“選擇”閱讀理解答案8篇
“選擇”閱讀理解答案1
我們選擇的道路
[美] 歐·亨利
兩個(gè)強(qiáng)盜沖下陡坡，審慎而迅速地穿過(guò)樹(shù)林。馳進(jìn)一個(gè)原始的荒涼的峽谷。在這里，鮑勃·蒂德博爾的坐騎在一塊長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的巖石上打了滑，摔折了前腿。他們立刻朝它腦袋開(kāi)了一槍。
“哦，我想你那匹小野馬暫時(shí)馱得動(dòng)我們兩個(gè)人�！睒�(lè)天派的鮑勃回答說(shuō)，“路上一見(jiàn)到馬，我們就征用一匹。天哪，我們發(fā)了一筆財(cái)，可不是嗎？看錢(qián)上的標(biāo)簽，一共三萬(wàn)，每人一萬(wàn)五！”
“比我預(yù)料的少�！滨忯~(yú)多德森說(shuō)，用靴尖輕輕踢著鈔票捆。接著，他沉思地瞅著他那匹跑累的馬的汗水淋漓的肋腹。
“老博利瓦差不多要累垮啦。”他慢吞吞地說(shuō)，“我真希望你的栗毛馬沒(méi)有摔傷�！�
“我也這樣希望，”鮑勃無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地說(shuō)，“不過(guò)那也是沒(méi)有辦法的事。博利瓦的腳力很健——它能把我們馱到可以換新坐騎的地方。媽的，鯊魚(yú)，我想起來(lái)就納悶，像你這樣的一個(gè)東部人來(lái)到這里，在這些橫行不法的勾當(dāng)中居然勝過(guò)我們西部人。你究竟是東部哪里的人？”
“紐約州�！滨忯~(yú)多德森說(shuō)著在一塊巖石上坐下，嘴里嚼著一根小樹(shù)枝，“我出生在厄斯特縣的一個(gè)農(nóng)莊里，十七歲的時(shí)候，從家里逃了出來(lái)。我來(lái)到西部完全是一個(gè)偶然的機(jī)遇。當(dāng)時(shí)我挎著一小包衣服，沿路走去，想到紐約市。我打算到那里去掙大錢(qián)。我覺(jué)得我能行。一天傍晚，我到了一個(gè)三岔路口，不知道該走哪一條路。我琢磨了半個(gè)小時(shí)，終于選擇了左面的一條。就在那天晚上，我遇到一個(gè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅行演出的西部戲班子，我跟著他們來(lái)到了西部。我常想，如果當(dāng)時(shí)我選擇了另一條路，會(huì)不會(huì)成為另一種人�！�
“哦，我想你結(jié)果還是一樣�！滨U勃·蒂德博爾愉快而不無(wú)哲理地說(shuō)，“我們選擇的道路關(guān)系不大；我們成為哪一種人，完全由本質(zhì)決定�！�
鯊魚(yú)多德森站起來(lái)，靠在一株樹(shù)上。
“我真不愿意你那匹 栗毛馬摔傷，鮑勃。”他又說(shuō)了一遍，幾乎有點(diǎn)傷感。
“我何嘗愿意，”鮑勃附和說(shuō)，“它確實(shí)是匹快馬。但是博利瓦準(zhǔn)能幫我們渡過(guò)難關(guān)。我們還是趕緊上路為好，對(duì)不對(duì)，鯊魚(yú)？我把錢(qián)裝好，我們上路找一個(gè)妥當(dāng)?shù)牡胤桨伞！?/p>
鮑勃·蒂德博爾把搶來(lái)的錢(qián)重新裝進(jìn)帆布袋，用繩索扎緊袋口。他抬起頭時(shí)看到的最扎眼的東西，是鯊魚(yú)多德森手里握得四平八穩(wěn)的、對(duì)準(zhǔn)他的四五口徑的槍口。
“你不了解，鮑勃，”他嘆了一口氣說(shuō)，“你那匹栗毛馬摔折了腿，叫我多么難過(guò)�！�
剎那間，多德森換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個(gè)人的靈魂透露了一會(huì)兒，像一幢外觀正派的房屋的窗口出現(xiàn)了一張邪惡的臉龐�！�
鯊魚(yú)多德森疾馳而去時(shí)，他眼前的樹(shù)林似乎逐漸消失；他右手里的槍變成了桃花心木椅子的彎扶手；他的馬鞍奇怪地裝上了彈簧，他睜眼一看，發(fā)現(xiàn)自己的腳并沒(méi)有踩在馬鐙上，而是安詳?shù)財(cái)R在那張直紋橡木辦公桌的邊上。
我告訴各位的是這么一回事：華爾街經(jīng)紀(jì)人，多德森——德克爾公司的多德森做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)睜開(kāi)了眼睛。機(jī)要秘書(shū)皮博迪站在他的椅子旁邊，囁囁嚅嚅地正想說(shuō)話(huà)。
“嘿！皮博迪，”多德森眨著眼睛說(shuō)，“我準(zhǔn)是睡著了。我做了一個(gè)非常奇怪的夢(mèng)。有什么事嗎，皮博迪？”
“特雷西－威廉斯公司的威廉斯先生等在外面。他是來(lái)結(jié)算那筆艾克斯·淮·齊股票賬目的。他拋空失了風(fēng)，你大概還記得吧，先生�！�
“對(duì)，我記得。今天艾克斯·淮·齊是什么行情，皮博迪？”
“一元八毛五，先生�！�
“那就按這個(gè)行情結(jié)賬好啦。”
“對(duì)不起，我想說(shuō)一句，”皮博迪局促不安地說(shuō)，“我剛才同威廉斯談過(guò)。多德森先生，他是你的老朋友，事實(shí)上你壟斷了艾克斯·淮·齊股票。我想你也許——呃，你也許不記得他賣(mài)給你的價(jià)錢(qián)是九毛八。如果要他按市場(chǎng)行情結(jié)賬，那他就得傾家蕩產(chǎn)，變賣(mài)掉一切才能交割�！�
剎那間，多德森換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個(gè)人的靈魂透露了一會(huì)兒，像一幢外觀正派的房屋的窗口出現(xiàn)了一張邪惡的臉龐。
“他得按一元八毛五的行情結(jié)賬�！倍嗟律f(shuō)，“博利瓦馱不動(dòng)兩個(gè)人�！�
�。ㄓ袆h改）
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）
A.“他們立刻朝它腦袋開(kāi)了一槍”，在鮑勃的坐騎受傷之后，他們殺了它。殺馬是多德森早有的預(yù)謀，為下文獨(dú)吞贓物作了鋪墊。
B.兩個(gè)強(qiáng)盜對(duì)博利瓦的腳力有所討論，鮑勃的意圖是急于想和多德森一塊逃亡，而多德森對(duì)馬更多的是同情。
C.多德森兇相“像一幢外觀正派的房屋的窗口出現(xiàn)了一張邪惡的臉龐”，兩次提到說(shuō)明他是什么樣的人，完全由本質(zhì)決定。
D.當(dāng)強(qiáng)盜的經(jīng)歷是不是夢(mèng)并不重要，夢(mèng)也許不是夢(mèng)，而是多德森的發(fā)家史。即使真是夢(mèng)，也可以看出多德森的靈魂本質(zhì)。
E.小說(shuō)使用了“歐·亨利式”結(jié)尾，小說(shuō)結(jié)尾發(fā)生了出人意料的情節(jié)變化，這一意想不到的結(jié)果產(chǎn)生了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
【答案】 答C給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分。
【解析】 A.“殺馬是多德森早有的預(yù)謀”過(guò)于武斷。B.表現(xiàn)了多德森的虛偽而非“同情”。E.小說(shuō)并非“歐·亨利式”結(jié)尾。
2.小說(shuō)主人公多德森這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：___________________________________________________________
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【答案】 ①唯利是圖、貪婪。這可以從“比我預(yù)料的少”這類(lèi)話(huà)，及后面獨(dú)吞贓物等情節(jié)看出。
�、诶淇�、兇狠、邪惡。這可以從他殺害鮑勃和對(duì)威廉斯見(jiàn)死不救等情節(jié)看出。
③虛偽。這可以從他表面憐惜馬，實(shí)則想獨(dú)吞贓物和似乎后悔自己當(dāng)強(qiáng)盜等細(xì)節(jié)看出。
�、芫�。從搶劫成功，以至能當(dāng)上華爾街經(jīng)紀(jì)人等情節(jié)可以看出。
3.小說(shuō)以“我們選擇的道路”為題，有哪些含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：__________________________________________________________
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【答案】 ①揭露多德森對(duì)金錢(qián)貪婪的人性本質(zhì)。正如原文所說(shuō)，我們成為哪一種人，與我們選擇的道路關(guān)系不大，完全由本質(zhì)決定。
②凸顯小說(shuō)的社會(huì)意義。用“我們”不用“他們”，或者“多德森”。作者實(shí)則以多德森為典型，批評(píng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中金錢(qián)至上，為了金錢(qián)可以犧牲友誼、可以不擇手段、可以舍棄一切的風(fēng)氣。
【解析】 對(duì)于小說(shuō)標(biāo)題“我們選擇的道路”含義的分析，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系小說(shuō)的主題思想和人物形象來(lái)進(jìn)行。小說(shuō)中多德森和鮑勃關(guān)于“道路”的討論有一段精辟的文字——“我們選擇的道路關(guān)系不大；我們成為哪一種人，完全由本質(zhì)決定”。因?yàn)閷?duì)金錢(qián)的貪婪，多德森當(dāng)了強(qiáng)盜；為了金錢(qián)，多德森不顧友情，冷酷自私。以“我們選擇的道路”為題，揭露了主人公多德森的貪婪本性；也具有典型化的意義，凸顯小說(shuō)的社會(huì)主題。
4.小說(shuō)前半部分寫(xiě)多德森的強(qiáng)盜之夢(mèng)，后半部分寫(xiě)多德森的經(jīng)紀(jì)人生活。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：____________________
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【答案】 作者這樣安排的用意是在虛實(shí)映襯中展示人物形象，進(jìn)而顯示小說(shuō)主題。①前后兩部分不同之處是：前面當(dāng)強(qiáng)盜，后面當(dāng)經(jīng)紀(jì)人；相同之處都是為了錢(qián)犧牲了友誼。②展示了多德森的人物形象特點(diǎn)：自私貪婪、冷酷兇狠。③印證主題：我們成為哪一種人，與我們選擇的道路關(guān)系不大，完全由本質(zhì)決定
“選擇”閱讀理解答案2
他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁�！皰赍X(qián)養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
妻子日漸感到他的父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。
第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。
星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)�！澳銊e過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有的玩……”父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。
幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行；二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”
所有的人都停止了說(shuō)笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的褶皺，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受著如燈的父愛(ài)，他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已經(jīng)作好最壞的打算，
從短文內(nèi)容看，父親的兩次“選擇”在文中分別指什么？
�、賍_____________________________________
�、赺_____________________________________
他只好又把話(huà)咽回去 的根本原因是什么？
他以做好的“最壞打算”是什么？
第⑧段的一個(gè)句子把___比喻成“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了____________。
你對(duì)短文中的人物有什么評(píng)價(jià)，請(qǐng)任選一個(gè)人物來(lái)點(diǎn)評(píng)。
�、俑赣H為了兒子安寧去老年公寓；因?yàn)樗幌胱寖鹤拥募彝ヘ?fù)擔(dān)增大。
�、诟赣H要為兒子捐獻(xiàn)角膜；因?yàn)樗幌胱寖鹤邮ス饷鳌?/p>
“選擇”閱讀理解答案3
閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。
選擇
奚同發(fā)
�、僖魳�(lè)學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿(mǎn)淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
�、谏狭艘魳�(lè)學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒(méi)感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。
�、蹆簳r(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開(kāi)始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來(lái)，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說(shuō)，為什么家里父親在時(shí)就有電，父親外出時(shí)就沒(méi)了電。直到考上音樂(lè)學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。
�、芤苍吓_(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂(lè)起來(lái)。一旦拉琴，一種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂(yōu)郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)帶入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿(mǎn)了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè)學(xué)院，這種情況依然沒(méi)有改變，大家對(duì)此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的“另類(lèi)”。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成什么樣子……
�、萁K于站在老師們面前，這是他在音樂(lè)學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)——自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開(kāi)始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿(mǎn)了音樂(lè)室的每個(gè)角落。他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開(kāi)大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，訴說(shuō)著一個(gè)琴童的哀求與抗?fàn)帯?/p>
�、逈](méi)有用什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試——他已經(jīng)考了多少次試�。](méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。
�、咧钡阶詈笠豢�，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響——“咚”……
�、嘁魳�(lè)室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑨“拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位�！崩辖淌谶@樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道：“這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了�！�
�、馑哪槤q得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得甚至可以聽(tīng)到人們的呼吸聲。
淚再一次流下來(lái)，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……”
那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂(lè)室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。（選自《意林》，有刪改）
1．通讀全文，寫(xiě)出標(biāo)題“選擇”包含哪兩方面內(nèi)容。
答：________________________________________________________________
2．選文三次寫(xiě)到“他”的淚，試作分析。
第一次，“眼里噙滿(mǎn)淚水”是因?yàn)開(kāi)_____________________________________
第二次：“淚水如雨”是因?yàn)開(kāi)_________________________________________
第三次：“淚再一次流下來(lái)”是因?yàn)開(kāi)___________________________________
3．選文第③、④兩段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？
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4．分析選文第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子“他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣”的作用。
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5．為什么“他”“畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)——自選曲目”會(huì)拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？
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6．你是否贊成選文中“他”的選擇，結(jié)合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?/p>
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：遼寧省中考真題
答案1．一是指父親逼“他”選擇拉琴；二是指“他”在得到大家一致贊揚(yáng)后卻選擇放棄拉琴。
2．“他”為用近二十年的時(shí)間持續(xù)做一件自己不喜歡的事情——拉琴，而感到委屈（傷心、難過(guò)）回憶起自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程，“他”拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中“他”為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來(lái)而感到激動(dòng)
3．插敘。交代了“他”不喜歡拉琴的原因；寫(xiě)出了“他”雖然有好的技術(shù)，但并沒(méi)有把感情融入拉琴；為下文“他”選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
4．運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“他”拉琴時(shí)動(dòng)作的熟練，感情的充沛
5．一是因?yàn)椤八庇泻玫募夹g(shù)；二是因?yàn)椤八比谌胱约核械那楦校喝且驗(yàn)檫@是“他”最后一次考試的自選曲目，“他”從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴。
6．示例：同意的理由：①孩子應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的選擇；②父母應(yīng)該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經(jīng)過(guò)近二十年的努力拉琴水平已經(jīng)達(dá)到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應(yīng)不辜負(fù)父母的期望。示例：我同意“他”的選擇。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之后，我終于如愿以?xún)�。遵從自己�?nèi)心的選擇，其樂(lè)尤窮。
“選擇”閱讀理解答案4
�、僭谖易〉倪@一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿(mǎn)了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
�、诙嗪玫囊粔K空地�；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。
�、鄄欢嗳兆�，油黑的薔薇（注）葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”
④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話(huà)的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話(huà)題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。
�、萑藗兛洫�(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。
�、蘅墒怯幸蝗�，一個(gè)孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。
�、邩呛�？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，幾乎所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？
⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿(mǎn)頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白、單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。
�、岬诙欤s快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩�！�
⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些：沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。
對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。
�。ㄗⅲ┧N薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。
1．通讀全文，概括全文的主要內(nèi)容。
_________________________________________________
2．根據(jù)語(yǔ)境，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線(xiàn)句“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了”一句中加粗詞在文中的意思。
①堅(jiān)硬：_________________________________________
�、谌彳洠篲________________________________________
③我的賞析：_____________________________________
3．“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)�！边@句話(huà)有何深刻含義？
_________________________________________________
4．請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的閱讀和寫(xiě)作方面的知識(shí)，分析第①、⑦兩段在文中的作用。
_________________________________________________
5．仔細(xì)揣摩文章，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)兩種不同的花意在告訴我們什么道理。
_________________________________________________
答案
1．作者描寫(xiě)了兩種不同的花：薔薇（玫瑰）生長(zhǎng)在條件優(yōu)越的環(huán)境里，綻放出燦爛的花朵；白玉簪花生長(zhǎng)在“永遠(yuǎn)潮濕和陰涼”的惡劣環(huán)境里，經(jīng)過(guò)自己的努力，也開(kāi)出了雪白燦爛的花朵。
2．①堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生澀、不融洽。
�、谌彳洠亨徖镪P(guān)系和諧、融洽。
�、邸皥�(jiān)硬”“柔軟”一般是寫(xiě)物體的，這里用來(lái)寫(xiě)生活，使人感受具體而明白，形象生動(dòng)。
3．選擇屬于自己的生命，做最好的自己。
4．這是兩段環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了兩種花的生長(zhǎng)環(huán)境，形成對(duì)比；為寫(xiě)下文兩種花的出場(chǎng)作了鋪墊（或引起下文）。
5．意在告訴我們：生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能做的事情，就能成功，開(kāi)出燦爛的花朵。
“選擇”閱讀理解答案5
硬盤(pán)的選擇
�、烹S著電腦的普及，人們對(duì)它的依賴(lài)越來(lái)越顯著，很多文字資料、照片、視頻文件都存放在電腦里，而作為存儲(chǔ)介質(zhì)的硬盤(pán)，其重要性就不言而喻了。傳統(tǒng)機(jī)械硬盤(pán)由于讀寫(xiě)速度慢、功耗大等缺點(diǎn)而被人們所詬病，固態(tài)硬盤(pán)的出現(xiàn)讓人們看到了硬盤(pán)的發(fā)展方向。
�、乒虘B(tài)硬盤(pán)（Solid State Disk，簡(jiǎn)稱(chēng)SSD）由控制單元和存儲(chǔ)單元組成�？刂茊卧�(fù)責(zé)讀取、寫(xiě)入數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)單元負(fù)責(zé)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。固態(tài)硬盤(pán)按存儲(chǔ)介質(zhì)可以分為兩種：一種是采用閃存（Flash芯片）作為存儲(chǔ)介質(zhì)，另外一種是采用DRAM(動(dòng)態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器)作為存儲(chǔ)介質(zhì)。前者的優(yōu)點(diǎn)是可以移動(dòng)，而且數(shù)據(jù)保護(hù)不受電源控制，能適應(yīng)于各種環(huán)境，但是存儲(chǔ)單元有寫(xiě)入次數(shù)限制，因此使用壽命有限，適合于個(gè)人用戶(hù)使用。后者應(yīng)用范圍很窄，是一種高性能的存儲(chǔ)器，使用壽命很長(zhǎng)，但是需要獨(dú)立電源來(lái)保護(hù)數(shù)據(jù)安全。
�、枪虘B(tài)硬盤(pán)相對(duì)機(jī)械硬盤(pán)的最顯著優(yōu)勢(shì)就是讀寫(xiě)速度快。固態(tài)硬盤(pán)可以在低于一毫秒的時(shí)間內(nèi)對(duì)任意位置的存儲(chǔ)單元完成I/O（輸入/輸出，也可以理解為讀寫(xiě)）操作，在衡量磁盤(pán)性能的主要指標(biāo)IOPS (即每秒的輸入輸出量或讀寫(xiě)次數(shù))上，固態(tài)硬盤(pán)可以達(dá)到機(jī)械硬盤(pán)的幾十甚至上千倍。日常生活中，我們使用電腦時(shí)通常會(huì)同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，如聊天軟件、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件下載等，無(wú)論是在不同程序之間切換，或者是新開(kāi)啟某個(gè)程序，或者只是打開(kāi)一個(gè)文件夾，固態(tài)硬盤(pán)都會(huì)體現(xiàn)出速度快的優(yōu)勢(shì)。
�、却送�，固態(tài)硬盤(pán)還有低功耗、無(wú)噪音、低熱量、體積小、工作溫度范圍大等優(yōu)點(diǎn)。而且由于內(nèi)部不存在任何機(jī)械活動(dòng)部件，因此固態(tài)硬盤(pán)不會(huì)發(fā)生機(jī)械故障，也不怕碰撞、沖擊、震動(dòng)，具備相當(dāng)高的數(shù)據(jù)安全性。基于以上優(yōu)點(diǎn)，固態(tài)硬盤(pán)在航空航天、軍事、視頻監(jiān)控、金融、醫(yī)療等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。但它也有缺點(diǎn)：第一，固態(tài)硬盤(pán)成本高，價(jià)格通常是機(jī)械硬盤(pán)的5-10倍；第二，存貯容量較小，目前，固態(tài)硬盤(pán)的最大容量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于機(jī)械硬盤(pán)。
�、稍谶@種情況下，又有生產(chǎn)商開(kāi)發(fā)出混合硬盤(pán)�；旌嫌脖P(pán)是處于機(jī)械硬盤(pán)和固態(tài)硬盤(pán)中間的一種解決方案，是把磁性硬盤(pán)和閃存集成到一起的一種硬盤(pán)，即在機(jī)械硬盤(pán)的基礎(chǔ)上，加上了大容量的緩存（閃存芯片），以提高硬盤(pán)性能。與機(jī)械硬盤(pán)相比，混合硬盤(pán)大幅度提高了性能，成本上升又不太大，而與固態(tài)硬盤(pán)相比，它又具有機(jī)械硬盤(pán)的大容量。
�、驶旌嫌脖P(pán)的原理和Windows7中的ReadyBoost功能相似，兩者都是通過(guò)增加高速閃存來(lái)進(jìn)行資料預(yù)讀取，以減少?gòu)挠脖P(pán)讀取資料的次數(shù)，從而提高性能。不同的是米混合硬盤(pán)是將閃存模塊直接整合到硬盤(pán)上，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行第一次讀寫(xiě)時(shí)，性能和機(jī)械硬盤(pán)完全一樣，但第二次讀寫(xiě)時(shí)，因?yàn)閿?shù)據(jù)完全在緩存里進(jìn)行存取，速度就和固態(tài)硬盤(pán)一樣了。而且，當(dāng)緩存中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量已經(jīng)比較大，不再需要磁盤(pán)進(jìn)行頻繁讀寫(xiě)時(shí)，混合磁盤(pán)會(huì)將磁盤(pán)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)，在這種情況下，混合硬盤(pán)的功耗和固態(tài)硬盤(pán)幾乎一致。
⑺如果你希望磁盤(pán)容量大、價(jià)格低廉，那么，機(jī)械硬盤(pán)仍然是你的不二之選；如果你對(duì)使用體驗(yàn)要求較高，又不在乎價(jià)格，那么你可以嘗試固態(tài)硬盤(pán)；如果你的容量和使用體驗(yàn)都有要求，那么混合硬盤(pán)可以滿(mǎn)足你。
（選自《百科知識(shí)》20xx年第5期）
小題1:指出下列句子中劃線(xiàn)字所指代的內(nèi)容：（4分）
�。�1）前者的優(yōu)點(diǎn)是可以移動(dòng)，而且數(shù)據(jù)保護(hù)不受電源控制，能適應(yīng)于各種環(huán)境。
�。�2）在這種情況下，混合硬盤(pán)的功耗和固態(tài)硬盤(pán)幾乎一致。
小題2:指出文中第三段劃線(xiàn)句所運(yùn)用的說(shuō)明手法及其在文中的作用。（3分）
小題3:結(jié)合文意，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下混合硬盤(pán)的工作原理。（4分）
小題4:相比較與機(jī)械硬盤(pán)，固態(tài)硬盤(pán)有那些優(yōu)點(diǎn)？（3分）
參考答案：
小題1:（1）采用閃存作為存儲(chǔ)介質(zhì)的的固態(tài)硬盤(pán)。（2分）
�。�2）緩存中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量比較大，不再需要磁盤(pán)進(jìn)行頻繁讀寫(xiě)，混合磁盤(pán)將磁盤(pán)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)（2分）
小題1:作比較、列數(shù)字，突出了固態(tài)硬盤(pán)相對(duì)于機(jī)械硬盤(pán)的最顯著優(yōu)勢(shì)就是讀寫(xiě)速度快。（3分）
小題1:通過(guò)高速閃存，第一次將閃存模塊直接整合到硬盤(pán)上讀取，以后數(shù)據(jù)完全在緩存里進(jìn)行存取，減少?gòu)挠脖P(pán)讀取資料的次數(shù)，提高性能，讀寫(xiě)速度快，功耗小。（4分）
小題1:（1）讀寫(xiě)速度快；（2）低功耗、無(wú)噪音、低熱量、體積小、工作溫度范圍大；（3）具備相當(dāng)高的數(shù)據(jù)安全性。（3分，第二點(diǎn)必須寫(xiě)全）
小題1:從原文中找出指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容，能夠結(jié)合上下文來(lái)進(jìn)行理解，要求意思正確，文句通順。
小題1:了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。此處使用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，有突出了固態(tài)硬盤(pán)相對(duì)于機(jī)械硬盤(pán)的最顯著優(yōu)勢(shì)就是讀寫(xiě)速度快作用。
小題1:閱讀科技說(shuō)明文文本，因其文體科學(xué)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)。表述原理應(yīng)符合邏輯順序。
小題1:了解文本內(nèi)容，明確本文說(shuō)明對(duì)象及其特征，依次說(shuō)明本文說(shuō)明對(duì)象固態(tài)硬盤(pán)的優(yōu)點(diǎn)特征即可。
“選擇”閱讀理解答案6
生命的選擇
�、僭谖易〉倪@一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿(mǎn)了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
�、诙嗪玫囊粔K空地�；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢?見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微①了，花工們說(shuō)。
�、鄄欢嗳兆�，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土;似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：多好的玫瑰!
�、苋藗兒孟褚幌伦颖荒腔@醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話(huà)的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話(huà)題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。
⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。
�、蘅墒怯幸蝗�，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。
�、邩呛�?怎么可能呢?那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢?
�、噢植贿^(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿(mǎn)頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的`名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水酒洗過(guò)一般舒坦。
⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。
�、庥谑�，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅;樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些;沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。
(11)對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。
[注] ①薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。
閱讀題：
1.從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。(4分)
2.請(qǐng)你根據(jù)第⑩段劃線(xiàn)句，從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這棟樓美麗在哪里。(3分)
3.體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)白玉簪花美在哪里。(4分)
4.對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。
B.本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。
C.白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的價(jià)值，而且能夠消除天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。
D.粗粗、長(zhǎng)長(zhǎng)、碩大突出了白玉簪花的健美;羞怯含畜地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。
參考答案：
1.玫瑰花：姹紫嫣紅 在陽(yáng)光的照耀下，在松軟的花壇濕土中生長(zhǎng)
白玉簪花：潔白如雪(雪白白花花) 在沒(méi)有陽(yáng)光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長(zhǎng)(本題4分。詞語(yǔ)各1分，環(huán)境各1分。)
2.(1)空間(樓前樓后開(kāi)滿(mǎn)鮮花)
(2)時(shí)間(白天晚上都有花開(kāi))
(3)色彩(色彩紛呈)(本題3分。每一方面1分。)
3.(1)無(wú)論在怎樣的環(huán)境中都不怨天尤人。
(2)努力奮發(fā)向上體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
(3)外形美麗(本題4分。第一個(gè)要點(diǎn)2分，第二個(gè)要點(diǎn)2分。)
4.C(2分)
“選擇”閱讀理解答案7
選擇
�、偎驹谝患彝馄蠊┞�，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁�！皰赍X(qián)養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
③第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。
�、莸诙欤赣H就住進(jìn)了老年公寓。
⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)�！澳銊e過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。
�、邘滋靵�(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”
�、嗨腥硕纪Ｖ沽苏勑�，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
�、岙�(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
6．第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)句子屬于 描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親的心理。（2）
7、揣摩第④⑨段中畫(huà)曲線(xiàn)的兩句話(huà)，回答問(wèn)題。（4）
(1)“他只好又把話(huà)咽了回去”的根本原因是什么?
(2)他已做好的“最壞的打算”是什么?
8．第⑧段中作者把 比喻為“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了 。（1+2）
9．從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?（2）
(1)
(2)
10．你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)?請(qǐng)任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3）(不少于20字)
參考答案：
6．外貌(或神態(tài)、表情) 渴望被兒子關(guān)愛(ài)(或想和兒子住在一 起，或無(wú)奈、凄涼、痛苦)
7．(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。 (2)如果妻子真 提出離婚，就答應(yīng)她的要求.
8．父愛(ài)給自己的感動(dòng)內(nèi)心受到的感動(dòng)很深，很強(qiáng)烈，不可抑 制(或父愛(ài)父愛(ài)的博大深厚)
9．(1)為讓兒子過(guò)得安寧，自己去住老年公寓。 (2)要為兒子捐獻(xiàn)角膜。
10．略
“選擇”閱讀理解答案8
你必須做出選擇（奚同發(fā)）
音樂(lè)學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿(mǎn)淚水。算算從兒時(shí)６歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
上了音樂(lè)學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。
他知道，主要是沒(méi)感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。兒時(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開(kāi)始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專(zhuān)門(mén)用攝像機(jī)對(duì)著他，看他是否在練琴。多年來(lái)，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說(shuō)，家里為什么父親在時(shí)就有電，父親外出就沒(méi)了電，直到考上音樂(lè)學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都在練那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。
也曾上臺(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓?lè)起來(lái)。一旦拉琴，一種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂(yōu)郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)融入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)對(duì)他都充滿(mǎn)信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè)學(xué)院，大家才失望地說(shuō)，可惜了，可惜了。沒(méi)有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的另類(lèi)。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成個(gè)什么樣子。
他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香，暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開(kāi)大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，述說(shuō)著一個(gè)琴童哀求抗?fàn)�、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂(lè)。
沒(méi)有什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)�？荚囁簧剂硕嗌僭嚢�！沒(méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動(dòng)容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響咚。
音樂(lè)室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
他的臉漲得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話(huà)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得可以聽(tīng)到人的呼吸。淚再一次流下來(lái)，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了
那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂(lè)室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。
�。�1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）
A．小說(shuō)第3自然段點(diǎn)明了他對(duì)小提琴?zèng)]有感情，并以具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)交代了他練琴是由于他父親的強(qiáng)迫，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。
B．一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段直到把它們拉完，文章這樣寫(xiě)，表現(xiàn)了他在長(zhǎng)期的機(jī)械性練琴中所形成的習(xí)慣。
C．畢業(yè)考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因?yàn)檫@首曲子是他自己創(chuàng)作的，表現(xiàn)的是自己的生活他多年來(lái)不愿學(xué)琴的歷程。
D．這篇小說(shuō)騰挪跌宕，張弛有度，開(kāi)篇由他在最后一次考試的考場(chǎng)上展開(kāi)，運(yùn)用了倒敘的方式；小說(shuō)在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間引爆，出乎意料之外，又在情理之中。
E．這篇文章主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的手法來(lái)描寫(xiě)人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在強(qiáng)迫下學(xué)琴的心理歷程。
�。�2）談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)標(biāo)題你必須作出選擇的理解。（6分）
�。�3）這篇小說(shuō)用了很多篇幅寫(xiě)他最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）
�。�4）結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹�。�?分）
閱讀答案：
11．（1）AC解析A第三自然段沒(méi)有具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，C他自己創(chuàng)作的說(shuō)法有
誤，根據(jù)原文沒(méi)有什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子來(lái)看，應(yīng)是他
的臨場(chǎng)發(fā)揮。（答對(duì)一項(xiàng)2分，全對(duì)5分）
�。�2）畢業(yè)前，他只能選擇父親的安排，走自己情非所愿的人生道路；畢業(yè)時(shí)他，毅然選擇放棄。人生有太多無(wú)奈，有時(shí)不得不做出選擇。（3分）；第二人稱(chēng)你，既指小說(shuō)中的他，又可推及到其他人。豐富了小說(shuō)的意蘊(yùn)，升華了主旨。（3分）
�。�3）他最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反應(yīng)是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現(xiàn)他內(nèi)心的壓制和反抗，突出人物心理，使人物形象豐滿(mǎn)而富有張力。（2分）本次演奏的成功和聽(tīng)眾的贊賞，與前面拉琴缺乏藝術(shù)、大家對(duì)他失望形成對(duì)比，深化了文章主題。（2分）本次演奏的成功和聽(tīng)眾的贊賞與后文他的最終選擇形成反差，引人思考。（2分）（不必強(qiáng)求與答案一致，意思對(duì)即可。）
�。�4）示例：①這篇小說(shuō)是對(duì)應(yīng)試教育的控訴。從兒時(shí)起近二十年，主人公從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過(guò)練琴。父親的逼迫無(wú)所不用其極，他與父親進(jìn)行一次次智力較量，他沒(méi)法戰(zhàn)勝的，恐怕不止是父親的智力。（6分）干事情不可強(qiáng)迫，應(yīng)該尊重個(gè)體的不同需求和愛(ài)好。（2分）
�、谶@篇小說(shuō)是對(duì)藝術(shù)規(guī)律的理解。技術(shù)，是沒(méi)有生命的；藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個(gè)側(cè)面闡釋了這個(gè)藝術(shù)規(guī)律。（6分）人們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，遵從規(guī)律，否則達(dá)不到目的。（2分）
其他角度，言之成理也可。
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