，說(shuō)螞蚱受了重創(chuàng)，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。

　　5、略

　　6、略

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 7

　�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊健＿@和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

　　④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的`液體，那是它的血。

　　⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他："這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)。"兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。

　�、�"跑了！跑了！"兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

　　⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

　�、馕蚁嘈牛约赫谀慷靡粋€(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

　　（11）兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

　�。�12）我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："別，別，別動(dòng)它！"我明白兒子的意思。

　　問(wèn)題：

　　1、第②段在文中起什么作用？

　　2、我大張著嘴，看得出了神是什么描寫(xiě)方法？有何表達(dá)作用？

　　3、畫(huà)線句子用了迅速死死這幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為好不好？為什么？

　　4、我對(duì)螞蚱的稱(chēng)呼有什么變化？

　　5、從第12段兒子的語(yǔ)言中，表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情

　　6、讀了本文你有何感想？

　　畫(huà)線句子：螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形。

　　向生命鞠躬閱讀答案：

　　1、

　�、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)

　�、阡秩玖艘环N蒼涼的氣氛

　　③為下文的悲壯作鋪墊

　�、芤鑫液蛢鹤影l(fā)現(xiàn)一只還倔強(qiáng)活著的螞蚱而感到驚恐、驚訝

　�、莺嫱谐鑫涷粕Φ念B強(qiáng)。

　　2、神態(tài)描寫(xiě) 說(shuō)明作者被深深的震撼了。

　　3、好，體現(xiàn)了螞蚱的生命力的頑強(qiáng)

　　4、由兒子前后的變化，表明兒子也被螞蚱的這種頑強(qiáng)的生命力所震撼了，不忍心我再傷害它

　　5、表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏；對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意；對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。

　　6、讀了本文的感受：從生命的意義來(lái)說(shuō)，生命不分高低貴賤。每一個(gè)生命都應(yīng)受到尊重，特別是當(dāng)他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的不屈的精神，應(yīng)當(dāng)受到所有人的尊重。

　　《向生命鞠躬》閱讀答案 8

　　向生命鞠躬

　�、诔醵纳缴蠞M(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　�、芪矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背?-小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。

　�、菸覍⑽涷平唤o兒子;告訴他：這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)。兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。

　　⑥跑了!跑了!兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

　�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤�(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!

　　⑾兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

　　⑿我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：別，別，別動(dòng)它!我明白兒子的意思。

　�、训�，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　18.解釋文中加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義。(3分)

　　⑴我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

　　倔強(qiáng)：

　�、莆�?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)的鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

　　第一個(gè)鞠躬：

　　第二個(gè)鞠躬：

　　19.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。(2分)

　　20.第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?(2分)