中考語(yǔ)文課外名著知識(shí)點(diǎn)

　　為了方便廣大初中生系統(tǒng)閱讀新課標(biāo)推薦的中外名著，快速、全面地汲取每部名著的精髓，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，輕松應(yīng)對(duì)中考。下面是小編為大家整理的中考語(yǔ)文課外名著知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎閱讀。

　　1、《西游記》

　　——一個(gè)奇幻的神話世界

　　作者：吳承恩(明)

　　(1)主要內(nèi)容

　　由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險(xiǎn)，取得真經(jīng)，修成正果。

　　(2)主要人物形象

　�、偬粕�：誠(chéng)實(shí)善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差;

　　②孫悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇;

　�、圬i八戒：憨厚淳樸、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產(chǎn)者、小市民的意識(shí)特點(diǎn);

　�、苌澈蜕校罕Ｗo(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二。

　　(3)典型情節(jié)

　�、俅篝[天宮

　　②真假美猴王

　�、廴�調(diào)芭蕉扇

　�、苋�打白骨精

　　⑤豬八戒高老莊招親

　�、薮髴�(zhàn)紅孩兒

　�、哕囘t國(guó)斗法

　　⑧女兒國(guó)遇難

　　(4)藝術(shù)特色

　�、偕朴谡f(shuō)故事，可讀性強(qiáng)。

　�、谏朴谒茉烊宋镄蜗蟆�

　�、凵朴谔祚R行空的想象和大膽奇特的夸張。

　　(5)啟示或感受

　　不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想。

　　2、《水滸傳》

　　——反抗封建暴政的英雄傳奇

　　作者：施耐庵(元末明初)

　　(1)主要內(nèi)容

　　生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過(guò)程。特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。

　　(2)主要人物形象

　�、偎谓�(及時(shí)雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才;多謀善斷，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

　　②魯智深(花和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，且脾氣火爆。

　�、哿譀_(豹子頭)：逼上梁山前逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重、委曲求全、其后變得精明果敢。

　�、芪渌�(行者)：忠勇和正義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。

　�、輩怯�(智多星)：足智多謀、神機(jī)妙算。

　　(3)典型情節(jié)

　�、偎谓�題反詩(shī)、私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。

　　②魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒撥垂楊柳。

　�、哿譀_風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂。

　�、芪渌膳瓪⑽鏖T慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

　　⑤吳用(智多星)：智取生辰綱。

　　(4)藝術(shù)特色

　�、偃�文結(jié)構(gòu)雄偉完整，眾多人物一個(gè)引一個(gè)，每一個(gè)英雄故事都像一篇英雄傳記。

　�、跀⑹孪鑼�(shí)精彩。

　�、壅Z(yǔ)言通俗生動(dòng)，塑造人物惟妙惟肖。

　　(5)啟示或感受

　　我們應(yīng)該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無(wú)辜，歧視婦女等封建糟粕應(yīng)該摒棄。

　　3、《駱駝祥子》

　　——北京人力車夫的辛酸故事

　　作者：老舍

　　(1)主要內(nèi)容

　　主人翁祥子從農(nóng)村來(lái)到北京，他老實(shí)、健壯，憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會(huì)吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

　　(2)主要人物形象

　　①祥子：勤勞正直、誠(chéng)實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。

　　②虎姐：具有二重性。一是有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面，另一是剝削者的意識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。

　　(3)典型情節(jié)

　�、倥�辭楊宅

　　②曹家遇險(xiǎn)

　�、刍薨档牡鬲z

　�、茏詈蟮慕^望

　　(4)藝術(shù)特色

　�、偕朴诿鑼懤媳本╋L(fēng)土習(xí)俗、民情世俗。

　�、谡Z(yǔ)言俗白凝練。

　�、郦�(dú)特的諷刺藝術(shù)。

　　(5)啟示或感受

　　老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一個(gè)吃人的社會(huì)，它不讓好人生存。

　　4、《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　——理想主義的旗幟與人生的教科書

　　作者：尼古拉奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

　　(1)主要內(nèi)容

　　以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

　　【名言】“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)�！�”

　　(2)主要人物形象

　�、俦�爾柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

　�、诙�尼婭：天真、淳樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。

　　(3)典型情節(jié)

　�、偬K聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn);

　�、谌坭T“鋼鐵”的過(guò)程;

　�、郾�爾打消自殺念頭。

　　(4)藝術(shù)特色

　�、僖哉嫒苏媸聻榛�礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，

　�、趯懥舜罅康臍v史事件和群眾的英雄業(yè)績(jī)，

　�、圻\(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶。

　　(5)啟示或感受

　　這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!

　　5、《魯濱孫漂流記》

　　——孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者

　　作者：笛福(英)

　　(1)主要內(nèi)容

　　這部小說(shuō)可以分為三個(gè)部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園;第二部分是小說(shuō)的主體，寫魯濱孫在荒島上的經(jīng)歷;第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來(lái)以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼群的故事。

　　(2)主要人物形象

　　①魯濱孫：是一個(gè)要求個(gè)性自由，勇敢冒險(xiǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求財(cái)富的具有積極進(jìn)取精神的新興資產(chǎn)者的英雄。

　�、谛瞧谖澹呼敒I孫救起的土人，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。

　　(3)典型情節(jié)

　　①挖獨(dú)木橋

　�、谥谱魍吖�

　　③開(kāi)導(dǎo)“星期五”

　�、茏苑饪偠�

　　(4)藝術(shù)特色

　�、倜鑼懢唧w逼真，用人物行動(dòng)具體表現(xiàn)人物性格;

　　②常常穿插一些人物的議論來(lái)補(bǔ)充，突出人物性格。

　　(5)啟示或感受

　　閱讀本書，使我懂得了當(dāng)面臨困境時(shí)，我們要勇敢頑強(qiáng)，不斷努力，一定能走出困境。

　　6、《格列佛游記》

　　——奇異的想像，辛辣的諷刺

　　作者：斯威夫特(英)

　　(1)主要內(nèi)容

　　全書共有四個(gè)部分，寫格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)和慧駰國(guó)的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)中期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　(2)主要人物形象

　　格列佛：是一個(gè)反貪婪殘暴、正直、善良，具有憂世情懷的人。

　　(3)典型情節(jié)

　�、儆涡∪藝�(guó)時(shí)對(duì)“高跟”、“低跟”黨的.斗爭(zhēng)

　　②游大人國(guó)時(shí)和國(guó)王的談話

　�、塾物w島國(guó)時(shí)參觀“持格多科學(xué)院”

　�、苡位垴棁�(guó)時(shí)和馬的對(duì)話。

　　(4)藝術(shù)特色

　�、賹⑻摌�(gòu)情節(jié)、幻想故事和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合，

　　②點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)照寫作，四部游記一正一反地排列，

　�、劢^好的想象，生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

　　(5)啟示或感受

　　讀了本書，讓我了解到18世紀(jì)時(shí)英國(guó)兩黨爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利的現(xiàn)狀。讀了此書，更讓我感觸到作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。

　　7、《海底兩萬(wàn)里》

　　——科學(xué)與幻想之旅

　　作者：凡爾納

　　(1)主要內(nèi)容

　　主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。

　　(2)主要人物形象

　　尼摩船長(zhǎng)：反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。

　　(3)典型事例

　　五彩繽紛的海底美景。

　　(4)藝術(shù)特色

　�、贅�(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，

　�、诳茖W(xué)與幻想、巧妙結(jié)合。

　　(5)啟示或感受

　　看了《海底兩萬(wàn)里》它激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢(mèng)境。

　　8、《簡(jiǎn)愛(ài)》

　　——人生追求的二重奏

　　作者：夏洛蒂勃朗特(英)

　　(1)主要內(nèi)容

　　寫簡(jiǎn)愛(ài)成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家教。她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛(ài)戀的故事。

　　(2)主要人物形象

　　簡(jiǎn)愛(ài)：是一個(gè)富于激情幻想和反抗精神的浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女子�？释�自由幸福，追求更高精神境界。

　　(3)典型事例

　　羅切斯特與簡(jiǎn)愛(ài)互相傾吐衷腸的情節(jié)。

　　(4)藝術(shù)特色

　　情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。

　　(5)啟示或感受

　　讀《簡(jiǎn)愛(ài)》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。

　　9、《童年》

　　——在苦難中長(zhǎng)大

　　作者：高爾基(前蘇聯(lián))

　　(1)主要內(nèi)容

　　主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過(guò)著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開(kāi)了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”、尤其是外祖母等人，特別關(guān)心愛(ài)護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。

　　(2)主要人物形象

　　①阿廖沙是一個(gè)鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。

　�、谕庾娓缚ㄏＡ郑杭议L(zhǎng)制手工業(yè)的形象，兇惡殘暴，沒(méi)有親情，唯利是圖，寡情薄義。

　�、弁庾婺敢练仓Z夫娜：勤勞、善良、樂(lè)觀、智慧，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(3)典型事例

　�、倥c外祖父等人聯(lián)歡

　�、谕庾娓复蛲庾婺�

　�、蹐�(bào)復(fù)老師

　　(4)藝術(shù)特色

　�、龠x材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷，

　　②交替運(yùn)用兒童的視角和成人的視角，交替描寫的多視角描寫方法。

　　(5)啟示或感受

　　讀了高爾基的《童年》會(huì)讓我們備感自己童年的幸福。我們會(huì)更加珍惜自己幸福的生活。

　　10、《朝花夕拾》

　　——溫馨的回憶,理性的批判

　　作者：魯迅

　　(1)主要內(nèi)容

　　寫魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)。

　　(2)主要篇目介紹

　�、佟段宀�會(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘。

　�、凇陡赣H的病》揭露了“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復(fù)古倒退的反動(dòng)。

　　③《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。

　　(3)經(jīng)典篇目

　　《從百草園到三味書屋》

　　《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

　　《二十四孝圖》

　　《藤野先生》

　　(4)藝術(shù)特色

　　語(yǔ)言優(yōu)美、流暢、生動(dòng)幽默、妙趣橫生。

　　(5)啟示或感受

　　讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者對(duì)新生活的向往和追求。

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