烏鴉喝水閱讀答案

時(shí)間：2022-12-07 11:13:20 閱讀答案我要投稿

烏鴉喝水閱讀答案

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的烏鴉喝水閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

烏鴉喝水閱讀答案

　　烏鴉喝水閱讀答案1

　　一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？

　　烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了。

　　1.“到處找水喝”中的到處可以換一個(gè)詞語(yǔ)為_(kāi)______。

　　參考答案：各處、處處解析：用換詞的方法解釋詞語(yǔ)，可以把換的詞語(yǔ)帶到原句中讀一讀，看是否通順合理。

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　旁邊——（）

　　許多——（）

　　辦法——（）

　　參考答案：附近、很多、方法解析：根據(jù)原文，我們理解這三個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是：附近、很多、方法。

　　3.你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？

　　________________________________________。

　　參考答案：這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。解析：烏鴉看到小石子就想出了辦法，可以看出烏鴉善于觀察、勤于思考。

　　烏鴉喝水閱讀答案2

　　烏鴉喝水

　�、判∨笥�，烏鴉口渴了怎么辦？老師的話音一落，教室里一只只小手樹(shù)林一般豎了起來(lái)。烏鴉用了什么方法喝到瓶子里的水？老師和藹可親，眉開(kāi)眼笑的。

　�、埔浑p雙眼睛如饑似渴地盯著老師，有幾個(gè)學(xué)生急不可待了，從位子上站起來(lái)，似乎怕老師沒(méi)有看到。老師笑瞇瞇地指定一名女生回答。小女生忽地站起來(lái)，忽閃著明亮的眼睛，聲音甜潤(rùn)悅耳，回答得天衣無(wú)縫。

　�、亲x了這個(gè)故事，大家明白了什么道理嗎？老師的提問(wèn)越來(lái)越有深度了。課堂里沉默一會(huì)兒，一雙雙小手又慢慢地舉了起來(lái)。這位男同學(xué)，你來(lái)回答。老師指著坐在前面的一個(gè)小男生說(shuō)。這個(gè)故事告訴我們，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。

　�、冗@是一堂公開(kāi)課，上的是《烏鴉喝水》，執(zhí)教的是一個(gè)很有名氣的張老師。張老師看著同學(xué)對(duì)答如流，臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽(tīng)課的老師也不停地頷首稱是。

　　⑸老師，我有一個(gè)問(wèn)題。忽然，一個(gè)胖男生說(shuō)。張老師臉上露出一絲驚訝，倏然間恢復(fù)了常態(tài)，邁開(kāi)步子向前走去，臉上還是掛著笑，說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題吧！老師，我想……烏鴉不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮，有點(diǎn)緊張。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子，教室里唧唧喳喳的，許多學(xué)生流露出鄙夷的神色，竊竊私語(yǔ)。

　　⑹張老師愣怔著，自己教了十幾年的書(shū)，這篇課文不知道講了多少遍，從沒(méi)有學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題。張老師的臉微微漲紅，咳嗽一聲，掩飾住剛才的尷尬，又變得鎮(zhèn)定自若了。張老師環(huán)顧了一下教室，滿面春風(fēng)地問(wèn)，同學(xué)們，你們說(shuō)，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？能。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

　�、似孔永镉兴�，烏鴉怎么會(huì)喝不到水呢？一個(gè)女生輕蔑地看了一眼胖男生說(shuō)。是��！張老師接言道，瓶子里有水，放上小石子水就會(huì)往上升，這是基本常識(shí)。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，不要信口開(kāi)河。

　�、虖埨蠋熓疽馀帜猩拢麩o(wú)奈地坐下，耷拉著腦袋默然不語(yǔ)，眼眶溢滿了淚水。

　�、蛷埨蠋熞廊慌d致勃勃地講著《烏鴉喝水》的課文，一年又一年。

　�、问畮啄赀^(guò)去，那個(gè)胖男生師范畢業(yè)了，分配到母校任教，成了一位新教師，大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有個(gè)規(guī)定，新分配來(lái)的老師要上一節(jié)公開(kāi)課。趙老師左思右想，決定上《烏鴉喝水》這一課。

　�、险n堂氣氛活躍極了，水到渠成。聽(tīng)課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時(shí)候，趙老師笑瞇瞇地說(shuō)，小朋友們，《烏鴉喝水》這一課已經(jīng)講完了，你們都沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？趙老師的眼光充滿了期待，親切地看著小朋友。一個(gè)女生站起來(lái)，清脆地說(shuō)，老師，我有一個(gè)問(wèn)題，烏鴉在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水嗎？

　　⑿課堂里頓時(shí)沉寂下來(lái)，在座的都在看著趙老師。一位男生撲哧一聲笑了，課文上不是已經(jīng)說(shuō)烏鴉喝到水了嗎？這有什么懷疑？教室里霎時(shí)嗡嗡響起來(lái)，有些人還在嘻嘻地笑。

　�、掩w老師揮著手，讓小朋友安靜，說(shuō)，大家都發(fā)表了意見(jiàn)，那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水，讓事實(shí)說(shuō)話吧！

　�、亿w老師拿出幾個(gè)裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子，和顏悅色地說(shuō)，下面我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，在幾個(gè)瓶子里放上小石子，看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落，小朋友們樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后要上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

　�、由蟻�(lái)的小朋友小心翼翼地放著小石子，教室里鴉雀無(wú)聲，一會(huì)兒結(jié)果出來(lái)了。小朋友看著一個(gè)個(gè)瓶子目瞪口呆了，聽(tīng)課的老師也目瞪口呆了，教室里又是一陣交頭接耳聲。

　�、晕覀兊膶�(shí)驗(yàn)結(jié)束了，小朋友們看到了什么？趙老師按捺不住喜悅地問(wèn)。有一個(gè)瓶子，烏鴉無(wú)論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。

　　⒄趙老師話題一轉(zhuǎn)，怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢？

　�、中∨笥褌兿萑肓顺了肌Ｄ莻€(gè)女生站起來(lái)不慌不忙地說(shuō)，瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到，否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩，熱烈的掌聲響起，在教室里久久回蕩。

　�、茁�(tīng)課的張老師走出教室，一下子把趙老師的手握住了，激動(dòng)地說(shuō)，小趙，你給我們上了一堂精彩的課。

　　19．將第⑴段中的畫(huà)線句改為“教室里一只只小手迅速舉了起來(lái)”好不好？為什么？（3分）

　　20．文中第⑺段加點(diǎn)詞“信口開(kāi)河”可用下列哪一項(xiàng)替換，意思不變？（2分）

　　A．胡言亂語(yǔ) B．言而無(wú)信 C．信誓旦旦 D．守口如瓶

　　21．在張老師和趙老師的課上都發(fā)生了出人意料的特殊情況，但并不類同。請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，填寫(xiě)下表。（8分）

　　《烏鴉喝水》

　　特殊情況（概括）

　　具體表現(xiàn)

　　在張老師的課上

　　胖男生提出烏鴉不一定能夠喝到水。

　　提問(wèn)者：緊張、無(wú)奈

　　張老師：（2）

　　同學(xué)們：（3）

　　在趙老師的課上

　　（1）

　　趙老師：胸有成竹，正確引導(dǎo)

　　小朋友們：（4）

　　22．下列最能體現(xiàn)本文主旨的是（4分）

　　A．長(zhǎng)江后浪推前浪 B．總把新桃換舊符

　　C．青出于藍(lán)勝于藍(lán) D．柳暗花明又一村

　　23．閱讀第⒆段，想一想：面對(duì)激動(dòng)的張老師，趙老師應(yīng)該說(shuō)些什么？請(qǐng)將趙老師的話寫(xiě)下來(lái)。（3分）

　　趙老師連忙說(shuō)道：“ �！�

　　19．（3分）示例一：不好。因?yàn)槲闹性溥\(yùn)用了比喻的修辭方法（1分），形象生動(dòng)地表現(xiàn)了課堂上學(xué)生積極舉手發(fā)言的情景（2分）。

　　示例二：好。“迅速”一詞可以表現(xiàn)學(xué)生積極舉手發(fā)言的情景（1分），“一只只”則表現(xiàn)舉手同學(xué)的多，與原句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果一致（1分），而且更加簡(jiǎn)潔（1分）。

　　20．（2分）A

　　21．（8分）（1）趙老師引導(dǎo)小朋友用實(shí)驗(yàn)證明烏鴉的確有可能喝不到水（2分）

　　（2）愣怔（尷尬）、鎮(zhèn)定自若（滿面春風(fēng)）（2分）

　�。�3）鄙夷、竊竊私語(yǔ)（2分）

　�。�4）目瞪口呆、陷入沉思（2分）

　　22．（4分）C A（2分）

　　23．（3分）要求：與人對(duì)話，語(yǔ)言要符合身份，且不與文本內(nèi)容沖突。示例：謝謝張老師的鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

　　烏鴉喝水閱讀答案3

　　烏鴉喝水

　　一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門(mén)旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它想找口水喝，歇一歇，可怎么也找不到一滴水。

　　這時(shí)，迎面飛來(lái)一( )花喜鵲。烏鴉問(wèn)：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲說(shuō)：“這兒有一( )井，只是井很深，得想個(gè)辦法才能喝到。”烏鴉說(shuō)：“這個(gè)，我有經(jīng)驗(yàn)。” 它心想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丟些小石子，水就漲上來(lái)了……

　　烏鴉來(lái)到井邊看，井果然很深。于是，它銜來(lái)石子，一( )一( )丟進(jìn)井里，一直忙到太陽(yáng)下山，井水也沒(méi)漲上來(lái)。它嘆息道：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”

　　1．在括號(hào)里填上合適的量詞。

　　2．給畫(huà)線的字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出來(lái)。

　　口干(gān gàn) 得想個(gè)辦法(dé de děi)

　　3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　深—( ) 干燥—( ) 漲一( )

　　4．烏鴉的“經(jīng)驗(yàn)”是什么？在文中用橫線畫(huà)出來(lái)。

　　5．烏鴉的老辦法為什么不管用了呢？

　　6．讀了這個(gè)故事你有什么感受？

　　參考答案：

　　1．只口塊塊

　　2．gān děi

　　3．淺濕潤(rùn) 落

　　4．以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丟些小石子，水就漲上來(lái)了。

　　5．因?yàn)闂l件發(fā)生了變化，原先是一只瓶子，瓶子很小，投石子會(huì)使水位升高，但現(xiàn)在是一口井，很大，還投石子，雖然水位也會(huì)升高，但那是非常慢的。(意思對(duì)即可)

　　6．我覺(jué)得烏鴉不聰明，老抱著過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不注意事物條件的變化，所以沒(méi)喝到水。我們處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)不同條件選擇不同方法。(意思對(duì)即可)

　　烏鴉喝水閱讀答案4

　　“烏鴉喝水”是我們耳熟能詳?shù)墓适拢@么多年，小學(xué)課本更新?lián)Q代，很多我們?cè)?jīng)非常熟悉的課文都消失了，但“烏鴉喝水”依然牢牢地占據(jù)著小學(xué)課文的位置。它跟司馬光砸缸、曹沖稱象等一起，被視為科學(xué)精神啟蒙的最好典范。

　　近日，有媒體用一組實(shí)驗(yàn)證明，所謂的烏鴉喝水，并不那么簡(jiǎn)單。在按照很多版本課文插圖所做的實(shí)驗(yàn)中，烏鴉其實(shí)是喝不到水的，比如按人教版課文插畫(huà)里的那個(gè)大肚小口瓶要想把水填上來(lái)就比較難，很可能石頭堆滿瓶口了，水還沒(méi)滿上來(lái)。進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明，水能否滿上來(lái)其實(shí)跟石頭大小、瓶子形狀、水有多深有莫大關(guān)系。

　　這組實(shí)驗(yàn)非常有趣，把人由常識(shí)判斷、習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中，而不是簡(jiǎn)單地推理。這與前段時(shí)間，浙大做的剪刀石頭布的研究課題有異曲同工之妙，由常識(shí)入手一點(diǎn)點(diǎn)抽絲剝繭，揭開(kāi)一個(gè)寬廣的科學(xué)世界。

　　有人認(rèn)為這是小題大作，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生只要知道石頭扔進(jìn)水里是能讓水滿上來(lái)的就行了，根本沒(méi)有必要較這個(gè)真，較真的事應(yīng)該留給更高年級(jí)的學(xué)生去做。

　　這關(guān)系到我們?cè)趺纯创Z(yǔ)文教育，語(yǔ)言是一門(mén)工具，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是基礎(chǔ)，但語(yǔ)言要承擔(dān)的功能更多。我們?yōu)槭裁磿?huì)把烏鴉喝水、司馬光砸缸、曹沖稱象選入課文，并且把它們放在一起，除了文章本身好以外，恐怕更重要的是，它散發(fā)出的智慧和科學(xué)精神讓人著迷。它能激發(fā)孩子探索世界的欲望。以我的個(gè)人經(jīng)歷而言，小學(xué)學(xué)的很多課文基本都忘記了，但這三篇文章從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)，因?yàn)樗鼈冏龅搅藢⒐适潞涂茖W(xué)相結(jié)合。

　　所謂的啟蒙不僅包括語(yǔ)言還包括思維，語(yǔ)文里可以有數(shù)學(xué)有推理，有想象也有科學(xué)，這樣的語(yǔ)文就有可以被稱為基礎(chǔ)的那種東西。我想，如果能在學(xué)習(xí)這篇文章的同時(shí)，附上一個(gè)烏鴉喝水的.實(shí)驗(yàn)，讓小朋友們見(jiàn)識(shí)一下科學(xué)的力量，這比比劃解釋效果要好得多。烏鴉喝水要說(shuō)的道理只是打開(kāi)了一片很小的天地，但一個(gè)并不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)?zāi)艽蜷_(kāi)更大的天地。

　　烏鴉喝水，當(dāng)寓言故事聽(tīng)聽(tīng)不是不可以，但僅滿足于此就太可惜了。而我們的教育往往缺少這種認(rèn)證的精神，更多的是照單全收。語(yǔ)文容易被忽視，一個(gè)是因?yàn)橛袝r(shí)它無(wú)需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)認(rèn)證，你不可能用科學(xué)來(lái)證明小白兔開(kāi)口說(shuō)話的可能性。語(yǔ)言超越現(xiàn)實(shí)，才有獨(dú)特的魅力。以科學(xué)的眼光看，所謂“寒梅獨(dú)自開(kāi)”只是很平常的自然現(xiàn)象，可是在語(yǔ)言文字中，它就是一種精神的象征。這不能以科學(xué)不科學(xué)論之，因?yàn)樗皇菍?duì)自然的人格化解讀，語(yǔ)文有自己的文學(xué)性，但如果有課本告訴你小白兔改口吃肉了，人能跳得三丈高，那就違背了科學(xué)的精神。

　　科學(xué)精神應(yīng)該無(wú)處不在的，它不是年齡達(dá)到一定階段以后突然開(kāi)始的思維訓(xùn)練，而是從小到大的耳濡目染。我們不僅需要形容詞，也需要準(zhǔn)確、定量和分析。既然科學(xué)是整個(gè)世界運(yùn)行的基礎(chǔ)，那么它也應(yīng)該成為教育運(yùn)行的基礎(chǔ)。以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看，人教版烏鴉喝水里的那個(gè)大肚子小口瓶實(shí)在是個(gè)敷衍之舉。

　�。ㄟx自《錢(qián)江晚報(bào)》20xx年4月18日時(shí)評(píng)）

　　1．文章開(kāi)頭引用媒體有關(guān)“烏鴉喝水“的實(shí)驗(yàn)有什么作用？

　　2．為什么烏鴉喝水，不能只當(dāng)寓言聽(tīng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。

　　3．指出下列說(shuō)法中與文章意思不符合的地方，并簡(jiǎn)述理由。

　�。�1）我們把烏鴉喝水、司馬光砸缸、曹沖稱象選入課文，而且不會(huì)忘記，只是因?yàn)槠渲杏兄匀说目茖W(xué)和智慧。

　�。�2）第七段中列舉“小白兔開(kāi)口說(shuō)話”和“寒梅獨(dú)自開(kāi)”的例子，是為了論證語(yǔ)文教學(xué)缺乏科學(xué)精神。

　　4．請(qǐng)結(jié)合白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來(lái)談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)文的文學(xué)性和科學(xué)性的理解。

　　參考答案：

　　1．文章開(kāi)頭寫(xiě)烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)把人由常識(shí)判斷、習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中，從而引出對(duì)教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點(diǎn)，（或科學(xué)認(rèn)證精神的論題），激發(fā)讀者閱讀興趣。

　　2．烏鴉喝水不僅是個(gè)好的故事，更有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把烏鴉喝水當(dāng)成一個(gè)寓言聽(tīng)，而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神，能打開(kāi)的天地是狹小的。(從相反角度回答亦可)啟蒙教育不僅包括語(yǔ)言，也包括思維�？茖W(xué)精神要從小培養(yǎng)，要成為教育運(yùn)行的基礎(chǔ)。

　　3.（1）不只是因?yàn)槠渲杏兄匀说闹腔酆涂茖W(xué)精神，還有文章本身好。

　　（2）不是論證語(yǔ)文教育缺少科學(xué)精神，而是說(shuō)明語(yǔ)言有時(shí)是超越現(xiàn)實(shí)的，有著獨(dú)特的魅力。

　　4.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”既是對(duì)草周而復(fù)始，生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫(xiě)，又極為形象地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也象征著不向惡劣環(huán)境屈服，頑強(qiáng)向上的生命精神。將科學(xué)性和文學(xué)性完美地結(jié)合在一起。

　　烏鴉喝水閱讀答案5

　　一只烏鴉口渴了

　　他是聽(tīng)著《烏鴉喝水》的故事長(zhǎng)大的。

　　三歲多的時(shí)候，他聽(tīng)到的第一個(gè)故事是《烏鴉喝水》。

　　一只烏鴉口渴了……

　　他會(huì)想問(wèn)題了。講完，他問(wèn)媽媽：為什么烏鴉不一下子叼個(gè)大石頭呀?那樣不是一下子就能喝到水了嗎?媽媽笑了：傻孩子，旁邊只有小石子呀!你看，你爸爸就是我們家的烏鴉，每月都給我們寄錢(qián)，就像這小石子，一顆一顆的，攢起來(lái)，攢多了，咱們家就有水喝了。

　　那時(shí)候，他的爸爸在礦區(qū)工作。在他印象里，爸爸的臉總是黑的，像烏鴉。

　　一開(kāi)始，他聽(tīng)故事很興奮，越聽(tīng)越精神。聽(tīng)完一個(gè)，總纏著媽媽再講一個(gè)。媽媽的故事很有限，媽媽越來(lái)越疲于應(yīng)付。后來(lái)，媽媽有了主意。媽媽專講《烏鴉喝水》，講到故事最后，就教他數(shù)數(shù)，數(shù)石子。烏鴉開(kāi)始叼了，一顆、兩顆、三顆……數(shù)著數(shù)著，他仰著小臉兒就睡著了，夢(mèng)里全是烏鴉，滿天飛。

　　再后來(lái)，媽媽接到了一個(gè)通知。媽媽接到通知急急忙忙地將他寄放在姥姥家，一個(gè)人去了爸爸工作的地方。回來(lái)時(shí)，媽媽的眼睛腫得像桃子。姥姥說(shuō)，那是哭的。

　　從那天起，他就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸。

　　爸爸走后，媽媽沒(méi)再嫁人，礦上給媽媽安排了個(gè)打掃衛(wèi)生的活兒，靠每月幾百塊錢(qián)維持生計(jì)，供他上學(xué)。媽媽成了家里的烏鴉。媽媽的臉也越來(lái)越黑，頭發(fā)卻越來(lái)越白，像烏鴉，又像白頭翁。

　　他長(zhǎng)大了。

　　大學(xué)畢業(yè)，他在爸爸生前工作的礦區(qū)參加了工作。本來(lái)，媽媽死活不愿讓他再干這一行的，但是，現(xiàn)實(shí)往往和人想象的不一樣。有了工作的他，成了家中的烏鴉。他聽(tīng)過(guò)“烏鴉反哺”的故事，他發(fā)誓，要讓媽媽后半生過(guò)上好日子，“喝”上最好喝的“水”。

　　幾年后，他當(dāng)上了副礦長(zhǎng)。

　　他不滿足每月的那點(diǎn)“小石子”，就和別人合伙開(kāi)了個(gè)私人小煤礦。他是大礦副礦長(zhǎng)，開(kāi)個(gè)小煤礦，在當(dāng)?shù)厮悴坏孟『笔聝骸Ｋ男〉V，除了工人，其他一切所需都可以從大礦調(diào)來(lái)，他有條件。有人背后偷偷叫他“公私合營(yíng)”。他以低廉的成本逐漸擊敗了一個(gè)個(gè)同行，一躍成為當(dāng)?shù)厥赘�。他仍不滿足，進(jìn)一步擴(kuò)展他的“事業(yè)”。

　　媽媽現(xiàn)在已經(jīng)不愁喝不到水，但媽媽的頭發(fā)比以前更白了，臉則更黑了。媽媽看他整天忙得連喝水的工夫都沒(méi)有，就一聲接一聲地嘆氣。

　　眼看他的小煤礦規(guī)模就要攆上他所在的大礦，不幸的事情發(fā)生了——他的煤礦由于安全措施不到位，致使發(fā)生大規(guī)模冒頂事故，死亡78人!這件事，成了許多報(bào)紙的頭條新聞。

　　作為事故第一負(fù)責(zé)人，他被公安機(jī)關(guān)拘捕，正趕上國(guó)家集中整治私人小煤礦的風(fēng)口上，他一審被重判死刑。

　　獄中，白發(fā)黑臉的媽媽來(lái)看他，他發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了，像一只行將就木的老烏鴉。

　　對(duì)著話筒，他流著眼淚說(shuō)：媽，兒不孝，沒(méi)能讓您過(guò)幾天舒心日子。爸爸死后，您一手把我拉扯大，吃盡了苦頭�，F(xiàn)在，兒卻不能為您盡孝送終了。臨走前，兒有個(gè)要求，再給兒講個(gè)故事吧。

　　媽媽哭了，流著淚講了他熟悉的故事——

　　一只烏鴉口渴了，下來(lái)找水喝……烏鴉將小石子一顆一顆地投進(jìn)瓶里，水面在慢慢升高。但是烏鴉著急了，它是一只性急的烏鴉。它這會(huì)兒渴得厲害，不愿意慢慢地等水漲高。烏鴉飛到別處，揀了一塊大石頭叼了回來(lái)，一下子將大石頭投到瓶里。結(jié)果，砰的一聲，瓶破了，烏鴉一口水都沒(méi)喝著。

　　聽(tīng)完，他失聲痛哭起來(lái)，回蕩在整個(gè)囚室。

　　1、貫穿全文的線索是_____________________________。

　　2、概括文中媽媽這個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)。

　　3、體會(huì)下面句子中外貌描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

　　獄中，白發(fā)黑臉的媽媽來(lái)看他，他發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了，像一只行將就木的老烏鴉。

　　4、從下面三句話中提煉出這里“烏鴉”一詞的共同含義。

　　(1)你看，你爸爸就是咱們家的烏鴉。

　　(2)媽媽成了家里的烏鴉。

　　(3)有了工作的他，成了家中的烏鴉。

　　5、兒子在獄中，媽媽最后一次講“《烏鴉喝水》故事新編”，有什么深刻含義?

　　6、聽(tīng)完故事，兒子為什么會(huì)“失聲痛哭起來(lái)”?

　　參考答案：