古詩(shī)閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)泛指中國(guó)古代詩(shī)歌。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編精心整理的古詩(shī)閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)閱讀答案1
原文
《小重山令·賦潭州紅梅》
宋代：姜夔
人繞湘皋月墜時(shí)。斜橫花樹小，浸愁漪。一春幽事有誰(shuí)知？東風(fēng)冷，香遠(yuǎn)茜裙歸。
鷗去昔游非。遙憐花可可，夢(mèng)依依。九疑云杳斷魂啼。相思血，都沁綠筠枝。
譯文
在湘江邊繞著江岸一直走下去，不覺月亮都快要落下來(lái)了。江畔的梅樹橫斜，小小的花枝開放，浸滿了憂愁的漣漪。梅花的一春幽愁之事有誰(shuí)知道呢？寒冷的東風(fēng)吹起。梅花也很快就要花落香消了。
鷗鳥離去，昔日之物已是物是人非。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地憐惜那美麗動(dòng)人的花朵和依依別夢(mèng)。九嶷山云霧杳杳，娥皇、女英斷魂哭泣，相思血淚浸透在綠竹枝上。
注釋
1、小重山令：即《小重山》，又名《小沖山》、《柳色新》。唐人常用此調(diào)寫宮女幽怨�！对~譜》以薛昭蘊(yùn)詞為正體。雙調(diào)五十八字。上下片各四句，四平韻。換頭句較上片起句少二字，其余各句上下片均同。另有五十七字、六十字兩體，是變格。
2、潭州：今湖南長(zhǎng)沙市。
3、湘：湘江，流經(jīng)湖南。
4、皋：岸。
5、茜（qiàn）裙：絳紅色的裙子。指女子。
練習(xí)題
1、下列各項(xiàng)對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）
A、起句“人繞湘皋月墜時(shí)”點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)間。本句正確語(yǔ)序應(yīng)為“月墜時(shí)人繞湘皋”，意為月落時(shí)分，我在湘江邊徘徊。
B、“斜橫花樹小”一句著“斜”“小”二字，寫橫斜的枝條，著點(diǎn)點(diǎn)紅玉，寫出了梅花嬌小纖弱之態(tài)，唯其嬌弱，更見其可愛可憐。
C、“香遠(yuǎn)茜裙歸”一句中“香遠(yuǎn)”指花香襲遠(yuǎn)，以此象征詩(shī)人美名遠(yuǎn)播，與《愛蓮說(shuō)》中“香遠(yuǎn)益清”有異曲同工之妙。
D、“鷗去昔游非”一句中“鷗去”由對(duì)往事的回憶轉(zhuǎn)向眼前之景，鷗鳥的離去讓詩(shī)人突然清醒，往事已像鷗鳥一樣飛去。
E、“花可可”中“可可”為可愛之意，與前面的“花樹小”遙相呼應(yīng)，寫出了梅花活潑可愛的神態(tài)�！翱煽伞庇质钳B詞，形成極美的聲韻。
2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞所表達(dá)的思想感情（6分）
參考答案
1、CE（C項(xiàng)，“以此象征詩(shī)人美名遠(yuǎn)播”錯(cuò)，本詞是一首借物抒情的詞，并非托物言志之詞，借梅來(lái)表達(dá)對(duì)戀人的相思之情。E項(xiàng)，“‘可可’為可愛之意錯(cuò)”，“可可”為“小之意，“寫出了梅花活潑可愛的神態(tài)”錯(cuò)，不是“活潑”，此處應(yīng)為“嬌小可憐”之意。）
2、全詞借詠梅來(lái)表達(dá)了對(duì)戀人的相思之情。上片以月墜湘皋，東風(fēng)凄涼，營(yíng)造了一個(gè)凄清的意境，為下片的離別相思定下了基調(diào)。下片“遙憐”兩句寫戀人對(duì)自己的思念，從對(duì)面寫來(lái)，使相思之情愈翻書愈濃。最后三句化用典故，把娥皇、女英對(duì)舜帝的思念之情，比作戀人對(duì)自己的思念之情，對(duì)面落筆，情真意切。“相思血”借斑竹寫梅花，謂紅梅由相思血染成，其色紅，其情殷。
古詩(shī)閱讀答案2
蟬（虞世南）
垂綏飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
蟬（李商隱）
本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。
薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。
【問題】
1、這兩首詩(shī)各是從哪些角度來(lái)寫蟬的形象的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）
2、這兩首詩(shī)都是詠物詩(shī)，作者借“蟬”的形象分別表達(dá)了怎樣的感情？（4分）
【參考答案】
1、（2分）虞詩(shī)從“垂綏”蟬的外形、“飲清露”蟬的生活習(xí)性、“流響”蟬的聲音三個(gè)方面來(lái)寫蟬的高標(biāo)逸韻。李詩(shī)則從居高難飽徒費(fèi)鳴叫、徹夜鳴叫到五更碧樹依舊無(wú)情來(lái)寫蟬的凄慘處境。
2、（4分）虞詩(shī)托物言志，詩(shī)中的蟬是作者自己的自況，喻指作者雖處顯赫之位，卻德行高潔自立，決不憑借外在勢(shì)力。李詩(shī)托物抒懷，詩(shī)中的蟬卻是作者困窘凄涼形象的寫照，作者通過蟬這一形象表達(dá)了對(duì)自己困窘落魄、郁郁不得志遭遇的憤憤不平之情。
古詩(shī)閱讀答案3
曲江二首（其一）
杜甫
一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。
且看欲盡花經(jīng)眼②，莫厭傷多酒入唇。
江上小堂巢翡翠③，苑邊高冢臥麒麟④。
細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身。
注：
①這首詩(shī)作于乾元元年（758）。曲江：河名，在陜西西安市東南郊，唐朝時(shí)候是游賞的好地方。
②經(jīng)眼：從眼前經(jīng)過。
�、埕浯洌呼浯澍B。
④麒麟：石麒麟墓飾。
1、曲江：河名，在陜西西安市東南郊，唐朝時(shí)候是游賞的好地方。
2、減卻春：減掉春色。
3、萬(wàn)點(diǎn)：形容落花之多。
4、且：暫且。經(jīng)眼：從眼前經(jīng)過。
5、傷：傷感，憂傷。江上小堂巢翡翠巢翡翠：翡翠鳥筑巢。
6、苑邊高冢臥麒麟苑：指曲江勝境之一芙蓉花。冢：墳?zāi)埂?/p>
7、推：推究。
8、物理：事物的道理。
9、浮：虛名。
�。�1）首聯(lián)主要意象是什么？寫的是何時(shí)之景？（2分）
�。�2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）
�。�3）詩(shī)中“物理”的含義是什么？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）
參考答案
（1）飛花（答出“飛花”或“飛花”和“風(fēng)”給滿分，只答出“花”或“風(fēng)”不給分）
暮春（只答“春”不給分）（共2分）
�。�2）①以小見大，以景物寫人事。
�、诔猩蠁⑾�，為下文直抒胸臆，寄寓感慨做鋪墊。
�、劬氉郑撼才P。
④以實(shí)寫虛以動(dòng)寫靜。
�。ㄊ址�1分，解析2分，如寫“對(duì)偶”最高給2分；寫對(duì)一角度并賞析即可得滿分）
古詩(shī)閱讀答案4
天末懷李白
杜甫
涼風(fēng)起天末，君子意如何？
鴻雁幾時(shí)到？江湖秋水多。
文章憎命達(dá)，魑魅喜人過。
應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。
注：天末：天邊。
君子：指李白。
憎：忌恨。
過：失誤。
這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州(今甘肅天水)時(shí)所作。時(shí)李白坐永王璘事長(zhǎng)流夜郎，途中遇赦還至湖南，杜甫因賦詩(shī)懷念他。天末，即天邊。
�。�1）請(qǐng)分析首聯(lián)在詩(shī)中的作用。（3分）
�。�2）古人評(píng)尾聯(lián)說(shuō)：不曰吊而曰贈(zèng)，說(shuō)得冤魂活現(xiàn)。又有人說(shuō)：贈(zèng)字說(shuō)得精神，若用予字，則淺矣。請(qǐng)作簡(jiǎn)析。（4分）
�。�3）文章憎命達(dá)，魑魅喜人過為何成為傳誦千古的名句？（4分）
參考答案
�。�1）奠定了全詩(shī)悲愁的情感基調(diào)（2分），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)李白的關(guān)心和思念（1分）。
（2）用予用吊只寫出同情（2分），用贈(zèng)才能寫出李白和屈原同冤（2分）。
�。�3）通過形象的比喻手法，富有情感的議論，（2分）高度概括了自古以才華出眾者命途多舛的歷史事實(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人的悲憤之情。（2分）
閱讀練習(xí)二
(1)頸聯(lián)文章憎命達(dá)，魑魅喜人過有極為感人的藝術(shù)力量，是傳誦千古的名句，其表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？
(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？
3．首句給全詩(shī)奠定了怎樣的基調(diào)？試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。
4．古人講究煉字，你認(rèn)為本詩(shī)中最發(fā)人深思的是哪一個(gè)字？為什么？
參考答案
(1)此二句議論中抒情，用魑魅喜人過，比喻李白長(zhǎng)流夜郎，是遭人誣陷，意味深長(zhǎng)。一憎一喜，前后兩句形成對(duì)比，道出了自古以來(lái)才智之士的共同命運(yùn)，是對(duì)無(wú)數(shù)歷史事實(shí)的高度總結(jié)。這不但表明自己的對(duì)友人李白處境的同情，而且蘊(yùn)含了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
(2)①對(duì)李白的無(wú)比思念(懷念)。②對(duì)李白不幸身世(命運(yùn))的深切同情。③自身內(nèi)心深處的悲苦。
（3）首句以秋風(fēng)起興，給全詩(shī)籠罩一片悲愁。時(shí)值涼風(fēng)乍起，景物蕭疏，悵望云天，此意如何？只此兩句，已覺人海滄茫，世路兇險(xiǎn)，無(wú)限悲涼，憑空而起。
�。�4）最后一句投詩(shī)贈(zèng)汨羅，用一贈(zèng)字，是想象屈原永存，他和李白千載同冤，斗酒詩(shī)百篇的李白，一定作詩(shī)相贈(zèng)以寄情。這一贈(zèng)字之妙，正如黃生所說(shuō)：不曰吊而曰贈(zèng)，說(shuō)得冤魂活現(xiàn)。
閱讀練習(xí)三：
�。�1）首句給全詩(shī)奠定了怎樣的基調(diào)？試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）
�。�2）古人評(píng)尾聯(lián)說(shuō)：不曰吊而曰贈(zèng)，說(shuō)得冤魂活現(xiàn)。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
(3)你認(rèn)為杜甫在這首詩(shī)中，表達(dá)出什么思想感情?（4分）
參考答案
�。�1）.首句以秋風(fēng)起興，給全詩(shī)籠罩一片悲愁。時(shí)值涼風(fēng)乍起，景物蕭疏，悵望云天，此意如何？只此兩句，已覺人海蒼茫，世路兇險(xiǎn)，無(wú)限悲涼，憑空而起。
�。� 2）.最后一句投詩(shī)贈(zèng)汨羅，用一贈(zèng)字，是想象屈原永存，他和李白千載同冤，斗酒詩(shī)百篇的李白，一定作詩(shī)相贈(zèng)以寄情。這一贈(zèng)字之妙，正如黃生所說(shuō)：不曰吊而曰贈(zèng)，說(shuō)得冤魂活現(xiàn)。
�。�3） 表達(dá)了作者對(duì)李白深切的牽掛、懷念和同情，并為他的悲慘遭遇憤慨不平。
杜甫（712770），字子美，自號(hào)少陵野老，晚唐大詩(shī)人，號(hào)稱詩(shī)圣。原籍湖北襄陽(yáng)，生于河南鞏縣。初唐詩(shī)人杜審言之孫。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他的詩(shī)號(hào)稱詩(shī)史。這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州（今甘肅天水）時(shí)所作。時(shí)李白坐永王璘事長(zhǎng)流夜郎，途中遇赦還至湖南，杜甫因賦詩(shī)懷念他。
【賞析】
《天末懷李白》是唐代大詩(shī)人杜甫寫思念李白的抒情名詩(shī)。此詩(shī)以涼風(fēng)起興，對(duì)景相思，設(shè)想李白于深秋時(shí)節(jié)在流放途中，從長(zhǎng)江經(jīng)過洞庭湖一帶的情景，表達(dá)了作者對(duì)李白深切的牽掛、懷念和同情，并為他的悲慘遭遇憤慨不平。
這首懷念友人的抒情詩(shī)，感情十分強(qiáng)烈，但不是奔騰浩蕩一瀉千里的表達(dá)出來(lái)，感情的潮水千回百轉(zhuǎn)，縈繞心際，低回婉轉(zhuǎn)，沉郁深微，實(shí)為古代抒情名作。詩(shī)因秋風(fēng)感興，在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出最關(guān)切的心情，言淺情深，意象悠遠(yuǎn)。接著以無(wú)邊揣想之辭，代人著想，可見懷之深遠(yuǎn)。摯友遇赦，急盼音訊，故問鴻雁幾時(shí)到；瀟湘洞庭，風(fēng)波險(xiǎn)阻，因慮江湖秋水多，這又足可見出詩(shī)人想念之殷切。由對(duì)友人深沉的懷念，進(jìn)而發(fā)為對(duì)其身世的同情：一憎一喜，遂令文人無(wú)置身地。這二句詩(shī)道出了自古以來(lái)才智之士的共同命運(yùn)，是對(duì)無(wú)數(shù)歷史事實(shí)的高度總結(jié)。由于李白流寓江湘，杜甫很自然地想到被讒放逐、自沉汨羅的愛國(guó)詩(shī)人屈原，詩(shī)人飛馳想象，遙想李白會(huì)向屈原的冤魂傾訴內(nèi)心的憤懣：欲共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨
古詩(shī)閱讀答案5
咸陽(yáng)城西樓晚眺
許渾
一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。
【注】許渾，晚唐最具影響力的詩(shī)人之一，七五律尤佳，唯詩(shī)中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩(shī)圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評(píng)價(jià)之。汀洲：水邊之地為汀，水中之地為洲，這里指代詩(shī)人江南的故鄉(xiāng)。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是CD
A．首聯(lián)“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大。巧用數(shù)字取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。意遠(yuǎn)而勢(shì)雄，尤顯情韻之不俗。
B．頷聯(lián)晚眺遠(yuǎn)景，點(diǎn)明了登樓時(shí)間和環(huán)境氛圍。云起日沉，雨來(lái)風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。
C．頸聯(lián)晚眺近景。詩(shī)人從聲色的角度描摹了山雨將到，鳥雀?jìng)}惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林的景色，暗示了詩(shī)人孤獨(dú)漂泊的處境。
D．尾聯(lián)“莫問”二字，勸誡行人不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事，不必心生悲涼之感，因?yàn)楣磐駚?lái)的一切歷史，都會(huì)隨著滔滔渭水而流逝。
E．此詩(shī)通過云、日、風(fēng)、雨的層層推進(jìn)，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。
（2）尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？
參考答案
�。�1）CD（C項(xiàng)虛實(shí)結(jié)合：禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識(shí)興亡，依然如故．表達(dá)出的是詩(shī)人對(duì)歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，從“萬(wàn)里”推向“千古”的哀怨感傷之情．D選項(xiàng)“莫問”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語(yǔ)，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情．渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感．（選對(duì)一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)5分））
（2）渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。
（考查“評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”考點(diǎn)．側(cè)重“分析綜合”能力的考查．抓住尾聯(lián)“行人”的感慨主要結(jié)合“莫問當(dāng)年事”“故國(guó)東來(lái)渭水流”理解．）
譯文：
登上百尺高樓，引我萬(wàn)里鄉(xiāng)愁．蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲．
烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽(yáng)已經(jīng)沉落樓閣后面．山雨即將來(lái)臨，滿樓風(fēng)聲颯颯．
秦漢宮苑，一片荒涼．鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃夜間．
行人莫問當(dāng)年繁華盛事，都城依舊，只見渭水不停東流．
古詩(shī)閱讀答案6
浣溪沙
姜 夔
丙辰歲不盡五日，吳松作①
雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持②。
春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長(zhǎng)亞③門枝。一年燈火要人歸。
【注】①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。②惡：猛烈，很;禁持：擺布。③亞：接近。
1.詞的首句雁怯重云不肯啼，在上闋中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(5分)
答：
2.清代評(píng)家陳廷焯說(shuō)：凡交情之冷淡，身世之飄零，皆可于一草一木發(fā)之。而發(fā)之又必若隱若現(xiàn)，欲露不露，反復(fù)纏綿，終不許一語(yǔ)道破。(《白雨齋詞話》)請(qǐng)結(jié)合這首詞的下闋分析虛實(shí)結(jié)合的妙處。(6分)
答：
參考答案：
1.(5分)首句起興，營(yíng)造了壓抑的氣氛，寫出了歸雁無(wú)聲穿過重云時(shí)的緊張情狀，(2分)引出了對(duì)自己回家路途艱難的`描寫，(1分)作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉(xiāng)情更怯的心理。(2分)
2.(6分)下闋先實(shí)寫春水展綠歡迎詞人歸來(lái)的盎然春意，從而寫出接近家鄉(xiāng)的喜悅;(2分)接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長(zhǎng)，高與門齊，似有盼歸的殷切，寫自己歸鄉(xiāng)的心切;(2分)收尾句想象一年一度的除夕守歲之燈火催人還家團(tuán)聚，更是表達(dá)了自己渴盼回家的心情。(2分)
古詩(shī)閱讀答案7
廣武城邊逢暮春，汶陽(yáng)歸客淚沾巾。
落花寂寂啼山鳥，楊柳青青渡水人。
【注】此詩(shī)為寒食節(jié)王維從貶所濟(jì)州任滿歸京，途經(jīng)廣武城（今鄭州市西）時(shí)所作。王維回京后就要接受新的任命。
�。�1）詩(shī)中的“歸客”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
�。�2）詩(shī)的第三、四句運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案：
�。�1）①“歸客”是一個(gè)憂傷，孤寂的貶官形象。（2分）
�、谒麖馁H所歸長(zhǎng)安，適逢暮春時(shí)節(jié)，面對(duì)落花，為逝去的光陰而傷感；（1分）山鳥的啼叫更加深了旅途和人生道路上的孤寂之感，不禁為前途的迷茫感到憂傷，淚流滿面，拭濕了手巾。（1分）
�。�2）①運(yùn)用了襯托（反襯）的技巧。（1分）用山鳥的啼叫襯托落花的寂寥，營(yíng)造了寂靜凄清的氛圍，為情感的抒發(fā)作烘托。（2分）
�、谟们嗲鄺盍@樂景襯托哀情，突出渡水的詩(shī)人的孤寂之情。（1分）
古詩(shī)閱讀答案8
處士盧岵山居
溫庭筠
西溪問樵客，遙識(shí)主人家。
古樹老連石，急泉清露沙。
千峰隨雨暗，一徑入云斜。
日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。
�。�1）二、三兩聯(lián)寫景角度有什么不同？展現(xiàn)了山居景物怎樣的特點(diǎn)？（4分）
�。�2））這首詩(shī)表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩(shī)人什么樣的感情？（4分）
參考答案
（1）兩聯(lián)遠(yuǎn)近角度不同。二聯(lián)寫的是樹、石、泉、沙，為一路所見，是近景。三聯(lián)寫的是雨中的山峰、入云的山路，為遠(yuǎn)望所見，是遠(yuǎn)景。（扣住遠(yuǎn)景、近景，得2分）兩聯(lián)展現(xiàn)了山居景象幽僻清靜、闊大深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（2分）
�。�2）追求遠(yuǎn)離塵世的古樸高潔的生活，表現(xiàn)作者對(duì)山居者的生活及人品無(wú)限景慕的感情。（扣住古樸、高潔得2分，扣住無(wú)限景慕得2分，共4分）
提高閱讀速度的方法
擴(kuò)大視距，提高整體的認(rèn)識(shí)能力可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語(yǔ)或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時(shí)間內(nèi)從眼前掃過，然后說(shuō)出短語(yǔ)或短句的內(nèi)容；也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語(yǔ)或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習(xí)；另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語(yǔ)或短句，以圈好的單位進(jìn)行練習(xí)，以擴(kuò)大視距，提高自己的整體認(rèn)識(shí)能力。
說(shuō)明文答題技巧歸納
一、說(shuō)明方法及作用
1、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別（常見）摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表
2、說(shuō)明方法的作用：
答題思路：
�、贌o(wú)論何種方法，都是為了說(shuō)清說(shuō)明對(duì)象的__特征
②應(yīng)注意是為了說(shuō)明本段中心句，還是全文說(shuō)明對(duì)象的特征
3、常見說(shuō)明方法作用：
運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了__的__特征
運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了__的__特征
運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了__的__特征（增強(qiáng)了文章趣味性）
運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，鮮明突出地說(shuō)明了__的__特征
運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了__的__特征
運(yùn)用引用的說(shuō)明方法，有說(shuō)服力地說(shuō)明了__的__特征（同時(shí)引詩(shī)文還可增添文采）
二、說(shuō)明文的語(yǔ)言
1、基本要求：準(zhǔn)確性。
涉及詞語(yǔ)類型：
�、俦沓潭�、范圍或推測(cè)、估量、肯定強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的副詞和數(shù)量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
�、诒頂�(shù)量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”“至少”“不下于”等
�、邸皳�(jù)說(shuō)”、“相傳”、“據(jù)介紹”等一些短語(yǔ)，表示材料來(lái)源的不確定性
2、語(yǔ)言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下“平實(shí)”（大多數(shù)說(shuō)明文）“生動(dòng)”（多用比喻、擬人的修辭手法或生動(dòng)描寫）
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)能否刪去，說(shuō)明理由
答題思路：①判定“不能刪”；②簡(jiǎn)單釋義該詞；③結(jié)合原文句意具體分析說(shuō)明；④去掉后語(yǔ)義變化為__，不符合實(shí)際；⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”上
B：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)的作用或表達(dá)效果
答題思路：該詞說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的__特點(diǎn)或__事理，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性題型
C：說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言特色
答題要點(diǎn)：抓核心詞“生動(dòng)”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
D：自主尋找體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞并簡(jiǎn)析
答題要點(diǎn)：①選例要典型②答題模式同題型A
古詩(shī)閱讀答案9
劍 客
賈 島
十年磨一劍， 霜刃未曾試。
今日把示君， 誰(shuí)有不平事？
注釋
劍客：行俠仗義的人。
霜刃：形容劍風(fēng)寒光閃閃，十分鋒利。
把示君：拿給您看
題目一
1．本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的劍客形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（4分）
2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生理想？主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？（4分）
參考答案
1．塑造了一個(gè)精心學(xué)藝、豪俠仗義、充滿自信的劍客形象。十年，劍客嘔心瀝血磨出一劍，而這柄鋒利無(wú)比的劍卻還未試過鋒芒�，F(xiàn)在遇到了君，劍客馬上來(lái)個(gè)毛遂自薦，請(qǐng)您看看我的寶劍，天下哪有冤屈和不平，我將奮勇上前。一個(gè)滿懷豪情壯志、帶著俠義正氣的劍客形象躍然紙上。
2．劍客是詩(shī)人自喻，霜刃即劍之鋒芒，比喻自己的才能，自己寒窗苦讀十年，真才實(shí)學(xué)還未施展，宏圖大志未能實(shí)現(xiàn)，但愿有朝一日能夠大干一番。詩(shī)人托物言志，借此抒寫自己渴望建功立業(yè)、興利除弊的人生理想。
題目二
�。�1）本詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？塑造了一個(gè)怎樣的劍客形象？（4分）
�。�2）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生理想？引發(fā)了你哪些人生思考？（4分）
參考答案
�。�1）【答案】詩(shī)人托物言志，借此抒寫自己渴望建功立業(yè)、興利除弊的人生理想。（2分）塑造了一個(gè)精心學(xué)藝、豪俠仗義、充滿自信的劍客形象。（2分）
�。�2）【答案】劍客是詩(shī)人自喻，霜刃即劍之鋒芒，比喻自己的才能，自己寒窗苦讀十年，真才實(shí)學(xué)還未施展，宏圖大志未能實(shí)現(xiàn)，但愿有朝一日能夠大干一番。（2分）作為一名學(xué)生，我們就像那位刻苦的劍客一樣，正在十年磨一劍。將來(lái)學(xué)成之后，立志報(bào)效祖國(guó)。
附：賞析
《劍客》是唐代詩(shī)人賈島創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩(shī)全詩(shī)率意造語(yǔ)，直吐胸臆，語(yǔ)句簡(jiǎn)捷，感情強(qiáng)烈。十年磨一劍之磨，含有打造、磨制之意�；耸甑墓Ψ�，這劍自然非同一般。霜刃未曾試，即非常鋒利的寶劍還沒有用過，便有躍躍欲試之意。今日把示君，誰(shuí)有不平事？即今天把它拿出來(lái)給您看，目的是如果您告訴我天下誰(shuí)有冤屈不平的事，我就可以仗劍扶危。此處的劍，用的是比喻象征意義，托物言志，抒寫作者十年寒窗，磨煉才干的生涯和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。
十年磨一劍，霜刃未曾試
良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。而此劍是十年磨一劍，可見其制作精良足可與傳說(shuō)中的龍泉寶劍比肩。開篇先側(cè)寫一筆，已顯示出此劍非同一般。接著，正面一點(diǎn)：霜刃未曾試。寫出此劍顏色如霜雪，閃爍著寒光，是一把鋒利無(wú)比卻還沒有試過鋒芒的寶劍。雖說(shuō)未曾試，而躍躍欲試之意已流于言外。此劍一出，定會(huì)使人咨嗟嘆奇絕的，這里同時(shí)表現(xiàn)了作者的充分自信。這位劍客經(jīng)過潛心修養(yǎng)，苦練多年，身懷絕技卻還沒有機(jī)會(huì)一顯身手，便不禁躍躍欲試，期盼能有表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。這兩句詠物而兼自喻，意在以寶劍未試來(lái)比喻自己抱負(fù)和才華不得施展。詩(shī)人未寫自己十年寒窗刻苦讀書的生涯，也未正面寫自己出眾的才能和宏大的理想，然而通過托物言志，已可洞悉詩(shī)人的心理。這種寓政治抱負(fù)于鮮明形象之中的表現(xiàn)手法，確是很高明的。
今日把示君，誰(shuí)有不平事
為何鑄劍十年卻從未露過鋒芒呢？只是因?yàn)槟茏R(shí)此寶之人尚未出現(xiàn)。高山流水，知音難覓。懷才不遇者正如抱玉的卞和，如果賞識(shí)自己的人始終不出現(xiàn)，豈不是要活活哭死。幸運(yùn)的是，韜光十載，而如今終于得遇知賢善任的知音君，那還有什么好猶豫的呢？于是今日劍客便毫不猶豫地亮出了寶劍，充滿自信地說(shuō)：今日把示君，誰(shuí)有不平事？今天將這把利劍拿出來(lái)給你看看，告訴我，天下誰(shuí)有冤屈不平的事？此句將劍客的豪俠之風(fēng)表現(xiàn)得痛快淋漓，仿佛劍鳴于匣，呼之欲出，讀之使人頓感血脈噴張，怒發(fā)沖冠，一種急欲施展才能，干一番事業(yè)的壯志豪情，躍然紙上。
同樣以詠寶劍言志的詩(shī)還有唐代郭震的《古劍篇》，此詩(shī)化用古代著名的龍泉寶劍的傳說(shuō)。詩(shī)中有雖復(fù)沉埋無(wú)所用，淵能夜夜氣沖天的句子，與賈島的這首《劍客》一樣，在借詠劍以寄托自己的理想和抱負(fù)，抒發(fā)不遇感慨的同時(shí)，表現(xiàn)了一種雖然身處困頓之中，卻相信天生我材必有用，自己終究不會(huì)被埋沒，終將破壁飛騰而去的強(qiáng)烈自信。
這首詩(shī)思想性與藝術(shù)性結(jié)合得自然而巧妙。由于這首詩(shī)是借詠劍以寄托理想，因而求鮮明，任奔放，不求技巧，不受拘束。詩(shī)人所注重的是比喻貼切，意思顯豁，主題明確。其藝術(shù)上的突出特點(diǎn)在于語(yǔ)言平易，詩(shī)思明快，詩(shī)句短小精練，更有一種干練豪爽的俠客之風(fēng)，顯示了賈島詩(shī)風(fēng)的另外一種特色。全詩(shī)感情奔放，氣勢(shì)充沛，讀來(lái)劍中見人，達(dá)到人劍合一的藝術(shù)效果。實(shí)際上，這首詩(shī)在藝術(shù)上的成就，主要不在形式技巧，而在豐滿地表現(xiàn)出詩(shī)人的形象，體現(xiàn)為一種典型，一種精神。詩(shī)人以劍客的口吻，著力刻畫劍和劍客的形象，托物言志，抒發(fā)了興利除弊、實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的豪情壯志。
古詩(shī)閱讀答案10
題龍陽(yáng)縣青草湖
唐溫如
西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。
醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。
閱讀試題：
�。�1）這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”，請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）
�。�2）詩(shī)的前半部寫景蕭瑟，后半部記夢(mèng)美好，是否矛盾？為什么？（4分）
閱讀答案：
（1）答案：本詩(shī)運(yùn)用擬人和夸張的手法，想象奇特，如開頭一句用一“老”字，賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢(mèng)，也有了體積壓在船上，也壓在星河之上。所以有太白遺風(fēng)。（本題從表達(dá)技巧方面答題，答出夸張擬人手法和豐富的想象聯(lián)想得1分，具體展開，首句“老”字分析1分，次句想象湘君愁白了頭1分，三四句醉后想象暢游銀河1分。）
�。�2）答案：不矛盾。寫對(duì)美好夢(mèng)境的留戀，正從反面流露出他在現(xiàn)實(shí)中的失意與失望。所以三、四句看似與一、二句情趣各別，內(nèi)里卻是一氣貫通的。（表明態(tài)度1分，反面襯托1分，最后表述2分。）
古詩(shī)文閱讀原則
一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
1、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
2、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等�？梢姡プ∵@幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
閱讀理解修辭作用題型答題方法
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
古詩(shī)閱讀答案11
州宅堂前荷花
范成大①
凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。
有意十分開曉露，無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)。
泥根玉雪元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香。
想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。
【注】
�、俜冻纱�(1126～1193)，蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩(shī)為范成大外任地方官時(shí)所作。
②凌波：水面之上。
1.本詩(shī)頷聯(lián)景物描寫精妙，試作具體分析。(6分)
2.同是寫荷花，本詩(shī)與周敦頤的《愛蓮說(shuō)》相比，抒發(fā)的情感有何異同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。(5分)
參考答案：
1.頷聯(lián)運(yùn)用擬人、對(duì)比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風(fēng)韻。(手法各1分)有意十分開曉露準(zhǔn)確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風(fēng)姿;(2分)無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)生動(dòng)再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。(2分)
2.相同點(diǎn)：兩詩(shī)都抒發(fā)了對(duì)荷花的喜愛與贊美之情;(1分)并且借花喻人，表達(dá)出堅(jiān)守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。(2分)不同點(diǎn)：本詩(shī)尾聯(lián)，詩(shī)人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來(lái)穿梭的游船畫舫，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。(2分)
各種描寫手法的作用
(1)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
(2)語(yǔ)言描寫：
①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展;
�、诿枘∪宋锏恼Z(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
古詩(shī)閱讀答案12
魂飛萬(wàn)里程，天地隔幽明。
死不從公死，生如無(wú)此生。
丹心渾未化，碧血已先成。
無(wú)處堪揮淚，吾今變姓名。
[注]文山，文天祥的號(hào)，至元二十年，文天祥抗元被俘，就義于燕京。此詩(shī)即作于此年。謝翱，南宋詩(shī)人。元兵南侵時(shí)，謝翱曾追隨文天祥。碧血，出自《莊子·外物》：“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員流于江，萇弘死于蜀，藏其血三年而化為碧�！�
1、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、首聯(lián)寫詩(shī)人聽說(shuō)文天祥被害后，痛不欲生，但兩人已幽明隔絕，再無(wú)相見之時(shí)。
B、頷聯(lián)用“死、生”兩個(gè)字組成對(duì)偶句，蘊(yùn)蓄著極其深摯的感情，格外哀切動(dòng)人。
C、詩(shī)人因未能隨文天祥為國(guó)盡節(jié)而羞愧，故沒有面目以本名示人，于是改名換姓。
D、本詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人了無(wú)生趣的悲嘆之情，同時(shí)血淚凝成的忠憤抑郁之氣勃勃于言表。
2、有人說(shuō)本詩(shī)頸聯(lián)“字字血淚，讀之令人泣下”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
1、C（3分）“羞愧”“沒有面目以本名示人”錯(cuò)，宋朝已被元人所滅，詩(shī)人埋名隱姓，遁跡山林，是表達(dá)不與元朝統(tǒng)治者合作的決心。
2、頸聯(lián)寫文天祥耿耿丹心仍在，卻帶著未酬的壯志，含恨離開了人世。（2分）本聯(lián)化用了文天祥“留取丹心照汗青”詩(shī)意和“萇弘化碧”的典故，（2分）抒發(fā)哀痛、惋惜、悼念、崇敬之情。（2分）（共6分，手法、句意、情感每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）
古詩(shī)閱讀答案13
采薇
昔我往矣，楊柳依依。
今我來(lái)思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載饑。
我心傷悲，莫知我哀!
(1)、《采薇》選自詩(shī)經(jīng)，詩(shī)經(jīng)分為________、_________、________三部分。(3分)
(2)、“依依”有什么表達(dá)作用?(3分)
_____________________________________________________________________
答案
(1)、風(fēng)、雅、頌
(2)、“依依”形容柳絲輕柔的樣子(1分)，既寫出柳枝隨風(fēng)搖曳之狀，又表現(xiàn)出戍卒對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。(2分)
古詩(shī)閱讀答案14
白云歌送劉十六歸山
李白
楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。
長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。
湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。
【閱讀訓(xùn)練】
1、首句交代劉十六由秦地歸隱楚地。為什么不直接說(shuō)秦地楚地，而說(shuō)“楚山秦山”?
2、為什么讓歸隱者披上“女蘿衣”?
3、詩(shī)末說(shuō)“白云堪臥”，用“堪”字用意是什么?
4、“白云”、“長(zhǎng)隨君”、“湘水”各出現(xiàn)兩次，這種修辭手法叫什么?
5、說(shuō)說(shuō)“白云”這一意象在全詩(shī)中的作用。
【參考答案】
1、不僅與詩(shī)題相應(yīng)，而且自然地引出白云(古人認(rèn)為云觸山石而生)。
2、以屈原喻隱者。屈原《九歌·山鬼》云：“若有人兮山之阿，被薛荔兮帶女蘿�！薄芭}衣”即代指山鬼。這里用這一典故，暗示湘水對(duì)潔身修德的人將以感情相待。
3、歸隱是對(duì)的，而黑暗的現(xiàn)實(shí)是不可久居的。
4、頂真(頂針)
5、全詩(shī)以白云始，以白云終，中間也時(shí)有白云繚繞。白云飄逸脫俗，自由舒展，是隱者的象征。在詩(shī)中，白云就是隱者，隱者就是白云，白云和隱者之間合而為一。詩(shī)歌通過白云這一意象，一方面稱贊隱者劉十六的高潔品格，另一方面也表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱逸的向往。
古詩(shī)閱讀答案15
郁郁秋梧動(dòng)晚煙，一夜風(fēng)露覺秋偏。
眼中高岸移深谷，愁里殘陽(yáng)更亂蟬。
去國(guó)衣冠有今日，外家梨栗記當(dāng)年。
白頭來(lái)往人間遍，依舊僧窗借榻眠。
注：
�、偻饧遥鹤髡咦杂走^繼給叔父，“外家”當(dāng)指叔父的娘家。
�、谠脝枺航鹉┰踉�(shī)人，金亡不仕。金哀宗天興二年春，因汴京守將叛變而淪為亡國(guó)奴，被蒙古監(jiān)管。直到蒙古太宗十一年，他才返回闊別二十余年的故鄉(xiāng)，此詩(shī)作于回鄉(xiāng)不久。
1、下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A、“高岸移深谷”一句虛景既比喻世事發(fā)生了巨大變化，暗指國(guó)破家亡，又與眼前的實(shí)景相映襯，虛實(shí)結(jié)合，更增悲壯之情。
B、詩(shī)歌的前兩聯(lián)寓情于景，情景相生。詩(shī)人選取“秋悟”“風(fēng)暴”“殘陽(yáng)”“亂蟬”等蕭瑟、肅殺的意象，準(zhǔn)確而有力地渲染了悲秋的氛圍。
C、詩(shī)的后四句側(cè)重?cái)⑹�，一方面沉痛中有甜蜜的回憶作為調(diào)劑，另一方面與尋栗覓梨的兒時(shí)歡樂相對(duì)照，撫今憶昔，無(wú)限感傷。
D、“去國(guó)”即故國(guó)，指已覆滅的金朝。詩(shī)人飽經(jīng)喪亂，回到故鄉(xiāng)，因眼前景物，勾起兒時(shí)回憶，表達(dá)了想要建功立業(yè)的愿望。
E、這首詩(shī)所抒寫的主要是一種身世之感，但由于作者遭遇與金源的亡國(guó)有密切關(guān)系，詩(shī)中把個(gè)人身世，放在世事滄桑的大背景下展開，顯得深沉廣闊，而不是一般的憂生嘆老。
2、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案：
1、（5分）A、D（A、應(yīng)是“沉郁之情”。D、“表達(dá)了想要建功立業(yè)的愿望”理解錯(cuò)誤。答對(duì)一項(xiàng)3分）
2、（6分）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的深沉感慨和歷經(jīng)人世變遷、參透人生真諦后矢志不移的民族節(jié)操。詩(shī)歌前兩聯(lián)蕭瑟秋景已經(jīng)寄寓了詩(shī)人面對(duì)山河巨變的哀嘆和感慨，頸聯(lián)又通過今昔對(duì)比，直抒國(guó)破家亡的悲傷，“白頭來(lái)往”一句點(diǎn)明詩(shī)人歷經(jīng)了人世的滄桑，而“依舊”一詞則擲地有聲地表明了詩(shī)人矢志不渝的節(jié)操。
閱讀順口溜
怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結(jié)句，過渡句，莫放過。
重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。
閱讀理解分析標(biāo)題答題技巧
1、標(biāo)題的含義。
表層義（即字面義）﹢深層義（比喻義或引申義或指代義）。
2、標(biāo)題的作用。
�、冱c(diǎn)明小說(shuō)的中心。
�、诟叨雀爬ㄐ≌f(shuō)的主要內(nèi)容。
�、凼秦灤┤牡木�索。
�、芙淮饕宋�。
⑤引起讀者閱讀的興趣。
3、給小說(shuō)擬標(biāo)題。
A、看中心句。
B、看開頭和結(jié)尾。
C、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
古詩(shī)閱讀答案
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