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一年級(jí)語文端午粽教案

時(shí)間:2023-03-16 15:23:47 語文教案 我要投稿

一年級(jí)語文端午粽教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的一年級(jí)語文端午粽教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語文端午粽教案

一年級(jí)語文端午粽教案1

  教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  1.有感情地朗讀課文,能讀好長句子。

  2.知道端午節(jié)的由來,理解文中含義。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字

  教學(xué)難點(diǎn) 知道端午節(jié)的由來,理解文中含義,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字卡片

  課時(shí)安排 兩課時(shí)

  第一課時(shí):

  一.談話導(dǎo)入

  1.孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?為什么?那你知道怎么包粽子嗎?今天咱們就跟著作者到外婆家去看看,怎么包粽子。

  2.板書課題,提出問題。 (1)端午是什么時(shí)候?

 。2)端午節(jié)為什么要吃粽子? (3)帶著疑問讀讀課文。

  二.整體感知課文

  1.借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.再讀課文,標(biāo)出自然段。 3.同桌互讀,討論問題。 4.小組派出代表,回答問題。

  三.學(xué)習(xí)生字

  1.出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀。 2.在課文中圈出本課生字。 3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 4.同桌互讀,檢查。 5.給生字組詞。 6.識(shí)記生字。 (1)加一加。(2)減一減。(3)比一比。 7.游戲鞏固生字。

  四.指導(dǎo)書寫。 1.觀察字形。 2.指導(dǎo)書寫。

  真 字最后一橫要長。豆 的第一橫要短 3.描紅,書寫。

  4.作業(yè)展示,評(píng)一評(píng)。

  五.總結(jié)

  你今天有哪些收獲?

  板書設(shè)計(jì) 10.端午粽

  端午 粽子 節(jié)日 中間 總是

  帶回去 知道 據(jù)說 懷念 糯米

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。 2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。

  第二課時(shí):

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.游戲復(fù)習(xí)詞語(摘蘋果)。

  2.同桌互讀課文,檢查。

  二.美文賞析

  1.學(xué)習(xí)第一自然段,選學(xué)生讀。

  2.賞析“盼著”。

  3.用“盼著”說一句話,體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。

  4.學(xué)習(xí)第2,3自然段,選學(xué)生讀。

  5.粽子是怎么做成的,用自己的'話說一說?

  6.用“一......就......”說一句話。

  7.外婆做了哪些花樣的粽子?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會(huì)分享的快樂)

  8.再讀2,3自然段,體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。

  9.學(xué)習(xí)第4自然段,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  三.指導(dǎo)朗讀。

  長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌:遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣,句號(hào)停一停。 四.課文小結(jié)。

  這節(jié)課有哪些收獲?

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日,為什么?寫一寫

  板書設(shè)計(jì)

  10.端午粽

  青青的箬葉 白白的糯米 粽子

  各式各樣 花樣多 熱愛 思念

一年級(jí)語文端午粽教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  學(xué)習(xí)讀好長句子,通過想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

  通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)文章內(nèi)容。積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。了解課文內(nèi)容,能用自己的話說出粽子的樣子、味道等。了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣,從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面,滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確朗讀課文,讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學(xué)過程

  一、謎語導(dǎo)入,揭示課題

  1、今天我們班的小朋友非常精神,那么有精神的小朋友肯定也很聰明。在上課之前,老師想請(qǐng)聰明的小朋友們來猜一個(gè)謎語,看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。

  謎語:“三角四楞長,珍珠里面藏。想嘗珍珠味,解帶剝衣裳!

  預(yù)設(shè):粽子

  小朋友們真聰明,一下子就將謎底揭曉了。

  說到粽子,小朋友們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說,你都吃過哪些味道的粽子?

  預(yù)設(shè):水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

  二、走入情境,揭示課題。

  同學(xué)們說了這么多種粽子,想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也很喜歡吃外婆做的粽子,尤其是外婆做的`粽子。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《端午粽》,看看穩(wěn)重的小朋友喜歡吃的粽子是什么樣的?

  板書課題:10、端午粽(引導(dǎo)小朋友一起板書)

  初讀課文,整體感知

  自讀課文,標(biāo)出自然段。

  要求:讀出聲音,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、流利。

  學(xué)生按要求讀課文,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。

  復(fù)習(xí)生字。

  師范讀!跋胂胛闹袊@端午粽寫了哪些內(nèi)容?”

  三、再讀課文,探討研究。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  師:說一說文中的小朋友是在什么時(shí)候吃粽子的,文中哪里體現(xiàn)出來了。

  預(yù)設(shè):端午節(jié)。

  總會(huì):一直,總是的意思

  用“一到……總會(huì)”造句。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的?

  (找出句子。粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  師:這句話描寫是從里到外還是從外到里?

  預(yù)設(shè):從外到里。

  借助圖片講解制作粽子的材料。

  (找一找這句話中表示顏色的詞語有哪些?

  青青的、白白、紅紅的,這樣的詞為AAB式的疊詞。

  教師追問:為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?

  ③課件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同。

  粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

 、苤笇(dǎo)朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn),各種顏色相間,色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

  2、這樣的漂亮的粽子,它的味道又是什么樣的?吃起來又有怎樣的口感呢?

  預(yù)設(shè):粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

  (用“一……就”造句。

  (又黏又甜。ABAC式的疊詞。這樣的疊詞還有哪些?

  第二自然段寫出了粽子的外形、味道、口感,小朋友們想象一下自己手中正拿著這樣美味的粽子,慢慢地剝開來吃。用這樣的感情,加上動(dòng)作,我們一起來有感情地朗讀出來。(強(qiáng)調(diào)長句子停頓)

  (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

  外婆做的粽子十分好吃,除了好吃,還有什么特點(diǎn)呢?

  預(yù)設(shè):花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

  用“除了……還有……”造句。

  外婆做了這么好吃的粽子,我們是怎樣品嘗的呢?

  預(yù)設(shè):美滋滋地吃。

  “美滋滋”生動(dòng)地寫出了“我們”一家吃粽子時(shí)高興又滿足的心情。

  我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還怎么做了?

  預(yù)設(shè):外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  這說明外婆是一個(gè)怎樣的人?

  善良、樂于分享。在學(xué)生生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品

  質(zhì),要樂于與同學(xué)分享,相互幫助。

  指導(dǎo)齊讀第三自然段。

  (四)學(xué)習(xí)第四自然段

  課文開頭說了,一到什么時(shí)候,外婆就會(huì)煮好美味的粽子等著我們回去。

  預(yù)設(shè):端午節(jié)。

  為什么我們要在端午節(jié)吃粽子呢?文中的小朋友是在什么時(shí)候知道的呢?

  預(yù)設(shè):紀(jì)念愛國詩人屈原。

  這一句講述了人們端午節(jié)吃粽子的來歷,點(diǎn)明了文章的主題。

  端午節(jié)的來歷。

  端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。

  端午節(jié)起源于中國,最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日,吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗;后因詩人屈原在這一天死去,便成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法。

  四、課外拓展

  除了吃粽子,端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

  五月五,是端午。門插艾,戴香囊。吃粽子,撒白糖。龍舟下水喜洋洋。

  我們國家歷史悠久,有很多傳統(tǒng)節(jié)日,大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  春節(jié)——農(nóng)歷臘月三十。貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣。

  元宵節(jié)——正月十五。吃元宵、猜燈謎等。

  中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。吃月餅、賞月等。

  五、作業(yè)

  1、向爸爸媽媽了解各個(gè)節(jié)日的來歷及習(xí)俗,與同學(xué)分享。

  2、端午節(jié)快到了,回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子,包出一個(gè)屬于自己的端午粽。

  六、板書設(shè)計(jì)

  10、端午粽

  材料:箬竹葉糯米棗

  氣味:清香

  口感:香甜

  好吃花樣多

一年級(jí)語文端午粽教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”2個(gè)新偏旁,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)讀好長句子。

  3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能按筆順正確書寫3個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

  1、做個(gè)小游戲:小吃貨猜節(jié)日。

  游戲:小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)!吃月餅、賞明月——中秋節(jié)!再過些日子就是端午節(jié)了!反過來考考你們,端午節(jié)吃什么?(粽子)也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

  2、讀題:端午粽。

  (1)課題里有兩個(gè)新偏旁,誰認(rèn)識(shí)?

 。2)粽子吃過了吧,想一想:粽為什么是米字旁?

  3、伸出小手指和老師一起寫課題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  揭題小游戲,創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境,不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊,而且在語境中學(xué)習(xí)了生字“午”,認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)新偏旁。

  二、學(xué)習(xí)生字感知課文

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到長句子多讀幾遍。

  2、檢查字音。

 。1)指名讀生字,相機(jī)正音。

  出示:總米間分豆肉帶知據(jù)念

  (2)去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)嗎?

  (3)開火車讀。

 。4)賽跑齊讀:生字全躲到粽子里了,快把它們叫出來!

  3、學(xué)寫生字“豆”。

 。1)你還知道哪些豆?老師也帶來幾種豆,認(rèn)識(shí)嗎?

  蠶豆紅豆毛豆豇豆

 。2)小豆子大變身,變成了什么?

 。3)讀兒歌,記住“豆”。

  毛豆短,蠶豆扁,紅豆圓圓像兩點(diǎn),豇豆長長托上面。

 。4)師邊說兒歌邊范寫“豆”,學(xué)生書空。

  設(shè)計(jì)意圖:

  生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來,通過各種豆的巧妙組合,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生識(shí)記字形。

  4、咱們快去聽這個(gè)故事,一起走進(jìn)端午節(jié)。

  5、指名分段讀,說說你知道了什么?

  6、我們讀著讀著,腦海里一定還留下了溫暖的畫面:(出示三幅圖)

  師:一到端午節(jié),外婆總會(huì)

  生:煮好一鍋粽子

  師:我迫不及待剝開粽葉

  生:咬一口粽子

  師:臨走時(shí)還

  生:裝一小籃粽子

  設(shè)計(jì)意圖:

  統(tǒng)編教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出:能找出課文中的信息。針對(duì)這條建議設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,整體感知。

  三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

  1、端午節(jié)到了,外婆包粽子的食材有哪些?指名回答。

  出示:箬竹葉糯米棗

 。1)箬竹葉你見過了嗎?老師帶來了,看一看、摸一摸、聞一聞,什么樣的箬竹葉?

  (2)加上顏色讀:青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

 。3)老師和你們一起讀。

  生:青青的箬竹葉

  師:箬竹葉青青的

  生:白白的.糯米

  師:糯米白白的

  生:紅紅的棗

  師:棗紅紅的

  設(shè)計(jì)意圖:

  本課疊詞很有特點(diǎn),富有節(jié)奏感,讀來朗朗上口,韻味十足。正著讀、反著讀,回環(huán)復(fù)沓,既積累了疊詞,也為讀好長句子做了鋪墊。

  (4)一張?bào)柚袢~、一小把米、一大顆棗,在外婆的手里就變成一個(gè)好看的粽子啰!讀句子。

  出示:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  設(shè)計(jì)意圖:

  讀好長句子是本課的重難點(diǎn),為了突破這個(gè)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)了由詞到短語,再送到句子里的方式,讓學(xué)生通過自讀慢慢學(xué)會(huì)長句子的停頓,掌握讀好長句的方法。

  2、想看一看包粽子嗎?

  3、粽子包好了,也煮熟了,流口水了嗎?

 。1)引讀:

  師:外婆一掀開鍋蓋,

  生:煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  生:剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  4、讀著讀著,老師想起自己小時(shí)候過端午節(jié),我的奶奶也忙著包粽子,奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著,你想到了什么呢?

  小結(jié):青青粽葉香,濃濃端午情,外婆還給我講端午節(jié)的故事,告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人,想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,老師講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶,喚起學(xué)生的記憶,想起自己過端午的情景,親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。

  四、學(xué)寫生字

  1、出示:午豆節(jié),相同的筆畫:長橫。

  2、觀察長橫的位置。

  節(jié)字長橫蓋下方,午字長橫擺穩(wěn)當(dāng),豆字長橫托上方。

  3、書寫生字,反饋評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù),本課三個(gè)生字“午”“豆”“節(jié)”有一個(gè)共同的筆畫“長橫”,尋找漢字書寫的規(guī)律,學(xué)會(huì)一類字的寫法,從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng),貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫字要求。

一年級(jí)語文端午粽教案4

  教材分析:

  《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動(dòng)優(yōu)美,文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

  學(xué)情分析:

  低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主,在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件,讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),感受文中濃濃的親情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)“等13個(gè)生字和立字旁、米字旁,會(huì)寫“午、節(jié)“7個(gè)生字。

  2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“糯米、掀開、剝開、裹著“等詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)“等13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子,通過想象畫面,體會(huì)心情朗讀課文。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話激趣

  1、同學(xué)們,你們聽過端午節(jié)嗎?農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎?【課件出示相關(guān)圖片:賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

  2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》,你在端午節(jié)的時(shí)候吃過粽子嗎?能說說它的味道嗎?

  3、板書課題,齊讀課題。

  4、播放情境課文《端午粽》。

  二、初讀識(shí)字

  1、范讀《端午粽》,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。

  2、學(xué)生自讀課文。要求:

 。1)第一遍:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不明白的地方做上記號(hào)。

 。2)第二遍:給自然段標(biāo)上序號(hào),并畫出不理解的詞。

 。3)第三遍:邊讀邊想想文章主要寫了什么?

  3、檢查自讀效果。

  (1)在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞?找出來提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

 。2)課件出示生字詞,檢查讀音。

  端午節(jié)粽子總是糯米中間分開

  紅豆鮮肉帶去知道據(jù)說紀(jì)念

 、僦该x——分組讀——齊讀。

  正音:“間“是多音字(jiān中間,jiàn間隔);“總“是翹舌音。

 、谌テ匆糇x。

 、劢涣骷狱c(diǎn)字的識(shí)字方法。(加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作)

  形近字:端—瑞、粽—宗、綜。

 、苷O果識(shí)字游戲。

  三、指導(dǎo)書寫

  課件出示:

  午節(jié)葉米真分豆

  1、識(shí)記生字。

  2、學(xué)生觀察生字在田字格的位置,書空。

  3、教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“午、節(jié)、真“。

  午:4畫,獨(dú)體字,注意兩橫的長短、間距,最后一筆豎要又直又正。

  節(jié):5畫,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,上扁下長,橫平豎直。

  真:10畫,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬。

  4、學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。

  5、識(shí)字練習(xí)(教師出示生字釣魚游戲)。

  四、感知理解

  1、指名分段讀課文。

  ①指生逐段讀課文,教師正音。

 、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

  A、粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的.糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  B、我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  C、長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

  2、思考:這篇課文主要講了什么?

  (端午節(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來)

  五、布置作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料,了解端午節(jié)。

  第4篇:一年級(jí)語文端午粽教案一到端午節(jié),外婆總會(huì)煮好一鍋粽子,盼著我們回去。

  粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。除了紅棗粽,還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

一年級(jí)語文端午粽教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)讀13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句了解端午節(jié)的習(xí)俗。

  3、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  過程與方法:通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容及詞語意思。通過想象畫面,體會(huì)心情朗讀好課文。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣,并知道這些節(jié)日的歷史來源。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,熟讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。

  【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

  【教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,看看老師今天給你們帶來了什么?(課件出示粽子)你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能告訴老師它是什么?

  2、指名說,接著導(dǎo)入:同學(xué)們回答得很對(duì),這是粽子。但是,同學(xué)們,你們吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃呢?

  3、今天呀,我們一起來學(xué)習(xí)第10課,文中的小朋友和我們一樣,不僅吃過粽子,他還知道粽子的來歷呢!板書課題。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。

  5、再次齊讀課題,注意讀準(zhǔn)三個(gè)生字的讀音。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的`生字畫上“○”,生詞畫上“”,看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好!

  2、檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。

 。1)師出示生字卡片認(rèn)讀。

 。2)師出示生詞卡片認(rèn)讀。

  3、課文有幾個(gè)自然段,這幾個(gè)自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢?(課件)

  4、學(xué)生自讀課文。

  三、再讀課文,感悟內(nèi)容

 。ㄒ唬┳x課文,感悟內(nèi)容。

  1、師配樂范讀課文。

  2、指名逐段朗讀課文,全班幫忙正音。

  3、全班交流。(課件問題)

 。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)課文。

  1、指名朗讀第1自然段。

  思考:這一段主要寫什么呢?

  2、指名回答,師指導(dǎo)。

  3、師總結(jié):外婆煮好一鍋粽子,不僅僅是盼望我們回家吃粽子,同時(shí),更飽含了外婆對(duì)我們濃濃的愛。

  4、出示生字卡“午”“節(jié)”

  認(rèn)讀兩個(gè)生字,師指導(dǎo)描紅。

  5、作品展示。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。

  1、指名讀第2自然段,把不會(huì)讀的詞和句子用“~~~”劃出來。

  2、全班交流詞句的正音。

  3、師教讀,指名“小老師”帶讀。

  4、討論交流:這一段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢?

  5、回答交流,并板書:箬竹葉糯米棗又黏又甜

  6、理解詞語:箬竹葉清香又黏又甜

  7、指名朗讀第2自然段,注意讀出驕傲、喜愛的情感。

  8、齊讀第2自然段,讀出外婆包的粽子的特別之處。

  四、拓展感悟,布置作業(yè)

  1、回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子,誰包的,用的什么原料,味道如何?

  2、全班交流并評(píng)價(jià)。

  3、作業(yè):你喜歡吃粽子嗎?吃過什么味道的粽子?和同學(xué)說一說。

一年級(jí)語文端午粽教案6

  《端午粽》教學(xué)方案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子,通過想象畫面、體會(huì)朗讀好課文。

  2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來歷。

  教學(xué)重點(diǎn)

  積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語。

  中午分開葉子大米節(jié)日

  2.指名朗讀課文。

  【設(shè)計(jì)意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進(jìn)入到課堂中。

  二、品讀課文

  1.品讀第1自然段。

 。1)指名讀。

 。2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會(huì)煮好了盼我們回去)

 。3)從"一到""總會(huì)""盼著"你體會(huì)到什么?(外婆濃濃的愛)

 。4)指導(dǎo)朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

  2.品讀第2自然段。

 。1)同桌相互讀一讀,讀好長句子。

  (2)外婆包的端午粽看起來怎么樣?誰來讀讀相關(guān)的句子。(指名讀)

  課件出示:

  "粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

 、倌隳馨驯硎绢伾脑~圈出來嗎?你有什么感覺?(美)

  ②我們來欣賞一下吧。【課件出示粽子的圖片】

 、勖烂赖刈x一讀這句話吧。

 。3)這粽子不僅看起來好看,聞起來也很香,從哪兒能看出來?

  課件出示:

  外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  你覺得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

  你能用"一……就……"說個(gè)句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

 。4)現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃。

  課件出示:

  剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  同學(xué)們,你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢?

  課件出示:

  看起來--美

  聞起來--香

  吃起來--甜

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

  3.品讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段。

  課件出示:

  "外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

 。2)讀讀這句話,你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

 。ǖ2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過渡句,它的作用是承上啟下。

 。3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過嗎?

  【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

  課件出示:

  "我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

  (4)仔細(xì)讀讀這句話,你體會(huì)到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

  4.品讀第4自然段。

 。1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

  課件出示:

  "人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。"

  (2)同學(xué)們,你知道屈原是誰嗎?

  【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

  屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國時(shí)期楚國人,創(chuàng)造出新體詩"楚辭",是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

  (3)據(jù)說人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,把五月五日設(shè)為端午節(jié),并在這一天互相贈(zèng)送粽子作為禮物。現(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

  (4)原來,這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的.知識(shí)的,可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

  三、總結(jié)拓展

  1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來,認(rèn)識(shí)了偉大的詩人屈原,真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。

  2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎?

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)俗:熬年守歲。

  元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

  寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習(xí)俗:起火燒飯、吃冷食。

  清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習(xí)俗:掃墓、踏青。

  端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟。

  七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)俗:穿針乞巧。

  重陽節(jié):九月初九;習(xí)俗:登高、插茱萸。

  中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)俗:賞月。

  臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習(xí)俗:喝臘八粥。

  【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷,同時(shí)拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。

  四、課堂練習(xí)

  插入動(dòng)畫"端午粽節(jié)日與美食"。

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  點(diǎn)擊查看更多:小學(xué)一年級(jí)語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

  盡在小學(xué)教師幫!

一年級(jí)語文端午粽教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,通過想象畫面,體會(huì)心情朗讀好課文。

  3.通過圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語,積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語。

  4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。

  德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代偉大的'愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文,讀好長句子。

  教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書寫。

  教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法

  教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程二次備課

  一、談話激趣,引入新課。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。(板書課題:端午粽)

  二、初讀課文,整體感知。

  1.師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,講了什么事情?

  2.自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1.檢查生字的自學(xué)情況

 。1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

 。2)開火車讀,小組競賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

  2.寫字。

 。1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

 。2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

  書寫要領(lǐng):“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫出頭。

 。3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

一年級(jí)語文端午粽教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。

  2、正確流利地朗讀課文,注意讀好長句子。

  3、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讀好長句子。

  2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、激發(fā)興趣,猜謎導(dǎo)入

  1、猜謎:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粍t謎語,想猜嗎?聽好了:三角四樓房,珍珠里面藏;想吃珍珠肉,解帶脫衣裳。(粽子)

  2、揭題:好!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章:《端午粽》。(板書課題:10、端午粽)

  這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字,分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎?你用了什么識(shí)字方法?(熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”,把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字,“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān),比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)

  3、讀了這個(gè)題目,你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)?過渡:那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。

  二、探秘方法,科學(xué)識(shí)字

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并把自然段標(biāo)出來。

  2、同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了,你們認(rèn)識(shí)他們么?(指名讀一遍)

 。1)象形字識(shí)字!懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的,我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字,它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開,逐漸的中間兩粒米相連,慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字,甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了,種皮、胚根等都有,后來又慢慢簡化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字,這兩個(gè)字你記住了嗎?我們一起來讀一讀。

 。2)心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字,分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記,倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”,心中有所憶,口中有所吟,我們一起來讀一讀吧!

 。3)加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記,比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字,草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了,可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”,可以組詞時(shí)間!鞍恕弊旨由弦粋(gè)“刀”就成了“分”,可以組詞十分!笆浮弊旨由弦粋(gè)“口”就成了知,可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”,可以組詞據(jù)說!柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字,可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀。

 。4)巧用字謎識(shí)字。猜謎:一人在內(nèi),打一字。謎底就是肉字!皟(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。

  帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來,我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情

  1、生字詞掌握了之后,請(qǐng)同學(xué)們再讀一遍課文,想一想,課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。

  接下來,請(qǐng)拿起你的書,靜靜的聽老師讀,我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

  2、朗讀感悟。

  四、逐段分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。

  1、過渡:聽完后,誰能告訴老師,作者一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家)

  2、每一年的端午節(jié),外婆都會(huì)煮好一鍋粽子,盼望著“我們”回家吃,說明外婆非常希望“我們”回家,一家人團(tuán)聚,開心地過節(jié)。

  3、指名讀,讀出外婆的期盼。

  4、齊讀。你們讀得可真棒啊,老師也想去外婆家吃粽子了。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。

  1、過渡:每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子,那粽子到底是用什么做的呢?誰來告訴大家?(指名讀第二自然段)

  2、(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組,“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮,顏色是青色。那我們還可以說青青的()?如青青的草地,青青的豌豆等。

 。2)再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組,包粽子要用糯米而不是大米,這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的,可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的()?如白白的棉花,白白的雪花。

  (3)最后來看“紅紅的棗”,你還能說出紅紅的()?

 。4)同學(xué)們,你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢?那“白白的糯米”和“白的糯米”呢?“紅紅的棗”和“紅的棗”呢?

  這類詞語都是用顏色來形容事物,并且所用表示顏色的字是重復(fù)的,這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類的詞語搭配你們掌握住了嗎?

  3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的`,那作者喜歡吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀第二段的第二、三句話)

 。1)我們一起來看第二段的第二句話,句子比較長,先聽老師讀一遍,看看老師是怎么把長句子縮短讀的。(范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了,比老師讀的都好,我們一起來讀一讀這句話,讀的時(shí)候一定要注意停頓,把長句子讀短。

 。2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語,粽子吃起來既是黏黏的,又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好)。

  4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子啊?誰能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來?(指名讀、男生女生賽讀、齊讀)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

  1、過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了,那除了紅棗粽,還有什么粽?(指名讀第三自然段)

  2、你能用“除了……還……”說一句話嗎?(我除了會(huì)唱歌,還會(huì)畫畫)

  3、從這一段中,你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情?(喜愛)你從哪體會(huì)出來的?(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長,你會(huì)像剛才那樣斷句嗎?誰來試一試?“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去!蔽覀円黄饋碓囋嚢!看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段

  1、過渡:看來大家都非常喜歡吃粽子啊。

  2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎?(指名讀第四段)

  3、這一句話也是一個(gè)長句子,那應(yīng)該怎么讀好呢?誰來給大家提個(gè)醒?“長大了/我才知道,人們端午節(jié)/吃粽子,據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原!保猩愖x)

  4、端午節(jié)是幾月幾日?你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗?

  五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書寫

  1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字,讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

  2、教師整體范寫,仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。“午”的第二筆橫寫在上半格,第三筆橫寫在橫中線上,并且比第一橫長!叭~”是左右結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些,寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn),第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫!肮(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆,第五筆豎寫在豎中線上!懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆豎寫在豎中線上!胺帧弊忠⒁馍厦媸莻(gè)八,一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。

  3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫,同桌互評(píng),互相借鑒,教師巡視指導(dǎo)。

  4、班級(jí)展示。

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