《問銀河》語文教案(11篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《問銀河》語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《問銀河》語文教案1
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩,全詩四個(gè)小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字,第二節(jié)問小動(dòng)物,第三節(jié)問天氣,第四節(jié)問是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性,而且也有利于激發(fā)同學(xué)讀書的興趣,培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。
教時(shí)布置:
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字.
2、練習(xí)有感情地朗讀課文,了解小作者向銀河提出了哪些問題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容,展開大膽的想像,學(xué)習(xí)向銀河提問題。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:
l、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)寫課后生字。
4、練習(xí)搭配詞語,完成“語文天地”中的“填空”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像,培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自
2、詞語卡片和生字卡片
3、制作課件E
教學(xué)過程:
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁,小朋友一定不陌生。可你們知道,最近丁丁一直在考慮什么問題呢?下面,我們來看一段錄像,看看丁丁到底在想什么?(播放銀河錄像)
2、看了錄像,你想說些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來,丁丁一直對(duì)銀河充溢好奇。現(xiàn)在,他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河,好嗎?(出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀課文。
3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀,等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來試試。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音,二是要注意把句子讀通讀順,比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文(充沛利用課件,隨文讀生字詞)
5、抽查朗讀由生字組成的詞語司
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、現(xiàn)在,老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想:用什么方法才干使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字
3、檢查生字:老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-
4、老師評(píng)價(jià)(讀得好的就給小組加食)
5、做游戲鞏固生字.
具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星,星星的反面藏著生字,同學(xué)搶著讀生字,讀.
對(duì)了,星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。(做這個(gè)游戲時(shí),老師可以讓同學(xué)結(jié)合生字組詞,學(xué)習(xí)積累詞語。)
四、表情朗讀讀書感悟
▲朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句.
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句
通過多種形式的朗讀讓同學(xué)在讀書中體驗(yàn),在讀書中感悟,在讀書中探究。如:指名讀、小老師領(lǐng)讀,男女生分開讀等
4、聽課文錄音模仿讀
5、全班齊讀課文
五、展開想像學(xué)習(xí)提問
1、過波:(課間律動(dòng))聽著小朋友的朗讀,潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》,小朋友會(huì);不會(huì)唱?
。◣熒叧叞缪荩
2、滿天的星星,初看好像同“銀河”沒有關(guān)系,實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看,銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面,我們?cè)賮碜屑?xì)地看一看銀河,想一想:你要對(duì)銀河提什么問題?(播放銀河的錄像)
3、現(xiàn)在,小朋友一定有很多很多問題要問銀河,你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌(出示課文句式)“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒有____?有沒有_____?”
。1)試著說給你的同桌聽一聽。
(2)試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
。3)全班交流(每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言)
▲假如同學(xué)提到了牛郎織女星,老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓同學(xué)具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用
剛才,小朋友向銀河問了不少問題,這些問題都問得很好!那么,有誰能像丁丁一樣把自身提出的問題連成一首小詩,那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?(出示句式:銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我……)
▲老師要積極地鼓勵(lì)同學(xué)大膽地來嘗試運(yùn)用,假如班級(jí)里有同學(xué)能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該和時(shí)褒揚(yáng),樹立典范。)
七、安排作業(yè):
1、有表情地朗讀課文
2、選自身最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背
。úシ乓魳方Y(jié)束教學(xué))
優(yōu)秀教案意圖:
本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識(shí)課文中的生字,能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)同學(xué)考慮、提問,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問的愿望。老師在教學(xué)的過程中,充沛利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字,而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自身搜集的有關(guān)銀河的資料,學(xué)習(xí)向銀河提問,培養(yǎng)喜愛考慮、主動(dòng)發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
《問銀河》語文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)
2、詞語卡片和生字卡片
3、制作課件
教學(xué)過程:
一、看圖激趣導(dǎo)入
1、出示課文插圖:圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、指名說,師小結(jié)導(dǎo)入。
3、板書,讀題,質(zhì)疑。
二、初讀課文整體感知
1、原來,這兩位小朋友一直對(duì)銀河充滿好奇,F(xiàn)在,他們滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問。你們想不想知道是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起問一問銀河,好嗎?(出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、試著在小組內(nèi)讀一讀,等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來試試。請(qǐng)小朋友聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音,二是要注意把句子讀通讀順,比比看哪個(gè)小組學(xué)得。
4、小節(jié)指名朗讀課文(隨文讀生字詞)
5、抽查朗讀由生字組成的詞語。
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、現(xiàn)在,老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想:用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字
3、檢查生字:老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
4、老師評(píng)價(jià)
5、做游戲鞏固生字。
四、表情朗讀讀書感悟
五、細(xì)讀課文
1、自讀自悟課文,思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長江的?
2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
A、畫一畫課文內(nèi)容(畫出清澈的河水、小魚、小草)理解“清澈”:為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀?想象小河里還有什么,自己會(huì)在清澈的小河里干些什么?
B、銀河里真的有清澈的河水,有小魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導(dǎo)朗讀,(展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水,讀出小朋友好奇、疑問的語氣)
4、學(xué)習(xí)第二自然段
A、畫一畫課文內(nèi)容(畫出客輪、伸著大鼻子的貨船)
B、你見過伸著大鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說?理解“航標(biāo)燈”:為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志
C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導(dǎo)朗讀。
。ㄗx出銀河的寬廣,小朋友的好奇)
5、學(xué)習(xí)第三自然段
A、你們見過斜拉橋嗎?在哪兒見過?它是什么樣子的?
。ㄏ鄼C(jī)畫一畫斜拉橋,了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)
B、了解“牛郎織女”的故事。
C、你會(huì)讀這一自然段嗎?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀,讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問)
6、學(xué)習(xí)第四自然段
A、介紹葛洲壩并出示圖片B、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎?誰愿意來讀一讀這個(gè)自然段?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河,讀出小朋友的好奇、疑問)
7、小朋友的問題問完了嗎?指導(dǎo)讀“銀河呀,我還有好多好多的問題要問你?(強(qiáng)調(diào)“好多好多”,讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)
8、展開想象,發(fā)散思維。
(1)仰望銀河,小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎?跟同桌說一說。
。2)你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?
9、拓展延伸,升華情感。你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢?這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們,答案就在書中,也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案。
《問銀河》語文教案3
原文
銀河呀,在你清澈的河水里,有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?
銀河呀,在你寬闊的河道里,有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?
銀河呀,在你寬廣的河面上,有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎?
銀河呀,在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎?
銀河呀,我還有好多好多的問題要問你?傆幸惶,我要駕駛著中國的宇宙飛船,到你那兒去作客呢!
字詞學(xué)習(xí)
字:攔、魚、壩
詞:清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會(huì)
重點(diǎn)句子
1.在你清澈的河水里,有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?
2.在你寬闊的河道里,有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?
3.在你寬廣的河面上,有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎?
4.總有一天,我要駕駛著中國的宇宙飛船,到你那兒去作客呢!
練習(xí)題
一、拼拼寫寫。
kè lún niú lánɡ xiānɡ huì
( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
宇( ) 郎( ) 攔( )
寧( ) 朗( ) 欄( )
參考答案
一、拼拼寫寫。
kè lún niú lánɡ xiānɡ huì
。 客輪 ) ( 牛郎 ) ( 相會(huì) )
二、辨字組詞。
宇( 宇宙 ) 郎( 新郎 ) 攔( 攔住 )
寧( 寧可 ) 朗( 明朗 ) 欄( 欄桿 )
《問銀河》語文教案4
知識(shí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字,會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。
能力目標(biāo):
會(huì)用“告訴,一邊……一邊……”說話。
情感目標(biāo):
通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字,會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。
教學(xué)手段:
影視,電子幻燈片,音樂。
教學(xué)方法:
個(gè)人探究法,小組協(xié)作學(xué)習(xí)法,多媒體輔助教學(xué)法。
教學(xué)過程:
一、交流談話,激發(fā)興趣。
課前我們先來做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲,我要考考聰明自信的你,什么河里沒有水?(銀河)(板書:銀河)
那銀河里為什么沒有呢?老師這有一段錄像,我想看后你會(huì)更明白其中的原因。(播放錄像)看了銀河,你想說點(diǎn)什么?
你們知道的可真不少,從古至今在人們的眼里,銀河充滿了神秘的色彩,有許多小朋友對(duì)銀河充滿了好奇,其中有一個(gè)小朋友看了美麗神秘的銀河后,提出了許多問題,并把提出的問題連成一首小詩,詩的名字就叫“問銀河”。
拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)生字,指名讀,齊讀。你是怎么認(rèn)識(shí)它的?那你都什么時(shí)候才問別人呢?(有不知道,不明白的地方請(qǐng)人解答就是問)
那小朋友為什么要問銀河,都問了哪些問題呢?請(qǐng)你們快快打開書翻到50頁。
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,圈出自己的生字,然后學(xué)一學(xué)。
2、再讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要讀通順句子。
3、指名讀文,其它同學(xué)聽他讀得對(duì)不對(duì)。
4、生字在課文中你讀準(zhǔn)了,看,他們都帶著帽子跑出來了,你還能把它讀準(zhǔn)嗎?指名讀,齊讀。
5、摘掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?齊讀,開火車讀。
6、小組學(xué)習(xí)生字。
三、再讀課文,隨文講字。
1、指名讀文,思考:小朋友都問了銀河哪些問題?
2、匯報(bào)。
。1)一陣風(fēng)吹過,你可起浪?你可生波?講陣:組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個(gè),一些,一雙)
(2)那里,可有長胡子的小蝦?小蝦你們都見過,喜歡嗎?為什么?最可愛的是它還有胡子。出示蝦,組詞,除了小蝦,你還知道什么蝦?
。3)可有愛鉆洞的泥鰍?出示鰍,指讀并組詞?,(出示泥鰍的圖)這就是泥鰍,它有什么特點(diǎn)?愛鉆洞,愛在有水的地方鉆洞,一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點(diǎn)水。你能再說幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎?這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個(gè)詞嗎?
。4)可有搖頭擺尾的小鯉魚?出示鯉,組詞:鯉魚。見過鯉魚嗎?吃過鯉魚嗎?那我們要學(xué)會(huì)寫鯉字。出示田字格鯉,仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣,在水里一刻也不閑著,總是快活地游來游去,你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎?書上用了哪個(gè)詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動(dòng)作嗎?下面我們來做一個(gè)小游戲,我做動(dòng)作,你們猜和搖有關(guān)的詞語。(搖繩,搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個(gè)動(dòng)詞。
。5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請(qǐng)來了,(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎?有什么感覺?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告訴你殼是一個(gè)多音字,在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼,它還有一個(gè)音念殼組詞地殼。
。6)你那里,能不能一邊劃船,一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話。
。7)小朋友一口氣問了銀河那么多問題,誰能都讀一遍。評(píng)價(jià),再讀,齊讀。
。8)那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢?(喜歡,好奇)再讀,讀出喜歡,好奇。
。9)小朋友懷著喜歡,好奇的心情問銀河這么多問題呢?那他是怎么問的?(銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,)一聽這句話我就喜歡上了這個(gè)小朋友,知道為什么嗎?(有禮貌,用了請(qǐng)字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語,這樣你們才會(huì)成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個(gè)本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。
四、展開想象,發(fā)散思維。
1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題,那是因?yàn)殂y河美,他喜歡,銀河神秘,他好奇。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問題要問銀河嗎?快和你的學(xué)習(xí)伙伴說一說吧!
2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了,希望你們努力學(xué)習(xí),將來親自到銀河去看一看,揭開這謎底,老師期待著你們的好消息。
3、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。
板書設(shè)計(jì):
問銀河
美麗 喜歡
神秘 好奇
《問銀河》語文教案5
教材分析:
本文是一篇啟迪志趣的散文詩。這首散文詩描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚,仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象,提出了一連串富有意趣的問題,反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
教學(xué)理念:
從兒童的角度出發(fā),根據(jù)兒童的思維特點(diǎn),選擇圖片,為他們建立實(shí)物形象,幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,為他們展開想象的翅膀,調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn),大膽向銀河提問題。
教學(xué)特色:
創(chuàng)設(shè)情境,圖文結(jié)合,讓他們展開想象,在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,嘗試背誦課文。
2、進(jìn)行課前探究,了解作者向銀河提了哪些問題,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
3、仿照課文內(nèi)容,展開大膽的想象,學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,養(yǎng)成愛提問題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生想象力,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、仿照課文內(nèi)容,展開大膽的想象,學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問。
2、了解一些先進(jìn)科技設(shè)備知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入
1、小朋友,你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語的名字嗎?
。ǔ鍪旧衷~語)。
2、指著“銀河”一詞:請(qǐng)大家連讀2遍。晴朗的夜晚,深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河,多么神秘呀!有兩個(gè)小朋友仰望銀河, 把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河,大江,向銀河問了好多問題。(板書:?jiǎn)枺┲笇?dǎo)讀課題。
3、下面請(qǐng)大家自由讀課文,把每個(gè)字都看在小眼睛里,讀準(zhǔn)了,讀每句話時(shí)就像放電影一樣,一邊讀一邊想,看看都提了哪些問題?
二、交流
1、小朋友們都問了哪些問題?
2、你對(duì)哪一個(gè)自然段最感興趣就拿起來讀一讀,感受感受,看看怎么把它讀好。
3、集體交流
、俚谝蛔匀欢危赫l對(duì)這一自然段感興趣的?指名讀。
、诶蠋熡X得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好!領(lǐng)大家讀。
、邸扒宄旱暮铀本褪鞘裁礃拥暮铀浚ǜ蓛、沒有一點(diǎn)臟東西)
④再指名讀第一自然段。
⑤聽了你的讀,老師仿佛看到了在一眼見底的河水里,有戲水的小朋友。點(diǎn)擊:“戲水” 你們都戲過水,玩過水嗎?在清澈的河水里,你看到了什么?
⑥能在清澈的銀河里和魚兒和水嬉戲多美妙,多快樂呀!那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。
、频诙匀欢
、僮杂勺x,談感受。
②熱鬧從哪兒看出來的?(南來北往)指導(dǎo)讀。(加動(dòng)作)
、壑该x。友情提示;伸著“大鼻子”的貨船的讀法。
④你們見過“大鼻子”貨船嗎?猜猜看!
、莶铝诉@么多,讓我們來親眼看看,多媒體演示:“大鼻子”的貨船!按蟊亲印倍嘤腥ぱ。誰再來讀讀這一句。指名讀。
、抻惺裁床幻靼椎牡胤絾幔浚ê綐(biāo)燈)演示?,航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。
、吣蟻肀蓖拇粊韥硗酂狒[,多繁榮!多有氣勢(shì)!你能讀好嗎?
、堑谌⑺淖匀欢
、俪鍪,生自讀。要求:邊讀邊想,能不能讀出什么問題來。
、谀阌惺裁匆蠛驮竿?有什么想最了解的?老師可以滿足你們!
③牛郎織女的故事家喻戶曉,小朋友可能也聽說過,今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講,大家歡迎。(課件:聽錄音故事)。
④聽了動(dòng)人的故事,我們?cè)偃タ纯葱崩瓨颉#ǔ鍪緢D片:上海的南浦大橋)引導(dǎo)看圖:看,巨大的鋼纜拉住橋梁,多么雄偉呀!你想說什么?我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋,叫潤揚(yáng)大橋,有機(jī)會(huì)去看看。
、菹胂笮崩瓨虻男蹅,帶著對(duì)牛郎織女的祝愿,讓我們一起讀好第三自然段。
⑷第四自然段
、伲ǔ鍪緢D片)看,這就是攔河大壩。
、趧偛庞行∨笥颜f,想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的?下面老師就來滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧,我們還是來看圖片。葛洲壩(出示圖片和資料)你想說什么?(美麗、神秘,還能造福人類,祖國的科技越來越先進(jìn)了)。
③是呀,葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大,這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的`心情一起讀好第四自然段。
、軐W(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。如果把它們連起來讀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩呢!我們一齊在音樂聲中讀一到四自然段。
、荩ㄕn件:銀河圖)文中的小朋友問了銀河好多好多問題,當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí),你們又想問銀河什么呢?如果能象課文一樣,先喊一喊“銀河呀”再說,會(huì)說得更好。
A四人小組交流、討論。
B下面老師想請(qǐng)這一組小朋友一人說一個(gè),每人說的不一樣,說出來啊,就是一首小詩啦。C發(fā)合作成功獎(jiǎng))。
⑸出示第五自然段
、倌銈冇羞@么多問題要問銀河?難怪小作者最后說:(出示):銀河呀,我還有好多好多的問題要問你?傆幸惶,我要駕駛著中國的宇宙飛船到你那里去作客呢!
、 其實(shí)啊,咱們中國的宇宙飛船早就升空啦!20xx年,楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空,20xx年,費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。20xx年翟志剛、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空,并且實(shí)現(xiàn)了中國宇航員第一次能走出艙,進(jìn)行太空行走的夢(mèng)想?戳诉@些圖片,你們想對(duì)這些飛天英雄們說些什么?
、圩屛覀冇肋h(yuǎn)記住這些偉大的事情!老師也相信,引讀:總有一天------作客呢!
④編書的時(shí)候,我們的航天飛船還沒上天呢,但是現(xiàn)在我們成功了,讓我們堅(jiān)定信念,再讀:總有-----作客呢!
三、總結(jié)課文
。ǔ鍪荆恒y河圖)銀河里有一千多億顆星星,被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了,還等著我們長大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢!
四、作業(yè)
1、讀一讀、背一背
帶著對(duì)銀河的美好向往讀讀課文,背誦課文。
2、畫一畫
畫你見過的斜拉橋。
3、寫一寫
像課文中的小朋友那樣問問銀河,并把它們寫下來。讓它們變成一首美麗的小詩。
教學(xué)反思:
《問銀河》一課,內(nèi)容語言流暢,童趣性強(qiáng),瑯瑯上口,還配有精美的插圖,能幫助學(xué)生讀懂課文,進(jìn)入詩的意境。因而本文采取讀與說結(jié)合的學(xué)法,讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象的翅膀,模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,求得說中理解,說中感悟。
在授課時(shí),我首先給了學(xué)生較多的讀書時(shí)間。在朗讀中,重點(diǎn)抓語言因素,突出語言文字的訓(xùn)練,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點(diǎn):每段都問了兩個(gè)問題;每段開頭都是“銀河呀,在你……”,每個(gè)問題幾乎都是“有……嗎?”這種表達(dá)方式上的相似,是語言富有韻律,便于朗讀和背誦。
其次,我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子,也向銀河提一些問題,進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。孩子們有的問:“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,你那里刮風(fēng)嗎?你那里下雨嗎?”有的問:“你的河邊有茂密的大森林嗎?有美麗的鮮花嗎?”有的問:“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,冬天你的河面也結(jié)冰嗎?”等許多有趣的問題。我想,此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身,而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散,對(duì)所有的問題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí),體驗(yàn)到成功的喜悅,主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。
《問銀河》語文教案6
教學(xué)目標(biāo)
、闭J(rèn)識(shí)13個(gè)生字,2個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“一邊……一邊……”說話。
、舱_.流利.有感情地朗讀課文,注意讀好問句。背誦課文。
、澈(jiǎn)單了解有關(guān)銀河的知識(shí),感受童真童趣,激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
、弊R(shí)字.寫字。
⒉有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文,注意讀好問句,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過程
第一課
一.揭示課題。
、背鍪菊n題,我們一齊讀一讀,課題中的“問”和“銀”是我們要學(xué)習(xí)的生字。讀一讀。
⒉這兩個(gè)字你在哪見過?
、澈(jiǎn)單介紹一下有關(guān)銀河的知識(shí)。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
⒈教師范讀。請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀文,注意聽準(zhǔn)字音。
⒉自讀課文。請(qǐng)你自己讀文,讀時(shí),畫出不認(rèn)識(shí)的字,然后問一問同桌小朋友,也可以問一問老師。
⒊學(xué)生互讀課文。
、唇處煓z查讀文。注意糾正讀音!霸V.鉆”是平舌音!伴L”在本課讀二聲。
三、切入重點(diǎn)句子,邊讀邊學(xué)習(xí)生字。
1.燈片出示文中重點(diǎn)句子:
那里,可有長胡子的小蝦?可有愛鉆洞的泥鰍?
可有搖頭擺尾的小鯉魚?可有穿硬殼衣服的田螺?
你那里,能不能一邊劃船,一邊唱歌?
。1)請(qǐng)同學(xué)們看一看,這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)?(有問號(hào),是問句)
(2)是啊,問句應(yīng)怎樣讀呢?自己練習(xí)讀一讀。
。3)指名讀。(必要時(shí),教師進(jìn)行范讀,讀出孩子質(zhì)疑時(shí)的天真與好奇。)
。4)句中提出生字讀一讀,蝦.洞.鰍.搖.鯉.硬.殼.螺.劃。
。5)處理多音字,殼和劃。
⒉再有感情讀句子,能背的背下來。
、衬贸錾挚ㄆ忌。
、僬(qǐng)你做一個(gè)小老師,考一考你同桌的小朋友。
、诮處熌贸錾挚ㄆ忌。
四、寫字
、痹谖覀冋J(rèn)識(shí)的這些生字中有幾個(gè)要寫的:?jiǎn)?陣.波.蝦.洞.鯉.硬.殼。
、沧约簞(dòng)腦想辦法記住它們。然后和同桌小組內(nèi)同學(xué)交流一下。
五.拓展延伸。
想一想,說一說,你知道銀河系里都有什么嗎?
。ǔ鍪緹羝┯眠@樣的句式說一說,銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我——————
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、有感情朗讀課文。背誦課文。
三、寫字。
1.出示本課要寫的幾個(gè)字:?jiǎn)?波.洞.鯉.硬.殼
2.你認(rèn)為哪幾個(gè)字我們可以放在一起去寫?波和洞,鯉和硬。(它們都是左右結(jié)構(gòu)的字,而且都是左窄右寬)
先指導(dǎo)寫波,注意右邊皮的筆順,寫完后自己寫洞。
再指導(dǎo)寫鯉,注意魚寫做旁捺變提。
自己觀察問和殼,看看需要注意什么,再動(dòng)筆寫。
3.完成課后練習(xí)讀一讀,寫一寫,填一填。
四、積累《海水》
1.自己練習(xí)讀一讀。
2.合作讀一讀。
3.小詩歌里寫了什么?
4.有感情朗讀。
5.背誦。
《問銀河》語文教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自
2、詞語卡片和生字卡片
3、制作課件E
教學(xué)過程:
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁,小朋友一定不陌生?赡銈冎,最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面,我們來看一段錄像,看看丁丁到底在想什么?(播放銀河錄像)
2、看了錄像,你想說些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來,丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇,F(xiàn)在,他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河,好嗎?(出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀,等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來試試。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音,二是要注意把句子讀通讀順,比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文(充分利用課件,隨文讀生字詞)
5、抽查朗讀由生字組成的詞語司
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、現(xiàn)在,老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想:用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字
3、檢查生字:老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-
4、老師評(píng)價(jià)(讀得好的就給小組加食)
5、做游戲鞏固生字.
具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星,星星的背面藏著生字,學(xué)生搶著讀生字,讀.對(duì)了,星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。(做這個(gè)游戲時(shí),老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞,學(xué)習(xí)積累詞語。)
四、表情朗讀讀書感悟
朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句.
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句
通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn),在讀書中感悟,在讀書中探究。如:指名讀、小老師領(lǐng)讀,男女生分開讀等
4、聽課文錄音模仿讀
5、全班齊讀課文
五、展開想像學(xué)習(xí)提問
1、過波:(課間律動(dòng))聽著小朋友的朗讀,潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》,小朋友會(huì);不會(huì)唱?
。◣熒叧叡硌荩
2、滿天的星星,初看好像同“銀河”沒有關(guān)系,實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看,銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面,我們?cè)賮碜屑?xì)地看一看銀河,想一想:你要對(duì)銀河提什么問題?(播放銀河的錄像)
3、現(xiàn)在,小朋友一定有很多很多問題要問銀河,你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌(出示課文句式)“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒有____?有沒有_____?”
〈1〉試著說給你的同桌聽一聽。
。2)試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
。3)全班交流(每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言)
如果學(xué)生提到了牛郎織女星,老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用
剛才,小朋友向銀河問了不少問題,這些問題都問得很好!那么,有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩,那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?(出示句式:銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我……)
老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來嘗試運(yùn)用,如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),樹立榜樣。)
七、布置作業(yè):
1、有表情地朗讀課文
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背
。úシ乓魳方Y(jié)束教學(xué))
《問銀河》語文教案8
語文二年級(jí)
播放歌曲:小白船
師:你看過什么動(dòng)畫片。
生:看過藍(lán)貓三千問。
生:神奇寶貝。
師:我也喜歡藍(lán)貓。
出示面具。
師:我想把這個(gè)面具送給會(huì)上課的同學(xué)。
師:這些生字能讀好嗎?
生讀詞。
師:寬闊,寬廣這兩個(gè)詞誰再來讀讀。
生讀。
師:這八個(gè)詞連起來讀一讀。
生齊讀。
師:上一節(jié)課,同學(xué)們還提出了很多的問題,通過看圖,我們一起看。
看圖,了解詞的意思。
客輪,貨船,航標(biāo)燈,斜攔橋。
師:詞語大家讀得真不錯(cuò),陳老師相信,通過今天的讀課文,大家一定能提出更多更好的問題來。自己讀課文。
生自讀課文。
師:誰來讀第一自然段。
指名讀。(三位)
師:聽了你的朗讀,我覺得河水真的很清,清澈的河水,誰能給它換個(gè)詞。
生:碧綠。
生:一塵不染
生:清清。
生:一望見底。
師:一眼見底。
師:誰能讀出碧綠,一塵不染,清清,一望見底。
指名讀。
師:我仿佛看到了一眼見底的河水里,有戲水的小朋友。誰再來試試。
生讀。
師:在那一塵不染的河水里,你看到了什么呀?
生:我看到了樹葉。
生:我看到了魚兒和水草。
生:我看到了海市蜃樓。
生:我看到了金光萬道。銀光閃閃的光芒。
生:小青蛙。
生:看到了大樓房。
生:綠綠的大荷葉。
生:粉色的荷花。
師:在那清澈的河水里,你看到了什么呀?
生:亮晶晶的星星。
生:白白的鴨子。
師:在玩水呢。
生:樹葉上有一滴露珠。
師:在清澈的河水時(shí),同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰能讀出來。
讀第一自然段。
師:多清多美的河水啊,讓我們一起來讀。
齊讀。
師:真會(huì)讀書,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀二三四自然段,看誰讀得好,能讀出問題來。
生自由讀課文二三自然段。
師:二三四自然段你有什么不懂的,想問的?
生:第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。
師:?jiǎn)柕煤茫∧悴滤鞘裁矗?/p>
生:就是貨船前面的部分。
生:我覺得就是貨船前面很長。
生:因?yàn)檫\(yùn)貨的時(shí)候。大鼻子的貨船。可以提高……
師:你真會(huì)學(xué)習(xí),藍(lán)貓最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。
師:誰來讀一讀:大鼻子的貨船。
師:讀這幾句。
生讀。
師:能讀得更寬廣些。
指名讀。
齊讀。
師:三四自然段你還有什么想問的嗎?
生:我想問什么叫雄偉的斜拉橋。
課件出示圖片:雄偉的斜拉橋。
師:大家看得那么認(rèn)真,誰來說說,看了這個(gè)斜拉橋想說什么?
生:斜拉橋真長啊。
生:斜拉橋的柱子多高啊。
生:斜拉橋很壯觀。
生:斜拉橋邊上的燈真美啊。
師:誰來讀一讀。
師:誰還想讀,把斜拉橋的雄偉讀出來。
師:還有不懂的嗎?
生:相會(huì)不懂。
師:什么意思呢?
生:一直聚會(huì)。
生:相逢重逢。
生:牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的,怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢?
師:誰來講講牛郎織女的故事呢?
生講故事。
師:真會(huì)學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)。
師:每年在喜鵲搭成的橋上,牛郎織女才能相會(huì)一次,所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會(huì)。誰來讀讀。
生讀。
師:陳老師聽出了你美好的心。
生讀。
師:聽你的朗讀,你一定是個(gè)善良的孩子。
師:連起來讀一讀。
師:陳老師覺得,如果你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn),就更好了。
指名讀。
師:看圖,上面的座是攔河大壩,另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。
真不愧為萬里長江第一壩。
誰來讀一讀。
師:學(xué)完了四個(gè)自然段,現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了,我來讀第一部分,你們讀后面的內(nèi)容。
師:銀河呀,我還有好多的問題要問你呢?
生:總有一天,我會(huì)……
師:我還有好多好多的問題要問你,如果是你,你想問銀河什么呢?
生:銀河呀,你里面的星星到底有多少?
生:銀河呀,你到底有多大。
生:銀河呀,你是不是河。
師:上一節(jié)課,我們學(xué)過,銀河是一條光帶。
生:銀河呀,你到底有多長?
生:銀河呀,你的里面有沒有高樓大廈?
生:銀河呀,地球上的東西能不能到你那兒去。
生:銀河呀,你是由什么東西組成的呀?
生:上節(jié)課我們說過,是由星星。
生:銀河呀。你那里有東方明珠嗎?
生:銀河呀,你到底是什么樣子的呀?
生:銀河呀,在你的上面有沒有海市蜃樓?
生:銀河呀……
師:航天英雄楊利偉。
師:介紹楊利偉,播放視頻。
師:你想說什么。
生:楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>
生:楊利偉,你真了不起。
生:上天下地。
生:楊利偉,你真厲害。
師:有沒有什么想問楊利偉叔叔什么?
生:有沒有看見長城。
生:?jiǎn)柼焐嫌袥]有…
生:我想問,你在天上是怎么生存下來的。
生:……
師:是啊,我們也有很多很多的問題,想問楊利偉叔叔。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。
師:老師也相信,總有一天,――
生:我也會(huì)駕駛著……
師:編書的時(shí)候,我們的航天飛船還沒上天呢,但是現(xiàn)在……
堅(jiān)定信念,總有一天,我們……
師:最后讓我們一起……
齊唱……藍(lán)貓。
師:最后,我希望我們每一個(gè)小朋友都能成為愛想,愛問,愛動(dòng)腦的好孩子。
《問銀河》語文教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3.情感目標(biāo):結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.識(shí)字、寫字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。
2.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.老師板書“銀河”,指名讀。
2.小朋友,你們見過銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?
3.出示課件圖片
4.看了圖你想說什么?
二、初讀課文,整體感知
1.播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。
2.讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河,好嗎?
3.學(xué)生自由練讀課文。
。1)借助拼音,讀痛課文
。2)畫出詞語,圈出生字。讀準(zhǔn)字音,想象詞義。
4.學(xué)生小組內(nèi)輪讀,互相評(píng)價(jià):一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,二、是否把句子讀通讀順了。
5.檢查自讀情況
。1)指讀字詞正音
。2)誰愿意選一段讀給大家聽?可以是你讀的對(duì)好的一段,讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段,讓大家當(dāng)你的小老師,幫幫你。
6.誰能正確、流利地讀完整首詩?
三、合作識(shí)字
1.出示詞語,
2.開火車讀
3.小組合作識(shí)字
4.交流,師范寫5個(gè)
5.學(xué)生描紅
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空,看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長江,小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
二、自主探究、讀中感悟
1.自讀自悟課文。思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的?
2.讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3.分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
4.選派代表全班交流,匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
(1)學(xué)習(xí)第一段
畫一畫課文內(nèi)容。
理解清澈,想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么?
指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。
。2)學(xué)習(xí)第二、三、四段,方法同上。
。3)小朋友的問題問完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段,強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5.學(xué)生齊讀全文
三、展開想象學(xué)習(xí)提問
1.過渡:聽著小朋友的朗讀,老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星,漫天的星星,初看好象同“銀河”沒有關(guān)系,實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面,我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河,想一想:你要對(duì)銀河提出什么問題?
2.現(xiàn)在,小朋友一定有很多很多問題要問銀河,你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎?
銀河、銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒有?有沒有?
。1)試著說給小組里的同學(xué)聽。
。2)全班交流
四、思維拓展,學(xué)會(huì)運(yùn)用
1.剛才,小朋友向銀河問了不少問題,這些問題都問得很好!那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢?
2.銀河究竟是什么樣的呢?(板書?)老師把這個(gè)問號(hào)留給你們,相信將來你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,看望銀河。
3.學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。
五、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1.有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
2.閱讀課外書籍,探索宇宙奧秘,把你的讀書心得與同學(xué)交流。
六、學(xué)會(huì)剩下的生字
1.出示生字
2.師范寫,生描紅
《問銀河》語文教案10
文章分析:
這是一篇兒童詩,極富童趣,用兒童的語言,兒童的眼睛,兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn):
1、詩歌的朗讀。
2、生字的學(xué)習(xí)。
同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系;
1、銀河的知識(shí)和本詩的關(guān)系。
2、本詩的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。
3、讀詩和識(shí)字的比重。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河,讓我了解你》
2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。
教學(xué)過程:
一、從歌曲入手,引出課題,學(xué)習(xí)串字。
1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧!
。ㄋ{(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎:門里一張口學(xué)生說謎底,老師出卡片.
2、老師想知道,在家里的時(shí)候,你遇到問題,喜歡問誰?(問爸爸、問媽媽,讀卡片)
3、在一個(gè)晴朗的夜晚,有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河,產(chǎn)生了很多想象,于是他們就--------出示詞卡:?jiǎn)栥y河。誰想讀讀?
4、誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀—板書拼音和生字)
a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?
b、你看,這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。
A 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來。
B 帶有“艮”的字,你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫下來。(很狠恨跟根銀)
喜歡做哪道題就做哪道題。
匯報(bào)A題:
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))
2、對(duì),我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢)
匯報(bào)B題:
1、小組交流
2、出示:很狠恨跟根銀
二、學(xué)習(xí)課文
1、范讀課文
2、學(xué)生自讀
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀,其他同學(xué)思考:讀前兩行詩時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)
討論:1、在你學(xué)過的課文和詩歌中,發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。)
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)
4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題?
板書:魚兒水草小朋友
出示銀河圖:根據(jù)板書誰來試著問問銀河?
5、出示句子比較:
。1)、在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?
。2)、在你清澈的河水里,有沒有戲水的小朋友?
6、練習(xí)說話
銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?
7、看板書試背第一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
1、輕聲自讀,思考:接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題?
2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問一問,練習(xí)感情朗讀
板書:客輪、貨船、航標(biāo)燈
電腦出示“南來北往”的場(chǎng)景,說說什么是南來北往。
3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?
4、朗讀第二段,各自讀,齊讀。
5、練習(xí)說話:銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?它們()嗎?
看板書試背第二節(jié)
6、對(duì)比第一、第二節(jié)。
五、自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題?
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語,請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。
3、分小組交流
4、說說老師該板書些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說話練習(xí)
6、試背第四第五節(jié)。
六、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、文中的小朋友對(duì)著銀河問了這么多問題,其實(shí)他還有有好多好多的問題要問,你能猜猜他還會(huì)問些什么?你也有問題嗎?來試著問
問。
2、所有問題你能解答嗎?為什么?
3、是啊,文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么,于是他怎么說的?“總有一天是什么意思?
4、齊讀第五小節(jié),說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書:總有一天去做客
5、看板書,試背。
七、總結(jié),激發(fā)探究大自然的奧秘。
《問銀河》語文教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫字
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、板書“銀河”
師:小朋友們,現(xiàn)在老師考考你們,我在黑板上寫的這個(gè)詞,如果你們懂就大聲地讀出來。
生:讀(評(píng)價(jià):嗯,你們真棒。
師:來,再跟老師讀讀這個(gè)詞。
生:跟讀。(評(píng)價(jià):注意哦,“銀”字是前鼻音,不能讀成后鼻音。)
師:小朋友們知道“銀河”是什么嗎?誰能給大家說一說?
生:解釋“銀河“。(評(píng)價(jià):你知道得真多,我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書。)
2、觀看銀河圖片。
師:現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片,你們想看嗎?(播放幻燈片和音樂)
解說:你們知道嗎?在夏天,美麗的夜空里,有許多眨著眼睛的小星星,組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它就像一條河,是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。
3、師:看到這么美這么亮的銀河,你們好不好奇?想不想問它一些問題?誰來說說你想問銀河什么問題?
生:提問(評(píng)價(jià):看來你們真是好學(xué)好問的好孩子,我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問的精神。)
4、揭示課題。
師:其實(shí)啊,和你們一樣,有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇,他想問銀河好多好多問題。小朋友們,你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢?好,今天我們一起學(xué)習(xí)《問銀河》。
5、教學(xué)“銀”字。
。1)教學(xué)字形
師:“銀”字是我們沒學(xué)過的字,有誰能說怎么才能寫好它?
師:好,拿起你們的小手跟老師來書空。
。2)識(shí)記字形。
師:好,接下來誰來說說“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫錯(cuò)。
。ㄕf得好,其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢,所以我們不能寫多一點(diǎn)哦,寫多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦,那我們豈不是虧啦!所以千萬不能寫多一點(diǎn)。)
。3)舉一反三
師:你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎?
師:你還能用“銀”字組詞嗎?(6分)
二、自讀課文。
師:從你們積極的回答聲音中,老師感覺到小朋友們對(duì)銀河非常好奇,已經(jīng)迫不及待地想去問問銀河了。那好吧,你們來讀讀課文,跟隨作者的腳步,一起去問一問銀河。好嗎?
師:你們看,小星星知道你們要去問銀河了,所以它給你們提了一些要求,你們讀一讀,看看小星星提了什么要求。
生:1、讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字2、數(shù)一數(shù),課文一共有幾個(gè)自然段。
師:好,現(xiàn)在開始自讀課文。要按照小星星的要求,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到自己喜歡的段落,多讀幾遍。(8分)
三、字詞教學(xué)。
1、讀生字
師:你們真棒。就在你們問銀河的時(shí)候,天上出現(xiàn)了一些星星,你們想不想摘?只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦,當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。(屏幕:生字)(開火車)
2、識(shí)記生字
師:你們真棒!把所有的星星都摘走了。來,給自己掌聲鼓勵(lì)。接下來,你們誰來說說上面這些生字哪個(gè)最容易寫錯(cuò),或者最難記,你是怎樣記住它的?
3、讀詞語
師:這些生字都是我們課文中出現(xiàn)的生字,現(xiàn)在老師把這些生字放到課文的詞語中,看你們會(huì)不會(huì)讀。現(xiàn)在老師再請(qǐng)四位小朋友當(dāng)小老師帶大家讀。誰愿意。
銀河清澈牛郎相會(huì)
客輪貨船雄偉駕駛
寬廣寬闊南來北往
攔河大壩宇宙飛船
師:去掉拼音,你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語?試試看
。銈冏x得真好,來,跟老師一起,豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒!”“我真行!”)
師:好了,我們既然能把詞語讀好了,接下來就是理解詞語。上面的詞語中,小朋友們覺得哪個(gè)詞語最難理解?有誰能幫助他?
。úシ牛簲r河大壩和宇宙飛船的圖片)
攔河大壩:既可提高水位,又可排洪,以保持渠水平衡的作用,還可以提高水位,用于發(fā)電。
宇宙飛船:是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船,前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒有載人,直到神舟5號(hào)才開始載人,楊利偉就是我國乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。(18分)
四、指導(dǎo)朗讀
過渡:好啦,現(xiàn)在我們既然把字詞都弄懂了,那么小朋友們能不能美美地把課文讀通讀順呢?
。1)同桌之間互相檢查
師:好,現(xiàn)在同桌之間互相讀,讓同桌當(dāng)你的小老師,看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。
。1)數(shù)段落。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友讀課文的時(shí)候非常認(rèn)真,不僅字音讀得非常準(zhǔn),而且還會(huì)加上一些表情。他們真棒!那么,現(xiàn)在誰來告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段?
。2)個(gè)別同學(xué)展示
師:好,現(xiàn)在我們請(qǐng)五位小朋友來為我們展示一下。其他小朋友注意啦,你們要豎起耳朵來聽,聽聽哪個(gè)小朋友讀得,哪個(gè)小朋友讀得沒那么好?好,好在哪里?不好,又不好在哪里?
生:(分配任務(wù),請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段,讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。)
。3)同桌之間互相檢查。
師:好,其他小朋友你們讀得怎樣?能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀?讀的時(shí)候要注意聲音清脆,而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。
。4)齊讀
評(píng)價(jià):你們讀得真好!老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……(28分)
五、鞏固生字
師:為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師這里準(zhǔn)備了兩顆非常大的星星,你們想不想摘到?但是你們要闖關(guān)成功才能得到哦!準(zhǔn)備好了嗎?
第一關(guān):找部首
師:我們來玩開火車的游戲。
第二關(guān):看拼音,寫詞語
師:誰的字特別漂亮,誰想到黑板上來展示一下?
總結(jié):你們真厲害,兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開不開心?來,給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒,不僅把生字詞學(xué)會(huì)了,而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里,下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問問銀河,好不好?問問它那里有什么。好,下課!
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