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《病人》閱讀理解答案
《病人》閱讀理解答案 1
每天下午，她都準時來到醫(yī)院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書，她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟人照樣多，不過還好電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字“7”的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停�！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙﹄娞輧鹊娜苏f：“請等我一下，我把他送到樓梯口�！�
她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就是四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花籃小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過話說，是的，往左拐。
電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的.一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有一枝玫瑰。這里電梯將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起了那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘，對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕�！吧窠洸�！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人�！�
“噢，我覺得她的行為不太正常�！绷硪粋�人接著說。
電梯內剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。
小題1:文中在刻畫“她”這一典型人物時共寫了幾件事？請用簡潔的語言歸納。（4分）
小題2:第一段簡筆勾勒“她”的眼睛“平靜而且清澈”，“她”手中抬著“一本很厚的書”，面前的郁金香“正燦爛的開放”。從這些描寫可以看出“她”是一個什么樣的人？這些描寫的作用是什么？（4分）
小題3:本文在寫“她”的同時，又寫了其他人的表現，是否多余？為什么？（3分）
小題4:本文標題為“病人”，你認為這樣擬題的用意是什么？（5分）
參考答案：
小題1:.①電梯超載，她“擠”出來，等待下一趟；②老農手足無措，她熱情相助；③小伙子遇到小小難題，她主動相幫；④姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時，她毫不猶豫地追了出去。
小題2:“她”有一顆善良而純凈的心，有豐富的精神世界，有火一般的熱情。這些描寫為下文刻畫她的性格作了鋪墊。
小題3:不多余。這樣寫可以將其他人的冷漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的對比，更好地突出“她”的美好形象。
小題4:文中的“她”不是“病人”，說三道四的才是真正的“病人”。因為他們冷漠而麻木，無視別人的困難，心靈上出現“錯位”。標題為“病人”既揭示了文章的中心，又具有強烈的諷刺作用。
小題1:試題分析：根據題干要求鎖定范圍，即文章的四、五、六、七、八自然段�；旧鲜且欢我患拢缢亩螌戨娞莩d，她“擠”出來，等待下一趟；五、六段寫她熱情幫助一位沒有坐過電梯的老農；七段寫她主動幫助遇到難題的小伙子；八段寫一位姑娘失落了唯一的一枝玫瑰，她毫不猶豫地追出了電梯。
小題2:試題分析：“眼睛是心靈的窗戶”“很厚的書、燦爛開放的郁金香”是對她內心世界的介紹，由這些可以看出“她”善良、愛讀書、心靈美，是一個素質高的人。這些描寫暗示了她的性格和品質，為下文寫她的行為作了鋪墊。
小題3:試題分析：寫其它人是為了與“她”形成對比，“對比”的作用即是為了突出，本文是為了突出“她”的善良、熱情，突出她有一顆美好的心靈。同時也表達了對人們自私、冷漠的譴責。
小題4:試題分析：文章的標題為“病人”，但文中的“她”不是“病人”，冷漠、麻木，無視別人的困難，對別人的善行說三道四的人才是真正的“病人”。因此，標題“病人”既暗示了文章的中心，又具有強烈的諷刺效果，表達了對冷漠、麻木，無視別人的困難的人的譴責。
《病人》閱讀理解答案 2
病人
(1)每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。
(2)她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
(3)起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
(4)樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的'，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
(5)下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒有明白什么是“雙層�！�。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙﹄娞輧鹊娜苏f：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。
(6)電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢?她主動接過來說，是的，往左拐。
(7)電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
(8)但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕�！吧窠洸�!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
(9)“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
(10)電梯內剩下的十余人恍然大悟。
病人閱讀題題目
1、在第(1)段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用?
2、在第(3)段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用?
3、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。
4、 結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用?
5、 小說以“病人”為題，有什么深刻含義?
病人閱讀題答案
1.襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質 。
2.起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節(jié)的敘述，推動情節(jié)發(fā)展。
3.四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟;“她”幫農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求;熱心告訴小伙子口腔科病房的地點;“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精神病人。
4.用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。
5.通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。
《病人》閱讀理解答案 3
�。�12分）
六床病人
⑴她無力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認真地注視著她，仿佛多年前，他在小小的搖籃旁直注視著我。
�、扑难燮び行┧沙诹�，眼鏡被拉扯成三角形，外眼角向下垂著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。
�、侵暗牧�，她有著各種身份：丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，他只有一個稱呼：六床病人。
�、柔t(yī)生細致地詢問病情，對每次詢問，她都一臉茫然。是身體里的秘密機關已經衰敗到她無法察覺的地步，還是他從來沒有關注過他們？
⑸醫(yī)生轉過身問我：“她從前做過什么手術？”
�、省皬那�，從前......”我反復念叨著。從前，我們在哪里？
�、思亦l(xiāng)的小磚瓦，一年四季超市漏雨。沒有自來水，到街道唯一的自來水打水處提一分錢一桶的水。她常年不吃早飯，只為省下一點錢給孩子買點營養(yǎng)品，盡管他們仍然瘦弱很多。她經常在半夜三更驚醒，抱著發(fā)燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫(yī)院，然后整夜地陪著孩子打點滴。那是一個男人長期在外地工作的家，一個有兩個幼小孩子的家。家的外面，有一個畢業(yè)班的孩子們在注視著她。
�、趟煨詷酚^，在房前屋后開墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長蓬勃的各色蔬菜，給了我們許多樂趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書店給我們買《科普大全》、《兒童文學》、《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們在她悅耳的故事里入睡。每到星期六，學生們聚集在簡陋的屋檐下，聽她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫。
�、陀袝r候，她也暴跳如雷。我的任性和一味沉迷于繪畫常引發(fā)她的怒火。還有，因為我參加同學生日會的晚歸，她拿起衣架抽我的大腿，大聲吼叫：“你知道我養(yǎng)你們容易么？我一個人！”
�、巍跋肫饋砹嗣矗俊贬t(yī)生問
�、衔颐Ｈ唬∠罄�，她總是健康快樂的，像是鋼鐵不能摧垮，怎么會生病、甚至做手術？
�、小皟纱紊⒆佣际瞧蕦m產手術。”突然，她小聲地說。
⒀醫(yī)生頓了片刻，點點頭，無語。
�、尹c滴打上了，每天四瓶。醫(yī)生拿來表格，各種空格，密密麻麻。
�、尤说囊簧宸昼娋驮谝粡埍砀裆咸畛�。身體的奧秘，也在細致的檢查后一點點顯露：腦部梗塞、腎囊腫、也肌缺血、貧血。
⒃我認真注視著她。這個與我有著非同尋常關系的人，曾經也是曼妙的女子。幾十年的歲月，仿佛形成一個斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。
⒄那些斷層中間的日子，或許就是我們成長的故事。
小題1:文中的母親具有怎樣的性格特征？（2分）
小題2:文章第⑵段運用了什么描寫方法，有什么作用？（3分）
小題3:第⑷段劃線句中，母親為什么對醫(yī)生的詢問“一臉茫然“？（2分）
小題4:聯系上下文，如何理解⒃段中加點詞“斷層“的`含義？（2分）
小題5:讀完本文，你從中感悟到了什么？請結合自己的生活實際談談你的感受（3分）
參考答案：
小題1:勤勞樸實、樂觀、堅強、關愛孩子。（意思對即可）
小題1:用外貌描寫。描寫了母親的蒼老、病情嚴重、瘦弱。為醫(yī)生的診斷作鋪墊，突出母親的無私奉獻的精神。
小題1:母親不知道自己生病了，因為她從沒關系過自己的身體。（意思對即可）
小題1:指中斷的記憶，也指幾十年歲月中的悲歡離合。（意思對即可）
小題1:答案示例：母親是偉大的,艱辛的，默默奉獻的，堅強的，但也需要兒女關愛。我們應主動去關愛母親；用自己的實際行動表達對母親的愛。（意思對即可）
小題1:本題考查學生分析人物形象的能力。從“母親”對“孩子、工作、家庭”等角度的描寫來分析母親的性格特征即可。
小題1:本題考查學生分析描寫人物方法以及作用的能力。根據第2段的內容，主要運用了外貌描寫，作用緊扣住“媽媽的性格特征”來分析即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據“母親”把一切都給了孩子來分析“一臉茫然”的原因即可。
小題1:本題考查學生理解詞語語境義的能力。從“斷層”的表層以及深層來理解含義，深層次的意思根據“母親的付出，而我們從沒留意過”這一角度來分析即可。
小題1:本題是一道綜合題。根據作品中母親的形象以及我們對母親的忽略來談感悟，然后結合感悟以及自己的生活實際來談自己的閱讀感受。
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