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語文教案:莫泊桑拜師

時間:2022-09-07 19:23:46 語文教案 我要投稿

語文教案:莫泊桑拜師

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的語文教案:莫泊桑拜師,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案:莫泊桑拜師

語文教案:莫泊桑拜師1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課的5個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞。

  3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

  教學(xué)難點:

  根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運用,習(xí)作。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3、借助語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重點:

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  通過品讀語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入。

  1、揭示課題,讀題。

  2、簡介莫泊桑

  莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

  3、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

  4、出示課文插圖,說說莫泊桑的神態(tài)。板書:虛心求教。

  師:是啊,莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求,這樣虛心向文學(xué)大師求教,勤奮好學(xué),才成為了一位的小說家。再讀課題。

  二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

  2、展示自學(xué)情況。

  (1) 出示生字、詞。

  簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng)

  指讀,相機(jī)正音(“孜”是平舌音,“陋、烙”的聲母是邊音)。

  (2) 你認(rèn)為生字書寫時要注意什么?

  生說說,師示例范寫。生描紅。

  (3) 再讀詞語,說說詞語的意思。

  課文是怎樣運用這些詞語的?

  3、讀通課文。

  (1) 開火車讀課文。

  (2) 見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順,生評讀。

  三、整體感知課文。

  1、快速默讀課文,說說課文主要寫了一件什么事?

  2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

  3、自由讀課文,說說拜師的經(jīng)過。

  (1) 指名說經(jīng)過。

  (2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

  師:教有良方,學(xué)很勤奮,拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

  過渡:那么,作為名師的福樓拜,你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?

  四、精讀第一段。

  1、簡介福樓拜

  2、自讀第一自然段,圈畫出莫泊桑拜師的原因。

  3、交流

  (1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

  (2)莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)。

  4、用自己的話說說拜師的原因。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  五、小結(jié)

  六、作業(yè)

  語文補充習(xí)題。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  3、從莫泊桑和福樓拜的對話中,懂得,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  4,學(xué)會仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。

  教學(xué)重點:

  憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)難點:

  通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教,明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、聽寫詞語。

  2、說說莫泊桑拜師的原因。

  二、精讀第二段

  1、過渡:莫泊桑誠心拜師求教,福樓拜精心賜教。

  (出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

  師:莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

  2、仔細(xì)閱讀課文,思考:莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文,圈畫重點詞、句。

  3、引導(dǎo)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家!

 、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?

 、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

  ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

  4、朗讀第二句:“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

 、谀词窃鯓拥男那?

 、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

 、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合課文插圖,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

  5、交流第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”

 、贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

 、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的'人?

  ③對福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

  ④引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

  ⑤指導(dǎo)朗讀。

  6、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

  (一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點,二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

  7、齊讀課文第二段。

  三、精讀第三段

  1、過渡:再讀三句話,莫泊桑牢記了老師的話嗎?

  2、指名讀第三段。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  3、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、總結(jié)討論

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  請學(xué)生各抒已見,師適當(dāng)表揚鼓勵。

  五、作業(yè)

  小練筆:觀察身邊同學(xué),寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

語文教案:莫泊桑拜師2

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們在平時文的時候,都遇到了一些什么困難?(指名2~3名學(xué)生說)

  2、是呀,就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程,那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題:莫泊桑拜師

  點擊投影,介紹莫泊桑——指名讀 二、檢查預(yù)習(xí)

  1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。(聽寫)孜孜不倦 簡陋 咖啡 酷愛 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕(同桌互改——齊讀)

  2、交流:通過預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了什么呢?(2~3個學(xué)生說)

  3、那么作者是怎樣寫的呢?先寫了 ,接著寫了 ,最后寫了 板書:起因、經(jīng)過、結(jié)果

  這樣一來課文層次就很清楚了,課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因,2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過,第10節(jié)寫拜師的結(jié)果,課文為第三段。 三、賞析課文第一段

  1、莫泊桑為什么要拜師呢?(點投影第一段文字)指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么?

 。1)莫泊桑從小熱愛(從哪些詞語可以看出)

 。2)作品平常,焦急萬分述板書:作品平常,于是決定去拜福樓拜為師板書:福樓拜

  點擊多媒體:介紹福樓拜——指名讀

  2、:這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

  3、齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段

  那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢?請同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié),看一看,課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次?(3次)

  1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經(jīng)歷。

  2、請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),思考:莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的?福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵?交流 板書:寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家” 其實這句話就是針對(讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動)來說的。那么怎么做功夫就到家呢?板書:肯吃苦 勤練習(xí):是啊,只有肯吃苦,勤于練習(xí),長期地堅持下去,練就扎實的基本功,文章才能寫生動,寫具體。分角色讀:女讀莫 男讀福讀時要注意提示語,讀出人物說話時的神態(tài)。

  3.聽了老師的教導(dǎo),接下來莫泊桑是怎樣做的呢?

 。1)指名學(xué)生說:第二天……可是一無所獲

 。2)他放棄了嗎?(他又連續(xù)看了兩天,還是沒有發(fā)現(xiàn))

  (3)如果是你,此時你們的心情會怎樣?(無奈,煩燥、不解)

 。4)書中用了哪個詞?(萬般無奈)讀 這個詞是什么意思?

  (5)在萬般無奈的情況下,莫泊桑再次來請教恩師,見到老師莫泊桑是怎么說的呢?齊讀莫泊桑說的話板書:沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢?出示第7節(jié)投影,指名讀,你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵?(怎么能說沒有什么東西好寫呢?)這句話出現(xiàn)了幾次?(實際上就是強調(diào),應(yīng)該有東西好寫)從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么?交流,要想寫出文章來,平時必須要仔細(xì)觀察板書:要仔細(xì)觀察:福樓拜說得真有道理,這幾個問句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥(),更多的是對莫泊桑的諄諄教誨(),讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀,點投影

  4.(1)引讀,福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,聆聽了恩師的教誨,莫泊桑接下來又是怎么做的呢?(從此,-------齊讀第8節(jié))這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜?(第三次)

 。2)大家想一想:第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分,第二次他因為不會觀察而萬般無奈,這一次,他又事帶著自己的新作品,去請老師指點,此時他的心情會怎樣呢?(高興 激動 期待……)莫泊桑帶著自己的新作,帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo),請同學(xué)們默讀第9節(jié),你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵?交流,你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵,在肯定成績的同時,福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求:點投影(1) (2)

  齊讀、理解這兩句話 理解(1)時拓展:————是————的結(jié)果。 板書: 堅持不懈

  抓住事物特點

語文教案:莫泊桑拜師3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會生字,理解生詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不時積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)時間:兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課:

  1、揭示課題,簡介莫泊桑。

  2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不時學(xué)習(xí)、不時提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?

  二、初讀課文,理清思路:

  1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語查字典。

  2、指名按自然段讀課文,教師正音。

  3、考慮分段,感知大意。

  第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

  第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

  第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)第一段:

  1、指名讀第一段,考慮:莫泊桑為什么要拜師?

  2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

  3、莫泊桑面對自身的作品平平經(jīng)常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

  4、簡介福樓拜。

  5、用自身的話說說莫泊桑拜師的原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  四、安排作業(yè):

  1、完成課后練習(xí)2。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí):

  二、講讀第二段:

  1、教師范讀。

  2、考慮:這一段主要寫了什么內(nèi)容?

 。瓷H稳ジ前菁抑星蠼痰那闆r)

  3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

  1、朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”

  ①福樓拜是針對什么說這句話的?

 、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

  ③福樓拜認(rèn)為必需怎樣做才干使功夫到家?

  2、朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

 、谀词窃鯓拥男那?

 、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

 、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

  3、朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”

  ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

  ②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

  ③對福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

 、苤笇(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

 。ㄒ皇菐熒艘粋善教一個勤學(xué)的特點,二是寫好作品必需從哪些方面方面去努力。)

  三、學(xué)習(xí)第三段:

  1、指名讀?紤]:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  2、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、討論:

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  請同學(xué)上臺各抒已見,師適當(dāng)鼓勵。

  五、安排作業(yè):

  1、完成課后練習(xí)4。

  2、朗讀課文。

  和板書:

  莫泊桑拜師

  莫泊桑福樓拜

  焦急萬分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

  一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?

  全神貫注堅持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點

  ↓↓

  勤學(xué)善教

  課前考慮:

  在同學(xué)學(xué)習(xí)課文過程中,試著滲透這些填空不知是否有所協(xié)助:

  課文主要寫從小酷愛的莫泊桑為了,拜為師,得到老師悉心指導(dǎo)的事,表示了莫泊桑的精神和福拜樓的名師風(fēng)范。

  “對你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點!边@句話是說寫作中要防止,應(yīng)有自身的。

  學(xué)了課文,你懂得了什么寫作之道?;積累素材;是提高寫作水平的必由之路。

  文章緊扣,分別寫了,,,重點寫了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過,通過人物的、和等描寫,分別突出了莫泊桑,和福拜樓。

  莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說,引起了轟動,后著有、等六部長篇小說,福拜樓寫有、等作品。

語文教案:莫泊桑拜師4

  教學(xué)要求:

  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課的9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用酷愛、滔滔不絕造句。

  3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重難點:

  重點

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞。

  3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

  難點

  根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運用,習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影

  擬訂課時:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)要點:

  1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、簡介莫泊桑:

  莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

  2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

  二、初讀課文

  1、自讀課文

  要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。

 、坡(lián)系上下文或理解詞語。

  2、檢查學(xué)生詞語理解情況。

  孜孜不倦:非常勤勉。

  富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。

  三、學(xué)習(xí)生字讀音

  投影出示:簡陋烙印揣摩孜孜不倦

  吆喝篝火酷愛萬般無耐

  1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

  2、指名讀詞語,教師隨時糾正。

  3、再自由讀詞語,同位互讀。

  4、再指名讀。

  5、齊讀。

  四、指導(dǎo)朗讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文,達(dá)到五不。

  2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。

  3、默讀課文,感知大意,分清段落。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、出示生字,指名認(rèn)讀。

  2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。

  3、教師指導(dǎo)書寫,學(xué)生在田字格中描紅,臨寫。

  4、評比作業(yè)。

  五、布置作業(yè)

  記憶字形,熟讀課文。

第二課時

  教學(xué)要點:

  1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,會用酷愛、滔滔不絕造句。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

  二、精讀指導(dǎo)

  指導(dǎo)朗讀2——5節(jié)

  1、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,找出話中最關(guān)鍵的一句。

  2、生回答,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點句。

 。1)福樓拜是針對什么來說這句話的?

  (2)他為什么不說是你的功夫還不行?

 。3)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答)

  3、讀到這兒,你明白了什么?

  (1)一方面對兩個人性格特點的感悟;

  (2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

  4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,小組自學(xué)6——10節(jié)。

  5、反饋,學(xué)習(xí)效果。

  三、談收獲

  1、學(xué)了本課,你有什么收獲?

  2、學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)小節(jié)。

  四、賞讀

  1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、小組內(nèi)分角色練讀。

  3、配樂朗讀,評議后再讀。

  五、造句

  1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

  2、理解意思。

  3、再讀句子,體會用法。

  4、仿造。

  5、集體評議。

  板書:

  10、莫泊桑拜師

  莫泊桑

  勤學(xué)

  福樓拜

  善教

語文教案:莫泊桑拜師5

  教學(xué)目的:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.識記生字,理解詞語。

  3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

  教學(xué)重點:

  讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)難點:

  合作探究法,讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教具準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思,并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。

  2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

  3. 憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  教學(xué)重點:

  在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、回顧舊知,導(dǎo)入新課。

  1.回顧學(xué)過的語文課,我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物身上,你都受到了哪些啟發(fā)?

  2.今天我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。

  3.圍繞課題質(zhì)疑。

  二、自由讀文,初步感知。

  1.課件出示讀書要求

  (1)看清字形,讀準(zhǔn)字音。

  (2)自由讀,大聲讀,放慢速度讀。

  (3)難讀的句子要來回多讀幾遍,力爭將課文讀通讀順。

  (4)讀書用心記,思考有憑借。

  2.學(xué)生讀書,師巡視,糾正錯誤坐姿、讀姿。

  3.課件出示文中的詞語:自由讀、指讀、齊讀。

  三、檢查讀書,初步解疑。

  1.指生讀書。(每人一個自然段)

  2.學(xué)生評讀。

  3.教師總評。

  4.解疑:(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

  5.課件出示文字和圖片:簡介莫泊桑、福樓拜。

  四、合作探究,進(jìn)一步感知課文。

  1.課件出示探究內(nèi)容

  (1)快速閱讀課文,看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

  (2)共幾次拜師?

  (3)每次拜師,福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

  2.小組讀書,合作學(xué)習(xí)。

  3.班級交流,師適時板書。

  4.教師總結(jié):課件出示“隨堂小練習(xí)”。

  莫泊桑是( )世紀(jì)( )國的作家。學(xué)習(xí)了這一課,你認(rèn)識了( )的莫泊桑,認(rèn)識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中,你受到的啟發(fā)是( )。

  5.課堂總結(jié)。

  五、課外拓展。

  觀察馬路上的行人和車輛,練習(xí)寫一小段話。

  板書設(shè)計:

  莫泊桑拜師

  肯吃苦,勤練習(xí)

  細(xì)心觀察

  貴在堅持

  第二課時

  教學(xué)要求:

  1.正確流利有感情朗讀課文。

  2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

  教學(xué)重點:

  感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

  教學(xué)難點:

  感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,誰能用自己的話說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

  2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

  (三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中,拜師經(jīng)過詳寫。)

  3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課,就讓我們來品讀課文,結(jié)合重點句子,抓住關(guān)鍵詞語,來細(xì)細(xì)感悟。

  二、新授

  1.指名讀課文第一段,從中體會到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛)

  過渡:莫泊桑為了提高自己的寫作水平,決定去拜師。

  2.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié),找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句,好好讀讀,品味一下,在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。

  3.交流學(xué)習(xí)體會,老師及時指點、引導(dǎo)。

  第一次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點。

  (抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單,是你功夫還不到家!薄斑@就要肯吃苦,勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口,把每天看到的情況,都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來,而且要長期記下去!边@兩個句子細(xì)細(xì)來體會。)

  第二次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點。

  (抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細(xì)細(xì)體會)

  第三次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點。

  (抓住認(rèn)真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持,才氣就是寫作的結(jié)果!薄皩δ闼獙懙脰|西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點!边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

  拜師結(jié)果如何,齊讀最后一段體會。

  (結(jié)合牢牢、勤奮努力 、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。)

  三、小結(jié)

  通過這節(jié)課學(xué)習(xí),不僅了解了人物特點,還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法,我們采用這些方法,來寫一個事物,要突出事物的特點。

語文教案:莫泊桑拜師6

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會生字,理解生詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)時間:兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、揭示課題,簡介莫泊桑。

  2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?

  二、初讀課文,理清思路

  1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語查字典。

  2、指名按自然段讀課文,教師正音。

  3、思考分段,感知大意。

  第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

  第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

  第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

  2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

  3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

  4、簡介福樓拜。

  5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  四、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)2。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  二、講讀第二段

  1、教師范讀。

  2、思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?

  (莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

  3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

  1)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家!

 、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?

 、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

 、鄹前菡J(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

  2)朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

 、谀词窃鯓拥男那?

 、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

 、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

  3)朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點!

 、贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

 、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

 、蹖Ω前莸慕陶d,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

  ④指導(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

 。ㄒ皇菐熒艘粋善教一個勤學(xué)的特點,二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  2、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、討論

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  請學(xué)生上臺各抒已見,師適當(dāng)表揚鼓勵。

  五、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)4。

  2、朗讀課文。

  附板書:

  莫泊桑拜師

  莫泊桑福樓拜

  焦急萬分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

  一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?

  全神貫注堅持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點

  ↓↓

  勤學(xué)善教

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