語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-01-17 17:36:44 語(yǔ)文教案我要投稿

實(shí)用的語(yǔ)文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“血”、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情的`朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語(yǔ)。

　　2、圍繞課題，你有哪些不明白的問(wèn)題？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第1到2自然段。

　　1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？

　　2、指名朗讀課文第一自然段。

　　3、理解詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神�！熬劬珪�(huì)神”可以用什么詞代替？

　　4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。

　　6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？讀一讀課文第四自然段。

　　7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓，此刻你會(huì)想些什么？

　　9、多種形式讀課文第四自然段。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第5到8自然段

　　1、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣？

　　2、自由朗讀課文5到6自然段。

　　3、理解“鼻青臉腫”，練習(xí)用詞說(shuō)話。

　　4、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。

　　5、她為什么會(huì)“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？

　　出示貓媽媽的話（第七自然段）。

　　6、自讀，體會(huì)貓媽媽的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。

　　7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識(shí)比喻句。

　　8、如果你是那只淘氣的小花貓，聽(tīng)了貓媽媽的話，知道自己錯(cuò)在哪里了嗎？這時(shí)你的心情怎樣？你最想對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？

　　四、總結(jié)全文，談收獲

　　1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？

　　2、討論在生活中有什么事情是不能看見(jiàn)什么就學(xué)什么的。

　　五：作業(yè)

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，告訴他們你從中明白了什么道理。

　　2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11小貓刮胡子

　　看刮撞聽(tīng)

語(yǔ)文教案篇2

　　教材分析：

　　《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。本課由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文、氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的語(yǔ)言形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美，是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維的好課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；

　　2.能正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語(yǔ)的意思，初步感受和了解諺語(yǔ)的美；

　　3.了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；

　　4.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的`同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集諺語(yǔ)課前可以寫(xiě)成紙條或?qū)懺诤诎迳�，有條件的學(xué)�？捎枚嗝襟w課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課

　　1.最近幾天，你學(xué)會(huì)了哪些生字？是從哪兒學(xué)來(lái)的？（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字）

　　2.今天，我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。（隨機(jī)出示課題，指名讀）

　　3.課文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢？讓我們趕快讀讀課文吧！

　　二、初讀感悟，解決字詞

　　1.自由讀課文，想一想，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？

　　2.全班交流

　　3.小結(jié)：科學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在�。。ń處熯^(guò)渡語(yǔ)：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。）

　　想要更好了解這些科學(xué)知識(shí)，就需要我們好好地來(lái)讀讀課文了，請(qǐng)大家小聲地讀課文，要求：邊讀邊把課文中的生字圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4.同桌互讀互聽(tīng)。

　　5.指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法識(shí)記“初”，給“寒”字組組詞。

　　6.讀準(zhǔn)了生字，再讀課文，會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書(shū)，大聲讀課文。覺(jué)得自己讀得好的，用筆畫(huà)個(gè)月亮，獎(jiǎng)勵(lì)自己。

　　三、精讀課文，品味語(yǔ)言

　　１.學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓�！�

　�、艓煟簞偛�，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮（教師板畫(huà)），從課文中找一找，哪一句是寫(xiě)彎月亮？哪一句是寫(xiě)圓月亮？（隨機(jī)出示：初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。）

　�、佟岸鹈荚隆笔鞘裁礃拥�？讀詞語(yǔ)“娥眉月”

　�。�、摸摸自己的眉毛，瞧，彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢，指“目”你記住它了嗎？“眉”還可以組哪些詞？

　�。�、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑

　　C、給“愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑”做做動(dòng)作。

　�、凇霸聢F(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。每月十五、十六時(shí)候，月亮是圓圓的。

　�、鄢醪秸J(rèn)識(shí)農(nóng)歷，朗讀句子。

　　A、老師這里有一張?jiān)職v，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫(huà)到相應(yīng)的日子里嗎？（指名說(shuō)）

　　B、原來(lái)初三、初四、十五、十六藏在這里呀！你真了不起！

　　C、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話吧！（指名讀——齊讀）

　　2.學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南�！�

　　① 導(dǎo)入：如果看到太陽(yáng)、星星，我們又可以知道哪些信息呢？

　　指名讀句子。

　�、谫|(zhì)疑問(wèn)難：有沒(méi)有不理解的地方？

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)

　　朝看太陽(yáng)辨西東

　　如果早上，你看到太陽(yáng)，知道是什么方向？（看圖或用簡(jiǎn)圖表示）你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，也可以讀句子說(shuō)理由）

　　夜望北斗知北南

　�。�、說(shuō)“北斗”

　　ａ、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“北斗”

　�。狻⒄n件演示或看插圖：北斗七星閃爍，請(qǐng)學(xué)生連一連，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　ｃ、說(shuō)話：北斗星像什么。（出示：北斗星像。）

　　d、生字復(fù)現(xiàn)：“斗”是今天要學(xué)會(huì)的生字，你想怎樣記住它。

　�。隆⒛阒烂鎸�(duì)北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”

　　C、指導(dǎo)朗讀句子。

　　3.合作學(xué)習(xí)第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。

　　⑴布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)

　　課文中還有３句話，講了３個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先讀句子，再說(shuō)說(shuō)句子中的意思。注意，一個(gè)小朋友說(shuō)的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真地聽(tīng)。

　　⑵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

　�、欠答仯耗阕x懂了哪一句話？（讀句子，說(shuō)句意）隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。湖畔：湖邊畔：邊（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)）例如讀讀“湖”，湖畔；再給“湖”找個(gè)朋友。

　　大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。南歸：從南方回來(lái) 歸：回寒：涼一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。一場(chǎng)：chánɡ 秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下，氣溫也慢慢降下來(lái)；十場(chǎng)秋雨后，冬天也就來(lái)臨。

　　4.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，我們知道了不少知識(shí)。我們可以從月亮的變化，知道；可以用看太陽(yáng)和北斗星的方法知道；可以根據(jù)蜻蜓飛的高低，知道；可以通過(guò)大雁和燕子飛的方向，知道；還可以秋雨下的場(chǎng)數(shù)，知道。

　　5.小朋友們，真聰明！通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，一下子就把課文的意義讀懂了�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧！

　�、乓螅豪蠋熥x上句，學(xué)生讀下句

　�、仆缹�(duì)對(duì)歌。

　　6.介紹諺語(yǔ)，看圖背誦。

　　⑴師：課文中的5句話，都叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)包含著深刻的道理，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

　�、颇悄隳苡涀∵@些諺語(yǔ)嗎？

　　課件出示圖片，學(xué)生背誦課文。

　　7.還知道哪些諺語(yǔ)？展示給同學(xué)。

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫(xiě)才好看。

　　“北”字，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

　　2.北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫(xiě)嗎？你覺(jué)得這個(gè)字的哪部分最容易寫(xiě)錯(cuò)？（注意里面不是“羊”）

　　3.學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

　　4.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)�？偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。

　　五、作業(yè)布置

　　記住課文中的諺語(yǔ)，能把這些諺語(yǔ)告訴家長(zhǎng)或小伙伴。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北斗星斗氣轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動(dòng) 一場(chǎng)雨廣場(chǎng)

語(yǔ)文教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解各地的不同風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華文化。

　　2．感受標(biāo)點(diǎn)的神奇。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、交流平臺(tái)

　　1．教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2．全班交流

　�。�1）交流課內(nèi)了解到的民風(fēng)民俗：節(jié)日習(xí)俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。

　�。�2）交流本組課文突出的表達(dá)方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法；《藏戲》問(wèn)與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫(xiě)法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法等。

　�。�3）交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)法，來(lái)表現(xiàn)民俗的特點(diǎn)的。

　�。�4）翻閱班級(jí)的《民俗習(xí)作集》，對(duì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?表達(dá)方法進(jìn)行欣賞。

　　二、日積月累

　　1．古詩(shī)出示，正確朗讀。

　　2．積累《元日》。

　�。�1）試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　�。�2）在詩(shī)中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？

　�。�3）正確流利朗讀后背誦。

　　三、趣味語(yǔ)文

　　1．趣味導(dǎo)入

　　2．學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩(shī)變成小令，又變成小短劇。

　　3．試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思：

　　弟弟找不到爸爸媽媽很著急

語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)結(jié)合漢字的音、形、義區(qū)別形近字，注意它們之間一點(diǎn)一畫(huà)的區(qū)別，提高主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。

　　2.積累詞語(yǔ)、句子，了解“不……不……”格式的詞語(yǔ)，并能仿說(shuō)幾個(gè)。

　　3.了解歇后語(yǔ)并進(jìn)行積累。

　　4.能結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)掌握正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　　5.閱讀欣賞，能正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，建立與自然和諧相處的觀念。

　　6.學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū)，了解它的幾項(xiàng)內(nèi)容。

　　7.選擇一個(gè)最喜歡的玩具或小物件，結(jié)合說(shuō)明書(shū)把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側(cè)重點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.提高主動(dòng)識(shí)字和自主積累的興趣和能力，能結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)自主積累。

　　2.學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū)，了解它的幾項(xiàng)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過(guò)閱讀欣賞，能正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

　　2.選擇一個(gè)最喜歡的玩具或小物件，結(jié)合說(shuō)明書(shū)把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側(cè)重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前搜集一些商品說(shuō)明書(shū)并試著讀一讀。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備好小物件，教師準(zhǔn)備一篇有代表性的例文。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　5課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，明確要求。

　　二、我會(huì)區(qū)別這些字。

　　1.比較7組漢字，找出它們的相同與不同點(diǎn)。

　　2.說(shuō)說(shuō)怎樣正確區(qū)別這些形近字（結(jié)合音、形、義），看看誰(shuí)的辦法最好。

　　3.小結(jié)歸納：

　　★己jǐ和已yǐ豎彎勾出頭與不出頭；

　　★凸tū和凹āo“凸”向上，“凹”向下；

　　★拆chāi和折zhé區(qū)別有無(wú)一點(diǎn)；

　　★勿wù和匆cōnɡ區(qū)別有無(wú)一點(diǎn)；

　　★哀āi和衷zhōnɡ區(qū)別有無(wú)一豎；

　　★稍shāo和梢shāo二字同音，“禾木旁”的“稍”是“稍微”的“稍”，“木字旁”的“梢”是“樹(shù)梢”的“梢”；

　　★候hòu和侯hóu中間有一豎的是“等候hòu”的“候”，沒(méi)一豎的是“王侯hóu”的“侯”。

　　三、詞語(yǔ)超市。

　　1.讀詞語(yǔ)，找出這些詞語(yǔ)的規(guī)律。

　　2.指名說(shuō)規(guī)律：不……不……

　　3.說(shuō)出自己不懂的詞語(yǔ)，交流討論。

　　不破不立：不破除舊的，就不能建立新的。

　　4.共同積累。

　　你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　四、歇后語(yǔ)。

　　1.讀一讀。這種形式的句子叫什么？

　　2.了解歇后語(yǔ)。

　　歇后語(yǔ)是由兩個(gè)部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說(shuō)前一部分，而本意在后一部分。

　　3.說(shuō)說(shuō)這些歇后語(yǔ)的本意。

　　4.你還知道哪些歇后語(yǔ)。

　　五、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、寫(xiě)字板。

　　1.認(rèn)讀要寫(xiě)的六個(gè)字。

　　2.辨別它們的字形，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

　　3.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

　　4.學(xué)生描紅，教師巡視檢查。

　　5.學(xué)生將每個(gè)字寫(xiě)兩遍，寫(xiě)完后同桌互相評(píng)一評(píng)。

　　二、閱讀欣賞。

　　1.談話引入。

　　2.聽(tīng)課文錄音，想想短文說(shuō)了一件什么事？

　　3.找出短文中最令你感動(dòng)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　4.重點(diǎn)理解感悟：當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃地說(shuō)：“又改變了一只海星的命運(yùn)了�！�

　　從這句話中你感悟到什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟人類應(yīng)該善待動(dòng)物，善待自然，建立關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類自己的和諧自然觀。

　　5.再讀課文，積累詞語(yǔ)。

　　6.結(jié)合本單元課文小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū)。

　　1.課前搜集一兩張商品說(shuō)明書(shū)讀一讀。

　　2.指名讀讀你搜集的商品說(shuō)明書(shū)，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？

　　3.說(shuō)說(shuō)你手中的.商品說(shuō)明書(shū)包括哪些內(nèi)容？

　　聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，和自己的比較比較，看看是否完全一樣，再說(shuō)說(shuō)有哪些不一樣。

　　4.默讀短文，了解什么是商品說(shuō)明書(shū)，它一般包括哪些部分？每一部分主要說(shuō)明了什么？

　　5.同學(xué)們互相交換商品說(shuō)明書(shū)再讀讀，真正學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū)，正確使用商品。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　商品說(shuō)明書(shū)

　　特點(diǎn)：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確

　　內(nèi)容：商品特點(diǎn)

　　使用方法

　　注意事項(xiàng)

　　保質(zhì)期限

　　第四、五課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入新課。

　　二、讀課文，明確習(xí)作要求。

　　三、說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作寫(xiě)什么，有什么具體要求，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，相互補(bǔ)充說(shuō)明。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作內(nèi)容：介紹一個(gè)玩具或小物件

　　習(xí)作要求：1.外形（形狀、顏色等）（簡(jiǎn)寫(xiě)）

　　2.結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)寫(xiě)）

　　3.作用或功能（簡(jiǎn)寫(xiě)或詳寫(xiě)）

　　4.有特色的地方（重點(diǎn)寫(xiě)）

　　四、例文賞析

　　1.讀例文，邊讀邊思考：

　　這篇文章寫(xiě)了小物件的哪幾個(gè)方面？是怎樣來(lái)寫(xiě)的？最有特點(diǎn)的是哪個(gè)方面？按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)？運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，起到了什么作用？文章總體布局是怎樣的？

　　2.學(xué)生討論發(fā)言。

　　3.小結(jié)。

　　五、想想自己的文章應(yīng)怎樣寫(xiě)，和同桌交流交流。

　　六、擬提綱。

　　七、同桌交換討論修改提綱。

　　八、選一兩篇有代表性的提綱全班討論交流。

　　九、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

語(yǔ)文教案篇5

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.復(fù)習(xí)生字

　　2.讀課題，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　3.帶著問(wèn)題，自由讀課文。

　　4.誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。（列寧利用蜜蜂找養(yǎng)蜂人）

　　二、讀中理解（學(xué)習(xí)1-2自然段）

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1-2自然段，想一想：從這兩段中你知道了什么？

　�。ㄖ懒袑幾≡谀箍聘浇囊蛔∩缴�。）

　　理解“附近”，說(shuō)明列寧住的離莫斯科不遠(yuǎn)，我們同學(xué)當(dāng)中家離學(xué)校不遠(yuǎn)的，就在學(xué)�！案浇钡呐e舉手。（找其中一個(gè)同學(xué)問(wèn)問(wèn)）如果老師去你家做客，歡迎嗎？你真好客，不過(guò)到時(shí)候別忘了給老師“引路”。

　�。ㄗx了課文，我知道，列寧想找養(yǎng)蜂人談天。李寧往常派去找養(yǎng)蜂人的那個(gè)人到莫斯科去了，別人又不知道他在哪里，所以親自去找。）

　　2.同學(xué)們來(lái)讀讀這兩個(gè)句子，看看兩個(gè)帶點(diǎn)的詞的意思一樣不一樣？

　　A.（1）列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人

　�。�2）往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

　　“常�！笔墙�(jīng)常的意思；

　　誰(shuí)能給“往�！睋Q個(gè)詞。（平常、原來(lái)、平時(shí)、以前）

　　B. 選詞填空

　　常常往常

　�。�1）放學(xué)后，他（）到操場(chǎng)踢足球。

　　（2）（）都是媽媽到學(xué)校接他，今天媽媽有事，爸爸接他回家。

　　C.你能選擇其中一個(gè)詞說(shuō)話嗎？

　　3. 從這兩段文字中我們知道了這么多，誰(shuí)能把這兩段文字給大家讀一讀。