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五年級(jí)閱讀理解（精選16篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)閱讀理解，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)閱讀理解 1
傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨(dú)無(wú)援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒(méi)想到是軟軟的會(huì)陷進(jìn)去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著。
小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門(mén)尋找她。沿路來(lái)找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來(lái)的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來(lái)一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來(lái)。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會(huì)陷到沙堆里去。
小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說(shuō)：
“以前不是說(shuō)過(guò)了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細(xì)看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做�！�
說(shuō)到以前，那是一次學(xué)校午休的時(shí)候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá)，看到路的正中間放著一張報(bào)紙。“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙正中間全力沖去。誰(shuí)知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢(qián)包的那個(gè)廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時(shí)候有什么急事走開(kāi)一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報(bào)紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運(yùn)地又變回了一個(gè)干凈的孩子。媽媽說(shuō)的就是這件事。
“以后，我再也不跳了�！�
小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了。可是，等聽(tīng)到小豆豆的下一句話(huà)，媽媽又覺(jué)得“現(xiàn)在放心未免太早了些”。因?yàn)�，小豆豆接著說(shuō)：
“以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了�！�
就是說(shuō)，如果見(jiàn)了別的東西，還是要照跳不誤的。這一點(diǎn)媽媽也明白了。
1.本文原來(lái)的題目是《不能跳》，如果你來(lái)擬題，下面的選項(xiàng)，你覺(jué)得哪個(gè)不合適？
A.再也不跳
B.溫柔的媽媽
C.沙山陷阱
D.媽媽放心了
2.文章開(kāi)頭對(duì)天氣的描寫(xiě)，屬于描寫(xiě)？______________
3.上題中的描寫(xiě)方法在文中有什么作用？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？
A.渲染氣氛，烘托人物的心情
B.深化作品的主題
C.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊
D.交代事情發(fā)生的'背景，反映人物的性格
4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙正中間全力沖去。
上面的句子，人物描寫(xiě)具體生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)，請(qǐng)找出里面的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上：______________、______________、_______________
5.第4題的原句中，“——”有什么作用？下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是？
A.解釋說(shuō)明
B.聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓
C.強(qiáng)調(diào)突出
D.意思的轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)換
6.文中媽媽救出小豆豆后說(shuō)的話(huà)，你怎么理解？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？
A.媽媽在心疼小豆豆的同時(shí)強(qiáng)忍怒火，把小豆豆嚴(yán)厲批評(píng)了一頓。
B.媽媽擔(dān)心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。
C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險(xiǎn)，引導(dǎo)小豆豆安全探索新事物的方法。
D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來(lái)很麻煩，十分生氣。
五年級(jí)閱讀理解 2
芭蕉
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了，老師領(lǐng)著學(xué)生采下了（豐碩豐厚）的果實(shí)，留下了已經(jīng)（干枯枯萎）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越長(zhǎng)越憔悴，終于完全失去了水分。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下了眼鏡，抬起頭（和氣和藹）地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉�！� “那老芭蕉心里一定不好受�！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生們肯定地說(shuō)“ 。”
一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作文。她翻開(kāi)一個(gè)本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉�！庇址_(kāi)一本，上面寫(xiě)著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺(jué)眼眶（濕潤(rùn)潮濕）了。
1、這單元我們學(xué)習(xí)了不少開(kāi)頭的`方法，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有巧設(shè)懸念，也有先做鋪墊或簡(jiǎn)要的交代，請(qǐng)你為本文精心設(shè)計(jì)好開(kāi)頭，寫(xiě)在第1自然段的橫線(xiàn)上。
2、在第3段結(jié)尾，老師說(shuō)了一句什么話(huà)？請(qǐng)你補(bǔ)上去。
3、在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在下面劃線(xiàn)。
4、文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
5、讀了文章，你是否也有一些感想呢？你想對(duì)你的老師說(shuō)些什么話(huà)呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。
五年級(jí)閱讀理解 3
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱(chēng)之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類(lèi)的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢(qián)？”
“你有多少錢(qián)？”爸爸問(wèn)。
小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢(qián)正好夠�！卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的`容光煥發(fā)的男孩。
1.文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
2.文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機(jī)，但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”？
4.認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節(jié)前（我在八年級(jí)的時(shí)候）父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買(mǎi)玩具飛機(jī)。
2.外貌句子略 作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛(ài)。
5.能結(jié)合文中內(nèi)容符合人物的性格特點(diǎn)就可。
五年級(jí)閱讀理解 4
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�
子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！?/p>
1、下列句子中的“而”用法不同于其他的一項(xiàng)是（）
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之
B、人不知而不慍
C、溫故而知新
D、敏而好學(xué)
2、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）
A、誨女知之乎
B、默而識(shí)之
C、學(xué)而不厭
D、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
3、翻譯下面的句子
三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
___________________________________________________
4、“何有于我哉”的意思是什么？孔子為什么這樣說(shuō)？
___________________________________________________
5、對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞蹦阌惺裁纯捶ǎ?/p>
___________________________________________________
參考答案：
1、B
2、C
3、幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的.優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要注意改正。
4、翻譯略孔子謙虛
5、“略”。
五年級(jí)閱讀理解 5
閱讀這首詩(shī)的第一節(jié)，完成下列問(wèn)題：
在山的那邊
小時(shí)候，我常伏在窗口癡想
──山那邊是什么呢？
媽媽給我說(shuō)過(guò)：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了
──在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！
媽媽?zhuān)莻�(gè)海呢？
�。薄槭裁次遗郎狭松巾�，卻哭著回來(lái)了？
第１題考對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。答案：在山的那邊，依然是山。
２、“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分！”這個(gè)詩(shī)句采用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。
第２題考對(duì)詩(shī)歌所采用的修辭手法的理解。答案：擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”心中的感受，表現(xiàn)“我”內(nèi)心極度的失望。
�。�、從這節(jié)詩(shī)中可以讀出“山”與“海”的具體含義嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)析。
第３題考對(duì)詩(shī)歌精練含蓄語(yǔ)言的理解。答案：對(duì)于“�！�，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的“�！笔且环N光明、自由、理想境界的象征。而“山”，卻“給我的`幻想打了個(gè)零分”，敲碎了“我”的美夢(mèng)，讓“我”的理想落空。這里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關(guān)。
五年級(jí)閱讀理解 6
蜻蜓和螞蟻
逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已在眼前了。
田野里荒涼凋敝；陽(yáng)光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早晨的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好日子過(guò)完了；寒冷和饑餓一齊逼來(lái)；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)的；讓我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可覺(jué)得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理？”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，跳舞呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘的，玩得頭都暈了，哪有工夫去想工作��！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿(mǎn)不在乎�！�
“唱你的歌曲！嘿，多美呀！現(xiàn)在你滿(mǎn)可以到外面去載歌載舞呀！”
1、蜻蜓為什么變得愁眉苦臉？
_______________________________________________
2、蜻蜓又唱又玩的`時(shí)候，你猜想螞蟻在干什么呢？
_______________________________________________
3、螞蟻?zhàn)詈笳f(shuō)了一句“多美呀”，這是
[ ]
A、贊美蜻蜓的歌。
B、羨慕蜻蜓又唱又玩的快樂(lè)生活。
C、暗地炫耀自己的安樂(lè)生活。
D、諷刺蜻蜓只顧著玩樂(lè)，不工作，結(jié)果自作自受，還不知悔改。
4、本段主要運(yùn)用了_________修辭手法。
參考答案
1、因?yàn)椤昂萌兆舆^(guò)完了，寒冷和饑餓一齊逼來(lái)”。（意對(duì)即可）
2、螞蟻在辛苦地工作，并且為冬天的到來(lái)準(zhǔn)備糧食。（意對(duì)即可）
3、D
4、擬人。
五年級(jí)閱讀理解 7
閱讀《荷花之謎》（9分）
�、俸苫ê我猿鲇倌喽蝗�？是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是�？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱(chēng)為“荷花效應(yīng)【注】”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推�，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。
�、诤苫茏陨砑訜�，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線(xiàn)粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)械”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。
�、酆苫ㄓ幸环N潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株�？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)正是這種酶在修理細(xì)胞本身的`蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類(lèi)的不老夢(mèng)想成真嗎？
注：效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。
小題1:這段文字介紹了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）
小題2:第②段中劃線(xiàn)的句子有什么作用？（3分）
小題3:第③段“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株”句中加點(diǎn)的“近”字能不能去掉？為什么？（3分）
參考答案：
小題1:不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。（每點(diǎn)1分，共3分）
小題2:舉例子、列數(shù)字（每點(diǎn)1分，共2分）具體準(zhǔn)確地說(shuō)明荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力（1分）。
小題3:不能（1分）�！敖北怼敖咏�，句中的“近千年”是概數(shù)（1分）。如去掉，句中的千年就變成確切的數(shù)據(jù)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。
五年級(jí)閱讀理解 8
閱讀《柳葉兒》片段，回答下面的問(wèn)題。
柳葉兒抱回家來(lái)，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個(gè)豆兒滿(mǎn)心里香得不行。
“最好吃的當(dāng)然是用它來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來(lái)。
多虧了那些樹(shù)葉，吃光了一茬，長(zhǎng)出來(lái)一茬，再吃光了一茬，再長(zhǎng)出來(lái)一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹(shù)葉活下來(lái)的！
�、� 柳葉兒弄回家之后是如何加工的`？請(qǐng)找出有關(guān)動(dòng)詞來(lái)回答。
② “全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃”這一句從側(cè)面說(shuō)明了什么？
�、� 概括三段文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容。
參考答案：①“煮”、“撈”、“泡”、“攥”等動(dòng)詞可以看出要去掉柳葉兒的苦味是很復(fù)雜的。
�、趶膫�(cè)面說(shuō)明了饑荒之嚴(yán)重：就是這樣的東西，其他人也不能吃飽。
�、蹖�(xiě)吃柳葉兒的樂(lè)趣以及對(duì)柳葉兒的無(wú)限感激之情。
五年級(jí)閱讀理解 9
仲賓又云：向其家有梨園，其樹(shù)之大者每株收梨二車(chē)。忽一歲盛生，觸處皆然，數(shù)倍常年，以此不可售，甚至用以飼豬，其賤可知。有所謂山梨者，味極佳，意頗惜之。漫用大甕儲(chǔ)數(shù)百枚，以缶蓋而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久則忘之，及半歲后，因至園中，忽聞酒氣熏人。疑守舍者釀熟，因索之，則無(wú)有也。因啟觀所藏梨，則化而為水，清冷可愛(ài)；湛然甘美，真佳醞也，飲之輒醉�；鼗貒�(guó)葡萄酒，止用葡萄釀之，初不雜以他物。始知梨可釀，前所未聞也。
選自周密《癸辛雜識(shí)》
[注釋]①甕：陶制的容器。②泥：涂抹。
15、“因啟觀所藏梨”中的“啟”在文中的'意思是 。（1分）
16、仲賓贊美梨酒“真佳釀也”的原因是什么？（2分）
17、梨酒釀成，實(shí)屬偶然。假如再釀梨酒，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹釀酒的步驟。（2分）
答案
15、開(kāi)或打開(kāi)。
16、圍繞“清澈、甜美、酒力大”或用原文“清冷可愛(ài)、湛然甘美、飲之輒醉”回答即可。
17、圍繞“將山梨裝入大甕，密封甕口，久藏”回答即可。
五年級(jí)閱讀理解 10
我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。
晚上睡覺(jué)時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話(huà)；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。
我真喜歡我的.小鬧鐘！
1.這篇短文一共（ ）個(gè)自然段。
A.二
B.三
C.四
正確答案：B
2.我知道短文中的“好朋友”指的是：（ ）。
A.小鬧鐘
B.小明
C.小紅
正確答案：A
3.選出寫(xiě)小鬧鐘樣子的句子。
A.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。
B.我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
C.晚上睡覺(jué)時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話(huà)；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。
正確答案：A
4.我喜歡小鬧鐘是因?yàn)椋?）。
A.小鬧鐘非常惹人喜愛(ài)。晚上睡覺(jué)時(shí)能跟我說(shuō)悄悄話(huà)，早上把我喚醒，催我上學(xué)。
B.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。
C.我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
正確答案：A
五年級(jí)閱讀理解 11
閱讀《夸父逐日》，完成1～3題。
夸父逐日
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
1、選出解釋有誤的一項(xiàng)（ ）
A、逐走：賽跑
B、飲：喝
C、足：腳
D、化：變化
2、選出下面句子的正確解釋。（ ）
棄其杖，化為鄧林。
A、他丟下他的手杖，把它化為一片桃林。
B、他丟下他的拐杖，把它化成一片桃林。
C、他丟下他的手杖，自己化成一片桃林。
D、他丟下他的手杖，進(jìn)入鄧家的桃林。
3、選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、這篇神話(huà)講的是巨人夸父敢于與太陽(yáng)競(jìng)跑，最后口渴而死，化的手杖化為桃林。
B、這篇神話(huà)，表現(xiàn)了夸父無(wú)比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的.強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。
C、夸父這一神話(huà)形象，具有超現(xiàn)實(shí)的想象、夸張的浪漫主義魅力。
D、人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人不自量力，有積極意義。
參考答案：
1、C
2、A
3、D
五年級(jí)閱讀理解 12
范仲淹二歲而孤(喪父)，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏，既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。同學(xué)們我們一起來(lái)練習(xí)初二語(yǔ)文文言文閱讀理解，從中找到解題方法，詳情請(qǐng)看
文言文閱讀理解
范仲淹二歲而孤(喪父)，母貧無(wú)依，再適①長(zhǎng)山朱氏，既(已經(jīng))長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面②。往往?((zhān稠粥))粥不充，日昃(zè日偏西)始食 初中語(yǔ)文，遂大通六經(jīng)③之旨(要義)，慨然有志于天下。常自育曰：當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)④。
[注釋]①再適：再，二次;適，出嫁，即改嫁。
�、诨蛞够璧。m以水沃面：有時(shí)夜里昏沉疲倦，就用冷水洗臉。
�、哿�(jīng)：指《詩(shī)》《書(shū)》《樂(lè)》《易》《春秋》。
④當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)：在天下人憂(yōu)愁之前先憂(yōu)愁，在天下人享樂(lè)之后再享樂(lè)。
1、范仲淹靠什么成才?
2、我們?cè)诜吨傺蜕砩夏軐W(xué)到什么?
答案
1、吃苦勤奮
2、吃苦奮發(fā)立志等
五年級(jí)閱讀理解 13
從軍行
陳羽
海①畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。
橫笛②聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山③雪。
從軍行
王昌齡（王昌齡簡(jiǎn)介）
琵琶起舞換新聲④，總是關(guān)山⑤舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
【注】①海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖。②橫笛：笛子。③天山：山名，在今新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)。④新聲：新的樂(lè)曲。⑤關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。
【練習(xí)】
�。�.兩首詩(shī)中征人的形象有何不同？（4分）
答：
�。�.兩首詩(shī)在刻畫(huà)人物的手法上有什么不同？其效果如何？（4分）
答：
【參考答案】
�。�.陳詩(shī)中將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬(wàn)丈，表現(xiàn)出一種積極樂(lè)觀的情緒；王詩(shī)中征人都是背井離鄉(xiāng)，所以感情蒼涼、悲愴，心中充滿(mǎn)離愁別恨。
�。�.陳詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，突出環(huán)境的`惡劣來(lái)襯托戍邊將士無(wú)所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情，全詩(shī)具有詩(shī)情畫(huà)意之美；王詩(shī)不直接抒寫(xiě)征人的離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來(lái)烘托感情，寫(xiě)得一波三折，深沉感人。
五年級(jí)閱讀理解 14
夢(mèng)中作①
歐陽(yáng)修
夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。
棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。
【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)柬，斧已攔掉、回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡、
(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 “路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑�，“無(wú)奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的.心情
（2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色?
解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫(xiě)作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫，是以景寫(xiě)情，情景交融；在修辭上使用了工整的對(duì)仗。故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景；②以景寫(xiě)情，情景交融；③對(duì)仗十分工巧。
五年級(jí)閱讀理解 15
閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：幸尚寬，何為不可？后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
1、文章雖小，卻結(jié)構(gòu)完整，請(qǐng)分別概括出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
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2、華、王的優(yōu)劣各表現(xiàn)在哪里？
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3、這則短文告訴我們什么道理？
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參考答案：
1、起因：有一人欲乘華、王之船避難。經(jīng)過(guò)：作亂的人追來(lái)后王欲舍下此人，華留下了他。結(jié)果：華救助了這個(gè)人。
2、華的'優(yōu)表現(xiàn)在始終如一地救助此人，王的劣表現(xiàn)在臨危放棄此人。
3、要臨危不懼、救人到底、心地善良等。
五年級(jí)閱讀理解 16
太空電梯
�、僭O(shè)想一下，有一天你走進(jìn)電梯，按下上升按鈕就到了外太空，是不是很酷?這就是太空電梯，它將使人類(lèi)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
�、谀壳�，將一個(gè)重約2.2千克的東西發(fā)射到近地軌道就需耗資約5. 3萬(wàn)元人民幣，但是太空電梯卻可以大大降低成本，讓普通人可以在太空中旅行。
③太空電梯的載人艙能夠在數(shù)千萬(wàn)米長(zhǎng)的電纜上移動(dòng)，而電纜則靠地球轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的'離心力來(lái)固定。碳納米管的出現(xiàn)又朝這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)前進(jìn)了一步�？茖W(xué)家愛(ài)德華茲已證明利用納米技術(shù)可以做出能夠支撐太空電梯的超強(qiáng)力電纜。
�、芸茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，建造一個(gè)200噸的電梯是個(gè)合理的設(shè)想，而且具有商業(yè)價(jià)值。一個(gè)200噸的太空電梯的大小相當(dāng)于一架大型的商務(wù)飛機(jī)。太空電梯的大小完全取決于人的意愿，不受任何物理層面的限制。
�、甲x完全文，請(qǐng)用一句話(huà)談?wù)劇皦?mèng)想”的具體內(nèi)容。( 2分)
�、降冖茏匀欢沃谐褂昧袛�(shù)字的說(shuō)明方法外還用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(2分)
答案：
⒓( 2分)利用納米技術(shù)可以做出能夠支撐太空電梯的超強(qiáng)力電纜。
⒔( 2分)作比較，可以讓人更直觀地感受太空電梯的大小。
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