閱讀題和答案

閱讀題和答案1

　　《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》閱讀原文

　　但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选?在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

　　玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

　　大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益;但既然來問，也就都對(duì)她說了。

　　過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　“哥兒，有畫兒的’三哼經(jīng)‘，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

　　又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　　《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》閱讀題目

　　1、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系?請(qǐng)聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說明。

　　答：

　　2、阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》?這突出了她的什么特點(diǎn)?

　　答：

　　3、阿長(zhǎng)買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣?把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。

　　答：

　　4、“我”聽說阿長(zhǎng)買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣?(把原句摘錄出來，寫在下面橫線上)為什么會(huì)這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析)

　　答：

　　《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》閱讀答案

　　1、從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。

　　2、因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良。

　　3、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的’三哼經(jīng)‘，我給你買來了!”

　　4、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震驚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”.因?yàn)樗麑?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長(zhǎng)能買來，是萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的，他原以為阿長(zhǎng)沒有學(xué)問，問也無(wú)濟(jì)于事;對(duì)眼前發(fā)生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜所以會(huì)有這樣的表現(xiàn)。

閱讀題和答案2

　�、倌翘�，我又經(jīng)過那個(gè)地下通道，通道里有幾個(gè)彈著吉它唱歌的男孩，他們?cè)诔�一首歌，歌聲吸引了我的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。

　　我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時(shí)間已經(jīng)流逝很久了。

　�、谠�經(jīng)的一段日子，我是這座城市電臺(tái)的DJ。我經(jīng)常穿過這個(gè)地下過街通道去對(duì)面的直播間做節(jié)目。通道里，總是靠邊席地坐著一個(gè)男孩子，一個(gè)彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經(jīng)常會(huì)有這樣唱歌的男孩。

　�、圻@個(gè)男孩總是穿一身牛仔，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。我想，這個(gè)唱歌的男孩子是很愛酷的，因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個(gè)地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會(huì)摘下他的墨鏡。

　�、苣泻⒌母璩�得很好，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經(jīng)過的時(shí)候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點(diǎn)零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的時(shí)候，就是通道的近頭。

　�、莩跸牡囊惶�，那是一個(gè)下雨的日子。那天，那個(gè)男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動(dòng)了。他唱完的時(shí)候，我像往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時(shí)候，這個(gè)男孩子突然說：“謝謝你”。

　�、弈泻⒆犹�起頭，繼續(xù)說：“謝謝你。謝謝你這么長(zhǎng)時(shí)間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你每一次經(jīng)過的時(shí)候，都是蹲下來往我的琴袋里放錢。我在這個(gè)通道唱了三年的歌，你是唯一的一個(gè)蹲下來放錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你�！�

　�、呶液艹泽@。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使沒有燈光，也從不會(huì)移動(dòng)。

　　⑧他說：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的盲校畢業(yè)了，要到另外一個(gè)城市去。今天我在這里就是為了等你來。我想在我臨走的時(shí)候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨走的時(shí)候，我要唱一首歌給你。

　�、� 男孩子調(diào)了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動(dòng)。

　　⑩那天，我走進(jìn)直播間的時(shí)候，我在節(jié)目中講了這個(gè)依靠唱歌勤工儉學(xué)的男孩的故事。節(jié)目結(jié)束的時(shí)候，我選了那首歌：《你的眼神》做為結(jié)束，并且通過電波祝福他……

　　9、作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了一個(gè)男孩的故事。請(qǐng)你概括男孩這一人物形象的特點(diǎn)。（4分）

　　10、讀下面一句話，說說你從中讀到了什么信息。（請(qǐng)分別從男孩和“我”兩個(gè)角度進(jìn)行分析）（4分）

　　我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。

　�、�

　�、�

　　11、文中劃線的句子與下文中的哪個(gè)句子相照應(yīng)？請(qǐng)找出并抄在橫線上。（3分）

　　12、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動(dòng)�！闭�(qǐng)你想像并描述“我”此時(shí)的心理感受。（字?jǐn)?shù)50字以內(nèi)）（4分）

　　13、讀完本文，請(qǐng)你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛殘疾人的公益廣告語(yǔ)。（20字以內(nèi)）（2分）

　　9、（1）熱愛生活，積極樂觀

　�。�2）身殘志不殘，自強(qiáng)自立

　　（3）有一顆感恩之心

　�。▏�繞其中的兩個(gè)方面答即可滿分）

　　10、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；

　　“我”的角度：“我”是一個(gè)很有愛心的人，我對(duì)他人的尊重。

　　11、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤

　　12、能緊扣文章的主題，符合當(dāng)時(shí)的情境進(jìn)行描寫，語(yǔ)言流暢優(yōu)美即可得滿分。

　　13、示例：讓我們攜手共進(jìn)，同享一片藍(lán)天；

　　愛心是陽(yáng)光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進(jìn)愛的天地。等。

閱讀題和答案3

　　我知道，要對(duì)基本價(jià)值的判斷進(jìn)行爭(zhēng)論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個(gè)目標(biāo)，人們就不能從純理性的立場(chǎng)來駁倒這種觀點(diǎn)。但是如果有某些目標(biāo)和價(jià)值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達(dá)到這些目的手段�，F(xiàn)在，讓我們來指出兩個(gè)目標(biāo)，凡是讀到這篇東西的人大概都會(huì)完全同意的。

　　第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當(dāng)由總勞動(dòng)量中盡可能少的部分來生產(chǎn)。

　　第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點(diǎn)還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)和能力來發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。

　　其中第一個(gè)目標(biāo)是要求增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。因?yàn)榭茖W(xué)工作是一個(gè)自然的整體，它的各個(gè)部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預(yù)料到。但是科學(xué)進(jìn)步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見的可能性——在一切腦力勞動(dòng)領(lǐng)域里的言論自由和教學(xué)自由。我所理解的自由是這樣的一種社會(huì)條件：一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樗�發(fā)表了關(guān)于知識(shí)的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險(xiǎn)或者嚴(yán)重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學(xué)知識(shí)所不可缺少的，這件事有很大的實(shí)際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠(yuǎn)不能完全達(dá)到的，但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由。

　　如果要保證第二個(gè)目標(biāo)，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒有時(shí)間也沒有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度。而沒有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對(duì)他就毫無(wú)用處。如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性。

　　科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。但社會(huì)也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)�？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。

　　13、下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是

　　A.促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。

　　B.物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。

　　C.第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。

　　D.法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。

　　14、下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

　　A.工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于第二種“外在的自由”。

　　B.第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。

　　C.第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。

　　D.第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。

　�、砍�“滿足物質(zhì)上的需要”外，根據(jù)文意，還需哪些條件才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（6分）

　　參考答案：

　　13、B 選項(xiàng)中“就能夠”和B選項(xiàng)中“只要……就……”語(yǔ)意絕對(duì)化

　　14、D 與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。

　　15、⑴增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。

　　⑵人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。⑶只有不斷地、自覺地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能

閱讀題和答案4

　　我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁(yè)里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。

　　從此再不敢鍛煉她。

　　許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時(shí)候，我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺，好一條險(xiǎn)惡的蟲子。我下意識(shí)地將那個(gè)青椒扔出老遠(yuǎn)。

　　回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。

　　女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學(xué)講話的女兒上公園，我們?cè)诹株幝飞献咧�，突然她說，媽媽頭上有她說著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

　　我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。

　　我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因?yàn)槲冶е�我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得，一叫，就會(huì)嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。

　　現(xiàn)在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地?cái)噭?dòng)著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會(huì)種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能、無(wú)所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫�目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢!

　　女友繼續(xù)說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她

　　不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數(shù)蟲子是可以摸的我抱著女兒，半天一步都沒有走動(dòng)，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。

　　女友說完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。

　　閱讀題：

　　1、男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁(yè)里，其目的是：

　　2、加點(diǎn)的重塑金身在文中的意思是：____。

　　3、第一次把一條活的蟲子捏在手心時(shí)，女友的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了女友的恐懼?

　　4、文中的女友改變了對(duì)蟲子恐懼的心理，原因是什么?

　　參考答案：

　　1、 鍛煉她不怕蟲子;或治她怕蟲子的毛病。(答鍛煉她亦可) 。

　　2、 不再害怕蟲子。

　　3、(1) 參考示例：顫顫巍巍地伸出手 。(2) 那一刻，真比百年還難熬③衣服早巳被粘粘的汗浸濕(從動(dòng)態(tài)、外貌等角度舉例均可)。

　　4、(1)對(duì)女兒的愛(答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現(xiàn)亦可)。(2)希望教育女兒成為一個(gè)沒有病態(tài)恐懼(或正常面對(duì)自然物)的人。(如果答我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她給一半分)

閱讀題和答案5

　　蜜蜂和螞蟻閱讀答案

　　人們都喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了許多采蜜圖，詩(shī)人寫了許多贊蜂詩(shī)，甚至連剛會(huì)說話的小兒嘴里也會(huì)哼唱：“我們的生活比蜜甜…….” 螞蟻很忌妒蜜蜂。他心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂晚上回窩，我們也晚上回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎? 螞蟻想來想去想不通。 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“翁翁”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“____________________” “啥問題?你說吧!”小蜜蜂回答。 “______________________________” “你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊!” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢?” 小蜜蜂想了一會(huì)，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海�我的勤勞卻是為了人們......” 螞蟻聽了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

　　1.填空： 螞蟻嫉妒蜜蜂的是__________,螞蟻想來想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________。從中看出__________________。

　　2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示___________，第二個(gè)表示________________。

　　3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞。

　　4、聯(lián)系上下文，在“_________________”上補(bǔ)全對(duì)話。

　　5、看了這個(gè)故事，你懂得什么?

　　參考答案：

　　1、螞蟻嫉妒蜜蜂的是：人們稱贊蜜蜂,不稱贊螞蟻。螞蟻想來想去想不通的是：都是早出晚歸而人們只贊美小蜜蜂。蜜蜂的勤勞是人們。螞蟻勤勞為的是自己_。從中看出為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到他人的尊敬

　　2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示內(nèi)容的省略，第二個(gè)表示寓意的省略。

　　3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞。

　　4、聯(lián)系上下文，在“我有個(gè)問題想問你我們螞蟻勤勞不勤勞”上補(bǔ)全對(duì)話。

　　5、看了這個(gè)故事，你懂得什么?只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　膜翅目昆蟲是自然界中最重要的昆蟲，其中包括勤勞的小蜜蜂、兇悍的大黃蜂和行色匆匆的小螞蟻。別看這些昆蟲個(gè)頭小，但是它們對(duì)生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，是自然界中不可缺少的“大人物”。

　　沒有蜜蜂訪花授粉，許多植物將面臨滅絕的危險(xiǎn)；沒有螞蟻地下筑巢，土壤將缺少養(yǎng)分，并且不透氣。著名的昆蟲學(xué)家、科學(xué)記者薩比娜·斯特格豪斯一考瓦克博士將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這神奇的蜂蟻世界，探究這些小昆蟲的秘密。她向我們介紹了大量依賴鮮花生存的“居民”，以及總是精誠(chéng)協(xié)作的螞蟻團(tuán)隊(duì)。在一起動(dòng)手環(huán)節(jié)中，作者還告訴我們?nèi)绾沃鲃?dòng)幫助這些小動(dòng)物，從而保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

閱讀題和答案6

　　閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段，完成1-4題（共12分）

　　【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！

　　【乙】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之傍不肯。

　　1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)。（2分）

　　（1）至于夏水襄陵（）

　�。�2）屬引凄異（）

　　（3）方為秋田之害（）

　�。�4）歲以大穰（）

　　2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）

　�。�1）素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。___________________________________________________________________

　�。�2）遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。_____________________________________________________________________

　　3．根據(jù)甲文回答：三峽的山和夏水分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各用幾個(gè)詞語(yǔ)概括。（4分）______________________________________________________________________

　　4．請(qǐng)根據(jù)乙文內(nèi)容，為下面的句子配上下句，使之成為一組對(duì)偶句。（2分）

　　上句：猿猴聲回蕩山谷，凄涼悲哀。下句：__________________________，_______________。

　　【附答案】（共12分）1．（1）上，漫上（2）連續(xù)不斷（3）正當(dāng)，正在（4）莊稼大豐收（2分。答對(duì)2個(gè)得1分，答對(duì)3個(gè)得2分）2．（1）白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影，極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的古柏。（2）（它們）遇到子方蟲，就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全部被咬成兩段。（4分。每句2分，意對(duì)即可。句中一處小錯(cuò)可以不扣分）3．山：長(zhǎng)、多、高、陡；夏水：迅疾（湍急）、水位高。（4分。每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）3．傍不肯剿滅害蟲，迅速?gòu)氐�。�?分。寬對(duì)即可）

閱讀題和答案7

　�、僖粔K地，永遠(yuǎn)不會(huì)閑著。你種它，它就長(zhǎng)莊稼。你不種它，它除了莊稼什么都長(zhǎng)。

　�、诙�天很靜。地也很靜。有風(fēng)，有雪。有覓食的麻雀驚慌失措。麥子很有耐心地等待春暖。除此之外，一切都在隱藏著，蟄伏在土地的內(nèi)部。

　�、鄞河隇t瀟，滋潤(rùn)著田野。麥子拔節(jié)，分蘗，開始變得稠密。陽(yáng)光下的麥田如碧綠的地毯。微風(fēng)吹送，絲絨般的奢華。眼見得麥子抽穗，由綠而黃，然后金黃遍野，麥浪滾滾。田野里都是沸騰的聲響和味道。麥子佇立成軍陣，如威武雄壯的秦俑，馬踏黃土，浩蕩而來。但天空是清爽的，沒有雜質(zhì)的純凈。空氣里洋溢著柔軟的暖，浮動(dòng)在周圍，感染著人的臉，眼睛，呼吸，及裸露的肌膚。

　�、芪以谶@片田野行走，遇到的是莊稼的事。莊稼的事情讓人有成就感。比如看到麥子灌到麻袋里，玉米裝進(jìn)簍子里。甚至瓜秧上開了一朵花，結(jié)了一個(gè)瓜扭，人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果，大地的孩子，也是莊稼人的孩子。我雖然沒有種莊稼，我只是從莊稼地里走過，但我能呼吸到來自莊稼身上的熱烈蒸騰的氣息，這種炙烤的熱力讓我迷醉。螞蚱，小蝗蟲，蟈蟈，會(huì)從腳旁猛然跳開或飛出去，翅翼拍打噼啪有聲。我無(wú)意捕捉它們。我的腳步并不比它們的翅膀振動(dòng)的頻率快。這些小生靈，在這塊屬于自己的領(lǐng)地里是自由的，它們是這里的主人。

　�、葸@樣的美感，持續(xù)了幾年。我從中獲得了很多快樂。四季變換的色彩，收獲的場(chǎng)景，生長(zhǎng)的美麗，都在我的內(nèi)心珍藏。我觸摸著莊稼，融入它們的生長(zhǎng)，繁衍。也悸動(dòng)于生命的騰躍，奔跑和飛翔。這里每時(shí)每刻都是童年的境界，無(wú)邪，無(wú)知，天真，純潔。

　�、蘅墒侨嗽趺茨苋菰S一塊地長(zhǎng)在城市里呢？

　�、哌@塊地被很多眼睛盯著。它是這個(gè)城市內(nèi)部唯一一塊還長(zhǎng)莊稼的土地。莊稼沒有競(jìng)爭(zhēng)力。莊稼地被許多可以用金錢衡量的眼光瓜分成一個(gè)個(gè)的樓盤，就像一個(gè)弱女子遇到殘忍的強(qiáng)盜，馬上潰不成軍，支離破碎。這塊莊稼地成了最后的黃金，都想分一杯羹。你爭(zhēng)我奪，勝者為王。終于，今年的春天，麥苗沒有來得及返青。這塊地插上五彩的旗幟，迎來一批鋼鐵戰(zhàn)士的光臨。然后，麥子慘遭蹂躪，土地的肌膚被劃開，深入腹地。土地不再柔軟，不再溫和，它有了鋼鐵的骨骼，冷硬的身軀。許多可能存活的生命被擠壓到無(wú)人知曉的去處。

　�、嘤谑�，今年的田野不是田野，今年的田野沒有莊稼。這里只有尚未建成的樓房，轟鳴的吊車，來往的運(yùn)輸車，飛揚(yáng)的塵土。還有翻起的土丘，土丘上覆蓋的野草。熟土被生土覆蓋，亂石趁機(jī)浮上表面。許多不知名字的野草，在土丘上長(zhǎng)得蓬蓬勃勃。整塊土地失去了原來莊稼具有的純凈無(wú)瑕的植物氣息，到處彌漫著失序和放蕩的味道。

　　⑨這塊地失去了可愛的莊稼。局部的野草歡騰，局部的高樓矗立，成為此處最為醒目的景觀。你從這里覺察不到律動(dòng)的生命呼吸。即使野草瘋狂，也只有荒蕪。面對(duì)這些，我不能拒絕，也無(wú)法逃離，唯一的辦法就是忍受。你要忍受沒有莊稼的寂寞，你要忍受千篇一律的人造形態(tài)，你還要忍受那些并不美麗的畸形繁華。繁華與土地沒有關(guān)系，土地不尚繁華。所有的土地都只有樸素。目睹完美的土地上傷痕累累，我沒有哭泣。我此時(shí)可以做到的只有沉默無(wú)語(yǔ)。

　�、馕颐刻爝�是要走過這塊地。我經(jīng)過這塊地的時(shí)候，想到的都是莊稼。想到莊稼，我才感覺到土地的生意。我的心里，都是對(duì)這塊莊稼地的懷念，懷念一塊長(zhǎng)滿各種各樣莊稼的土地消失。盡管我的懷念無(wú)人知曉，或者不一定有什么價(jià)值。（有刪節(jié)）

　�。ā渡⑽摹�20xx年第11期）

　　1、簡(jiǎn)要分析第②段畫線句子所運(yùn)用的修辭手法，并說說“一切”所包含的內(nèi)容。（4分）

　　答：

　　2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說下面句子的深刻含義。

　　（1）我的腳步并不比它們的翅膀振動(dòng)的頻率快。（3分）

　　答：

　�。�2）這塊莊稼地成了最后的黃金，都想分一杯羹。（3分）

　　答：

　　3、從最后兩段內(nèi)容看，作者對(duì)土地被城市開發(fā)具有怎樣的態(tài)度？（6分）

　　答：

　　4、你如何評(píng)價(jià)劉亮锃在本文中抒寫的關(guān)于城市建設(shè)時(shí)大量侵占土地的態(tài)度？（6分）

　　答：

　　試題答案：

　　77、1、從“耐心”“隱藏”等詞語(yǔ)可見，運(yùn)用了擬人的修辭手法�！耙磺小卑�含著生長(zhǎng)在土地里的所有生命。

　　2、（1）說螞蚱、小蝗蟲、蟈蟈等的“翅膀振動(dòng)的頻率快”，是將自己與生長(zhǎng)在土地里的小生靈作比較，說明生長(zhǎng)在土地上才會(huì)有最自由快樂的生活。

　　（2）用黃金比喻土地在那些為了金錢而恣意侵占耕地的開發(fā)者眼里的價(jià)值，貪圖金錢的人都想在瓜分土地時(shí)獲得暴利。

　　3、作者對(duì)土地被土地開發(fā)者所侵占感到極大的無(wú)奈與傷感，對(duì)已失去的土地充滿了無(wú)限的懷念之情。

　　4、從文中可見劉亮锃對(duì)土地具有特別深沉的愛，他認(rèn)為，只有生長(zhǎng)在土地上，才會(huì)有自由與快樂。雖然城市建設(shè)可以創(chuàng)建繁榮，但他崇尚樸素。他的這種土地情結(jié)可以理解。但是，社會(huì)要進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，城市建設(shè)是順應(yīng)歷史潮流的。只是，在城市建設(shè)中，對(duì)土地的占用，應(yīng)盡量物盡其用，而不能有得不償失的后果出現(xiàn)。

閱讀題和答案8

　�。�甲）

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習(xí)乎？”（節(jié)選自《論語(yǔ)十則》）

　　（乙）

　　子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類�！� 公輸盤服。（節(jié)選自《墨子：公輸》）

　　1．《論語(yǔ)》雖是語(yǔ)錄體，但每則都有一個(gè)中心，各句聯(lián)系緊密。請(qǐng)把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　_________________________________________________

　　2．甲文體現(xiàn)了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。簡(jiǎn)答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

　　注：兼愛：即兼相愛。也就是愛他人，博愛。非攻，是不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　_________________________________________________

　　參考答案：

　　1．替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠(chéng)實(shí)呢？“忠”與“信”是老師諄諄教誨、反復(fù)傳授的修身之道，我是不是經(jīng)常對(duì)照它來做呢？

　　2．

　　既要重視個(gè)人道德修養(yǎng)，又要關(guān)愛他人。

　　只有內(nèi)外兼修，才能提高全民道德水準(zhǔn)，消除對(duì)立，和睦相處，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)有積極意義。

閱讀題和答案9

　　滴答滴答，淘氣的小雨點(diǎn)不聽媽媽的話，悄悄離開了小伙伴們，離開了家。

　　小雨點(diǎn)飄啊，飄啊，落在水溝里�！斑@里真好玩啊，天上哪有這么熱鬧呀！”小雨點(diǎn)快樂地說。順著水溝，小雨點(diǎn)又流進(jìn)了下水道里。這里太臟了，小雨點(diǎn)皺皺眉頭對(duì)垃圾說：“別碰我，以免弄臟了我的衣服！”夜幕徐徐降臨，下水道里（陰森森的 陰沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都來找小雨點(diǎn)玩，小雨點(diǎn)嚇得哭喊起來：“媽媽，媽媽！快來救救我吧！我應(yīng)該聽您的話�！北M管它哭得那樣傷心，但始終沒有誰(shuí)來救它。

　　不知過了多久，小雨點(diǎn)來到了小河里，太陽(yáng)曬得身上暖洋洋的。不知不覺中，小雨點(diǎn)飄啊，飄啊，回到了自己的家。小雨點(diǎn)回到天空，向小伙伴們講地面上的故事�；锇閭兟犃肆w慕極了，都央求媽媽帶它們?nèi)タ纯�。媽媽終于允諾等到深秋時(shí)節(jié)，帶它們到地面上去秋游。

　　秋天到了，在一個(gè)清晨，小雨點(diǎn)們?cè)趮寢尩模�領(lǐng)導(dǎo) 帶領(lǐng)）下來到了大街上。汽車一輛一輛有節(jié)奏地接著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個(gè)不停；小販們挑著擔(dān)子沿街叫賣：人們行色匆匆。小雨點(diǎn)們簇?fù)碇�、追逐著。接著，一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！太陽(yáng)公公就要睡醒了，媽媽催促小雨點(diǎn)們快點(diǎn)回家，它們才依依不舍地離開了地面。

　　這可真是一趟神奇的旅行！

　　1．為文中“（ ）”處選擇合適的詞語(yǔ)。

　　2．從哪句話可以看出人們的“行色匆匆”？在文中畫出來。

　　3．小雨點(diǎn)的旅行都到了哪些地方？請(qǐng)你把空格填一填。

　　天上——（ ）——（）——（ ）——（ ）——（ ）

　　4．“一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！”你知道這是怎么回事嗎？

　　____________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．陰森森的 帶領(lǐng)

　　2．汽車一輛一輛有節(jié)奏地按著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個(gè)不停；小販們挑著擔(dān)子沿街叫賣；

　　3．水溝——下水道——小河里——天上——大街上

　　4．因?yàn)樾∮挈c(diǎn)變成了霧或霜，掛在了人們的頭發(fā)上。

　�。ㄒ馑紝�(duì)即可）

閱讀題和答案10

　　王瑤先生在建國(guó)后長(zhǎng)期執(zhí)教于北大中文系，他在學(xué)術(shù)上的主要貢獻(xiàn)有兩個(gè)方面：一方面是他對(duì)中古文學(xué)史的研究，他最著名的著作是《中古文學(xué)史論》，據(jù)有關(guān)專家說，可能到現(xiàn)在中古文學(xué)史的有關(guān)研究還很少有超越他的著作；他另外一個(gè)最大的貢獻(xiàn)是在建國(guó)以后，第一個(gè)寫《新文學(xué)史稿》，是我們現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的奠基人之一，所以有非常巨大的影響。

　　1987年，王瑤先生曾經(jīng)寫過一篇題為《自我介紹》這樣一篇短文：“在校時(shí)諸多平平，鮮為人知。惟斯時(shí)曾兩系囹圄，又一度主編《清華周刊》，或能為睽違已久之學(xué)友所憶及。多年來皆以教書為業(yè)，乏善可述，今乃忝任北京大學(xué)教席。邇來垂垂老矣，華發(fā)滿顛，齒轉(zhuǎn)黃黑，頗符‘顛倒黑白’ 之譏；而濃茗時(shí)啜，煙斗常銜，亦諳‘水深火熱’之味。惟鄉(xiāng)音未改，出語(yǔ)多諧，時(shí)乘單車橫沖直撞，似猶未失故態(tài)耳�！�

　　“出語(yǔ)多諧”，是王瑤先生最為特別的語(yǔ)言表達(dá)方式。先生著作里的語(yǔ)言，和他日常生活中談話的語(yǔ)言是不一樣的，有很大的差異。先生著作的語(yǔ)言是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔；但在日常談話中，他確實(shí)“出語(yǔ)多諧”。魯迅先生喜歡給人起綽號(hào)，入木三分，到了刻毒的地步，王瑤先生也是這樣，假如私下討論一個(gè)人，或一類人，他會(huì)用一句話概括，概括得也是入木三分，讓人終生難忘。我舉個(gè)例子：他說我們學(xué)者中有一類，與其說是學(xué)者，不如說是社會(huì)活動(dòng)家，是“社會(huì)活動(dòng)家型的學(xué)者”。我們今天就到處遇到這樣的社會(huì)活動(dòng)家型的學(xué)者，他或者根本沒有學(xué)問，但極善公關(guān)，或者也有點(diǎn)學(xué)問，開始階段還下了點(diǎn)工夫，取得一定成績(jī)，然后就通過社會(huì)公關(guān)極力推銷自己的產(chǎn)品，以取得最大報(bào)酬，得到最大限度的好處，包括政治和物質(zhì)的好處，通常情況下，還要超值。而他們一旦掌握權(quán)力那就很可怕，他會(huì)充分利用現(xiàn)有的體制，為自己謀取更大利益，拉幫結(jié)派，“武大郎開店”，壓制才華高于自己的同輩或年輕人，有的就成了學(xué)霸�！�—可以說，王瑤先生的概括是擊中了某類人，以及我們的教育體制的要害的。

　　王先生還把一些學(xué)者稱為“二道販子”，即向外國(guó)人販賣中國(guó)貨，又向中國(guó)人販賣外國(guó)貨。他并沒有真學(xué)問，無(wú)論對(duì)中國(guó)文化，還是外國(guó)文化都并無(wú)真知，深知，一知半解，抓住一些皮毛，就到處?kù)乓�，糊弄，他的學(xué)問全在一個(gè)“販”字�！�—這話說得非�？潭荆瑓s也擊中要害。王瑤先生在八十年代就看出了販賣學(xué)術(shù)，即學(xué)術(shù)商業(yè)化的傾向，這樣的眼光不能不讓人折服。我現(xiàn)在在觀察當(dāng)下中國(guó)學(xué)術(shù)界與教育界時(shí)，常常要想起王瑤先生取的這樣兩個(gè)綽號(hào)，我覺得這都可以稱得上某些學(xué)者類型的經(jīng)典性概括。

　　王瑤先生還有一段話也讓我不能忘懷。有一天王瑤先生找到我，他說，我現(xiàn)在面臨兩難選擇：我現(xiàn)在年紀(jì)已經(jīng)大了，要是繼續(xù)努力，發(fā)揮余熱，不過是“垂死掙扎”；要是什么也不做，那就是“坐以待斃”，你說我該怎么辦？他最后的選擇是：“與其坐以待斃，不如垂死掙扎”�！�—我當(dāng)時(shí)聽了以后受到了極大的震撼，也反過來問自己：我是不是也面臨著這樣的兩難，雖然我年紀(jì)比王先生輕。這是一個(gè)人類共同的生命命題：所有的人，都有同一個(gè)“死亡”在等待你，這是毫無(wú)例外，不可選擇的；但由生到死的路途，卻有“有為”（“垂死掙扎”）與“無(wú)為”（“坐以待斃”）兩種選擇。這背后是有一個(gè)人生哲理的，即人生意義和價(jià)值不在于結(jié)局，而在于過程。在“掙扎”的過程中，“有”所“為”，爆發(fā)出生命的火花，哪怕是只有一個(gè)瞬間，也會(huì)帶來美感，就有了某種價(jià)值；如果選擇“無(wú)為”，什么也不干，這樣的生命就沒有一點(diǎn)光彩，就真的“坐以待斃”了。這里有很深的哲理，但王瑤先生用一種玩笑式的幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來，就具有很大的沖擊力。

　　（節(jié)選自《和當(dāng)代大學(xué)生談王瑤先生以及我們那個(gè)時(shí)代所受的教育》有刪節(jié)）

　�。�1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

　　A．《中古文學(xué)史論》是王瑤先生最為重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)之一，到現(xiàn)在中古文學(xué)史的有關(guān)研究還沒有產(chǎn)生超越他的著作。

　　B．王瑤先生著作里的語(yǔ)言，是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔，與他日常生活中談話的語(yǔ)言存在很大差異。

　　C．王瑤先生在評(píng)價(jià)某些人事時(shí)入木三分，那些精準(zhǔn)的概括不但常常擊中某類人或教育體制的要害，還具有一定的預(yù)見性。

　　D．王瑤先生用“武大郎開店”辛辣地諷刺了那些學(xué)問不大但極善通過社會(huì)公關(guān)極力推銷自己的產(chǎn)品，以取得超值報(bào)酬的某類人。

　　E．作者主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫的手法，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出了王瑤先生的個(gè)性與人格魅力。

　�。�2）本文第二段王瑤先生的《自我介紹》中，“顛倒黑白”與“水深火熱”分別是什么含義？在文中有哪些作用？（6分）

　�。�3）本文通過哪幾方面來表現(xiàn)王瑤先生的“出語(yǔ)多諧”？（6分）

　　（4）王瑤先生所說的“垂死掙扎”和“坐以待斃”的選擇背后，蘊(yùn)含著一個(gè)怎樣的人生哲理？你是否認(rèn)同王瑤先生的選擇？請(qǐng)談?wù)勀愕腵認(rèn)識(shí)。（8分）

　　參考答案：

　　（1）AE．（A項(xiàng)不符合文意，原文是“可能到現(xiàn)在中古文學(xué)史的有關(guān)研究還很少有超越他的著作”；E項(xiàng)無(wú)中生有，肖像描寫并非是本文塑造王瑤形象的主要手法，惟一有關(guān)人物外貌的信息來自于王瑤的《自我介紹》，而這依然屬于從語(yǔ)言描寫的角度塑造王瑤“出語(yǔ)多諧”的個(gè)性）（題中D項(xiàng)“具有”前應(yīng)加“而且”一詞。從內(nèi)容上不能影響答題。表示歉意）

　　（2）①含義：“顛倒黑白”意思是自己頭發(fā)本來是黑的，年紀(jì)大了，就變成白發(fā)；人的牙齒一般都是白的，然而自己吸煙太多，所以牙齒呈黃黑色�！八�深火熱”意思是喜歡飲茶和吸煙。這兩句話道出了王瑤作為一個(gè)知識(shí)分子的精神境，同時(shí)也是那個(gè)時(shí)代的形象概括。（或：這一代人曾經(jīng)生活在“顛倒黑白”的時(shí)代（文革），身處“水深火熱”的苦難之中，體味了難以計(jì)數(shù)的辛酸。）

　　②作用： 內(nèi)容上 表現(xiàn)作為學(xué)者的王瑤看穿、看透了一切以后的坦然、自如的心態(tài)（1）。結(jié)構(gòu)上引出下文所說王瑤“出語(yǔ)多諧”，嚴(yán)酷的事實(shí)以幽默的語(yǔ)言出之。（1分）

　　（3）答案：①描述自我：王瑤說自己“邇來垂垂老矣，華發(fā)滿顛，齒轉(zhuǎn)黃黑，頗符‘顛倒黑白’之譏；而濃茗時(shí)啜，煙斗常銜，亦諳‘水深火熱’之味�！�

　�、趯徱曀�人：王瑤分別將一些學(xué)者概括為“社會(huì)活動(dòng)家型的學(xué)者”“二道販子”和“學(xué)霸”等。

　�、劭创�人生：王瑤把“有為”和“無(wú)為”兩種人生選擇比作“垂死掙扎”和“坐以待斃”。

　　（4）答案：人生哲理——所有人都要面對(duì)一個(gè)人類共同的生命命題——無(wú)可選擇的“死亡”；但由生到死的路途，卻有“有為”（“垂死掙扎”）與“無(wú)為”（“坐以待斃”）兩種選擇（此句只能得1分）。即人生的意義和價(jià)值不在于結(jié)局，而在于過程（此句直接能得2分）。

　　我認(rèn)同王瑤先生的選擇（2分）。

　�、偃松�既是追求的過程，也是結(jié)果的詮釋。過程是事物發(fā)展變化的程序，結(jié)果是一定階段事物發(fā)展變化的最后狀態(tài)。在人的自我實(shí)現(xiàn)中，過程比結(jié)果更重要。面對(duì)人生中的困境與苦難，人應(yīng)該在不斷拼搏和奮斗的過程中，有所作為，讓生命爆發(fā)出火花，哪怕是只有一個(gè)瞬間，也會(huì)帶來美感，人生就擁有了某種意義和價(jià)值；例如：巴金年老時(shí)《巴金隨想錄》。（2分）

　�、冢ǚ疵嬲f）如果選擇消極退避、無(wú)所作為，這樣生命就沒有一點(diǎn)光彩，就真的“坐以待斃”，毫無(wú)意義和價(jià)值可言，王瑤先生的人生選擇恰恰說明重視過程的意義所在。（2）

閱讀題和答案11

　　狼 原文翻譯 閱讀答案_日語(yǔ)學(xué)習(xí)_外語(yǔ)學(xué)習(xí)_教育專區(qū)

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　　狼 原文翻譯 閱讀答案_日語(yǔ)學(xué)習(xí)_外語(yǔ)學(xué)習(xí)_教育專區(qū)。魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習(xí)題及答案【原文】 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故

　　魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習(xí)題及答案【原文】 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。 路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一 只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下 了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩 只狼像原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見 田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆 蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)?子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫�！驹�文】 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼 洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷 其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫 的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛 想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞， 打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半， 只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺 死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式 來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙 手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。 路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只 狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了， 可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像 原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野 里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小 山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)�子拿起�?刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的 前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫 突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走， 轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞 進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和 尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才 明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段【基礎(chǔ)知識(shí)題】 一、給下列畫線的字注音。 綴行（ 苫蔽（ 弛擔(dān)（ 尻尾（ ） 大窘（ ） 狡黠（ ） ） 眈眈（ ） 積薪（ ） ） 目似瞑（ ） 意暇甚（ ） ） 假寐（ ）變?cè)p（ ） dān xīn chí mí ng xiá一. zhuì jiǒng xiá shàn kāo mèi zhà二、填空。 l．本文作者 他的 集《 的意思。是 朝著名的文學(xué)家。課文選自 》�！傲凝S”是作者 名，“志異”是1．蒲松齡 清 小說《聊齋志異》 書房 記述奇異的事 2．《狼》一文中發(fā)表評(píng)論，點(diǎn)明主題的句子是 ________________________。 2．最后一節(jié) 3. 、請(qǐng)用精練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)： （ ）→ 懼狼 → （ ）→ （ ） 3. 遇狼 御狼 殺狼 4. ．寫出兩個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)： ________、________。 4. ．狼子野心 引狼入室 狼吞虎咽 狼狽為奸三、解釋下列畫線的字。 1．顧野有麥場(chǎng)（ ） 2．止有剩骨（ ） 3．屠自后斷其股（ ） 4．意暇甚（ ） 5．蓋以誘敵（ ） 6．其一犬坐于前（ ） 7．一狼洞其中（ ） 8．意將隧入（ ）三. l．看見2．只 3．大腿 狗一樣 7．打洞 8．打算 4．神情，態(tài)度 5．原來 6．像1．文中是怎樣寫狼的狡猾的？ 2、面對(duì)狼的“綴行甚遠(yuǎn)”，屠戶的心理狀態(tài)怎樣？他用什么辦法 對(duì)付狼的 3、狼得骨頭后表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？ 4. 屠大窘”說明此時(shí)屠戶產(chǎn)生了怎樣的心理變化1．文中表現(xiàn)狼的狡猾的語(yǔ)句：“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨 止……而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去， 其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后 也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。 2．“屠懼” “投以骨” 3、“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼 之并驅(qū)如故”。表現(xiàn)狼的兇殘和貪婪。4.丟掉幻想，準(zhǔn)備抵抗。5．屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方？ 6．作者對(duì)這件事有什么議論？ 7．狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個(gè)故事給了你哪些啟示？5．文章寫出屠戶的機(jī)智，主要是通過他的動(dòng)作表現(xiàn)出來的。 “顧野有麥場(chǎng)……屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀�！薄巴辣┢�，以刀 劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中……屠 自后斷其股，亦斃之�！� 6．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳�！� 7．狼雖然陰險(xiǎn)狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的 命運(yùn)。因?yàn)槿擞欣撬鶝]有的力量、勇敢和智慧。 人能戰(zhàn)勝狼， 戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢(shì)力。

閱讀題和答案12

　　和峴，字晦仁，開封浚儀人。父凝，晉宰相、太子太傅、魯國(guó)公。峴生之年，適會(huì)凝入翰林、加金紫、知貢舉，凝喜曰：“我平生美事，三者并集，此子宜于我也�！币蛎�之曰三美。七歲，以門蔭為左千牛備身，遷著作佐郎。漢乾佑初，加朝散階。十六，登朝為著作郎。丁父憂，服闋，拜太常丞。

　　建隆初，授太常博士，從祀南郊，贊導(dǎo)乘輿，進(jìn)退閑雅。太祖謂近侍曰：“此誰(shuí)氏之子，熟于贊相？”左右即以峴門閥對(duì)。俄拜刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。

　　乾德元年十一月甲子，有事于南郊。丁丑冬至，有司復(fù)請(qǐng)祀昊天上帝，詔峴議其禮，峴以祭義戒于煩數(shù)，請(qǐng)罷之。二年，議孝明、孝惠二后神主袝于別廟，峴以舊禮有二后同廟之文，無(wú)各殿異室之說，今二后同袝別廟，亦宜共殿別室。孝明皇后嘗母儀天下，宜居上室。孝惠皇后止以追尊，當(dāng)居次室。從之。三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫(kù)使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。代還，是歲十二月十四日戊戌臘，有司以七日辛卯蠟百神，峴獻(xiàn)議正之。四年，南郊，峴建議望燎位置爟火。

　　先是，王樸、竇儼洞曉音樂，前代不協(xié)律呂者多所考正。樸、儼既沒，未有繼其職者。會(huì)太祖以雅樂聲高，詔峴講求其理，以均節(jié)之，自是八音和暢，上甚嘉之，語(yǔ)具《律志》。樂器中有叉手笛者，上意欲增入雅樂，峴即令樂工調(diào)品，以諧律呂，其執(zhí)持之狀如拱揖然，請(qǐng)目曰“拱辰管”，詔備于樂府。

　　開寶初，遷司勛員外郎、權(quán)知泗洲，判吏部南曹，歷夔、晉二州通判。九年，江南平，受詔采訪。太宗即位，遷主客郎中。太平興國(guó)二年，知兗州，改京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。

　　峴性苛刻鄙吝，好殖財(cái)，復(fù)輕侮人，嘗以官船載私貨販易規(guī)利。初為判官鄭同度論奏，既而彰信軍節(jié)度劉遇亦上言，按得實(shí)，坐削籍，配隸汝州。

　�。ā端问妨袀鞯谝话倬攀�八》）

　　4. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

　　A. 丁父憂，服闋，拜太常丞。 憂：憂慮

　　B. 有司以七日辛卯蠟百神，峴獻(xiàn)議正之。 蠟：祭祀

　　C. 峴性苛刻鄙吝，好殖財(cái)。 鄙：吝嗇

　　D. 按得實(shí)，坐削籍，配隸汝州。 按：審查

　　5. 下列各組句子中全都表明和峴精通祭祀禮儀的一組是（ ）(3分)

　�、儋潓�(dǎo)乘輿，進(jìn)退閑雅 ②議孝明、孝惠二后神主祔于別廟

　�、劢穸�后同祔別廟，亦宜共殿別室 ④峴建議望燎位置爟火

　�、輱s即令樂工調(diào)品，以諧律呂 ⑥其執(zhí)持之狀如拱揖然

　　A. ①②③ B. ①③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

　　A. 和峴名門之后，起名三美，皆因他父親遇到三件美事，憑借先輩的功勛而得到著作佐郎。

　　B. 建隆初年，和峴因贊唱引導(dǎo)表現(xiàn)出色，深得太祖賞識(shí)，又因家世顯赫，進(jìn)而加官。

　　C. 和峴識(shí)大體，顧大局，堅(jiān)持同一殿堂而各居一室的觀點(diǎn)，如此尊卑的安排深得皇帝贊同。

　　D. 和峴博學(xué)多才，在音樂上有所建樹，而人無(wú)完人，因聚斂錢財(cái)，淪落到革職流放的地步。

　　7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)太祖謂近侍曰：“此誰(shuí)氏之子，熟于贊相？”左右即以峴門閥對(duì)。

　　(2)三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫(kù)使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。

　　《和峴，字晦仁，開封浚儀人》閱讀答案

　　4．A．（3分）憂：?jiǎn)适隆?/p>

　　5．B. （3分）②是議論孝明、孝惠兩位皇后的神位之事。⑤是和峴命令樂工調(diào)音。⑥是手持樂器演奏的樣子。

　　6．A. （3分）根據(jù)原文“以門蔭為左千牛備身”，憑借先輩的功勛得到的是“左千牛備身”。

　　7．（10分）（1）太祖對(duì)身邊侍衛(wèi)說：“這是誰(shuí)家的孩子，在贊唱引導(dǎo)方面這么精通？”左右的人就把和峴的門第回報(bào)太祖。（關(guān)鍵詞：熟：精通。門閥：門第、家世。狀語(yǔ)后置句：熟于贊相）

　�。�2）乾德三年春，剛攻下夔州，任命內(nèi)衣庫(kù)使李光睿暫任知州，和峴任通判州事。（關(guān)鍵詞：克：攻占。權(quán)：暫代。）

　　參考譯文：

　　和峴，字晦仁，是開封浚儀人。父親和凝，是后晉的宰相、太子太傅、魯國(guó)公。和峴出生那年，正好遇上和凝進(jìn)入翰林、加賜金紫、主持進(jìn)士考試。和凝高興地說：“我平生美事，三樣一起來了，這孩子適合我�！币虼私o和峴取名為“三美”。和峴七歲，憑借恩蔭得官做了左千牛備身，升為著作佐郎。漢乾佑初年，加封為朝散大夫。和峴十六歲，進(jìn)用于朝廷擔(dān)任著作郎。恰逢父親去世，服喪期滿后，擔(dān)任太常丞。

　　建隆初年，和峴授官為太常博士，隨從皇上在南郊祭祀，贊唱引導(dǎo)乘車，進(jìn)退從容優(yōu)雅。太祖對(duì)身邊侍衛(wèi)說：“這是誰(shuí)家的孩子，在贊唱引導(dǎo)方面這么精通？”左右的人就把和峴的門第回報(bào)太祖。不久，和峴授官刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。

　　乾德元年（963年）十一月甲子，在南郊祭天。丁丑日冬至，有關(guān)部門又請(qǐng)求祭祀昊天上帝，詔令和峴議定禮制。和峴認(rèn)為祭祀的要義是避免煩瑣，請(qǐng)求停止這項(xiàng)祭祀。乾德二年，議論孝明、孝惠兩位皇后的神位歸附到祖廟以外的廟堂，和峴認(rèn)為舊禮有二后同廟的條例，沒有分殿異室之說，如今二后一同歸附到另外的廟堂，也應(yīng)該同一廟殿而各居一室。孝明皇后曾經(jīng)母儀天下，應(yīng)該居上室。孝惠皇后僅僅是追封尊號(hào)，應(yīng)當(dāng)居次室�；噬贤�意他的意見。乾德三年春，剛攻下夔州，任命內(nèi)衣庫(kù)使李光睿暫任知州，和峴任通判州事。任滿還朝，這年十二月十四日戊戌臘月，有關(guān)部門在七日辛卯蠟祭百神，和峴呈上建議糾正這一錯(cuò)誤。四年，在南郊祭祀，和峴建議在望祭、燎祭的位置安置火炬。

　　以前，王樸、竇儼精通音樂，考訂過許多前代不和樂律的樂章。王樸、竇儼死后，沒有繼承他們職位的人。適逢太祖認(rèn)為雅樂的聲調(diào)過高，詔令和峴來考求原理，用調(diào)律器調(diào)音，從此八音和諧順暢，皇上非常贊賞他。這些在《律志》中有詳細(xì)記載。有種叫叉手笛的樂器，皇上想把它增加進(jìn)雅樂演奏的樂器中，和峴馬上命令樂工調(diào)音，與樂律相協(xié)調(diào)，手持這種樂器演奏的樣子就像是在拱手作揖，和峴請(qǐng)求起名為“拱辰管”，皇上下詔把它放在樂府內(nèi)。

　　開寶初年，和峴升為司勛員外郎、代理泗州知州，判吏部南曹，歷任夔州、晉州二州通判。開寶九年，江南被平定，和峴受詔擔(dān)任采訪使。太宗即位，和峴升為主客郎中。太平興國(guó)二年，從兗州知州，改任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。

　　和峴性情苛刻吝嗇，喜歡聚斂錢財(cái)，又輕視欺侮人，曾經(jīng)用官船載私貨販賣謀取錢財(cái)。起初被判官鄭同度論罪上奏，后來彰信軍節(jié)度劉遇也上言，追查核實(shí)情況后，和峴被革職除名，流放到汝州。

閱讀題和答案13

　�、偕�活的道路不可能永遠(yuǎn)是坦途，必然會(huì)遇到令人無(wú)奈的困境，甚至是人生的絕境。

　�、谌绻�你已經(jīng)陷入絕境，那么就證明你已經(jīng)得到了上帝的垂愛，將獲得一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。如果你已經(jīng)取得了成功，你要由衷感謝的不應(yīng)是你的順境，而應(yīng)是你的絕境。

　�、垌樉持�，你收獲的僅僅是代表財(cái)富的東西，然而大部分時(shí)間里，你是在不斷的喪失，喪失著生命中原始的豪邁與激情。順境是一種麻醉劑和腐蝕劑，讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的轉(zhuǎn)化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚徒的蛻變。

　�、芙^境不僅僅是一場(chǎng)磨難，更是人生的一種醒悟和升華。

　�、葜蒙砣松�絕境，你必然會(huì)飽受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。他迫使你不得不躲在一個(gè)偏僻的角落，反觀自身的內(nèi)心和靈魂，掃清思想上的障礙，觸摸心靈中最脆弱的部分，對(duì)生命進(jìn)行深層的、近乎本質(zhì)的思考，正視這突如其來的人生絕境，把它當(dāng)做一塊磨練人的礪石，錘煉自己，激發(fā)生命活力。

　�、拊酵豕篡`面對(duì)亡國(guó)的人生大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復(fù)國(guó)大業(yè)；音樂巨匠貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松�厄運(yùn)，告誡自己，要扼住命運(yùn)的咽喉，于是演奏出輝煌的《命運(yùn)》絕響；海涅面對(duì)手足癱瘓、視力微弱的人生絕境，信念不倒，筆耕不輟，吟唱出了譽(yù)滿人間的不朽詩(shī)篇……由此可見，在絕境中成功者往往會(huì)突破思想上的藩籬，超越世俗常規(guī)，書寫連自己都不曾想過的神話。

　�、甙蜖栐�克說：“絕境是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底之淵�！�

　�、嗥鋵�(shí)，要想取得成功，僅有清醒的認(rèn)識(shí)還不夠，要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還必須堅(jiān)持不懈的努力。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或絕境中，成功者比失敗者多忍耐了一分鐘，多思考了一個(gè)問題，多走了一步路……因而，在不斷的努力中成功者就多了一分堅(jiān)強(qiáng)，多了一條途徑，多了一次機(jī)遇……而失敗者在逆境中怨天尤人，在絕境中慨嘆命運(yùn)不濟(jì)，最終放棄了改變命運(yùn)的努力。

　　⑨所以說，絕境是你錯(cuò)誤想法的結(jié)束，也是你選擇正確做法的開始。走出人生絕境就會(huì)迎來人生佳境。

　　⑩多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次絕境，就多一次機(jī)遇，多一次超越。

　　21、1、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

　　22、第③段中作者為什么說“順境是一種麻醉劑和腐蝕劑”？（4分）

　　23、第⑥段為什么要列舉越王勾踐、貝多芬、海涅等人的事例？（2分）

　　24、從文中第⑧段來看，成功者和失敗者最主要的區(qū)別是？

　　25、文中說 “走出人生絕境就會(huì)迎來人生佳境”，但實(shí)際上很少有人希望自己陷入絕境。可恰恰還有這樣一類人，他們敢于為自己創(chuàng)設(shè)絕境，并最終獲得了成功，創(chuàng)造了輝煌。歷史上這樣的例子有很多，如：韓信的“背水一戰(zhàn)”，項(xiàng)羽的“破釜沉舟”。（參見[相關(guān)鏈接]）對(duì)于這種自斷后路故設(shè)絕境的做法，你是怎樣看待的？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛�。�?分）

　　(1)背水一戰(zhàn)：韓信攻趙，讓士兵背水列陣，置己方于前有強(qiáng)敵、后無(wú)退路的絕境，結(jié)果士兵個(gè)個(gè)奮勇向前，大敗趙軍。取勝后，有將士問背水列陣的緣故，韓信說：大敵當(dāng)前，只有后無(wú)退路，才能堅(jiān)定將士拼死求勝的決心。（據(jù)《史記。淮陰侯列傳》）

　　(2)破釜沉舟：項(xiàng)羽與秦軍作戰(zhàn)，領(lǐng)兵過河后，下令把飯鍋打破，把渡船弄沉，使士兵們陷于缺糧、無(wú)船、沒有退路的絕境，以示不勝利不再回來的決心，最終大敗秦軍。（據(jù)《史記。項(xiàng)羽本記》

　　答案

　　21、絕境是人生的醒悟和升華。

　　22、因?yàn)轫樉惩�往“讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的轉(zhuǎn)化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚犯的的蛻變。”也就是說順境往往會(huì)使人喪失斗志，不思進(jìn)取（或使人喪失豪邁與激情），甚至貪圖享樂，腐化、墮落。

　　23、證明了在絕境中成功者能夠突破思想的束縛，超越常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。

　　24、成功者能堅(jiān)持不懈地努力，而失敗者放棄了改變命運(yùn)的努力

　　25、略

閱讀題和答案14

　　一諾千金

　　奏文君

　　我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾�道那男生家里窮。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起，行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽(yáng)。

　　我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給他。

　　時(shí)間一天天過去了，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

　　夜里快要睡覺時(shí)我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

　　我驚喜地叫了起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的�！�

　　后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒想到競(jìng)酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。

　　也許這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗�身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。 ．

　　據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

　　去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友。我們?cè)�約定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡颍�那份快�?/p>

　　是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

　　我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋�(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。 (選文有改動(dòng))

　　11．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。

　　12．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫作手法?

　　13．文中有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/strong>

　　14．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)描寫出來。(40字左右)

　　15．文中“我”對(duì)女友失約持什么態(tài)度?你對(duì)此有什么看法?理由是什么?

　　答案：

　　11．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。 兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾；不畏困難。 我的女友：不守諾言；畏懼困難。

　　12．目的：(1)突出誠(chéng)信的主題。 (2)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。 (3)贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信。 寫作手法：對(duì)比(或襯托，或映襯。)

　　13．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語(yǔ)言和寫法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。

　　14．略(緊扣描寫對(duì)象和情境，描寫生動(dòng)、形象；扣住描寫對(duì)象和情境，描寫具體。)

　　15．態(tài)度：責(zé)備(或批評(píng)或不滿或埋怨)

　　看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。

　　理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。 (2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對(duì)待別人，不要過于苛責(zé)別人。 (3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)別人求全責(zé)備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。

閱讀題和答案15