語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-23 08:02:52 語(yǔ)文教案我要投稿

語(yǔ)文教案（熱）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教案（熱）

語(yǔ)文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理清文本的線索和表述的主要意思。

　　2、結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設(shè)想。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、理解作者的思路和貫穿全文的敘事線索；

　　2、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、給加點(diǎn)字注音。

　　鱗次櫛比（）自給自足（）恬淡和諧（）

　　燦若朝霞（）情不自禁（）變幻莫測(cè)（）

　　二、解釋詞語(yǔ)。

　　鱗次櫛比：

　　自給自足：

　　變幻莫測(cè)：

　　安身立命：

　　不速之客：

　　三、閱讀課文，思考：

　　1、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)呢？

　　2、后來為什么這種想法又動(dòng)搖了呢？

　　3、為什么最后決定不封陽(yáng)臺(tái)？

　　四，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感。

　　1、請(qǐng)大家說一說，首先是什么打動(dòng)了作者，喚起了父親心中的一份柔情？

　　2、作者此時(shí)思緒飄向遠(yuǎn)方，又想起了一件什么事情？人與大自然的.一次親密接觸。

　　3、動(dòng)物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待可愛的生靈和美麗的大自然的呢？

　　五、拓展延伸

　　生活中這類現(xiàn)象還有很多，大家面對(duì)這些現(xiàn)象肯定有很多話要說，你能模仿這些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？（仿寫）

語(yǔ)文教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句的意思。

　　【能力目標(biāo)】

　　有感情的朗讀課文。

　　【情感目標(biāo)】

　　激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句的意思。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對(duì)生活充滿希望的樂觀精神。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題。

　　“遍地金黃”指的是什么？你從哪兒看出來的？

　　2、課件出示油菜花遍地盛開的圖片，簡(jiǎn)介油菜花。

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　2、學(xué)生互相交流，理解詞義。

　　蜷縮：蜷曲而收縮。

　　沮喪：灰心失望。

　　綻：裂開。

　　豁亮：寬敞明亮。

　　陰晦：昏暗，陰冷。

　　酣暢：暢快。

　　恍覺：不真切，不清楚。

　　乍：忽然。

　　詫異：覺得十分奇怪。

　　3、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　課文按順序分為三部分。

　　三、自主閱讀，感悟體驗(yàn)

　　第一部分（1-2）

　　1、學(xué)生自由朗讀。

　　2、教師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。

　　前日忽然放晴，心也跟著晴了。

　　前一個(gè)“晴”，指晴天，天空沒云或云很少；后一個(gè)“晴”，指心情變輕松。

　　3、學(xué)生朗讀，齊讀。

　　第二部分（3-4）

　　1、自由朗讀。

　　2、作者看見盛開的用處，是什么感覺，談?wù)勀愕睦斫�，再讀句子，體會(huì)作者的心情變化。

　　就是這個(gè)時(shí)候，對(duì)車窗外成片成片的油菜花，我又了不同于以外任何時(shí)候的感覺，那種蓬蓬勃勃的.美，使我的心情變得輕松許多。

　　3、教師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。

　　它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。

　　（1）生命中沉睡的信念是指什么？

　　教師點(diǎn)撥、歸納。沉睡的信念指的是因?yàn)椴∽兪刮沂チ撕芏鄬?duì)生活的向往。

　�。�2）學(xué)生自由朗讀，齊讀。

　　第三部分（5-8）

　　1、分組分自然段朗讀課文。

　　2、作者被黃花滿眼、清芳撲鼻的油菜花陶醉了，恍覺自己變成了什么？

　　3、作者還通過那些側(cè)面描寫了油菜花？讀第6自然段。

　　4、出示句子:油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽(yáng)光，它們其實(shí)就是活的香的陽(yáng)光！

　　（1）小組讀、區(qū)別詞義。想一想，你是怎樣理解句中“陽(yáng)光”的。

　�。�2）練讀。

　　5、教師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生自由朗讀感悟。

　　我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！

　�。�1）區(qū)別詞義。想一想，句中的“黃金”指的是什么。

　　（2）練讀。

　　6、朗讀全文，讀到你喜歡的段落或句子站起來讀。

　　四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

　　1、溫馨提示，總覽全文

　　2、拓展練習(xí)

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　蓬蓬勃勃心情輕松

　　油菜花開熱愛生活

　　黃花滿眼青春活力

語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　看圖說話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè) 。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、指名書空黃。口頭組詞笑

　　2、聽寫詞語(yǔ)。

　　3、指名背誦課文。

　　二、朗讀、總結(jié)課文。

　　1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

　　2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)。

　　3、學(xué)了這一課，你還懂得了什么?(只有人么辛勤勞動(dòng)，才換來豐收的歡笑。)

　　三、指導(dǎo)課堂作業(yè) 。

　　1、課后練習(xí)3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

　　2、課后練習(xí)4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事?要求用秋天，什么怎么樣的句式說話。

語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

　　2.讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

　　2.勾畫感受深的句子，用心體會(huì)。

　　3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一檢查預(yù)習(xí)，理解課題

　　1.板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

　　2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　3.簡(jiǎn)介宋慶齡。

　　說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

　　(根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充)

　　4.齊讀“資料袋”里的.內(nèi)容。

　　二初讀感知

　　1.指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確?流利?有感情?

　　及時(shí)表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

　　2.討論：(小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。)

　　a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

　　b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

　　c.說說課文主要講了一件什么事。

　　課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

　　d.宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>

　　e.她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

　　3.匯報(bào)交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　三分角色朗讀(多種形式的朗讀)

　　四、討論深化

　　1.讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事?

　　2.在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎?

　　五、課后作業(yè)：

　　課后收集一個(gè)名人守信的小故事。

　　板書設(shè)計(jì)

　　8 我不能失信

　　守信

　　宋慶齡伯父家鴿子

　　小珍

語(yǔ)文教案篇5

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教材注重幾個(gè)方面：

　　1、看圖說話能力的訓(xùn)練，圍繞“圖上有什么（誰）”、“他在做什么”、“怎么做”展開。

　　2、生活自理方面的培養(yǎng)，如第一單元《腳的衛(wèi)生》中教育學(xué)生要勤洗腳、常換鞋襪；第二單元《服裝整潔》對(duì)衣服結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也可以一定程度上提高學(xué)生的日常認(rèn)知水平。

　　3、如第三單元《文明用餐》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一個(gè)文明用餐的好孩子，第四單元《珍惜時(shí)間》培養(yǎng)學(xué)生熱愛課堂、珍惜時(shí)間，但時(shí)間這個(gè)概念對(duì)學(xué)生來說比較困難，需下比較大的`功夫，第八單元《我愛我家》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛自己的家還有尊敬自己的爸爸媽媽；

　　4、注重日常認(rèn)知水平的培養(yǎng)，如第六單元《社區(qū)》教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)街道、居委會(huì)，還有自家的地址，第七單元《交通工具》可以提高學(xué)生對(duì)日常交通工具的認(rèn)識(shí)，從而提高認(rèn)知水平；本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，程度好的學(xué)生都可以比較好的認(rèn)識(shí)每個(gè)聲母，相信在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)學(xué)的不錯(cuò)。

　　二、班級(jí)特點(diǎn)

　　本班現(xiàn)有學(xué)生十名，男生六名，女生四名。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，原來的七名孩子都有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，在課上能夠認(rèn)真、按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，從中鍛煉和提升自己，可塑性較強(qiáng)。另外三名學(xué)生是本學(xué)期新生，會(huì)有一段適應(yīng)期，目前還不能很好的參與到課堂教學(xué)中，希望等適應(yīng)期過后會(huì)有所轉(zhuǎn)變。本班學(xué)生大體可以分為A、B、C三組，B組人數(shù)最多，各組分布名單如下：A組同學(xué)有侯寧?kù)o；B組俞權(quán)瑋、陳屹、鄧光富、陳銘燕、王玉霞、陳以萱、譚志洋、王家��；C組陳燦星。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)6個(gè)新的偏旁部首，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)5個(gè)；學(xué)習(xí)35個(gè)較簡(jiǎn)單的生字。2、學(xué)習(xí)3個(gè)新筆畫，鞏固舊筆畫3、學(xué)習(xí)拼音，提高說話水平；

　　4、能在觀察圖和事物后，用普通話進(jìn)行描述；在引導(dǎo)下仿說句子。

　　5、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于閱讀的習(xí)慣；養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)新的偏旁部首，學(xué)習(xí)35個(gè)較簡(jiǎn)單的生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新筆畫，學(xué)習(xí)拼音，看圖說話；難點(diǎn)：看圖說話