《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案
《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案1
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(《送東陽馬生序》)
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②,呼老兵詣道邊酒壚,對坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
(《清朝藝苑》)
【注】①亭林:即顧炎武。②亭障:邊塞崗?fù)、堡壘?/p>
【小題1】解釋下面句中加點詞語。(4分)
。1)不敢稍逾約( )
。2)俟其欣悅,則又請焉( )
。3)同舍生皆被綺繡( )
(4)呼老兵詣道邊酒壚( )
【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏,各劃一處。(2分)
。1)以中有足樂者 (2)必?zé)o所疑乃已
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(6分)
(1)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。
。2)精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
【小題4】宋濂、顧炎武在求學(xué)上,有何共同之處?(3分)
【小題5】閱讀甲、乙兩段文字后,你獲得了怎樣的啟示?(3分)
答案
【小題1】(1)超過約定的期限 (2)等待 (3)同“披”,穿著 (4)到……去
【小題2】(1)以/中有足樂者 (2)必?zé)o所疑/乃已
【小題3】(1)我站在他的身邊,提出疑難,詢問道理,彎著身子,側(cè)著耳朵,表現(xiàn)尊敬而專心地請教。 (2)勤奮仔細到這個程度,他的學(xué)問博大精深,沒有能與他相比的。
【小題4】示例:勤奮,刻苦,不怕困難,專注,持之以恒。
【小題5】示例:學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦、專心致志,才能有所收獲。
《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案2
古詩文閱讀(共14分)
閱讀下面兩個語段完成14~17題。(共10分)
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?
。ü(jié)選自《送東陽馬生序》)
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②,呼老兵詣道邊酒壚③,對坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
。ü(jié)選自《清朝藝苑》)
【注】①亭林,即顧炎武。②亭障:邊塞崗?fù)、堡壘。③壚:酒家的代稱。
14.用“/”給乙文畫線語句斷句,劃兩處。(2分)
若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已
15.解釋下列加粗的字。(4分)
、俑改笟q有裘葛之遺_____________
、谑植釋書_____________
、豈他人之過哉_____________
、以一騾二馬_____________
16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
、倨錁I(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。(1分)
譯文:_______________
②遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也。(1分)
譯文:_______________
17.結(jié)合甲、乙兩文,說說你受到怎樣的啟發(fā)。(2分)
答案:
14.答案:若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已
解析:本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語結(jié)構(gòu),比如“者”“也”“……者也”之后要停頓;“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思,根據(jù)句意判斷停頓。三是了解句子的成分,主謂之間要停頓,長句子中謂語與賓語之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時知道的不同”,是第一層意思;“發(fā)書詳正”的意思是“(就)翻開書詳細地訂正”,是第二層意思;“必?zé)o所疑乃已”的意思是“一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止”,是第三層意思。根據(jù)句子的`含意斷句:若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已。
15.答案:給予,贈送放下難道用
解析:注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的變化。①“遺”是“給予,贈送”的意思。②根據(jù)成語“愛不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯(lián)系《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的意思。④聯(lián)系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思,可知句中的“以”解釋為“用”。
16.答案:①他們?nèi)绻有學(xué)業(yè)不精通、品德沒有養(yǎng)成的,不是天資低下,而是用心不像我那樣專一罷了。
、谟龅接H朋好友就好像不認識,有的時候因為太專注而摔到山谷中,也不后悔。
解析:本題考查對文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”,“非”要翻譯成“不是”,“!苯忉尀椤皩R弧。注意語氣詞“耳”要翻譯出來。②句中的“若”解釋為“好像”,“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書,出門就隨身帶一兩匹馱著書的騾子或馬。遇到邊塞崗?fù),就叫老兵到路邊的小酒店一起對坐暢飲,詢問當(shù)氐娘L(fēng)土人情,考察當?shù)氐牡乩怼H绻妥约浩綍r知道的不同,就翻開書詳細地訂正,一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候,就跨著馬鞍默默地背四書五經(jīng)等經(jīng)典和它們的注釋文。遇到親朋好友就好像不認識,有的時候因為太專注而摔到山谷中,也不后悔。認真勤奮到這個程度,他的學(xué)問博大精深,沒有能與他相比的。
17.答案:我們青少年要珍惜學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)時,要專心致志,一絲不茍,不能心有雜念,也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學(xué)有所獲,學(xué)有所成。
解析:本題考查感悟啟示。甲文通過自已求學(xué)時的處境跟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)條件的對比,勸誡馬生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會。乙文“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮;“咨其風(fēng)土……必?zé)o所疑乃已”說明顧炎武治學(xué)嚴謹;“遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。甲乙兩文內(nèi)容合在一起就可以得到答案。
《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案3
閱讀下面的文段,完成8~11題。(15分)
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!
東陽馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達。與之論辨,言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知予者哉?
——節(jié)選自(宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】亭林
、傧壬陨僦晾鲜植会寱,出門則以一騾二馬,捆書自隨。遇邊塞亭障
、,呼老兵詣道邊酒壚,對坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍
、勰b諸經(jīng)注疏
、堋S龉视讶
、莶幌嘧R,或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
——(選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》)
注釋:
、偻ち郑杭搭櫻孜洌滞ち。
、谕ふ希哼吶麔?fù)ぁ⒈。③?jù)鞍:跨在馬鞍上。④注疏:注解,注釋。⑤若:像。
8.解釋下面句子中加點詞的意義。(5分)
。1)縣官日有廩稍之供 (2)父母歲有裘葛之遺(3)生以鄉(xiāng)人子謁余
。4)呼老兵詣道邊酒壚 (5)發(fā)書詳正
9.下列句子中,加點詞的意義相同的一組是( )(3分)
A.無奔走之勞矣∕勞其筋骨 B.求而不得者也∕所識窮乏者得我與
C.或顛墜崖谷∕或異二者之為 D.咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
。1)與之論辨,言和而色夷。(2)亭林先生自少至老手不釋書。
11.下列對文章寫法和內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )(3分)
A.甲文敘說當今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越,與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。
B.甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們,如業(yè)不能精、德不能成,只能說明其學(xué)習(xí)方法不好。
C.甲文是贈序,目的是為了勉勵馬君刻苦向?qū)W,也是向更多的年輕人進行勸勉和告誡。
D.乙文中亭林先生學(xué)問博大精深,能達到無人相比的境界,是因為他勤奮、嚴謹、專注。
答案:
8
。1)朝廷(2)給予、贈送;(3)拜見;(4)到;(5)打開、翻開
5分(每小題1分。)
考查重點實詞的理解。
9
D(詢問;A.辛勞/使……勞累;B.得到/通“德”,感激;C.有時/或者)
3分
考查課內(nèi)外多義實詞、虛詞的理解。
10
。1)同他議論辯駁,言辭謙和,臉色平易。
2分(“辨”1分,“夷”1分。)
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
。2)顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。
2分(“自”、“釋”各1分。)
11
B(不是“學(xué)習(xí)方法不好”,而是“學(xué)習(xí)不專一”。)
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
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