【熱門】實用的語文教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的語文教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學目標
1．理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。
2．學習用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
3．朗讀課文。
教學重點、難點
理解課文內(nèi)容，學習用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
教學時間
一課時
教學設(shè)計
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W習海力布舍己為人的優(yōu)良品質(zhì)。
�。ǘ⿲W習用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
�。ㄈ├首x課文。
二、教學重點、難點
學習用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
三、教學過程
�。ㄒ唬┌础邦A習”要求，初讀課文，借助字典，讀準生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語和句子。然后想一想從哪些地方可以看出海力布是一個熱心助人的人。把讓你感動的'句子畫下來。
�。ǘ┰僮x課文，按以下段落要點劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。
1．獵人海力布平時熱心幫助別人。
2．海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答她。
3．龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他，動物說的話，千萬不要對別人說。
4．海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息。
5．海力布把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。
6．鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布。
（三）再讀課文，解答“思考·練習”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點，再組織答案，進行小組討論，相互交流補充，教師訂正，小結(jié)。
1．海力布明明知道，要是把鳥兒的話說出來，自己就會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴給鄉(xiāng)親們呢？
2．先回答下面的問題，再把答案連起來說說課文的主要內(nèi)容。
海力布平時是怎樣熱心幫助人的？
海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇說要怎樣報答他？
龍王把嘴里含著的寶石送給海力布，小白蛇又是怎樣叮囑他的？
海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息？
海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？
�。ㄋ模┯米约旱脑挵堰@個故事講給別人聽。
語文教案 篇2
新型玻璃
夜深了，從一座陳列著珍貴字畫的博(bó)物館里，突然傳出急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個企圖劃破玻璃盜竊(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的工作人員，而是被劃破的玻璃![句導讀:先從夜深人靜、警鈴驟響講起，進而講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點——可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下伏筆。]這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。[①這種新型玻璃在結(jié)構(gòu)上有什么特點?有什么作用?]這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。[②這句話說明了什么?]
第一部分(第1自然段):介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。[句導讀:過渡句，起承上啟下作用。]它非常堅硬，受到猛擊后仍安然無恙(yànɡ);即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。[③“安然無恙、藕斷絲連”描述了這種“夾絲玻璃”的什么特點?]有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。[④“夾絲玻璃”有什么用途?]
第二部分(第2自然段):介紹了夾絲玻璃的特點和用途。
還有一種“變色玻璃”，能夠反射太陽光。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。[句導讀:具體介紹了變色玻璃的作用。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。][⑤“變色玻璃”有什么特點和用途?]
第三部分(第3自然段):介紹變色玻璃的特點和用途。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃其實早已問世了，它就是“吸熱玻璃”。[⑥“吸熱玻璃”的特點是什么?]在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。[⑦“炎熱、涼爽、嚴寒、溫暖”的對比描寫，突出了什么?]
第四部分(第4自然段):介紹吸熱玻璃的特點和用途。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。[⑧這句話說明了什么?]盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的`能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為四十分貝時，傳到房間里就只剩下十二分貝了。[⑨“吃音玻璃”的作用是什么?運用了什么說明方法來印證它的作用?]
第五部分(第5自然段):介紹吃音玻璃的特點和用途。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。[⑩這段話寫的是什么?]
第六部分(第6自然段):講新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用和人們在新型玻璃的研制中將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
1.學會本課的生字、新詞。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.初讀課文，理解文章的寫作思路。
4.初步掌握各種玻璃的特點和作用。
本課的生字卡片，幫助學生了解玻璃名稱、特點、作用的表格。
一導入
1.同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎?它們有什么特殊用處嗎?今天，我們就來學一篇關(guān)于玻璃的課文——《新型玻璃》。
2.“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)那么，課文中有哪些新型玻璃呢?它們有什么特點，有什么用處呢?就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案吧。
二初讀課文
1.自讀課文，根據(jù)生字表自學生字、新詞。
2.小組交流:學會了哪些生字、新詞?
3.反饋學習情況。
(1)指名讀新詞，隨時糾正讀音。
博物館盜竊嫌疑安然無恙企圖犯罪電源
建筑物清楚廢水研制噪音無影無蹤藕斷絲連
(2)理解詞語。
�、倨髨D:圖謀;打算。
�、谂簲嘟z連:這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。
�、郯踩粺o恙:沒受一點兒損傷。
�、芊重�:計量聲音強度大小的單位。
(3)書寫指導。
筑:下面的“鞏”的右邊是“橫折彎鉤”，不要寫成“橫斜鉤”。
(4)在學習小組內(nèi)再讀課文，讀準字音。
三整體感知課文內(nèi)容
1.指名按自然段讀課文。思考:課文向我們介紹了哪幾種玻璃?
(這篇課文主要講了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代化生活中的作用。)
2.講讀第1自然段。
(1)學生默讀第1自然段，用“ ”畫出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“”畫出描寫它作用的語句。
(2)學生自學后討論:夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
老師引導學生概括它的特點和作用。
名稱特點作用
夾絲網(wǎng)防
盜玻璃可自動報警防盜
(3)齊讀第1自然段，邊讀邊體會夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了�！边@是它的特點。
它的用途:“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”
3.分組自學第2~5自然段。
(1)學生用學習第1自然段的方法，分四人小組討論學習以下四種玻璃。每人學一種，填寫在表格中。然后在小組內(nèi)交流。
名稱特點作用
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
(2)集體交流學習成果:說說四種玻璃的特點和作用。
4.學習第6自然段。
知道新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用，人們還會創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
四總結(jié)
這節(jié)課我們初步了解了各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步去認識各種玻璃。
通過提問引入，如教師問:“你們看到過廣告嗎?”同學們不約而同地回答:“看過�！苯處熃又鴨�:“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學們紛紛舉手回答。然后教師又問:“你們想不想也當一回廣告人呢?”同學們個個躍躍欲試。最后，把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求:(1)認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。
(2)了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告詞。
(3)廣告詞要寫得簡潔、明白。同學們在“老板”的帶領(lǐng)下，開始認真學習、討論，擬寫廣告詞。
2.在小組學習討論的基礎(chǔ)上，同學們組織召開了“廣告發(fā)布會”，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告詞。同時，提出評論的標準:說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告詞。以下略舉幾則廣告詞:(1)有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。
(2)夾絲玻璃，安全可靠。
(3)想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃。
(4)冬暖夏涼，吸熱玻璃。
(5)吃音玻璃，給你帶來寧靜的世界……
1.通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。
2.激發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的語言表達能力。
3.激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
語文教案 篇3
教學目標
1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般都加上引號。
2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞說出來。
3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。
教學重點
1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般都加上引號。
2、如何在一件事或一個場景中正確使用象聲詞
教學難點
能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。
教學流程
一、認識象聲詞，感受象聲詞
1、師：同學們，還記得一年級學過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：
這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。
①齊讀句子，提問：這句話中有兩個表示聲音的詞，誰來讀？這些表示聲音的詞語叫什么？（板書：象聲詞）
②出示第二句話：這時，一群鴨子叫著，跳下水。
師：請大家自己讀一讀第二句話，這兩句話你喜歡哪一句，為什么？
�、坌〗Y(jié)：看來，在句子中準確地使用象聲詞，我們讀了會有如聞其聲、身臨其境的感覺。（板書：如聞其聲）
2、在句子中用上象聲詞要注意什么呢？（加上引號）由于象聲詞是表示聲音的，所以一般都要加上引號。（板書：“”）
3、你們還知道哪些象聲詞？
4、你們積累的象聲詞真豐富！能在說一句話的時候，恰當?shù)赜蒙舷舐曉~嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，活用象聲詞
1、師：說得真好，原來，在句子中恰當?shù)赜蒙舷舐曉~，就能讓人有如聞其聲的感覺。如果在說話和寫作文時也能做到這一點，文章就會變得更生動、更有趣了。有一位同學寫了這么一個片段，你們自己輕聲地讀一讀：這段話主要講了什么？
教室里安靜極了，只聽見一片寫字聲，像是靜夜里春蠶在吃桑葉。不知誰一不小心把書碰到了地上，大家都抬起了頭。一陣風吹過，然后門被風吹得使勁關(guān)上了。
2、師：這位同學觀察得真仔細！剛才我們說了，在說話和寫作文時恰當?shù)赜蒙蠋讉�象聲詞，會讓人有如聞其聲的感覺。那么，在這段話中，是否也能用上幾個象聲詞，用在哪兒好呢？（指名說）
校正：教室里安靜極了，只聽見一片“刷刷”的寫字聲，像是靜夜里春蠶在吃桑葉。不知誰一不小心把書碰到了地上，“啪”地一聲響，大家都抬起了頭。一陣風“呼！”地吹過，然后“咣當”一下，門被風吹得使勁關(guān)上了。
3、出示文字：
“小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！昂⒆觽兣軄砹�，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
讀了這句話，你聽到了什么？看到了什么？
4、走出家門，來到大自然中，你聽，你看：
�。ㄇ镲L“呼呼”地吹著，金黃的樹葉“嘩嘩”地向我們招手，像是在和我們告別……）
你又看到了什么？又聽到了什么？
5、師小結(jié)：在寫作文時，如果能把看到的、想到的.、聽到的都寫下來，那么，你的文章就會更加真實、生動。
三、明確要求，指導選材
1、師：你們說的真好！如果把說的內(nèi)容寫下來，那就是一篇好作文了。想不想試試？今天，我們就來寫這樣的一篇作文。
請大家翻開課文第79頁，自己讀讀習作4的第二自然段，這次習作給我們提出了哪些要求？
2、請大家一起讀第二自然段，提問：這次習作提出了哪些要求？（指名回答）板書：一件事，一個場景用上象聲詞
3、師：課文中有四幅圖，為我們提供了寫作素材。仔細觀察，根據(jù)插圖的內(nèi)容，你會想象到什么事情或場景？
4、師：好，現(xiàn)在誰想說？
5、指名說。
四、自由習作，品味賞讀
1、師：你們真是生活中的有心人，有這么多事情和場景要說，想不想寫下來？現(xiàn)在，請你們選擇自己最感興趣的一件事或一個場景寫下來，恰當?shù)赜蒙蠋讉�象聲詞。因為時間關(guān)系，我想提一個小建議，開頭、結(jié)尾先不要寫，抓住重點部分，寫一個片斷。
2、學生寫片斷，教師巡視指導。（注意提醒書寫姿勢）
3、師：同學們，停一停，你們真了不起，短短的十分鐘時間，都寫了不少了，而且還很精彩，想欣賞欣賞嗎？（指名交流）大家要學會傾聽。要知道，欣賞別人作文的過程，也是一個自我提高的過程。待會兒聽聽老師是怎么評的。
五、小結(jié)延伸，布置作業(yè)
1、課堂小結(jié):
我們在使用象聲詞描寫一個場景的時候，只要做到準確、恰當、合理、有序，就會使我們的文章變得
有聲有色。
2、文章寫好不能交給老師，自己應成為自己作品的第一個讀者。要反復地讀，反復地想，反復地改。俗話說：文章是改出來的。好文章是改出來的，不是寫出來的，你們的文章就這樣不斷地讀，不斷的思，不斷的改，一定會有更大的進步！
3、布置作業(yè)：
�、俳o你的作文加上開頭和結(jié)尾，認真修改。
�、诎炎魑淖x給爸爸媽媽或同學聽，根據(jù)他們的意見，再改一改。
語文教案 篇4
一、教學目標。
1、積累好句，領(lǐng)會句子的表達方法。
2、積累成語故事和古詩。
3、充分發(fā)揮想象，鍛煉學生的口頭表達能力和書面表達能力。
二、教學重點。
誦讀古詩。
三、教學難點。
習作。
四、教學準備。
學生課前預習，教師制作課件。
五、教學時數(shù)。
4課時。
六、教學過程。
第一課時
�。ㄒ唬┰~語超市。
1、激發(fā)興趣，準備復習會認、會寫詞。
2、多種方式認讀第一組詞語。
3、認讀、練寫第二組詞語�？梢月爩憴z查，也可以做選詞寫話練習。
�。ǘ┙痂�匙。
1、用課件出示句子：“他們像麻雀一樣蹦蹦跳跳，一會兒用這只腳，一會兒用那只腳�！�
師：讀一讀，從這句話中你感受到了什么？
2、生交流：體會到孩子們興奮的心情，生活的無憂無慮。
3、師：你是怎樣體會到的？
小結(jié)：描寫人物要細致、生動。
4、從課文《張瀟灑》和《暑假》中，找出這類句子，領(lǐng)悟作者的表達方法。
5、說話練習：給大家描述一個你熟悉的人。學生互相評價。
�。ㄈ┏烧Z故事。
1、默讀短文。說說這個故事主要講了什么？
2、說說你對“桃李不言，下自成蹊”這個成語的理解。
3、你還知道哪些成語故事？
（四）古詩誦讀。
1、你知道劉禹錫的.哪些詩？
2、用課件出示《烏衣巷》及注釋。
3、生熟讀古詩，根據(jù)注釋理解詩意。
4、交流，提出不懂的地方，老師加以點撥。
5、從這首詩中你體會到什么？
體會到烏衣巷今非昔比，發(fā)生了很大的變化，詩人對此發(fā)出無限感慨。
6、有感情地讀一讀，背誦。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
搜集成語故事，準備開“成語故事會”。
第二課時
�。ㄒ唬┱勗拰搿�
在我們中華民族傳統(tǒng)文化中，成語是一顆閃亮的珍珠。不少成語背后都有一個有意思的故事，今天我們就來舉辦一個“成語故事會”，看看誰讀的成語故事多，講得好。
�。ǘ┲v故事。
1、提出評比要求：
（1）表達清楚流利。
�。�2）講得生動，有感情。
�。�3）理解成語的意思。
2、學生講自己讀過的成語故事。
3、組織學生評委打分。
4、評出優(yōu)勝者。
第三、四課時
（一）導入。
讀了《張瀟灑》這個故事，我們知道張瀟灑是個腦子里充滿奇思妙想、敢于嘗試的人。“小狗樂園”計劃失敗了，但說不定，不久他又開始了新的“工程”呢。你們說說，他可能又開始什么新的“工程”呢？又會發(fā)生哪些有趣的事呢？
學生暢所欲言。
那好吧，今天就讓我們也來當一回作家，寫一寫張瀟灑的故事�，F(xiàn)在你就是文中的“我”，張瀟灑就是你的同學，請你寫一個小故事，講講張瀟灑實施一個新計劃的事。
�。ǘ┟鞔_習作要求。
1、大膽想象，故事要有新意。
2、可以將自己或同學做過的事挪到張瀟灑的身上。
3、寫的時候注意要把人物寫生動，把事情寫具體，語句要通順。
（三）寫作文。
1、學生自己構(gòu)思。
2、寫作文草稿，教師巡視，指導有困難的學生。
�。ㄋ模┲v評作文。
1、再次明確習作要求。
2、分小組，學生互評。
�、賹W生分為若干個小組，在小組內(nèi)將自己的習作讀給同學聽，讓同學來評價，指出優(yōu)缺點。
�、诮處熝惨�，收集一些習作修改的情況。
（五）全班點評。
1、教師挑選一好一差兩篇作文，讓學生進行比較性閱讀。
2、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與缺點，討論如何修改。
3、修改自己的作文并謄寫。
�。⿲嗌蟽�(yōu)秀的習作展示出來。
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