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《紅著喊著千百樹》閱讀答案
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①一棵楓樹的葉子突然變紅了!
、谶@,使我非常驚異。它就長在我們?cè)鹤拥拇箝T口,我每天出出進(jìn)進(jìn)都要見它好幾回。前天沒見它有什么動(dòng)靜。昨天沒見它有什么動(dòng)靜,甚至今早晨也沒見它有什么動(dòng)靜,就是說,一點(diǎn)兒預(yù)警都沒有啊。怎么突然就紅了呢?
、畚矣浀,它本來是青翠欲滴的。在它變紅的前幾天,每天大清早出門一看,它的綠不清楚了,它的身上蒙了一層毛玻璃似的白霜。眼望白霜,我身一顫。可以想到,在霜如刀劈的一夜又一夜。楓在進(jìn)行著怎樣的壯烈的抗?fàn)帯J遣皇且驗(yàn)樗牍,它才變紅的呢?而它變得何其突然!它的巨變。是發(fā)生在幾小時(shí)甚至是幾分鐘之間的事情嗎?
、軜涫谴髮W(xué)校園的樹。這兒風(fēng)景優(yōu)美。有如森林公因,高的,矮的,成片的。獨(dú)立的,蓊蓊郁郁。棲鳥落雀,到處都是樹木。一種現(xiàn)象是這兒的獨(dú)特之點(diǎn)——正行走,學(xué)生們往往忽然不見了。像鳥羽之陡被風(fēng)卷,那是進(jìn)了樹林了;空白處。學(xué)生們往往突然出現(xiàn)了,如大俠之凌空躍下,那是從樹林出來了。他們臉上是青春的光暈,背上是書包,腳下是路,路載負(fù)著歡歌笑語也載負(fù)著豐沛的負(fù)離子,在林中出沒穿行。
、萁鼛滋靵,樹木上的霜落得越來越重了。我們?cè)洪T的東邊還有幾棵楓樹,我便時(shí)時(shí)注意它們了;但即使時(shí)時(shí)注意,它們的奇詭變化,還是叫你無法看清。它們不知在何時(shí)又眨眼就紅了。它們就像川劇中的變臉,變得那么神速。
、拚秊檫@些楓樹驚嘆時(shí)候,又有幾棵紅了,又有十幾棵紅了,又有上百棵紅了;接著,一批一批地紅,一片一片地紅;接著,紅在這邊喊叫,紅在那邊喊叫,都喊燙了燙了燙得快著火了!到處鬧鬧嚷嚷,鬧嚷聲中到處已有了煙兒,叫人真不知該看哪里。它們從南,從北,從樓前,從樓后,從顯著的地方,從一些偏僻的角落,呼啦啦地?zé)徇^來,燒過來,紅過來,一直紅到我的眼畔,瞳孔,心底,以及整個(gè)生命里面。
、弑幌矏偟那榫w亢奮著。我一遍又一遍地在校園轉(zhuǎn)悠,如一只尋找獵物的獸。我身后拖著的影子,是一務(wù)長長的尾巴。
⑧那些楓樹,有的葉子全紅了,深紅,就像剛剛從染缸里撈出一樣。有的尺紅了枝梢,它就像被一個(gè)巨人倒提了,很有節(jié)制地在染缸輕輕蘸了一下,又放在這里。有的樹每片葉子都鑲了個(gè)紅邊,中間的綠色依然亮麗。有的樹葉則紅棕黃綠,各得其色,給人一種極其斑斕的感覺。那么,它一定不是老式的染缸就可以染出來的了,染它靠的是最現(xiàn)代最神奇的印染技術(shù)。便想問來往于樹下的黑眼睛的中國學(xué)生和黃頭發(fā)的外國學(xué)生,這種印染技術(shù),是出自你們的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室呢?
、崤叮t著喊著千百樹,撥我心弦,引我囑目。
、獠还鈼魅~紅了,橡樹的葉子也紅了,岡樹的葉子也紅了。樹下有一種三尺多高的長葉灌木,那長葉也紅了,在風(fēng)中搖曳。還有高高攀附上大樹的一些藤蘿,它也紅了,兢像花紅的游蛇;或者,就像紅色的飄帶;或者,就如哧哧燃燒的導(dǎo)火索;或者什么也不像。而只像紅筆書寫的。不羈狂草,那是十月的天地精靈,正在以狂草賦詩抒情。而且,呀,紅了野蘋果,紅了野草莓,紅了數(shù)不清的叫不上名字的大大小小的各種漿果,那些漿果掛在枝葉間宛如狂草激起的亂蹦的星星。
整個(gè)校園,都好像被一種靈火所燃,每棵樹都是一股火焰。滿懷理想的莘莘學(xué)子背著書包匆匆來去;好像為了使這火勢(shì)更猛,更勁,他們似在添油,他們似在庸風(fēng),他們好忙碌!哦哦,樹也忙,忙著鬧秋;葉也忙,忙著歌唱;火焰也忙,忙著翩翩起舞!紅葉映紅人們的臉膛。使人們興奮如樹,如葉,如火焰。使人們有了極好的心緒。使人們想放松一下,浪漫一下,痛暢一下。這樣的對(duì)候,即使終埋頭學(xué)業(yè)的一些最用功的大學(xué)生,也怎能不三個(gè)一群五個(gè)一伙的,以樹為背景。捧著相機(jī)照相了呢?
——咔嚓!咔嚓!咔嚓!——咔嚓不住。意識(shí)到這樣的絢麗日子不會(huì)久駐。照得好貪!
哦,紅著喊著千百樹,樹樹似人,人也似樹!
7.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.“紅著喊著千百樹’’一句,“紅”賦予形容詞以動(dòng)態(tài),“喊”賦予樹以人的行為。
B.文章開頭著力表現(xiàn)楓樹與寒霜“壯烈的抗?fàn)帯,這正是本文立意之所在。
C.本文筆觸所及,從院子大門口到整個(gè)校園,空間由小到大,視線由近及遠(yuǎn)。
D.文中描寫的對(duì)象,從一棵楓樹到許多楓樹,再到各種樹木;并且由樹及人。
8.作者在第④段畫線部分所描寫的“獨(dú)特”“現(xiàn)象”,是想表明_________(2分)
9.第⑩段畫線句子運(yùn)用了比喻和比擬的修辭手法,其表達(dá)效果是一(2分)
10.文章最后說“樹樹似人,人也似樹”,從全文看,人與樹“似”在何處?(3分)
11.“紅著喊著千百樹”在文中多次出現(xiàn),這樣寫的作用是(4分)
12.文章第⑥段文字感情濃烈,請(qǐng)就其寫法選擇一個(gè)角度,寫一段賞析文字。
(100字右)
參考答案:
7.B(3分)
8.繁密的樹林和充滿活力的學(xué)生和諧融洽,相映成趣。(充滿朝氣的學(xué)生活躍在林間,使樹林增添了生氣活力。)(2分)
9.生動(dòng)形象地描寫出藤蘿紅了時(shí)狂放的姿態(tài)(2分)
10.校園中滿懷理想的學(xué)生同園中的樹一樣,都好像被一種靈火所燃,釋放出紅火的熱力,體現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。(3分)
11.
(1)是文章主題的形象化表達(dá),深化了主題;
。2)是貫穿全文的線索,是由樹及人的標(biāo)志;
。3)形成回環(huán)往復(fù)的旋律,增強(qiáng)了感染力。(每點(diǎn)2分,答對(duì)2點(diǎn)即給4分)
12.本題5分,其中賞析角度符合文本實(shí)際,舉例適當(dāng)2分;對(duì)作用效果的分析和評(píng)價(jià)正確、恰當(dāng)2分;語言簡潔通順1分。鑒賞角度參考:
。1)多角度渲染(寫紅、寫燙、寫鬧、寫方位;數(shù)量上的由少到多,時(shí)間上的由先到后,空間上的由遠(yuǎn)到近,感受上的由表及里),給人以美不勝收之感;
。2)恰當(dāng)使用整句,運(yùn)用多種修辭手法(擬人、排比、反復(fù)、夸張),使語句更富氣勢(shì)和節(jié)奏感,增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力;
。3)調(diào)動(dòng)各種感官(視覺、聽覺、觸覺),選用富有表現(xiàn)力的詞語(“燙”“鬧”“燒”等),使場景如在目前,令讀者身臨其境。
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