防校園欺凌安全教育征文(通用14篇)
征文一般是某個(gè)活動(dòng)、作文比賽等需要,作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后,作者的作品就可以參與比賽,但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。下面是小編整理的防校園欺凌安全教育征文,歡迎大家分享。
防校園欺凌安全教育征文 篇1
在和諧的學(xué)校中,同學(xué)互相幫助,相互學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題。操場(chǎng)邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲,在剎那間構(gòu)成一曲美妙和諧的樂(lè)曲,一切似乎是那么美好,溫柔的陽(yáng)光“似乎”灑落在每個(gè)人身上,快樂(lè)“似乎”無(wú)處不在。
然而,在這美妙的樂(lè)曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人,影響眾人的身心健康,使之畏懼,使之恐慌,在社會(huì)日益迅速發(fā)展的今天,校園欺凌卻不再是偶爾劃過(guò)天空的流星,它像一團(tuán)可怕的火焰迅速燃燒著,悄悄地、可怕地蔓延著,愈來(lái)愈旺盛,難以制止。
那么,本該寧?kù)o和諧的校園,為何屢次發(fā)生這些悲劇,本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年少女,卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇等聯(lián)系在一起?校園暴力話題異常沉重,面對(duì)校園暴力,學(xué)生不知所措,家長(zhǎng)教育者束手無(wú)策。
誠(chéng)然,校園暴力具有很大的偶然性,對(duì)其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結(jié)底,只有對(duì)癥下藥,方能藥到病除,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們往往在濃濃的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。極端寵愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子,往往在不知不覺(jué)中形成了別人必須聽(tīng)從于我的錯(cuò)覺(jué),形成了以自我為中心的意識(shí)。正是這種過(guò)于極端的個(gè)人中心思想,造就孩子惟我獨(dú)尊的畸形心態(tài),使得孩子遇事只注重自身利益,漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益,就立刻采取一些過(guò)分的行為進(jìn)行報(bào)復(fù),給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過(guò)傷害對(duì)方身體或者性命來(lái)發(fā)泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。
再者,學(xué)校教育懲戒功能逐漸喪失,在當(dāng)前不盡合理的義務(wù)教育法規(guī)的限制之下,絕大多數(shù)學(xué)校很難處分一個(gè)學(xué)生。懲戒功能的喪失,助長(zhǎng)了極端心理的自由萌發(fā),暴力者變得無(wú)知,無(wú)所畏懼。其次,學(xué)校的弱勢(shì)也導(dǎo)致老師處理紛爭(zhēng)的權(quán)威地位下降,對(duì)一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無(wú)用的,但老師們所能做的往往只能如此。他們很為難。導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為老師并不能從根本上解決問(wèn)題,到頭來(lái)還是要靠自己以及小團(tuán)體的力量才能解除心頭恨。
值的注意的是,當(dāng)下愈來(lái)愈多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場(chǎng),這其中難免會(huì)有涉及暴力、道德等層面的問(wèn)題。在虛擬世界特定形象當(dāng)中,玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現(xiàn)實(shí),殊不知自身早已被影響甚至被左右,盲目跟從,最后釀成不可避免的慘劇。
因此,青春年少的學(xué)生應(yīng)樹立正確的道德觀,秩序觀,培養(yǎng)博大的胸襟,切勿因小事引發(fā)大禍端。學(xué)會(huì)將大事化小,小事化無(wú),學(xué)會(huì)換位思考,改變極端思想,以禮待人,以情相知。
校園需要陽(yáng)光,讓陽(yáng)光為“蒼白”的心靈注入生機(jī)、希望,譜寫一首屬于青春的和諧曲,讓我們丟棄欺凌,在陽(yáng)光下快樂(lè)前行。
防校園欺凌安全教育征文 篇2
學(xué)校今天布置我們一個(gè)難題作業(yè),讓我們討論校園欺凌這個(gè)話題。那我就來(lái)隨便聊聊自己的一絲看法和意見(jiàn)吧。
學(xué)校在我們心中是嚴(yán)肅和神圣的地方,是我們遨游知識(shí)的海洋,是同學(xué)們友誼滋生的平臺(tái),我們更渴望在這和諧清凈的校園內(nèi),快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
前段時(shí)間一部關(guān)于校園生活的電影—悲傷逆流成河,讓我想起今天老師提起“校園欺凌”這四個(gè)字,整部電影我是秉著呼吸,紅著眼睛看完的。干凈的少年,孤獨(dú)的女孩,沉默地等待著放學(xué)的她,那個(gè)震動(dòng)不已卻無(wú)人接聽(tīng)的手機(jī),匕首般的語(yǔ)言,淡薄如紙的同學(xué)冷漠面孔,以及躺在血泊中目光呆滯的她……在我的腦海中來(lái)回游走。
劇中,女主角是一個(gè)中學(xué)生,名叫易瑤,生活中唯一的親人就是一個(gè)在別人眼里的“不學(xué)好”的母親,靠著幫別人按摩掙取女孩的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),一次意外讓女孩染上了所謂的“不干凈”的病,后來(lái)同學(xué)們知曉后,對(duì)她進(jìn)行了各種語(yǔ)言的攻擊,猜疑,漫罵,有的甚至把紅墨水直接潑灑到女孩的身上,塞粉筆灰她嘴里,扒女孩的衣服。女孩從三次忍讓到一次攻擊,最后直到那個(gè)最干凈的男孩也開(kāi)始不相信她,直到最后居然所有人都懷疑女孩殺了同班同學(xué),女孩徹底絕望了,無(wú)處可逃,覺(jué)得生無(wú)可戀,最后女孩選擇跳海來(lái)結(jié)束自己可悲的一生,在海邊女孩對(duì)著所有老師和同學(xué)大吼道:“你們才是最惡毒的殺人兇手,我永遠(yuǎn)忘不掉怎么被你們欺負(fù),怎么被你們侮辱,你們給我編過(guò)最下流的綽號(hào),你們一口一個(gè)殺人兇手地叫著,你們的心比石頭還冷漠,你們又惡毒又愚蠢,你們膽小怕事,別人做什么你們就跟著做什么,因?yàn)槟銈冇X(jué)得無(wú)聊,覺(jué)得不要承擔(dān)任何后果,殺人兇手我不知道是誰(shuí),但是我知道殺死我的兇手就是你們!
是啊,社會(huì)在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,我們最愛(ài)的校園卻出現(xiàn)了校園暴力,有的同學(xué)跟著別人,怎么說(shuō),怎么做,完全沒(méi)有自己的思考,有的同學(xué)給其他人起綽號(hào),語(yǔ)言攻擊和冷漠也是一種最高級(jí)的校園欺凌。其實(shí)這種校園欺凌事件,在我們身邊也常有發(fā)生,我希望全學(xué)校,全社會(huì)都應(yīng)該高度重視和關(guān)注,采取相應(yīng)措施,共同努力,減少和杜絕此類事件的發(fā)生,一切為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該從自我做起,不去語(yǔ)言和暴力攻擊別人,那更不能在校園欺凌中保持沉默,要做到保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)同學(xué),從我做起!
防校園欺凌安全教育征文 篇3
5月13日下午,我班召開(kāi)了班會(huì)——反校園欺凌!十分嚴(yán)肅。
近來(lái),頻頻有校園欺凌的事件發(fā)生導(dǎo)致無(wú)數(shù)慘案?梢?yàn)槎际俏闯赡耆说脑,發(fā)生地方多在校園,類似的事件還是不斷增加。主持人給我們舉了幾個(gè)例子:日本一男生因家境貧窮,相貌丑陋,在學(xué)校被同學(xué)排擠,連老師也經(jīng)常擠兌他。他時(shí)常被凌辱,最終,因忍受不了現(xiàn)狀而上吊自殺。一女生走在回家的路上,突然被一群女生圍攻。該女生無(wú)力反抗,躺在地上被毒打了兩小時(shí)之久,最終因搶救無(wú)效死亡。而被打的原因僅僅是那群女生看她不順眼。一名小學(xué)生因和同學(xué)發(fā)生口角,將一鋼尺插入同學(xué)腹內(nèi),同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡。聽(tīng)完我們的心情也變得十分沉重,為什么會(huì)發(fā)生這樣的事件呢?
校園,是友誼的橋梁,是知識(shí)的天堂。它本是一塊美麗的凈土,可現(xiàn)在竟不斷發(fā)生毆打事件。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?多數(shù)是因?yàn)橥瑢W(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱、魯莽沖動(dòng)而造成的。那么,我們應(yīng)該怎樣防患于未然呢?
首先,從我們自身來(lái)講。在校園中,同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)互愛(ài),互相幫助。一人有難時(shí),多方伸出援助之手,贈(zèng)人玫瑰手留余香。還有,校園是教給我們?cè)鯓幼鋈、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。我們要專心學(xué)習(xí),不要不務(wù)正業(yè),沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣。也不要互相攀比。老師要平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué),人與人是平等的,不要因?yàn)槟膫(gè)同學(xué)家庭不富裕,學(xué)生成績(jī)不理想或者長(zhǎng)相丑陋等就孤立他、排擠他,這樣都是對(duì)同學(xué)的不尊重,甚至嚴(yán)重的還侮辱他的人格,讓他受到極大損害。其次,我們也要做好自身防備。如果在校外,有人向你勒索錢財(cái)或是欺負(fù)你時(shí),絕不能忍氣吞聲,但也不能以暴制暴,要及時(shí)告訴老師及家長(zhǎng),尋求法律的幫助。屈服,只會(huì)讓他們更加猖狂。如無(wú)力反抗時(shí),我們一定要大聲呼救,保護(hù)好自己的生命,伺機(jī)逃脫。再者,現(xiàn)在的孩子思想活躍,接受新事物的能力都比較強(qiáng),所以老師也要及時(shí)給同學(xué)們灌輸正能量,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作,把一切不良的苗頭扼殺在搖籃里。
好了,今天就先說(shuō)到這里。最后衷心地提醒大家一句:行動(dòng)起來(lái),反校園欺凌,讓我們的校園充滿歡聲笑語(yǔ),讓我們的校園充滿和煦、溫暖的陽(yáng)光!
防校園欺凌安全教育征文 篇4
眾所周知,“欺凌”,它不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。在同學(xué)們的心目中,美麗的校園是充滿陽(yáng)光的地方,這里承載著學(xué)生的夢(mèng)想,但是,如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗,將是何等的悲哀!
欺凌行為主要為身體欺凌,推搡、打等暴力行為;“言語(yǔ)欺凌”,包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等;“關(guān)系欺凌”,包括通過(guò)惡意造謠或者讓其他人不理他,使受害者受到傷害。有校園欺凌的學(xué)生,首先要意識(shí)到,欺凌行為是不道德的行為,欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué),無(wú)論是比你弱小的,還是他做錯(cuò)了事,還是對(duì)你有傷害,還是你看不順眼,這些都不能成為你攻擊他的理由,要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)寬容!北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不:當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí),首先你自己要勇敢反擊;如果對(duì)方太強(qiáng)勢(shì),你無(wú)力反擊,就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己,然后要大膽向老師或家長(zhǎng)反映,讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學(xué)校號(hào)召其他同學(xué)要擁有正義感,見(jiàn)到有欺凌的行為要勇敢站出來(lái)制止,控制事態(tài)的發(fā)展,尋找合理的幫助。
平順中學(xué)一直提倡同學(xué)們做文明友善的平中學(xué)子,號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),嚴(yán)于律己,寬以待人。在此希望全體學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始,要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不!同學(xué)們之間要友好地相處,互相幫助,互相促進(jìn),在這個(gè)家庭里,少一些摩擦,把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾,預(yù)防校園欺凌,共創(chuàng)和諧校園,真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。
防校園欺凌安全教育征文 篇5
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全。
在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:
1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的,萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn),要像小老虎一樣會(huì)撕咬,像小山羊一樣敢頂角,不能聽(tīng)之任之,要想方設(shè)法逃離。
2.大聲地提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè),可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。 6.要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運(yùn)用機(jī)智逃離。7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1.上課期間,學(xué)校大門、小門關(guān)閉,任何同學(xué)都不得私自走出校門;因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的`,要經(jīng)過(guò)班主任同意,開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后,方可離校。
2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。
3.遵守學(xué)校的秩序,課間不在走廊追追打打,橫沖直撞;上下樓梯靠右走,一定要做到,不推、不擠、不跑、不跳。
4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后,任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11:30,下午離校時(shí)間為4:55。 5.放學(xué)后排好路隊(duì),出校門后到指定位置及時(shí)回家,不在路上玩耍,不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
老師、同學(xué)們,為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城,提高安全意識(shí),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長(zhǎng)鳴。
讓我們行動(dòng)起來(lái),一起預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園。從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。謝謝大家!
防校園欺凌安全教育征文 篇6
第四周是“反校園欺凌”宣傳教育周,所謂“校園欺凌”,就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體;還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德――友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。
小主人的眼睛近視了,要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來(lái)的路上,鼻子和耳朵不情愿地說(shuō):“眼睛近視了,應(yīng)該戴眼鏡,但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是,他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天,小主人彎下腰撿東西時(shí),鼻子和耳朵使勁一晃,眼鏡“叭”的一下掉到了地上,碎了。小主人眼前一片模糊,只能看見(jiàn)東西的輪廓。他向前走時(shí),一不小心摔了一跤,把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡,也去了一趟醫(yī)院,花了好多錢呢!這時(shí),嘴巴說(shuō)話了,“要是你們不搗亂,小主人能摔跤嗎?能花那么多錢?”聽(tīng)了嘴巴的話,鼻子和耳朵再不敢搗亂了,也乖乖地聽(tīng)話了,而且也很友善地對(duì)待眼睛,他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡,小主人能看清楚了,也常?渌鼈兪亲约旱暮弥帜。
是的呀,“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂(lè),就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢?首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說(shuō)的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂(lè)。但是寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至校園110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小天使!
當(dāng)你穿過(guò)車水馬龍的街道時(shí),當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí),當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí),當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦@的一片紙屑,當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí),這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,我們要共同來(lái)維護(hù)它,共同來(lái)建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。
同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家都做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,共建我們友善和諧的校園!
防校園欺凌安全教育征文 篇7
校園欺凌,在成人看來(lái)可能就是小孩子鬧著玩兒?墒,問(wèn)題的后果顯然要嚴(yán)重得多。同樣是未成年人的欺凌者,發(fā)出一聲恐嚇,在成年人看來(lái)就是虛張聲勢(shì),幼稚可笑?墒,對(duì)于被欺凌的孩子來(lái)說(shuō),他的世界可能會(huì)因此傾倒。不要以為丑惡只存在于成年人的世界里,作為對(duì)成年世界的投影,未成年人的圈子里除了花朵藍(lán)天,也同樣有灰暗與陰霾。
盡管我們不主張對(duì)未成年欺凌者施以與他們年齡不相稱的嚴(yán)厲懲罰,但我們更不會(huì)主張對(duì)校園欺凌現(xiàn)象聽(tīng)之任之。每一個(gè)孩子都需要一個(gè)正常的成長(zhǎng)環(huán)境,干擾孩子成長(zhǎng)的負(fù)面因素應(yīng)當(dāng)被及時(shí)消除。這些負(fù)面的因素可以來(lái)自成年人,也同樣可以來(lái)自未成年人。高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)孩子敲詐錢財(cái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幾百塊錢那么簡(jiǎn)單。對(duì)被敲詐者而言,他會(huì)長(zhǎng)期生活在恐懼之中,并因此對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生極度的不信任。
我們都希望自己的孩子光明磊落,這份磊落胸懷一部分來(lái)自天性,一部分來(lái)自環(huán)境。如果他所生活的世界呈現(xiàn)有愛(ài)的狀態(tài),他更傾向于以愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)。相反,如果他所面對(duì)的常常是恐懼,他只能與世界保持距離,并且采取懷疑甚至敵視的態(tài)度。他人的欺凌不會(huì)激發(fā)他內(nèi)心的善,只會(huì)讓他產(chǎn)生暴力可以解決一切問(wèn)題的錯(cuò)覺(jué)。對(duì)于那些施暴的孩子而言,要他們通過(guò)欺凌樹立正確的人格,那更是緣木求魚。
不但孩子是孤單的,那個(gè)可憐的爺爺也同樣顯得無(wú)依。這樣的事情,我們難道真的已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了?那么,學(xué)校到底是一個(gè)什么地方?它只管教書不管育人嗎?如果學(xué)校仍是教書育人的所在,那么無(wú)論對(duì)被欺凌者還是欺凌者,學(xué)校都應(yīng)當(dāng)盡到更多的義務(wù)。
防校園欺凌安全教育征文 篇8
近年來(lái),校園欺凌案例不斷出現(xiàn)在公眾視野,諸如,不堪入耳的謾罵侮辱、手段暴力的撕扯打斗,發(fā)生在中小學(xué)生之間的暴力事件頻繁被曝出,并引發(fā)輿論聚焦。
其實(shí),就在教育部發(fā)布此次專項(xiàng)治理通知之際,重慶彭水一初中生被同學(xué)持刀捅死的事件就持續(xù)引發(fā)社會(huì)關(guān)注。據(jù)當(dāng)?shù)毓俜酵▓?bào),4月28日13時(shí)許,桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男,14歲)與同校學(xué)生趙某(男,15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)中,沈某持刀刺中趙某胸部,趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無(wú)效死亡。
重慶此起校園暴力事件并非孤例,4月22日晚,有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布一段視頻,視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中,女生被掌摑32次,其間一直沒(méi)有反抗。事件一經(jīng)媒體報(bào)道,便引發(fā)公眾熱議。
4月25日,湖南永州市道縣政府官網(wǎng)通報(bào)稱,掌摑女生事件系瑣事引發(fā),目前已對(duì)涉事的多名學(xué)生進(jìn)行處理,其中,3人被處以治安拘留,另4人管教。
諸如上述校園欺凌事件并非偶發(fā)性的出現(xiàn),近年間,中國(guó)校園暴力呈現(xiàn)頻率增加、結(jié)果惡化、涉事人員低齡化等趨勢(shì)。有媒體統(tǒng)計(jì),僅2015年,媒體報(bào)道的具有一定社會(huì)影響的校園暴力事件就有近百起,其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的暴力行為居多。
校園欺凌事出何因?
今年4月,由21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2016)》曾根據(jù)2015年被媒體報(bào)道的校園暴力案件,對(duì)中國(guó)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了綜合分析。
按照?qǐng)?bào)告給出的研究結(jié)果,近年來(lái),校園欺凌現(xiàn)象在中國(guó)發(fā)生的地域范圍十分廣泛,覆蓋了絕大多數(shù)省份,且城市農(nóng)村均在其內(nèi),頻次十分密集,絕對(duì)數(shù)量巨大。
具體來(lái)看,報(bào)告分析,現(xiàn)有案例大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校外人煙較少的地方,在學(xué)校內(nèi)的多在教室外,如操場(chǎng)或走廊。發(fā)生時(shí)間是課間或者放學(xué)后;絕大部分的欺凌案件均為多(欺凌者)對(duì)1或少(1至2人),受欺凌者在曝光視頻或文字描述中多選擇沉默和忍受,不告訴老師,也不求助于家長(zhǎng)。
對(duì)于校園欺凌事件的起因,報(bào)告列出的原因包括欺凌者看對(duì)方不順眼,因?yàn)橛X(jué)得對(duì)方長(zhǎng)得丑,或者懷疑對(duì)方跟自己喜歡的異性走近一些,還有因?yàn)閷?duì)方失誤踩到自己等等,原因眾多,且千奇百怪。
其實(shí),隨著校園欺凌事件曝光頻度的增多,社會(huì)輿論也開(kāi)始聚焦這一現(xiàn)象背后的深層原因。在輿論針對(duì)校園欺凌案件的原因分析中,誘發(fā)未成年人實(shí)施校園暴力行為的原因多元。如家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出,以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠等等。
防校園欺凌安全教育征文 篇9
最近,xx市xx區(qū)發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園欺凌殺人案,使我有了很大感觸。
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,我國(guó)校園欺凌事件的發(fā)生并不是孤立的。由于影視的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多,充斥我們的視野,許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在,受影響的絕非個(gè)別學(xué)生,我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o;旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生,看起來(lái)固然瀟灑,可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線,沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),拒絕校園欺凌!
防校園欺凌安全教育征文 篇10
前幾天,北京一家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí),被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過(guò)尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。
隨后這位家長(zhǎng)遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。老師大事化小,小事化了地說(shuō):這幫孩子只是開(kāi)了個(gè)過(guò)分的玩笑。對(duì)方家長(zhǎng)說(shuō):小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。
雖然媒體大肆的報(bào)道,各方輿論也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)?墒菃(wèn)題的核心并沒(méi)有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。
我上小學(xué)時(shí),總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫作業(yè)時(shí),右手會(huì)不知不覺(jué)地越過(guò)他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說(shuō)幾句,他依舊欺負(fù)我。
我告他家長(zhǎng),他媽媽說(shuō):你乖,是個(gè)好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評(píng)他?墒,第二天他會(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。
我委屈的哭著回家向父母訴說(shuō),我父母總說(shuō)一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說(shuō):你是好孩子,不要和他一般見(jiàn)識(shí)。
為了這個(gè)好孩子的稱謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來(lái)被別人欺負(fù)的嗎?我無(wú)助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說(shuō)話?傆X(jué)得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。
終于,有件事情改變了我。
一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰(shuí)砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰(shuí)。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場(chǎng)看得目瞪口呆。
當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí),我一滴眼淚也沒(méi)流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會(huì)自我保護(hù),奮起抗?fàn),?duì)欺凌說(shuō)不,那結(jié)果只有死路一條,沒(méi)有誰(shuí)能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。
第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過(guò)時(shí),我沖出來(lái),用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見(jiàn)是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說(shuō):你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí),我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過(guò)來(lái)打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。
可是,他既沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有追上來(lái)打我,只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng),直到我走遠(yuǎn)。
當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù),對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會(huì)著某種從未有過(guò)的生命快感。
防校園欺凌安全教育征文 篇11
的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德――友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂(lè),就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢?
首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說(shuō)的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂(lè)。
其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園和諧相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤中人!
防校園欺凌安全教育征文 篇12
校園,我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的搖籃。我們每個(gè)人都希望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。
然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片――《xxxx》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害!秞xxx》講述的是一位叫xx男孩的故事。一天,媽媽叫xx出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)xx在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“xx是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次xx給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像xx那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī),mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能以牙還牙,惡意報(bào)復(fù),這樣只會(huì)導(dǎo)致事情更加嚴(yán)重。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
防校園欺凌安全教育征文 篇13
懲治、遏制校園暴力,治理校園欺凌問(wèn)題再一次提上了國(guó)家議事日程。那么,家長(zhǎng)和學(xué)校是不是就可以高枕無(wú)憂了呢?這未必可行。法制文明要從娃娃抓起,家校要走的路仍然還長(zhǎng),但必須得堅(jiān)定走下去:促進(jìn)法律健全,使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識(shí),既懂得用法律保護(hù)自己,也懂得用法律維護(hù)共同生活的校園環(huán)境等。
近日,一條海南省瓊海市“長(zhǎng)坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)報(bào)道,事件發(fā)生于5月20日。此外,該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午,瓊海市教育局就此視頻事件召開(kāi)緊急會(huì)議,提出七項(xiàng)措施專項(xiàng)治理校園暴力。此事件距離國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》尚不足一個(gè)月。4月28日,重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆,胸部被利器捅傷致死。同日,遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上,初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
4月23日,山西省絳縣,15歲少年張超凡被多名同學(xué)在網(wǎng)吧毆打致死。同日,河北省安新縣某中學(xué),一名女生被其他幾名女生逼迫脫衣下跪、扇耳光,旁邊多人圍觀起哄,但自始至終沒(méi)有一人出來(lái)勸阻……
類似的事情一再發(fā)生,原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對(duì)于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來(lái)說(shuō),更是如此。他告訴《法制日?qǐng)?bào)》記者,在欺凌事件發(fā)生后,校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽,寢食難安。
“可能是太害怕了,我就偷偷地拿了一把刀,每天放在書包里。心想如果有人再敢打我,我就拿刀捅他!睆堄罨貞洠皯c幸的是,那群欺負(fù)我的學(xué)生,之后沒(méi)有再來(lái)打我。”
中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為,對(duì)于被欺凌者來(lái)說(shuō),如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo),可能會(huì)陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔,甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo),將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上,被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
防校園欺凌安全教育征文 篇14
所謂“校園欺凌”,就是指以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)欺弱。在學(xué)校有些同學(xué)總是橫行霸道、欺凌弱小,有些同學(xué)總是出口成臟,這些現(xiàn)象給校園蒙上了陰影,埋下了安全隱患。
校園欺凌的事件只要發(fā)生,就會(huì)讓老師、家長(zhǎng)的心里都非常沉重。因?yàn)椤捌哿枵摺遍L(zhǎng)期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到了極大的滿足,會(huì)以自我為中心,欺凌的行為會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,但是他們卻沒(méi)有想過(guò)會(huì)給受害者的身心帶來(lái)創(chuàng)傷,并且留下陰影,長(zhǎng)期難以平復(fù)。
在這里我要向欺凌者說(shuō)上幾句:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí),成長(zhǎng)的地方,而不是欺負(fù)他人,給他人造成傷害的地方,所以我們應(yīng)該和他人友好相處,好好學(xué)習(xí),天天向上。
當(dāng)然,我也要向受害者說(shuō)上幾句:在他們欺負(fù)自已時(shí),我們應(yīng)該堅(jiān)定地告訴他們:你們的做法是錯(cuò)誤的。如果他們不聽(tīng),你也不要和他對(duì)打互罵,你可以告訴他們的爸爸媽媽或者老師,甚至報(bào)警,尋求他人的幫助,用正當(dāng)途徑保護(hù)自己不受傷害。
親愛(ài)的同學(xué)們,為了我們的健康成長(zhǎng),為了家庭幸?鞓(lè),為了校園的寧?kù)o和諧,讓我們提高安全與自我防范意識(shí),拒絕校園欺凌,從你做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們互相幫助,團(tuán)結(jié)一致,在美好的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)吧!
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