蘇教版五年級語文下冊練習(xí)題
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。下面是小編為大家整理的蘇教版五年級語文下冊練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（40分）
一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來�。�5分）
shun jian li shu gu ge peng pai fu shi
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、我能找出錯別字畫上╳，改正后依次寫進(jìn)括號里。（4分）
1、我們可以推則發(fā)生在一萬年前的故事的祥細(xì)情形。（ ）（ ）
2、一群一群的鈴羊和駝鳥走來走去。（ ）（ ）
三、我能分辨下面的形近字，并組成詞語寫在括號里。（4分）
{
椎（ ）
雅（ ）
{
趾（ ）
址（ ）
{
烤（ ）
拷（ ）
{
橢（ ）
隨（ ）
四、照樣子寫詞語，肯定難不倒我（8分）
1、照樣子各寫兩個詞語。
A、清清楚楚（AABB）（ ）（ ）
B、考慮考慮（ABAB）（ ）（ ）
2、在括號里填上反義詞
例：（東）倒（西）歪
前（ ）后（ ）
�。� ）思（ ）想
�。� ）七（ ）八
�。� ）補(bǔ)（ ）
承（ ）啟（ ）
五、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）
�。� ）地掙扎
�。� ）的搏斗
高興得（ ）
�。� ）地奔跑
（ ）的波濤
頑強(qiáng)地（ ）
六、我能按要求改寫下面的句子。（6分）
1、又軟又爛的淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？（改成陳述句）
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2、諾貝爾把自己巨大的財富獻(xiàn)給了在科學(xué)事業(yè)上做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。（縮寫句子）
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3、在這棵高大的松樹林上，有幾只蜘蛛在爬來爬去。（修改病句）
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七、依據(jù)提供的句子把下面的詩句補(bǔ)充完整，我一定能行。（4分）
聒碎鄉(xiāng)心夢不成
夜深千帳燈
身向榆關(guān)那畔行
故園無此聲
山_________程，水________程，風(fēng)________更，雪________更
八、我能把下面排列錯亂的句子連成一段條理通順的話，在括號里標(biāo)上序號。（3分）
�。� ）作文果然有進(jìn)步。
�。� ）每次作文后我還認(rèn)真修改。
�。� ）以前，我每寫一篇文章，都要先找別人的來參考。
�。� ）此后，我試著用自己的話寫真實的事。
�。� ）老師在我的作文后面批道：不真實，要用自己的話寫真實的事。
�。� ）自己不動腦，作文簡直就是七拼八湊。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、學(xué)過的課文我已經(jīng)很熟了，閱讀《琥珀》片段后，我能回答問題。（15分）
晌午的太陽光熱辣辣的照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落（luo la）在樹干（gan gan ）上，把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再像什么美餐了。兩只小蟲都淹沒（mei mo）在老松樹黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。
松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成了一個松脂球，把兩只小蟲重重（chong zhong）包裹在里面。
1、聯(lián)系句子，劃去括號里不恰當(dāng)?shù)钠匆�。�?分）
2、“滲”字用音序查字法應(yīng)查字母（ ），用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）筆；同“滲”字意思相同的字有（ ）。（2分）
3、“熱辣辣”在文中是指_____；“太陽光熱辣辣的”結(jié)果是____。（2分）
4、文中的哪句話用了擬人的寫作方法，找出來，畫上“═”然后仿照它的寫法也寫一句。（3分）
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5、“可怕的事情”是指______；“可怕”體現(xiàn)在______。（2分）
6、假如當(dāng)時的太陽光不會熱辣辣，你認(rèn)為會有這種可怕的事情發(fā)生嗎？為什么？（4分）
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二、要多讀課外書。下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問題。（15）
登天都峰
徐霞客是明代的旅行家。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險，踏遍了祖國的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。
起了一段路，他的朋友抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗水濕透了�！毙煜伎托χf：“我還好，咱們慢慢走吧！”
又走了一段，到半山腰，他的朋友（氣喘吁吁 筋疲力盡）地說：“我的包袱太重，我背不動了�！�
徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲�！�?/p>
好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的'鞋磨破了，腳掌也磨出了血,我實在走不動了。”說著，坐在地上，簡直不想起來了。
“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”
他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個包袱把他的腰都壓彎了，兩只鞋都磨開了口子，腳掌也流著血。他朋友（慚愧 愧疚）地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點不叫苦呢？”
徐霞客回答說：“上山怎么會沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了�！�
1、從括號里選一個恰當(dāng)?shù)脑~語畫上橫線。（3分）
2、從______這幾個字可以看出天都峰的道路確實很陡。（1分）
3、文中的“好容易”和“好不容易”的意思是一樣的，都含有（ ）的意思。（2分）
4、面對朋友的三次抱怨，徐霞客是怎樣做的？。（3分）
第一次_______________________。
第二次_______________________。
第三次_______________________。
5、你認(rèn)為徐霞客是一個怎樣的人？（2分）
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6、把文中畫線的句子換一種說法，不要改變意思。（1分）
7、讀了這篇課文后你有什么感受呢？（3分）
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第三部分：作文（30分）
以“我想發(fā)明……”為題寫一篇作文，把你想發(fā)明的東西大膽地寫出來。做到內(nèi)容具體，語句通順，想象合理，標(biāo)點正確。
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